籃球原地雙手胸前傳接球

籃球

―—原地雙手胸前傳接球僑誠學校小學六年級水平三六〔1〕班授課教師：鐘梓培一、指導思想

本課以“健康第一〞為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的開展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)那么要求，教師言語鼓勵，評價反響等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，表達體育的教育性原那么。二、教材分析

籃球運動是國家體育課程之一，也是奧運會比賽的熱門工程，是學生喜歡的一項運動，更是開展學生綜合能力的最好的運動之一。三、學情分析本次授課班級為六年級，學生50人，學生體育根底水平不夠平衡，但具有較強的模仿能力、觀察能力，而且他們對球類學習很感興趣。局部學生在課外對籃球知識有一定了解，對籃球的技術也有一定根底，他們表現(xiàn)出對籃球?qū)W習的好奇，但對根本技術的學習感到很枯燥。在籃球教學的過程中注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性、紀律性，以初步理解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術為主要目的。四、教學目標1、認知目標：學生通過學習，了解籃球的根本知識，同時參與到教學中，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，體驗在運動中的樂趣。2、技能目標：學生通過學習根本掌握“籃球雙手胸前傳接球〞動作要領，爭取80%以上的學生掌握技術動作，10%的學生能夠很好的掌握及運用傳接球技術動作。3、情感目標：使學生在自主練習中學會合作、體驗運動的樂趣和成功的愉悅；培養(yǎng)學生頑強拼搏和集體主義精神。五、教學重點與難點

重點：準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。六、教法與學法

1、準備局部：采用籃球游戲?qū)霟嵘?，并輔助以熟悉球性練習，充分活動人體各關節(jié)、韌帶，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強，有助于提高學生學習積極性，自然過渡到根本局部的學習，并且考慮到時間短的因素。2、根本局部：教師主要采用示范法、講解法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、反復練習法、自我評價法、團體評價法。3、結(jié)束局部：主要采用講解示范法、積極評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。七、教學程序

〔一〕、準備局部〔10分鐘〕課堂常規(guī)：1、體委整隊，2、師生問好，3、報告人數(shù)，4、安排見習生，5、宣布本課任務。準備活動：行進間徒手操：1、頭部運動2、擴胸運動，3、體轉(zhuǎn)運動，4、體側(cè)運動，5、踢腿運動6、弓步壓腿。專項準備活動：(1)肩環(huán)繞(2)肩胸前拉伸(3)肩頭上拉伸繞球場慢跑兩圈

2、根本局部〔30分鐘〕一、原地胸前傳接球1、持球動作方法：五指自然張開，手指根部以上觸球，拇指相對成八字，掌心空出，兩臂自然下垂于體側(cè)，持球于胸腹間。2、傳球動作方法：后腳蹬地發(fā)力，身體重心前傾，兩臂前伸，翻腕，撥指。朝對方胸前傳球。3、接球動作方法：兩臂伸出迎球，兩手分開成半弧形，手指向外，觸球的瞬間，收臂緩沖，護球于胸腹之間。二、游戲：運球接力方法：將學生分成人數(shù)相等的隊進行比賽，分別排于底線，排頭持球，聽老師后，運球繞過前方標志桶返回出發(fā)點交給下位同學，排到隊伍后，以此類推。規(guī)那么：不搶跑，必須繞過標志桶，返回時到傳球線才能傳球。先完成隊獲勝。最慢的兩組深蹲跳10個。3、結(jié)束局部〔5分鐘〕

1、集體放松活動2、小結(jié)本課3、歸還器材，宣布下課。八、場地器材：

籃球場一塊，籃球26個，標志桶5個。

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