期末備考策略+專項訓練 十一 課外閱讀（三）六年級語文上冊 統編版（含答案）

專項十一課外閱讀（三）備考策略一、抓關鍵句，提煉文章觀點的方法。1.抓首句。抓住起概括作用的首句能更好地提煉文章的主要觀點。例如，《只有一個地球》的第三自然段的首句“地球所擁有的自然資源也是有限的”直接表達了作者的主要觀點。2.抓過渡句。過渡句能起到總結上文、提示下文的作用，我們可以借助過渡句提煉文章的主要觀點。例如，《只有一個地球》中，第五自然段“有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎”提出疑問，引出下文，由破壞資源給人類帶來的災難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明，這正是本文要表達的主要內容之一。3.抓總結句。文章的總結句往往在全文中起畫龍點睛的作用，歸納文章的主要內容。例如，《珍珠鳥》中的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”是對整個故事的總結，是文章主要內容的體現。抓住總結句，我們就能提煉出文章的主要觀點。二、抓關鍵句，理清觀點達成的思路的方法。1.抓關鍵句。抓住過渡句、前后照應的語句、文段起始句、反復出現的語句，理清觀點達成的思路。如《三黑和土地》中，“農民一有了土地，就把整個生命投入了土地”這句話是全詩的中心句，也統領了前八小節(jié)內容。“三黑耙過地，坐下來歇一歇”這句話自然過渡到三黑的聯想和想象，串起了后面的內容。2.抓關鍵詞。關鍵詞包括：表示并列關系的“一方面……，另一方面……”；表示轉折關系的“但是”“可是”；表示遞進關系的“不僅”“不但”；表示因果關系的“因此”“所以”“因而”等。抓住這些關鍵詞，可以理清段落內部觀點達成的思路。三、借助描寫感受藝術風格的方法。1.借助虛實結合的描寫。在學習描寫藝術的文章時，可以借助虛實結合的描寫感受藝術風格。如《月光曲》第9自然段，“皮鞋匠靜靜地聽著”“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”是實寫，“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來……一個連一個朝著岸邊涌過來……”是虛寫，借助虛實結合的描寫，我們可以感受到貝多芬由平靜到激動的情感變化，也感受到《月光曲》從舒緩到激越的藝術風格。2.借助動靜結合的描寫。在學習描寫藝術的文章時，可以借助動靜結合的描寫感受藝術的高妙之處。如《京劇趣談》中雙方的對打，借助動靜結合的描寫，我們仿佛看到了舞臺上激烈打斗中戛然而止的定格場面，能讓我們更好地想象舞臺表演情景，也讓我們感受到了京劇動感十足、以虛顯實的藝術風格。四、借助其他相關資料理解文章的主要內容的方法。1.借助細節(jié)資料。文章中有一些細節(jié)，如果不查找資料，理解起來就會有困難。如《少年閏土》中的“猹”“大祭祀”“潮汛”等，只有查找相關資料后，才能更容易理解；再如《有的人——紀念魯迅有感》中，作者寫魯迅“俯下身子給人民當牛馬”“情愿作野草，等著地下的火燒”，我們只有查找魯迅的《自嘲》一詩（前者的出處）和《野草·題辭》（后者的出處）后，才能更深刻地體會詩句的含義。2.借助相關評述。閱讀文章時遇到一些不好理解的段落或文字，我們可以借助專家學者對作者或作品的評述來理解。如《好的故事》的課后閱讀鏈接是馮雪峰和李何林對魯迅的《野草》的相關評述，借助這兩段文字，我們能較好地理解文章中難懂的部分。專項訓練一、課外閱讀。①魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立，橫眉怒目、呆板、嚴肅，無趣?？涩F當代作家夏衍說：“魯迅幽默得要命?！碑敶嫾谊惖で嘁舱f：“魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。”②早在三味書屋讀書時，魯迅的成績好，常得到老師的表揚。有一回老師出對子，上聯是“獨角獸”。鄰桌同學想得到表揚，偷問魯迅怎么對。魯迅說：“四眼狗?！辈涣洗送瑢W竟真以此作答，戴眼鏡的老師大怒，抬手就打了他一巴掌。魯迅以書遮臉，憋不住笑出聲來。③魯迅寫信也十分有趣。一般情況下，收信人是教師，他在信的結尾就寫“并請教安”：收信人是學生，他就用“即頌學安”。1925年，魯迅給許廣平寫了一封信，就北京女師大學生反對校長楊蔭榆封建家長式的管理跟許廣平討論，信尾用的是“順頌嚷祉”，祝福她在吵嚷中得到幸?？鞓?，1935年，作家葉紫給魯迅寫信，信中說“我已經餓了”，“借我十元或十五元錢”。魯迅回了一封信，給了他一些錢，信尾問候語是：“即頌餓安！”④魯迅不但跟熟人逗樂，還時常跟陌生人開玩笑。在上海做自由撰稿人時，魯迅喜歡開著窗伏案寫作，那時，經常有人溜到樓下墻角小便。魯迅就用橡皮筋和紙團做成彈弓，朝著人家屁股“嗖”的就是一下。人家摸著屁股，齜牙咧嘴四處張望，魯迅卻躲在屋內偷笑不已。⑤還有一次，魯迅在上海街頭溜達，身后總跟著一個小特務盯梢。走著走著，魯迅突然轉身，故意把特務當成乞丐，掏出一塊銀圓遞過去說：“拿去買飯吧?！碧貏战右膊皇牵唤右膊皇牵瑢擂沃翗O。魯迅則哈哈大笑，昂首而去。1.選文圍繞魯迅的“＿＿＿＿＿＿＿”這一特點，主要寫了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、戲耍特務四件事。2.魯迅給人的印象通常是怎樣的？實際上魯迅還是個什么樣的人？3.通過本學期學習，相信你對魯迅有了很多了解，請用一兩句話評價魯迅。二、閱讀短文，完成題目。