日月潭教案設(shè)計(jì)

日月潭數(shù)案設(shè)計(jì)

日月潭是臺(tái)灣著名的景點(diǎn)。下面是我收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文

《日月潭》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛

祖國(guó)寶島臺(tái)灣、熱愛祖國(guó)大好山河、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

3.背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)言引入課題：

從今天開始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的

專題來(lái)組織的。我們知道我們的祖國(guó)歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領(lǐng)你

們?nèi)プ鎳?guó)的第一寶島臺(tái)灣，臺(tái)灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請(qǐng)看圖:

這就是臺(tái)灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快

去游覽那里好嗎？

二.師范讀課文，生看圖欣賞：

1.了解〃潭”的意思?

2.聽后《日月潭》給你什么感覺?

三.自主初讀，識(shí)記生字。

1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準(zhǔn)字音。

2.師生交流，檢查初讀效果。

3.讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。

例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧

建筑仙境

4.變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。讀詞語(yǔ)，找出生字：

花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰

5.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)''朦、朧、境

6.用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞一環(huán)鏡一境

整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美？

四.朗讀感悟：

1.自讀感悟，可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。

(1)日月潭的名字是怎么來(lái)的?讀讀有關(guān)段落。

(2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。

(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么？

2.合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語(yǔ)句。

五.寫字指導(dǎo)：

1.鞏固讀音：

要求會(huì)寫的字中有六個(gè)翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)

2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

同結(jié)構(gòu)：六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。

同偏旁：紗繞約

新舊聯(lián)系：島一鳥紗一沙繞一燒、澆

偏旁比較：建一邁迷跡追

3.示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。

隱茂展省

六.實(shí)踐活動(dòng)：

查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳"小導(dǎo)游”。在給同學(xué)

作介紹時(shí)；力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己

喜歡的部分。

3激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

課前準(zhǔn)備：

4臺(tái)灣地形圖。

5日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片。

6生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂(lè)。

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（出示臺(tái)灣地形圖和日月潭風(fēng)景圖）

同學(xué)們，這就是我們祖國(guó)的寶島

二.初讀課文，整體感知

想知道課文是怎么寫日月潭的嗎?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課

文，想怎么讀就怎么讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫出帶有生字的詞

語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)。（老師巡視指導(dǎo)）

三.識(shí)記生字。

A.都用生字卡片檢查繩子認(rèn)讀情況。（注意讀準(zhǔn)）

B.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記生字。（如：利用形聲字的特點(diǎn)記）

C.學(xué)互相交流記字的方法。

四.再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好更好、更流利、更有感情。（可

對(duì)感受深的地方多讀幾遍）讀完之后同桌交流讀后的感受。

再讀質(zhì)疑

五.學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。如：

D.日月潭為什么會(huì)在高山上？

E.日月潭周圍有哪些名院F.勝古跡？

六.全班交流，合作釋疑。

七.積累詞語(yǔ)

全班交流自己喜歡的詞語(yǔ)，學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊板書，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老

師帶同學(xué)讀。

指導(dǎo)書寫

A.指導(dǎo)書寫

14學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一?復(fù)習(xí)

1.出示生字生詞卡片,認(rèn)讀生字.

2.指名分段讀課文.

二.細(xì)讀課文,感悟重點(diǎn)

1.同學(xué)們?cè)敢庠鯓觼?lái)學(xué)習(xí)這篇課文？(朗讀比賽當(dāng)小導(dǎo)游1按同學(xué)提的

建議來(lái)學(xué)習(xí)課文.

2.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶著大家去日月潭觀光游覽.

(1)把自己喜歡的部分讀懂,抓住重點(diǎn)準(zhǔn)備B.做介紹.

(2)思考:導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的？

(指名答,并書寫:位置.名字由來(lái).美景.清晨.中午.下雨)

(3)同學(xué)對(duì)小導(dǎo)游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

(4)再請(qǐng)一位小導(dǎo)游做介紹.

(5)同F(xiàn).學(xué)對(duì)導(dǎo)游作介紹.

3.通過(guò)導(dǎo)游的介紹，我們知道了日月談風(fēng)光秀麗,景色宜人，它象一個(gè)愛

美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色.同學(xué)們想不

想用自己的朗讀把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？

4.選自己喜歡的部分讀一讀,并試著背一背

(1)自由背

(2)同學(xué)互背互聽.

(3)指名背喜歡的部分.

三.鞏固識(shí)字,完成課后練習(xí)

1.用游