關(guān)于園本教研計(jì)劃制定的思考

PAGEPAGE1關(guān)于園本教研工作計(jì)劃制定的思考園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園”的教育教學(xué)研究活動(dòng)。如何扎實(shí)的開展園本教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為每個(gè)園所關(guān)注的問題。而要開展好園本教研工作，合理的制定園本教研工作計(jì)劃則是關(guān)鍵。以下就此問題淺談個(gè)人一些不成熟的看法與見解，不足之處還請(qǐng)老師批評(píng)指教。一、園本教研主題應(yīng)是迫切需要解決的問題在園本教研工作計(jì)劃的制訂中，園本教研主題的確定是整個(gè)工作計(jì)劃的核心，教研主題一旦確定后，那么，所有的工作也就將緊緊圍繞主題而開展。而要成為園本教研主題應(yīng)該是本園教師當(dāng)下反映比較集中的比較困惑的、且是迫切需要解決的實(shí)踐問題。在園本教研主題的確定上主要采用兩種路徑：一是自下而上，即向全園教師征集幼兒園急需研究的主題，以個(gè)人或班級(jí)為單位各自先擬出認(rèn)為急需研究的主題，再匯總到園本教研負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員對(duì)匯總過來的諸主題進(jìn)行合理的篩選，形成本園擬研究的主題，再交付給全園教師進(jìn)行討論、交流，并在學(xué)習(xí)、了解相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，共同完成園本教研主題的確定工作。二是自上而下，即由園本教研負(fù)責(zé)人根據(jù)幼兒園各時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃，特別是中短期的規(guī)劃，再緊密結(jié)合當(dāng)前幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況，初步擬定出園本教研的主題，再交給教師去討論、交流，并在學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成園本教研主題的確定工作。應(yīng)該說，園本教研主題選定的這兩個(gè)基本路徑都有其相應(yīng)的合理之處，通過自下而上而產(chǎn)生的主題可能會(huì)更符合教師教育教學(xué)實(shí)際，而由自上而下選定的課題則可能在研究的問題上能較好地與幼兒園的發(fā)展聯(lián)系在一起，系統(tǒng)性比較強(qiáng)。目前我園在園本教研主題的選定上，采取兩者相結(jié)合方式。以本學(xué)期我園的園本教研主題為例：首先，我園近三年來以創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)為重要的教研內(nèi)容。通過前一學(xué)年的園本教研工作開展，以角色游戲的組織與指導(dǎo)為研討重點(diǎn)，教師在角色游戲的組織與指導(dǎo)中目的性更為明確，投放材料的適宜性有所提高，幼兒的游戲興趣和水平有所發(fā)展，提高了幼兒園角色游戲的整體水平。其次，在創(chuàng)造性游戲的開展過程中，表演游戲存在的問題比較突出：教師對(duì)游戲的指導(dǎo)方式不明確、表演故事腳本的選擇存在諸多問題、適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲指導(dǎo)需要進(jìn)一步提高等教師自身存在的困惑，衍生出幼兒的表演水平及創(chuàng)造性能力的啟發(fā)無法得到較好的發(fā)展的問題。因此，本學(xué)期期初，初步將表演游戲擬定為園本教研的主要內(nèi)容，同時(shí)為幼兒園成功舉辦青陽(yáng)片區(qū)的表演游戲開放活動(dòng)形成有力保障。在初步擬定園本教研主題后，在全園的范圍內(nèi)引導(dǎo)教師自學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，翻閱專業(yè)的書籍及幼教雜志，之后召開教研會(huì)議。通過教研會(huì)議的研討，教師普遍認(rèn)為在表演游戲的組織過程中有效的指導(dǎo)方式是在教學(xué)過程中最迫切需要解決的問題。因此，本學(xué)期我園的園本教研主題確定為“表演游戲的組織與指導(dǎo)”。二、園本教研工作計(jì)劃應(yīng)具體明確可行“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要完成一項(xiàng)任務(wù)，做好一項(xiàng)工作，事先需要一個(gè)比較明確而周密的計(jì)劃。在教研主題確定后，就要考慮如何有效地圍繞所確定的主題開展相應(yīng)的活動(dòng)，而要保證整個(gè)教研工作的順利進(jìn)行，制訂一份具體明確而可行的園本教研工作計(jì)劃是首當(dāng)其沖。我們認(rèn)為，一份具體明確而可行的園本教研工作計(jì)劃，應(yīng)是教研目的具體明確、表述清晰，任務(wù)分解詳細(xì)、責(zé)任到人，進(jìn)度安排合理、緩急有序，教研形式多樣、靈活有度，績(jī)效考核可行，便于落實(shí)?，F(xiàn)以我園2012年春園本教研工作計(jì)劃為例說明如下：晉江市金井鎮(zhèn)（街道）毓英中心幼兒園園本教研活動(dòng)計(jì)劃2012年春園本教研活動(dòng)主題幼兒園表演游戲的組織與指導(dǎo)活動(dòng)目的⒈學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《綱要》對(duì)表演游戲教學(xué)的要求與目標(biāo)。