小巷里的面館①在我居住的小區(qū)旁邊有一條小巷，巷子走到底是家小面館，老板是個老頭兒。他最初給我的印象是一頭白發(fā)，精瘦。當他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時，透過那飄緲煙霧，從他渾濁卻深邃的眼中，我看到了人世滄桑。②小面館沒有招牌。清晨，小巷里的人們尚未起身時，小店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到附近人家的窗臺。人們似被香味喚醒，走進小店，坐于桌前，等待著自己一上午的能量。③小面館人少時，便由老頭兒的兒子招呼著，人多時，就由老頭兒來協調。每天上班族和學生們急著離開時，總會聽見老頭兒向不忙的人拱拱手，道個歉，那人定會爽快地答應多等一會兒。我自然屬于那趕時趕刻的上班族，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個謝，攜著眾人滿意的目光走出去，迎來忙碌的一天。④每當有人夸贊時，老頭兒可不會謙虛，總是熱情地招呼，自豪地炫耀自己的湯面。面條是自家手搟的，至于鹵子嘛，我聽這老爺子說，有時是他到鄉(xiāng)下河溝里釣來的野生魚。就連水，都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣道：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老頭兒擺了擺手，帶著一臉憨憨的笑容說：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣，堅持幾十年呢？”⑤____________。所以，叫面時總要添上一句“老爺子下的面”或是“小伙子下的面”。至于我，偏愛老頭兒下的面，老頭兒的面筋道，他兒子的面偏軟，老頭兒的面味輕，他兒子的面味偏重。有客人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用，而老師傅的面似茶，宜慢慢回味”。⑥的確，兒子煮的面上會淋一勺蝦油，而老頭兒卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老頭兒下的面時，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時，那香氣才由面條的縫隙中“迸”出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老爺子身上的煙火氣，也許就留在面條里了。⑦終有一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條街面。臨走時，老頭兒讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是______。老頭兒挑了幾根面，喝了一口湯，點點頭說：“有三分意思了?！?.第①自然段主要對“老頭兒”進行的描寫方法是（）。A.語言、心理活動描寫B(tài).外貌、動作描寫C.動作、心理活動描寫D.動作、心理活動描寫2.第②自然段對“涌”“漫”理解最恰當的是（）。A.“涌”“漫”直接寫出了面館排出的廢水污染環(huán)境B.“涌”“漫”具體表現了面館排出的氣味擾民，影響居民生活C.“涌”“漫”用詞不當，面香應該用“飄”才合理D.“涌”“漫”用得生動，將面香當作水來寫，寫出面香濃郁、誘人3.第⑤自然段，老頭兒與他兒子所煮的面在口感上不同的是（）。A.老頭兒的面筋道、味輕，兒子的面偏軟、味偏重B.老頭兒的面偏軟、味偏重，兒子的面偏軟、味輕C.老頭兒的面筋道、味偏重，兒子的面偏軟、味輕D.老頭兒的面偏軟、味輕，兒子的面筋道、味偏重4.第⑤自然段開頭橫線上填寫最合適的句子是（）。A.老頭兒的兒子也愛吃面B.老頭兒的兒子也愛喝酒C.老頭兒的兒子不會煮面D.老頭兒的兒子也是廚師5.第⑤⑥自然段關于老頭兒與他兒子所煮的面，以下理解有誤的一項是（）。A.兒子做的面像酒，宜趁熱享用。B.兒子做的面需要用蝦油調味，提升香氣。C.老頭兒只需要放上兩三根香菜，幾滴豬油調味就能帶出面的鮮美。D.老頭兒做的面聞不到香氣，但輕咬面條時就會發(fā)現里面有很多很多肉餡。6.老頭兒身上時時流露著人生的智慧，請閱讀第④自然段概括老頭兒的表現（1）老頭兒以拱手道歉的方式來協調面館人多時的矛盾。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.以下哪項適合補充到第⑦自然段的橫線上，并說說理由。A.淋上了蝦油B.兩三根香菜C.一條野生魚補充的內容為：（）（填序號），這樣填寫的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、故事閱讀。沉默的小號（節(jié)選）音樂學院演出廳背后的樹林是濃濃的黑暗。他無聲無息地坐在黑暗中的長椅上。樂隊正在演奏。演出大廳在夜的天光下，更顯出一番神圣與高貴。它像一座高高的城堡。它本身就是凝固了的音樂。有一陣，他的靈魂從黑暗中起飛，回到了這座巨大而深邃的大廳里。柔和的燈光照著舞臺。紫紅色的天鵝絨帷幕。黑色的演奏服里露出雪白的襯衫領子。觀眾的額頭在半明半暗的光線中發(fā)亮。音樂把他們帶入天國，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧。音樂是一種精靈。它在誘惑和啟迪著人們的靈魂。在片刻之中，塵世消失了，一切丑惡和邪念皆遁去。剩下的只是一片干干凈凈的天真。他演奏的是小號。