部編人教版二年級上冊下冊《道德與法治》教案合集

部編人教版二年級上冊道德與法治全冊

教案

二銬道德與法治教學進度表

起止日期周次計劃進度實際進度課型備注

8.21—8.251假期用心過新課

8.28—9.12周末巧安排新課

9.4—9.83歡歡喜喜慶國慶新課

9.11—9.154團團圓圓過中秋新課

9.18—9.225我愛我們班新課

9.25—9.296班級生活有規(guī)則新課

10.2—10.67我是班級值日生新課

10.9—10.138裝扮我們班級的教室新課

10.16—10.209.這些是大家的新課

10.23—10.2710我們不亂扔新課

10.30—11.311大家排好隊新課

11.6—11.1012我們小點聲新課

11.13—11.1713.我愛家鄉(xiāng)山和水新課

11.2—11.2414家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我新課

11.27—12.115可愛可敬的家鄉(xiāng)人新課

12.4—12.816家鄉(xiāng)的變化新課

12.11—12.1517復(fù)習新課

12.1—12.2218復(fù)習新課

12.2—12.2919期末測試

第1課：假期有收獲

課型：新授授課時間

教學目標：

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關(guān)設(shè)

施、設(shè)備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)

換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學生理解學

生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不

同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點：

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導(dǎo)學生適應(yīng)并喜歡

上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅

和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習方法：互學法

課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于

夏天的小詩吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你

們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（-）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的

假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時候?qū)懙模?/p>

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你

們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺

得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一

個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎

么安排？

五、學生安全教育：

六、課后小計：

第二課時：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。

【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個暑假的安排。

以學生為主體，展示自己。

二次備課在本節(jié)課的教學中，我主要采用設(shè)問法，拉近

與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。

比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式,

采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收獲。

三、學生安全教育:

四、課后小計

教學反思：學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時

間，注意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主

動性，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的“感性認

識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。

第2課：周末巧安排

課型：新授授課時間：

教學目標：

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點、難點教學重點：初步建立時間觀念了解合理

安排時間的重要性。

教學難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學方法：講授法、補學法談話法。

學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法。

教學準備及手段：圖片、故事等。

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事

告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思

嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么

呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展

所以我們應(yīng)當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)

合6頁上內(nèi)容）

三、學生安全教育：

四、課后反思:

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾

訴，

因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以"你想知

道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事

《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（-）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習

與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周

末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯

報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

在本節(jié)課的教學中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學生之間

的距離。在后期教學中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安

排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學生談一談自己如何巧安排自己的周

末。接著讓學生寫一寫自己的安排，再安排展示。

教學反思：學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激

發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應(yīng)該從知識、

情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工

具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，

同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回

答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學生思

維的創(chuàng)新性和獨立性。

五、學生安全教育

六、課后小計

第3課歡歡喜喜慶國慶

課型：新授授課時間：

教學目標：

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、

習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中

的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊

重國家象征。

3、引導(dǎo)學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎

樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》、《國家》歌曲

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。

那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開

國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不

易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學

會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌

五、學生安全教育：

六、課后小計:

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝

國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報

板書設(shè)計：

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

五、學生安全教育:

六、課后小計:

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切

感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、

事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，

并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好

一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感

體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極

大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

教學反思：新課程標準倡導(dǎo)學生主動參與、合作、交流

與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、

互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生

真正成為學習的主人。所以在教學中應(yīng)更加合理地使用多媒體

設(shè)備，使學生真正走進到情景中進行學習。

第4課：團團圓圓過中秋

課型：新授授課時間：

教學目標1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)

是家人團聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛

教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相

關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是

家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是

家人團聚的節(jié)日。

教學方法：激學法、補學法、實踐法。

學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件、彩泥等。

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的

意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學生獨立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團

聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒印?/p>

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

五、學生安全教育：

六、課后小計：

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課學習了什么？

中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設(shè)計：

團團圓圓過中秋

中秋節(jié)團圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，

引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師

應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該

注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)C

在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都

能有表現(xiàn)的機會。

學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清

感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念

三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，

因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情

感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法

不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學生思維的創(chuàng)新性

和獨立性。

四、學生安全教育

五、課后小計

第5課我愛我們班

課型：新授授課時間：

教學目標：

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁

意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，

通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體

驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班

級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽;

在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：課件、圖片

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一

個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，

老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這

么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲,,,，

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毯子、橡皮筋、沙

包,，

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名

學生上臺游戲6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的

力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你

們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓贰３嗽?/p>

游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說

出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在

這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學生談師

生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集

體，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班

就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺

得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計意圖：新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的