⒉通過對(duì)表演游戲材料投放的適宜性、開放性和隱性指導(dǎo)等方面的研討，使教師在開展表演游戲時(shí)更合理地投放材料。⒊通過聽、評(píng)課、案例分析等方式提高表演游戲活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。主要形式園內(nèi)培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)、案例分析、讀書心得交流會(huì)人員組成全體教師月份安排及內(nèi)容2月份：1.學(xué)習(xí)研討表演游戲的目標(biāo)及要求。（第5周）2.幼兒園表演游戲教研：（第7周）研討重點(diǎn)：表演游戲的前期準(zhǔn)備工作。3.幼兒園中段表演游戲觀摩活動(dòng)。（第8周）研討重點(diǎn)：幼兒表演動(dòng)作單一時(shí)教師如何有效指導(dǎo)。負(fù)責(zé)人：黃冰香蔡丹梅3月份：1.幼兒園大段表演游戲觀摩活動(dòng)。（第9周）研討重點(diǎn)：如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步豐富游戲材料。2.幼兒園小段表演游戲觀摩活動(dòng)。（第10周）研討重點(diǎn)：教師在表演游戲中內(nèi)部干預(yù)的適宜性。3.幼兒園表演游戲組織交流會(huì)。（第11周）負(fù)責(zé)人:鄭清芬施森虹4月份：1.幼兒園表演游戲材料評(píng)比活動(dòng)。（第12周）2.幼兒園早期閱讀活動(dòng)教學(xué)園內(nèi)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)。（第14周）負(fù)責(zé)人：黃冰香5月份：1.表演游戲片區(qū)開放聽評(píng)課。（第16周）2.幼兒園表演游戲園內(nèi)培訓(xùn)。（第17周）負(fù)責(zé)人：黃冰香6月份：幼兒園表演游戲材料推薦。（第18周）負(fù)責(zé)人：黃冰香三、園本教研工作計(jì)劃制訂應(yīng)考慮開放性和系統(tǒng)性問題一是園本教研工作計(jì)劃制訂要考慮開放性，要處理好計(jì)劃執(zhí)行的穩(wěn)定性與計(jì)劃調(diào)整的靈活性的關(guān)系。俗言道，計(jì)劃沒有變化快，特別是受制于園本教研工作能力和經(jīng)驗(yàn)等因素，園本教研工作計(jì)劃的制訂也難免出現(xiàn)需要靈活調(diào)整的情況。因而，作為計(jì)劃的制訂者要善于根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行情況反饋與反思靈活調(diào)整，保證計(jì)劃適度的開放性，靈活調(diào)整應(yīng)對(duì)，以確?；顒?dòng)更高效有序開展。比如，本學(xué)期，我園被確定為晉江市園本教研基地園后，教研工作得到了進(jìn)修學(xué)校的大力支持，期初悉心地對(duì)本園的教研計(jì)劃做了精辟的分析與指導(dǎo)，指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)我園教研計(jì)劃的大主題明確，小主題不突出；操之過急的想要全面扎實(shí)發(fā)展，什么都想做好，變成研討的主題比較零散；教研計(jì)劃至上而下，教師主體性不強(qiáng)，呈現(xiàn)消極狀態(tài)等問題。針對(duì)這些問題，得到了進(jìn)修學(xué)校的悉心且詳細(xì)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我園應(yīng)從各年齡段幼兒的特點(diǎn)與目標(biāo)制定、表演游戲中腳本的選擇、表演游戲的組織與指導(dǎo)等方面進(jìn)行研討，并重新調(diào)整教研計(jì)劃，分階段安排研究?jī)?nèi)容。按照?qǐng)@本教研內(nèi)容分階段落實(shí)、具體措施實(shí)施的內(nèi)容，以“幼兒園表演游戲”為線，開展園本教研活動(dòng)，第一階段：學(xué)習(xí)階段。這一階段主要是進(jìn)行表演游戲相關(guān)理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)達(dá)到理解開展表演游戲的目的。明確研究此題的意義。深入理解這個(gè)題目所包括的范圍、內(nèi)容。第二階段：研究階段。將所學(xué)的理論初步聯(lián)系實(shí)際的階段。解決教研主題的構(gòu)思、設(shè)想、方案、步驟，形成園本教研方案。第三階段：實(shí)踐階段。是執(zhí)行上一階段討論的方案的過程。目的是對(duì)集體智慧結(jié)晶做一次實(shí)際的檢驗(yàn)。這一過程一般是使用觀摩、評(píng)議、評(píng)比的方法，在評(píng)議的過程中關(guān)鍵要注意的是用練習(xí)本專題所學(xué)的新的內(nèi)容，而不是就事論事。第四階段：總結(jié)反思階段。這一階段是對(duì)最初設(shè)想的教育方案進(jìn)行反思，就教研活動(dòng)過程予以總結(jié)，做好成果推廣和應(yīng)用，并反思下一階段的工作思路。晉江市金井鎮(zhèn)（街道）毓英中心幼兒園園本教研活動(dòng)計(jì)劃2012年春園本教研活動(dòng)主題表演游戲的組織與指導(dǎo)活動(dòng)目的⒈明確在表演游戲中教師指導(dǎo)的幾種方式。⒉通過學(xué)習(xí)，能選擇符合各年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的故事腳本開展活動(dòng)。⒊通過對(duì)表演游戲材料投放的適宜性、開放性和隱性指導(dǎo)等方面的研討，能在實(shí)際教學(xué)中更合理地投放材料。4.通過聽評(píng)課、案例分析提高表演游戲教學(xué)質(zhì)量。