小號在暗色的背景下閃著古樸的亮光。小號的聲音悠揚明亮，小號的聲音單純寧靜。他是樂團唯一的小號手。他的演奏是真正的，地道的。他聆聽著從那座“城堡”溢出的樂音：如潮，如云，如風，如雨，如秋之天空那般高遠……他追憶著從前。近來，他總是沉緬于這種追憶。小號聲從“城堡”中流入了夜空。他不由得一陣神經質的顫抖。這個位置，本屬于他。他感到憤怒，并有一種深刻的妒意。隨即，便被一種深深的失落感弄得心情一片悲涼。還有一絲糾纏不去的懊悔。孩子尋過來了。他看到了孩子。孩子像盲人用腳尖試探路面一樣慢慢地走過來?！拔也]有讓你來找我?！焙⒆訉擂蔚亍⑽肺房s縮地站在樹下。他站起來。他穿著一件過于寬松的風衣。孩子的目光在夜色中黑亮黑亮地閃爍。他走過來，拉起孩子的手，背對著演出廳，從黑暗走向黑暗……——節(jié)選自曹文軒的《沉默的小號》1.聯系上下文理解詞語。深邃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿沉緬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.填空。（1）細讀課文，理解“它”和“他”?！八褚蛔吒叩某潜?。”中的“它”指＿＿＿＿＿＿＿；“它在誘惑和啟迪著人們的靈魂?！敝械摹八敝福撸撸撸撸撸撸?；“他無聲無息地坐在黑暗中的長椅上?！敝械摹八敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸?。（2）聽著音樂，小號手的的內心發(fā)生怎樣的變化？請你找出描寫人物心情的詞語，理清人物的內心變化。＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿——失落——悲涼——＿＿＿＿＿＿3.“音樂把他們帶入天國，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧?！闭页鲞@句話中的一對反義詞，想一想作者為什么用這樣一對反義詞來描寫音樂？請結合生活體驗談一談。反義詞：（）——（）4.閱讀文章中劃“＿＿＿”的語句，再借助下面的資料進行想象，把自己想象到的情景寫下來，體會藝術之美。資料：小號音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。四、小說賞讀。越膽小越害怕，越膽大越不怕①雨來和鐵頭，每人懷里抱著一桿紅纓槍，雙手插在袖筒子里，不住地歪著腦袋聽動靜。風，就像是開玩笑，故意用冰涼的手，摸他兩人的脖子，用牙咬他兩人的腳趾頭。②忽然，有嚓啦嚓啦的腳步聲。兩人探出腦袋，見一個黑影從街里出來，走得挺快。雨來把紅纓槍伸過去，低聲喝道：“誰？站??！”③“我！”④聽聲音是武裝班長申俊福。他來到窩棚跟前，彎下腰，睜大兩眼，說：“是你們呀！這封雞毛信誰送去？沿村往西，快傳！”⑤雨來（）過信，一（），信封上插著根雞毛。他把紅纓槍（）給鐵頭，二句話沒說，（）腿就向村西（）。曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑。雨來在兩棵大樹旁邊（）下來，辨別了一下方向，就離開大路，（）過一條不寬的水溝，（）過一叢矮樹棵子，沿著小路走下去。⑥曠野很靜。只有偶然間，風吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。不知為什么，過去小朋友們談的話，偏這時候在雨來的耳朵里響起來。鐵頭說，狼啊，都是黑夜里爬出窩，到野地里尋找可以捕捉的食物。鐵頭說，狼這種野獸專找單行人，你在路上走，它在背后跟著，你一回頭，它就趁勢咬住你的脖子，咬斷氣管，把你咬死。⑦雨來想起這些關于狼的故事，就一邊走著，不住地瞪大眼睛向四下里看望。他心里反駁著鐵頭的話，哪兒有什么狼？山地有狼，平原地根本就沒有狼。⑧雨來挺著腰板往前走，兩條小腿兒像長了翅膀一般飛快。雨來決心不再想狼的事。真是怪，他越是決心不想，狼的模樣，越是清清楚楚地在他腦子里顯現出來。而且，不知什么緣故，總覺著有一只狼，在屁股后跟著他。拖著長長的大掃帚尾巴，瞪著兩只紅紅的小眼睛，伸著鼻子，聞他的屁股。雨來不住地轉動著腦袋，左右回頭往后看，可是什么也沒有。他生自己的氣，抖一抖精神，心里叫著：“越膽小越害怕，越膽大越不怕！”1.選詞填空?！咀呓惶油Ｃ@拔】2.借助山形圖，列小標題梳理小說情節(jié)。開端＿＿＿＿＿＿發(fā)展＿＿＿＿＿＿高潮＿＿＿＿＿＿結局＿＿＿＿＿＿3.勾畫兩個環(huán)境描寫的語句，再聯系雨來的表現，談談這些描寫對表現人物的作用。環(huán)境①：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；環(huán)境②：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.填空。（1）本文節(jié)選自＿＿＿＿＿（作者）的《＿＿＿＿＿＿＿＿》一書。（2）默讀①至⑤自然段，作者通過對雨來＿＿和＿＿＿＿的描寫，展現了一位＿＿＿＿的小英雄形象。⑥至⑧自然段，緊抓人物＿＿＿＿描寫，刻畫出了雨來既＿＿＿＿又＿＿＿＿的人物形象。5.“小說大多是虛構的，又有生活的影子”。本學期你還讀了哪部小說？小說中的主要人物是誰？他（她）給你留下怎樣的印象呢？請你試著寫一寫吧！小說：《＿＿＿＿＿＿》主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿印象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀理解。