《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件2

在牛肚子里旅行第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

123會(huì)寫“命、胃”等字，會(huì)寫“旅行、要好”等詞語。能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

“開火車”讀詞語表中本課的詞語：旅行要好咱們草堆作聲答應(yīng)做夢救命拼命

消化來得及大吃一驚當(dāng)然幾乎知覺光亮眼淚偷偷學(xué)習(xí)課文

自讀課文，要求：

自由讀第七至十九自然段，畫出描寫紅頭表情、動(dòng)作的詞語。學(xué)習(xí)課文

悲哀這些詞語會(huì)提示你對(duì)話該怎么讀？急忙拼命大吃一驚哭學(xué)習(xí)課文

正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。救命??！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。紅頭為什么拼命地叫？緊張害怕學(xué)習(xí)課文

“救命?。【让?！”“你在哪兒？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！”“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉?！睂W(xué)習(xí)課文

“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你對(duì)我說這些有什么用呢？”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”學(xué)習(xí)課文

從哪里可以看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友？邊讀邊畫出相關(guān)句子，并完成下面的學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)單示例：

學(xué)習(xí)課文回顧青頭的言行，思考：問題1：當(dāng)紅頭被牛吞到嘴里拼命喊救命時(shí)，青頭是怎么做的？

問題2：當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里害怕得哭起來時(shí)，青頭是怎么安慰它的？問題3：當(dāng)紅頭感到悲哀時(shí)，青頭是怎么鼓勵(lì)它的？

問題4：當(dāng)紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了，青頭又是怎么做的？學(xué)習(xí)課文從青頭的表現(xiàn)中，你感受到了什么？見多識(shí)廣機(jī)智勇敢臨危不懼學(xué)習(xí)課文

當(dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們要給予幫助和鼓勵(lì)，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。青頭就是這樣做的，難怪課文中說“它們是一對(duì)非常要好的朋友”。

你從課文中的哪些地方看出它們真的是非常要好的朋友呢？找出相關(guān)段落。學(xué)習(xí)課文①第十一自然段；②第十三自然段；③第十五自然段④第十八自然段。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)課文分角色加上動(dòng)作和表情演一演青頭和紅頭的對(duì)話?！熬让?！救命啊！”“你在哪兒？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。　薄岸氵^它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

學(xué)習(xí)課文

“那我馬上就會(huì)死掉?！?/p>

“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你對(duì)我說這些有什么用呢？”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”學(xué)習(xí)課文講故事和讀課文有什么區(qū)別？并思考講故事有什么訣竅？講故事時(shí)不用和課文的語言一模一樣；可以加上表情、動(dòng)作或自己的想象講故事……指導(dǎo)書寫“命”的撇、捺要舒展，中間的橫不能丟。指導(dǎo)書寫“管”注意上緊下松，“官”的寶蓋要撐住上面，蓋住下面。指導(dǎo)書寫算“算”的竹字頭和中間的“目”