主要形式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)人員組成全體教師月份安排主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人2月份⒈業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：表演游戲的指導(dǎo)方式。（第5周）黃冰香⒉業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：表演游戲材料的投放。（第7周）黃冰香⒊小段表演游戲觀摩活動(dòng)。研討重點(diǎn)：幼兒表演動(dòng)作單一時(shí)教師如何有效指導(dǎo)。（第8周）施森虹3月份⒈大段表演游戲觀摩活動(dòng)。研討重點(diǎn)：如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步豐富游戲材料。（第9周）鄭清芬⒉中段表演游戲觀摩活動(dòng)。研討重點(diǎn)：教師在表演游戲中內(nèi)部干預(yù)的適宜性。（第10周）蔡丹梅3.期中研討交流會(huì)。主題：表演游戲的教學(xué)心得。（第11周）黃冰香4月份1.中段表演游戲觀摩活動(dòng)。研討重點(diǎn)：自編故事腳本《我要回家》的適宜性。（第12周）蔡丹梅2.全園表演游戲開放觀摩活動(dòng)。研討重點(diǎn)：教師如何通過引入和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒在表演游戲中的表演性和游戲性的發(fā)展。（第14周）黃冰香5月份1.表演游戲青陽(yáng)片區(qū)開放活動(dòng)。（第16周）黃冰香2.幼兒園表演游戲材料評(píng)比。評(píng)比重點(diǎn)：材料的安全性、適宜性、開放性。（第17周）王迎迎黃冰香6月份期末交流會(huì)。主題：表演游戲的組織與指導(dǎo)心得體會(huì)。（第18周）黃冰香修改后的園本教研計(jì)劃，使教師在參與的過程中，愛上了園本教研，因?yàn)?，在表演游戲教學(xué)開展的過程中，教師們明白了自己年齡班的年齡特點(diǎn)，孩子應(yīng)該達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，表演游戲的完整結(jié)構(gòu)是什么，前期準(zhǔn)備工作應(yīng)該做些什么，什么樣的腳本才是適合本班幼兒的，以及在指導(dǎo)過程中，應(yīng)該運(yùn)用哪些教學(xué)策略。他適時(shí)的解決了自己在表演游戲教學(xué)中所遇到的困惑。本學(xué)期，我園在青陽(yáng)片區(qū)開放活動(dòng)中，也得到了姐妹園的好評(píng)。二是園本教研工作計(jì)劃制訂要考慮系統(tǒng)性，要處理好長(zhǎng)期與短期計(jì)劃的關(guān)系。⒈做好長(zhǎng)期與短期計(jì)劃的規(guī)劃，確保園本教研系統(tǒng)化開展。在制定園本教研的計(jì)劃時(shí)，要兼顧好長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃是統(tǒng)籌、是主線，短期計(jì)劃是長(zhǎng)期計(jì)劃的補(bǔ)充與調(diào)整。只有處理好長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃的關(guān)系，才能使幼兒園教研工作系統(tǒng)開展、及時(shí)調(diào)整、發(fā)揮實(shí)效。我園近三年以幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)作為長(zhǎng)期的研究?jī)?nèi)容，而每個(gè)階段將角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲三大類游戲內(nèi)容分別進(jìn)行研討。通過有計(jì)劃、有目的、有交流的教育研討方式，讓教師逐步拓寬思路，逐個(gè)解決難題，使園本教研的工作更夠循序漸進(jìn)，更具系統(tǒng)性。⒉運(yùn)用多種方式獲取制定計(jì)劃的信息活動(dòng)計(jì)劃的制定除了制定者本身的分析，同時(shí)要考慮運(yùn)用多種方式獲取制定計(jì)劃的各種訊息，主要有：解讀新出臺(tái)文件的內(nèi)容與要求、查閱當(dāng)前教育熱點(diǎn)、發(fā)起教師的提案、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校教育的問卷調(diào)查等等。只有綜合各種因素，進(jìn)行輕重取舍，結(jié)合園本實(shí)際，園本教研的計(jì)劃才能更具有時(shí)效性、全面性。3．嘗試在學(xué)期臨近結(jié)束時(shí)，初步編制下學(xué)期的教研計(jì)劃。預(yù)測(cè)活動(dòng)可幫助我在編制計(jì)劃時(shí)心里有底、心中有數(shù)，因此，在學(xué)期結(jié)束前、假期中對(duì)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，先學(xué)先行，通過書籍閱讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握信息，并充分地獨(dú)立思考，梳理自身的觀點(diǎn)，從而保證其在活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)主動(dòng)，使組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)成為可能。同時(shí)，提前編制計(jì)劃能