城市之肺①隨著社會的發(fā)展，新的城市不斷出現，老的城市不斷擴展，城市人口日益增長。越來越多的人集中在城市里，帶來了許多新問題。最使人頭疼的是空氣污染嚴重，以及噪音擾亂著人們正常的工作和休息。②城市的出現，往往會破壞自然界的生態(tài)系統。要使城市更適合人們生活，必須種植大量的樹木花草。于是，大城市里開辟了許多街心花園，建設了林蔭大道。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”是十分形象和確切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的茸毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。③科學家研究證明，城市空氣中細菌的含量是森林空氣中細菌含量的上百倍！幸運的是，有些可愛的“綠色衛(wèi)士”在保護著人們；它們本身還會產生多種消滅細菌的物質，如痢疾病菌接觸楊樹葉后會死亡。④樹木花草在城市里的作用的確很大。樹林能抗擊風沙的侵襲。分布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著的隔音效果。“綠色衛(wèi)士”還有助于保護土壤的建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹蔭下的氣溫要比空曠處的氣溫低。醫(yī)生調查證明，常到公園散步的病人，他們的心肺活動往往有明顯好轉。⑤每當百花盛開、綠樹成陰時，大自然的美景總是使人心曠神怡?？墒牵闶欠裣脒^，城市里的樹木花草給人們帶來了歡樂和健康，它們自己卻被污染了的空氣侵襲著，常常未老先衰，加速死亡。一棵榆樹，生長在森林中可以活三百年，而生長在城市里，它的壽命卻可能只有四五十年。一棵椴樹，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空氣會使樹木的生長速度降低一半。當然，不同樹木有著不同的特性，有些樹木抗污染能力是很強的，如有些品種的楊樹、椴樹和楲樹。還有一些灌木抗污染能力也很強，如接骨木、繡線菊和金銀花。所以，我們在綠化城市的時候，應當充分考慮各種樹木所具有的特性，使它們在城市中更好地發(fā)揮“肺”的功能。（作者是蘇聯的索科洛夫，選自人教版教材選讀課文）1.根據文章內容填空。（1）城市里出現的新問題：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、噪音干擾。（2）“城市之肺”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.聯系上下文，推想下面詞語的意思。（1）蔓延：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）心曠神怡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.抓住關鍵句，可以幫我們把握文章的主要觀點。請仔細閱讀文章的第②自然段，說說這段話表達了怎樣的觀點。六、閱讀短文，回答后面的問題。那些卑微的母親①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力擦著地，超市里人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新擦一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”⑥她一邊賠笑著往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個共同的名字——母親！1.聯系上下文，解釋詞語。謙卑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿紛至沓來：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.短文的第③④自然段主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.短文中第①自然段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈?！边@句話運用了＿＿＿＿描寫方法，刻畫了一個＿＿＿＿＿＿＿的母親形象。4.你從第②自然段“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”這句話中的中“尷尬”一詞中體會到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.第⑥自然段“母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人”這句話運用了＿＿＿＿修辭手法，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，生動形象地表現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.作者為什么寫這些“卑微的母親”？通讀全文，談談你的看法。7.第⑧自然段在文中起到了什么作用？七、閱讀短文，完成練習。背向大地的愛①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來越黑。