現(xiàn)實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中,

將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實

生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學

生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】

二、團結(jié)友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們

的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家

為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，

拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說

你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的

努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些

收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。

為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為

班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要

開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x

教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種

意見爭執(zhí)不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到

你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為?/p>

體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說

說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們

除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的

內(nèi)在美。

11.根據(jù)學生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

三、學生安全教育：

四、課后小計

每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級

服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班

級爭光彩）

第二課時

一、認識隊徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：

中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張

圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意

義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么。

你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志,

每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班

級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學生設(shè)計班徽的積極性】

二、我的班徽我設(shè)計

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班

級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計一個班徽，

好嗎？（學生回答）

2.師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？

（學生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。

讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)

計圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一

說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這

一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設(shè)計要求。（板書：體現(xiàn)班風

和特點，設(shè)計新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計要求，下面同學

們可以分組進行設(shè)計，設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設(shè)計，教師巡視指

導(dǎo)）

【設(shè)計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表

達對班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計：

我愛我們班

班級生活快樂多團結(jié)友愛的同學們

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導(dǎo)下，

通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標，

感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學

習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),

為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。

新課程標準倡導(dǎo)學生主動參與、合作、交流與探究等多種

學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體

驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習

的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這

種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。

三、學生安全教育:

四、課后小計:

第6課：班級生活有規(guī)則

課型：新授授課時間：

教學目標：

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則

內(nèi)化。

教學重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要

性。

教學難點：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：學生收集學校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、

守紀”等方面的規(guī)定。

教學課時：二課時

教學過程：

一、導(dǎo)入

1.體驗游戲，認識規(guī)則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

［學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下

去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守

的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體

里，為了保證同學們的學習和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則

班級也會一團亂

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學生守則》

介紹《中小學生守則》

(2).學生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定

一個規(guī)則表吧

(3)小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評價，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守

呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、學生安全教育：

過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自己

懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要

做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學習

和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則,

從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們

的班級才更加和諧。

六、課后小計:

第二課時

一、制定班級規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快

五、學生安全教育

通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板

書

設(shè)

計班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切

感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、

事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，

并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好

一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感

體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極

大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

新課程標準倡導(dǎo)學生主動參與、合作、交流與探究等多種

學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體

驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習

的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。教師要

結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主

動參與語言實踐活動的欲望。

課后小計：

第7課：我是班級值日生

課型：新授授課時間：

教學目標：

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么

做。

2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人

生觀，價值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻

有集體意識。

教學重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎

么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生

觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班

級做貢獻，有集體意識。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。

教學課時：二課時

教學過程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播

放臟亂的班級圖片，進行對比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（-）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些

事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你

會怎么處理？

2,說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決

的？

3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，

羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1.小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日

生？

2.分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3.展現(xiàn)交流

4.小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動

愛集體的表現(xiàn)。

三、分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么

想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。

四、學生安全教育：

五、課后小計:

第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞

動很辛苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

1.值日生辛苦了

2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結(jié)合圖片說說

這樣做對嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明

亮的教室里學習和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成

果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做

班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好

板書設(shè)計：

我是班級值日生

我是今天值日生

值日生應(yīng)該做什么：1.

2.

3.

注意：教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的

話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中,

教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還

應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和

指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的

學生都能有表現(xiàn)的機會。

新課程標準倡導(dǎo)學生主動參與、合作、交流與探究等多種

學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體

驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習

的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這

種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。

學生安全教育：

課后小計：

教學課題第8課：裝扮我們的教室

課型：新授授課時間：

教學目標：

L喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與

合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所

能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中，學會嘗試用不同的

方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共

同進步。教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星

（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文

明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)

美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以

及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。

教學課時：兩課時

教學過程：

活動一：我們的設(shè)計

師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份

全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示

讓學生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選

出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設(shè)計都很好，我們

全班的集體智慧是無窮的！團結(jié)合作的力量就是大！對嗎？

生：對！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計，那我

們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們

一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設(shè)計裝飾品

的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在

只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以

及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、

照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉……

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。）

我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計為：A.作品展示欄：“瞧，我

真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品

展示出來。將其設(shè)計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南

瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：”小小收獲

園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男

生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同

表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明

星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的

作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！"（這一板塊是以學

生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設(shè)計

的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.

寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫

習慣的培養(yǎng)而設(shè)計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一

面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小

生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生態(tài)園，將

所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添

了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）

（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！

這個音樂上課前設(shè)計是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束?。?/p>

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是

過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作

的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念

頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們

勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他

們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又

有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看

法，積極性有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員!

