高中生物第五章階段復(fù)習(xí)課課件新人教版必修

高中生物第五章階段復(fù)習(xí)課課件新人教版必修RESUMEREPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARY目錄CONTENTS第五章概述知識(shí)點(diǎn)梳理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)習(xí)題解析與拓展REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME01第五章概述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能章節(jié)主題細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)梳理細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位重點(diǎn)概念章節(jié)主題與結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能，細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)解析歷年考點(diǎn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能考頻分析每年必考，分值較高章節(jié)在高考中的地位REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME02知識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)胞膜是細(xì)胞的第一道防線，具有選擇透過(guò)性，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的糖類。細(xì)胞膜的功能包括物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)、信息交流和細(xì)胞識(shí)別等。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞器是細(xì)胞中具有一定形態(tài)和功能的亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和溶酶體等。不同的細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，功能上相互協(xié)調(diào)，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生理功能。細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)點(diǎn)一：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)點(diǎn)二：細(xì)胞的物質(zhì)輸入與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ū粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，其特點(diǎn)是順濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸，不需要消耗能量。主動(dòng)運(yùn)輸則是逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸，需要消耗能量，可以保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨毯桶伦饔檬侵竿ㄟ^(guò)細(xì)胞膜的變形和囊泡化，將胞外物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到胞內(nèi)或胞內(nèi)物質(zhì)釋放到胞外的過(guò)程。胞吞和胞吐作用對(duì)于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交流具有重要意義，可以調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝活動(dòng)。胞吞胞吐的機(jī)制細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解反應(yīng)，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。細(xì)胞呼吸分為三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解成丙酮酸和水，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和水，釋放少量能量；第三階段是氧氣和還原氫反應(yīng)生成水，釋放大量能量。細(xì)胞呼吸的過(guò)程光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的，包括水的光解和ATP的合成；暗反應(yīng)階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的，包括二氧化碳的固定和C3的還原。光合作用的原理知識(shí)點(diǎn)三：細(xì)胞呼吸與光合作用REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME03實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)、分布和數(shù)量，加深對(duì)細(xì)胞器的理解。新鮮蘚類植物、健那綠染液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。實(shí)驗(yàn)一：觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟1.取新鮮蘚類植物，用鑷子撕取其帶綠色的薄膜。2.將薄膜置于載玻片上，滴加健那綠染液，蓋上蓋玻片。實(shí)驗(yàn)一：觀察線粒體和葉綠體3.用顯微鏡觀察，記錄線粒體和葉綠體的形態(tài)、分布和數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：線粒體呈短棒狀或圓球狀，葉綠體呈扁平的橢球形或球形；兩者均分布于細(xì)胞質(zhì)中，其中葉綠體主要集中于細(xì)胞中央，線粒體分布于細(xì)胞質(zhì)各個(gè)角落；不同植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體的數(shù)量不同。實(shí)驗(yàn)一：觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在不同條件下的呼吸方式，了解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)材料酵母菌、葡萄糖溶液、氫氧化鈉、氧氣瓶、無(wú)氧環(huán)境容器等。實(shí)驗(yàn)二：探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)步驟1.將酵母菌置于葡萄糖溶液中，在有氧環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間。2.將酵母菌置于無(wú)氧環(huán)境容器中，加入適量氫氧化鈉，培養(yǎng)一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)二：探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)二：探究酵母菌的呼吸方式3.分別收集兩種條件下的氣體，檢測(cè)其成分。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在有氧環(huán)境下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無(wú)氧環(huán)境下，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME04習(xí)題解析與拓展選擇題一：關(guān)于細(xì)胞膜的成分和功能的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？理解細(xì)胞膜的成分和功能這道題目主要考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜成分和功能的理解。細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等功能。因此，正確答案應(yīng)該是與這些功能相悖的選項(xiàng)。習(xí)題一：選擇題解析與拓展選擇題二：關(guān)于光合作用的描述，下列哪項(xiàng)是正確的？掌握光合作用的過(guò)程和意義這道題目要求學(xué)生掌握光合作用的過(guò)程及其在自然界中的作用。光合作用是植物、某些細(xì)菌和藻類利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程，對(duì)于維持地球上的氧氣循環(huán)和碳循環(huán)具有重要意義。因此，正確答案應(yīng)該是描述光合作用過(guò)程的選項(xiàng)。習(xí)題一：選擇題解析與拓展01填空題一：請(qǐng)?zhí)顚懴铝蟹磻?yīng)過(guò)程中的反應(yīng)物和生成物：光合作用的反應(yīng)過(guò)程為________+________→________+________。02掌握光合作用的化學(xué)方程式03這道題目要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確寫出光合作用的化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物。通過(guò)填寫化學(xué)方程式，學(xué)生可以加深對(duì)光合作用過(guò)程中物質(zhì)變化的理解。習(xí)題二：填空題解析與拓展實(shí)驗(yàn)題一：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響這道題目要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。學(xué)生需要考慮到實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。