天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛真正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。②女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺?！雹垡坏姥┝恋拈W電劃過大地，他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠而近向自己的方向逼來。這聲音像幾十臺拖拉機同時爬坡發(fā)出的吼聲，又像無數條響尾蛇同時發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強光里，他看到一個頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來——龍卷風！④他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地摟住。他感覺自己像一個面團一樣被一只巨手揉來揉去，五臟六腑都翻騰起來。⑤不知道過了多少時間，他感覺這只巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降，他知道龍卷風風力漸小，開始將吸入的物體拋向地面了。突然，他感覺自己的背撞到了什么東西，這個東西以一種強大的力量勒過他的衣服，勒進他的背——電纜！他心里滾過一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜，他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量?、尢炻刈兞亮耍耧L也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過的后背正在流血。然而不等血滴進土地，就被吹散在風中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會不自覺地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個背朝大地面向天空的自由落體。⑦父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無傷，有人問他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因為你這樣背對地面從高空摔下，極有可能丟掉性命?！彼┖┑卣f：“我知道，但如果我不這樣背對地面，我的女兒就可能丟掉性命?！保ㄓ袆h改）1.第①段中畫橫線的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿描寫，這處描寫在全文中的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“父親摟住女兒”這一動作在文中出現了四次，請你找一找是在什么情況下發(fā)生的。3.第⑤段開始出現的“電纜”情節(jié)，下列描述不恰當的一項是（）。A.“電纜”的出現，給當時身處絕境的父女倆一次生命的轉機，給了活下去的希望。B.“電纜”是串聯故事前后的重要因素，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C.“電纜”讓父親受了傷最終導致重度腦震蕩。D.“電纜”是聯結父親與女兒之間“愛”的依托。4.短文以《背向大地的愛》為題，你覺得好嗎？請你聯系短文內容，說說理由。5.文中的父親在危難時處處想著自己的女兒，而在《橋》一課中，老支書在災難面前把自己的兒子從逃生的隊伍里揪出來。你怎么看待這兩位父親？說說你的想法。八、課外閱讀。懷念南極①在南極這個最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。②這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀念，但馬上為這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指?、圻@份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風度。④喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時時追逐著它們的倩影。為了拍企鵝，我會忘記自己在風雪中已經站了幾個小時。我拍下了企鵝踏冰、企鵝臥雪，企鵝戲水，企鵝情侶，企鵝團隊……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們的怡然自得，它們的溫飽無憂。生命對于它們同樣有那么多層的意義。它們在自己的屬地上繁衍兒女，頤養(yǎng)天年。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共享樂趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——生命是平等的。⑤這份美麗來自奉獻。……他是捷克站的站長，一所大學的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不便，環(huán)境非常嚴酷，而且經費極度短缺，因為他們是一個民間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發(fā)電照明，燈光如豆，物質的匱乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆?！