初中八年級語文課件記承天寺夜游“十校聯(lián)賽”一等獎

《記承天寺夜游》——著意繪月影，閑筆書真情歡迎指導(dǎo)目錄說教材壹說學(xué)情貳說教法學(xué)法叁說教學(xué)過程肆伍說板書設(shè)計陸說教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容

本文是蘇軾的一篇小品文，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的的人生態(tài)度。

部編版旨在讓學(xué)生初步了解我國古代優(yōu)秀文化，感受古代文學(xué)作品的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代散文和詩歌的興趣。一說教材1.教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1.了解蘇軾的生平、創(chuàng)作等基本文學(xué)常識。2.積累“戶、遂、蓋”等詞匯。理解內(nèi)容。3.誦讀課文，理解內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)：1.抓住關(guān)鍵詞句，品味文章語言美。2.運用“知人論世”的方法，分析作者的

人生態(tài)度。情感態(tài)度價值觀：1.體會作者心境和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。2.培養(yǎng)高雅的審美情趣。◆教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句，品味語言美?！艚虒W(xué)難點：體會微妙而復(fù)雜的心境和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。一說教材

八年級學(xué)生初步具備文言文的翻譯和分析能力，但本文語言凝練、感情含蓄，學(xué)生學(xué)起來有一定難度，且班級人數(shù)多，只有部分學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)，因此需要加強翻譯、分析訓(xùn)練和激發(fā)學(xué)生興趣。二說學(xué)情情境導(dǎo)入法啟發(fā)點撥法朗讀法圈點批注法合作探究法三說教法學(xué)法教法學(xué)法學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者——《新課標(biāo)》2011年版01020304目錄做好積累預(yù)習(xí)展示疏通文意朗讀課文研習(xí)文本再讀課文拓展延伸對話作者四說教學(xué)過程05檢測評價誦讀課文導(dǎo)入語大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。但愿人長久，千里共嬋娟。不識廬山真面目，只緣身在此山中?；厥紫騺頌t灑處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴。檢查預(yù)習(xí)，做好積累蘇軾畫像1.展示預(yù)習(xí)成果，介紹作家、背景

2.多媒體顯示生字詞，掌握字音、字形。

[設(shè)計意圖]通過圈點批注、交流分享，讓學(xué)生積累知識，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。朗讀課文，疏通文意朗讀課文※無標(biāo)點試讀，自由朗讀，指名朗讀，全班齊讀。※無標(biāo)點試讀。元豐六年十月十二日夜/解衣欲睡遂至承天寺尋張懷民/懷民亦未寢/水中藻荇交橫/蓋竹柏影也/何夜無月/何處無竹柏/但少閑人如吾兩人者耳※【設(shè)計意圖】學(xué)生在朗讀中熟悉、理解內(nèi)容，又將教學(xué)與中考題型結(jié)合，達(dá)到“隨文學(xué)習(xí)”的效果。疏通文意※默讀課文，自主疏通文意?！献鹘獯鹨呻y，反饋檢測。搶答題1：解釋下列字詞的含義戶

念

遂

空明

交橫蓋

但

耳搶答題2：翻譯下列重點句子（1）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【設(shè)計意圖】體現(xiàn)學(xué)生自主、合作的理念，實現(xiàn)積累詞匯、理解內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。再讀課文，研習(xí)文本1.本文講了一件什么事？[設(shè)計意圖]理清結(jié)構(gòu)，整體把握內(nèi)容。2.月景有怎樣的特點？這樣寫有什么妙處？(刪一刪，賞修辭；添一添，品意境；換一換，看用詞)【設(shè)計意圖】多角度品味語言，增強欣賞、評價能力；直觀感受，合作探究，突破教學(xué)重點。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。（叢中蛙鳴不斷，空中流熒飛舞，幾處納涼處人笑語陣陣。）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下積水空明，水中藻荇交橫。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影如水中藻荇交橫。1.如何理解“閑”字？本文表達(dá)作者怎樣的人生態(tài)度？2.你如何評價唐宋被貶文人的山水情懷？【設(shè)計意圖】關(guān)注課堂生成，增加文化積累，實現(xiàn)情感目標(biāo)，深化主旨，突破教學(xué)難點。對話作者，探究提升

五、誦讀課文，檢測評價1.背誦全文2.這堂課你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些方法？受到什么啟發(fā)？[設(shè)計意圖]當(dāng)堂成誦，總結(jié)歸納本節(jié)課要點，實現(xiàn)課堂高效。補充資料：柳宗元被貶到柳州，仍然在乎山水，題詞寫詩，寫成“永州八記”“凄神寒骨，悄愴幽邃”表達(dá)憂思，最終被后人稱贊為“唐宋八大家”之一。歐陽修，即使被貶到滁州，但仍與百姓同樂，寫下《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的與民同樂。范仲淹，馳騁沙場的時候就很樂觀，在變法中被貶后，居于偏僻之地，但仍然保持著他積極的人生態(tài)度，揮筆寫下《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。曠達(dá)樂觀

明月不老，經(jīng)典永遠(yuǎn)不朽，明月不老，精神永遠(yuǎn)年輕，面對生活的風(fēng)雨坎坷，保持曠達(dá)樂觀，我們的心靈將永遠(yuǎn)澄澈明凈，愿我們的人生更加豁達(dá)從容。五、說板書設(shè)計記承天寺夜游蘇軾澄澈透明、皎潔空靈、疏影搖曳的月夜↓景閑↓情樂觀曠達(dá)

【設(shè)計意圖】板書簡潔明了，突出教學(xué)重點，起到總結(jié)、鞏固作用。六、教學(xué)反思一、朗讀課文，讓學(xué)生讀通、讀順、讀懂文章