園務(wù)委員會(huì)的會(huì)議記錄-幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

園務(wù)委員會(huì)的會(huì)議記錄_幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！

特別感謝大家始終以對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持，能在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用。在這里，我真誠(chéng)地盼望通過(guò)我們共同的努力，把我們的孩子培育好。

作為一家新成立的公立幼兒園，我們面臨著許多挑戰(zhàn)。但是，我們幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、布滿活力的教師隊(duì)伍。我們要努力以“培育孩子良好的行為習(xí)慣和健全的人格，為幼兒幸福的一生奠定良好的根底”為辦園宗旨，以“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、和孩子一同成長(zhǎng)”為行為準(zhǔn)則，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的寬松環(huán)境，讓孩子們?cè)谖覀兊挠變簣@里幸福歡樂(lè)的成長(zhǎng)。今日，我主要和大家溝通一下幾個(gè)問(wèn)題：

一、孩子在幼兒園要學(xué)些什么？

我們幼兒園始終以科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在，許多家長(zhǎng)也很注意學(xué)習(xí)，教育理念也比擬先進(jìn)，對(duì)孩子期望值很高。家長(zhǎng)們聚在一起，總會(huì)說(shuō)“你看某某家孩子會(huì)寫多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算幾百以內(nèi)的加減法，這個(gè)孩子多聰慧，幼兒園教的多好??！”其實(shí)，我們有可能不太清晰：孩子的智力進(jìn)展和生理進(jìn)展是有肯定的規(guī)律的，不同的，有不同的進(jìn)展目標(biāo)，有的時(shí)候過(guò)于急于求成，拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是什么好事！

現(xiàn)在，身邊有許多家長(zhǎng)望子成龍心切，不想讓孩子“輸在起跑線上”，于是各類特長(zhǎng)班”層出不窮，不少幼兒園打著“特長(zhǎng)教育”的旗號(hào)，高價(jià)辦班；另一方面，學(xué)前教育存在嚴(yán)峻的“小學(xué)化”傾向，這都是當(dāng)今的教育制度所不允許的。近些天，有不少家長(zhǎng)問(wèn)我孩子什么時(shí)候開(kāi)頭寫字的問(wèn)題，我想告知大家，其實(shí)，對(duì)于孩子的寫字時(shí)間，我們真的應(yīng)當(dāng)好好聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的看法。三四歲的孩子，骨骼還沒(méi)有發(fā)育成熟，由于一些幼兒園過(guò)早地讓孩子寫字，導(dǎo)致許多孩子握筆姿態(tài)不正確，寫字的坐姿不正確，小孩子寫字大多是“依葫蘆畫瓢”，只求“形似”，又導(dǎo)致許多孩子寫字的筆畫也不正確。其實(shí)，到了小學(xué)一年級(jí)，教師還要由最根本的筆畫、最簡(jiǎn)潔的漢字教起，那時(shí)候，許多孩子的不良習(xí)慣想要訂正都很難，只好一輩子這樣錯(cuò)下去。我這樣說(shuō)，并不是為幼兒園我們幼兒園開(kāi)脫，我們也會(huì)教孩子寫字，但要等到中班的下半學(xué)期，等孩子略微大一些，再教孩子最簡(jiǎn)潔的漢字，最根本的握筆姿態(tài)。盼望家長(zhǎng)不要太過(guò)于焦急，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們不會(huì)讓您絕望的！

那么，在幼兒園，我們究竟要交給孩子什么呢？幾年前，一家新聞媒體曾對(duì)20多位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)展過(guò)調(diào)查：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最重要的東西？”大多數(shù)的獲獎(jiǎng)?wù)叩拇饛?fù)是：“幼兒園！”人們問(wèn)他們?cè)谟變簣@學(xué)到了什么，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要表示歉意，午飯后要休息，要認(rèn)真觀看四周的事物。從根本上說(shuō)，我學(xué)的全部東西就是這些?！?/p>

有時(shí)候想一想，我們小時(shí)候就沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力，童年布滿了歡樂(lè)，可我們也不比別人差。聞名的幼教專家曲虹說(shuō)：“過(guò)早教給幼兒學(xué)問(wèn)，猶如一把剪刀，將孩子想像的翅膀剪掉，使他們由天鵝變成了家鴨，雖然了池塘，卻失去了天空”。她說(shuō)，幼兒教育是孩子良好習(xí)慣形成的最正確時(shí)期，假如這個(gè)時(shí)期沒(méi)有讓孩子形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，這個(gè)孩子將來(lái)要為此付出很高的本錢。很多幼教專家表示，童真童趣和玩耍嬉戲是幼兒的權(quán)利，兒童最初的學(xué)習(xí)方式就是玩，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)形式，致力于培育孩子健全的人格、扎實(shí)的身體根底，和良好的性格行為習(xí)慣，使孩子能一生持續(xù)地學(xué)習(xí)，有質(zhì)量地生活。

說(shuō)到這里，我又想起了聞名童話作家，聞名教育家曾經(jīng)提出來(lái)：讓孩子輸在起跑線上！他說(shuō)，假如是百米沖刺的競(jìng)賽，起跑的確很重要；但是，人的一生就像一場(chǎng)馬拉松，路途很長(zhǎng)，得漸漸跑，有了最初的力氣的積存，才能堅(jiān)持跑完全途，順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)。二十多年前，我國(guó)消失了不少天才，被媒體吹得神乎其神，但是，現(xiàn)如今，幾乎全軍覆沒(méi)，在社會(huì)上沒(méi)什么影響。因此我們，幼兒園教孩子寫字、算數(shù)，除了給孩子增加太多的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐驚之外，沒(méi)有太大的作用。細(xì)心的家長(zhǎng)可以去看一下一年級(jí)孩子的課本，他們的語(yǔ)文從拼音教起，數(shù)學(xué)從簡(jiǎn)潔的數(shù)字教起。那可是我國(guó)的教育部的專家們討論出來(lái)的教育規(guī)律，您說(shuō)，我們何必剝奪孩子歡樂(lè)的童年，給孩子太多的壓力呢？所以，我們幼兒園要以注意培育幼兒形良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)目的，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們絕不會(huì)害了您的孩子。

幼兒園教育是根底教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)潔、最根底、最簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)和技能，通過(guò)各種方法，嬉戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)這些學(xué)問(wèn)和技能開(kāi)心的把握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響孩子的一生，使孩子終身受益。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中，也能留意培育孩子的好習(xí)慣，而不是只追求孩子當(dāng)時(shí)學(xué)得了多少學(xué)問(wèn)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)要注意身教對(duì)孩子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我們還要讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。作為家長(zhǎng)，尤其當(dāng)著眾人的面說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

有的孩子在家里比擬任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格急躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要特別重視。假如長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應(yīng)當(dāng)從家庭教育找緣由。由于良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)能使孩子的心情開(kāi)心。假如父母家人常常吵架，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐驚，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，往往會(huì)心情急躁。父母的性格以及不良習(xí)慣會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不行能是完人，但作為父母最，起碼不能把自身的壞習(xí)慣遺傳給孩子。還有，良好的夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等，都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展。一個(gè)布滿歡聲笑語(yǔ)的家庭，會(huì)培育出樂(lè)觀向上孩子；一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭，會(huì)培育出懂事、孝順的孩子。

還有，父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，他的兒子從小受到了影響，也迷上看新聞。入小學(xué)后，教師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)力量、記