辖淌谶x擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗！盡管他碰頭垢面、衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神是美麗的。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補給，惟有海風，惟有天籟，惟有純凈。在這樣一個苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那里長滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年?、拊诩{爾遜冰蓋下，捷克老教授預支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確價值，這是一種真正的科學精神。1.作者從哪幾個方面感受到了南極“生命的美麗”？2.第①自然段在整個選文中起＿＿＿＿＿＿＿＿作用。整篇文章的結構＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.仔細讀第②自然段，文中“但馬上為這點個念頭而自責”中“這個念頭”指什么而言？為什么會自責呢？4.文中畫線兩處分別運用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿說明方法？選擇其中的一種，并說說這樣寫的表達效果。5.作者說捷克老教授的精神是一種真正的科學精神，真正的科學精神指什么？九、課外閱讀。放學①安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。③門鈴響了，安安進門，媽媽生氣地說：“你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時零十分?！眿寢岄_始審問，“你做什么了？”“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”安安嘟著嘴說。④以后的日子里，媽媽又緊張過幾次，然后安安又一臉無辜地出現在門口。⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。⑥11點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安和他的“死黨”。四個男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。⑦經過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。⑧經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。______三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。⑨______安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍。螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。⑩______安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。?在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就（）在那樹干上，（）著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛（）著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。?在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。1.下面三句話摘自原文，寫的是安安回家路上拐的三次彎。聯系上下文，選擇恰當的句子并將序號填人文中第⑧⑨⑩自然段中的橫線上。A.史提方轉彎。B.米夏兒已經轉彎，現在只有三個男生了。C.克利斯轉彎，已到了板栗街。2.在第?自然段中填入動詞，最恰當的一項是（）。A.貼張瞟B.貼瞪瞅C.站瞪瞟D.站瞇瞅3.品讀句子，下列表述不恰當的一項是（）。A.他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。（這是一處細節(jié)描寫，為后文寫安安放學路上的經歷埋下了伏筆。）B.三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。（“躡手躡腳”“尖叫”等詞刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。）C.他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。（“烏龜背著硬殼”這一比喻，形象地寫出了孩子們觀察螞蟻時細致投入。）D.安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。（“踽踽獨行”一詞寫出了安安獨行回家、孤獨無依的樣子。）4.放學回家的路上，媽媽看見安安忙著做了哪些事？照樣子補充完整。爬短墻→＿＿＿＿＿＿＿→觀螞蟻→＿＿＿＿＿＿＿→望松鼠5.