師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣

賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，

我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了

很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、

美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、

整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表

彰。

（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎

品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各

自的相片上面。）

師：同學們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受

和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們

的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

新課程標準倡導(dǎo)學生主動參與、合作、交流與探究等多種

學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體

驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習

的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導(dǎo)下，

通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標，

感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學

習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),

為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。

學生安全教育:

課后小計:

第9課：這些是大家的

課型：新授授課時間：

教學目標：

使學生知道學校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財物，來之

不易。教育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康

的余暇生活。

教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：準備相關(guān)課件，

教學課時：二課時

教學過程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛護它，相信一定能猜對。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休

息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的,

就是學校的公物。

2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了

解哪些是學校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公

物。

4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關(guān)的一課，

《這些是大家的》

二、新課

L觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他

們？說說你個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體

會桌子的期盼

4.中小學生守則：愛護公共財務(wù)

三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是

誰,

2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務(wù)來之不易，

是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為

社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每

一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你

們說對嗎

板書設(shè)計：

這些是大家的

《中小學生守則》

——愛護公共財物

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的

真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德

育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一

種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這

種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生

在生活小事中學習，貼近了學生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)

適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生

在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識

的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中

陶冶情操、凈化心靈。

學生安全教育:

課后小計:

第10課:我們不亂扔

課型：新授授課時間

教學目標：

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，

并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保

護環(huán)境盡自己的一份力。

教學重點、難點：初步知道如何進行垃圾分類，并在生

活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義,

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：教學課件

教學課時二課時

教學過程：

第一課時

一"、導(dǎo)入新課:

教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？

(大屏幕出示課文《家》)

學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一

名小詩人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市實驗小學的學生，()就是我們的家；

通榆縣是我們長大的地方，()就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學

們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教

室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈

整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導(dǎo)學生說

出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天

我們就來學習《我們不亂扔》出示課題(學生書空課題)

二、學習新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果

呢？

團出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚

心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好,

公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走,

因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。

學生安全教育：

課后小計:

第二課時

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行

為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責任，保護環(huán)境應(yīng)該從我做

起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

小活動：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)

學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了

什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校

里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，

在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起

為美化我們的家園做一份貢獻吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)計：

我們不亂扔

《中小學生守則》

提倡我們保持公共衛(wèi)生

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的

真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德

育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一

種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這

種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生

在生活小事中學習，貼近了學生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)

適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生

在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識

的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學生在愉悅的教學氛圍中

陶冶情操、凈化心靈。

學生安全教育：

課后小計:

第11課：大家排好隊

課型：新授授課時間

教學目標：

1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則,

感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好

習慣。

3、了解每月的11日是‘自覺排隊日’，自覺維護秩序生活

的美好。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學方法：引導(dǎo)、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件、小紅花

教學課時：二課時

教學過程：

活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要

給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取

小紅花時的秩序。

說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心

就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不

這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次

我們一起排好隊再取小紅花吧

1.學生討論排隊的好處

2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑一一東方明珠塔，可是在這

座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩

踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們

的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么

會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一

次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一

幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等

我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的

勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙

方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充

當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮

演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師

發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮

演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩

步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則

班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……

社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說

一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼

兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解‘自覺排隊日'

出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的

11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排

列。

三、結(jié)束部分

情景體驗：爭當排隊日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自

己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境

中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣

板書設(shè)計：

大家排好隊

還是排隊好

怎樣排好隊

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切

感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、

事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，

并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好

一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感

體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極

大地調(diào)動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，

引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師

應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該

注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)C

在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都

能有表現(xiàn)的機會。

學生安全教育:

課后小計：

第12課：我們小聲點

課型：新授授課時間

教學目標：

1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語

言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步

養(yǎng)成文明的說話習慣。（

2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學方法：引導(dǎo)、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學準備及手段：教學課件

教學課時：二課時

教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一

個小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到

了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就

大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，

老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老

師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說話，

于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說:

“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是

小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么

時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話

揭示課題《我們小點兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流

（1）教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅

下課跑鬧

1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里

讓你討厭的聲音

4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

風聲小了...

雨聲小了...

我們的聲音小了……

（二）做個小小調(diào)音師

1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減

少這樣的大聲呢？

（從自己做起，做個警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學們，你們都

去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練

習一下吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒

嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說

話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮

貌的好孩子。

情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老

師交流的情境）同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是

圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老

師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息,

也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他

人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影

響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，

這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我

們就像大家說的那