全文十多次寫到了時間，在文中起到了什么作用？請聯系上下文，寫寫你的理解，不少于兩點。十、閱讀文章，回答后面的問題一碗水的憤怒佚名①在我生命里曾經流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。②暑假時，久居都市的我與朋友結伴西北行。七月天氣如火，車子在高高的黃河大堤上爬行，黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃河在咆哮”的氣勢。在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹村”。村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意。一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕地撫摸睡夢中的嬰兒?！靶」媚铮懿荒芙o點兒水？”我不停地用毛巾擦著好像永遠也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。③小姑娘遲疑了一下，轉身走向苗圃后面的小屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，老婦人的臉上帶著世事洞明的安詳。小姑娘輕輕地對老婦人說了些什么，老婦人點點頭，從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙。這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設有堅固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。④只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個小木桶小心地汲出一點兒水，倒進一個干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前，說：“走遠路渴了吧？快喝吧！”我看了一眼，那水里竟漂浮著一些細小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁。⑤本來我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶純凈水。等小姑娘轉過身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來，開始洗臉。⑥聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光。老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去扶老婦人，只是驚叫著沖到我身邊，一把搶過我同伴手中的水碗，然后竟跪到地上，伸開雙手用力挖起我腳下那一點兒被水浸濕的土，捏成一個泥團，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹邊，深挖一個坑，把濕泥團貼著樹根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。⑦我被眼前這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村子不遠處黃河大堤旁的小樹苗都是那位老婦人培育出來的，這水窖也是老婦人挖的。前年大旱，水窖也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。⑧老婦人嘆了一口氣，意味深長地說：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！”1.根據解釋，在文中找出相應的四字詞語。（1）勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。（）（2）意思含蓄深遠，耐人尋味。（）2.用“＿＿＿”畫出文中描寫黃河缺水的句子。3.仔細體會下面的句子，并填空。（1）一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕地撫摸睡夢中的嬰兒。句中的“小心”“滴上一點點”既表現了小姑娘對水＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又表現了她對小樹苗的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水。句中的“才”強調＿＿＿＿＿＿，寫出了老婦人對水的＿＿＿＿＿＿＿＿。4.只是一碗水，老婦人和小姑娘為什么那么憤怒？你從中看出了什么？5.“我被眼前這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么?！贝藭r此刻我心里會想些什么？6.水是生命之源。為了呼吁更多的人節(jié)約用水，請你設計兩條宣傳語。參考答案一、1.幽默趣對對聯逗同學趣回書信找樂子紙團彈弓打人屁股2.魯迅給人的印象通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目、呆板、嚴肅、無趣。魯迅其實很幽默，成績好，寫信十分有趣，不但跟熟人逗樂，還時常跟陌生人開玩笑。3.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。他是偉大的文學家，也是偉