國家開放大學農(nóng)業(yè)推廣學題庫（34題含答案）

國家開放大學農(nóng)業(yè)推廣學題庫(34題含答案)()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進行策劃、協(xié)調、控制、管理，協(xié)助參與者加深理解、達成A.傾聽B.演講C.寫作D.主持()是指那些對農(nóng)業(yè)推廣機構所要推廣的項目感興趣，愿意與農(nóng)業(yè)推廣人員配合并率先采用某種新技術的人。A.農(nóng)民B.新型職業(yè)農(nóng)民C.進步農(nóng)民D.落后農(nóng)民()也稱農(nóng)戶類型分析，是制訂農(nóng)業(yè)推廣項目計劃的第一步。A.農(nóng)戶分析B.問題分析D.策略分析反映評價是農(nóng)業(yè)推廣項目實施主體及農(nóng)業(yè)推廣人員根據(jù)評價目標、原則及現(xiàn)有資料進行自我審視和診斷的一種主觀評價方式。()A.正確B.錯誤簡述個別指導法中農(nóng)戶訪問需要注意的問題。(1)不要只訪問“三戶”(科技戶、示范戶、專業(yè)戶)而忽略一般(2)要注意與農(nóng)民保持平等關系，不要俯視被訪問對象。(3)要尊重和服從當?shù)氐娘L俗習慣。(4)使用農(nóng)民熟悉的語言(包括非語言行為)。(5)虛心、誠懇、耐心地聽取農(nóng)民的意見和要求。簡述農(nóng)業(yè)技術推廣成果示范的實施步驟。(3)加強指導與服務，及時解決關鍵技術問題。簡述農(nóng)業(yè)推廣培訓需求分析步驟。簡述制訂農(nóng)業(yè)推廣項目計劃的程序。(1)明確農(nóng)業(yè)推廣項目計劃的目標和服務對象。(2)組建農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂小組。(3)開展調查研究和情況分析。(4)確定農(nóng)民的需要、需求和興趣。(5)確定問題、資源和重點。(6)確定農(nóng)業(yè)推廣項目及項目目標。(7)設計農(nóng)業(yè)推廣項目的成果。(8)制訂農(nóng)業(yè)推廣項目的活動計劃。民提出的具體問題，或向農(nóng)民提供技術信息、技術資料的過程。()A.正確農(nóng)村發(fā)展的總目標是農(nóng)業(yè)推廣。()B.錯誤農(nóng)民田間學校評價采用的是()。B.反映評價C.票箱測試方法D.專家評價農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷()階段。農(nóng)民在培訓過程中扮演假設或現(xiàn)實人際關系中的某些角色以表達某些概念或說明一些問題的培訓方法是指()。A.案例分析B.集思廣益C.模擬D.角色扮演農(nóng)業(yè)推廣培訓地點的選擇應該以實際、實用為原則，不要刻意追求課堂效果，應該盡量安排在利于農(nóng)民實地操作的地方。()農(nóng)業(yè)推廣是將農(nóng)業(yè)研究人員研制的知識性的科研成果簡化為農(nóng)民可以應用的、易于操作的技術的過程。()A.正確B.錯誤應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程的活動是指()。A.農(nóng)業(yè)技術推廣B.農(nóng)村發(fā)展C.鄉(xiāng)村振興D.試驗示范通過調查和分析，獲取農(nóng)業(yè)推廣相關信息并探求解決方是指()。A.農(nóng)業(yè)推廣方法B.農(nóng)業(yè)推廣需求評估C.農(nóng)業(yè)推廣計劃D.農(nóng)業(yè)推廣監(jiān)測與評價微信推廣的第一步，也是重要的一步是()。A.建立自己的微信號與微信公眾號B.把握當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品及產(chǎn)業(yè)信息C.做好與用戶的持續(xù)互動，建立信任關系D.擴大微信朋友圈并獲得良好口碑一個便于集合的地方開展培訓活動，最好有掛圖等實物向農(nóng)民展示。B.錯誤作的總抓手。()B.錯誤在正式進行大面積推廣以前，都要進行試驗。()以下不屬于良好傾聽行為的是()。A.傾聽者坐在離講話者較近的位置并集中注意力B.傾聽者用眼神關注講話者C.隨意打斷講話者進行交流D.傾聽者利用非言語符號傳達對講話者的鼓勵以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣效益評價的是()。D.管理效益評價以下關于農(nóng)業(yè)推廣培訓特點的描述，錯誤的是()。A.培訓對象是具有一定工作經(jīng)歷和經(jīng)驗的成年人B.學習內容具有明顯的目的性和針對性C.培訓應具有系統(tǒng)性，不強調專題性D.培訓要力求學得懂、用得上以下關于農(nóng)業(yè)推廣人員在創(chuàng)新擴散過程中的關鍵階段需要注意事項的描述，錯誤的是()。A.加強創(chuàng)新宣傳的力度，發(fā)現(xiàn)意見領袖，積極發(fā)揮意見領袖的作用B.與創(chuàng)新者保持聯(lián)系，指導與協(xié)助采用者解決遇到的問題C.鼓勵農(nóng)民開始大規(guī)模試用D.保持敏感性并不斷總結經(jīng)驗以下關于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是()。A.存在于大腦中的知識是由個人經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累形成的，是以一種固定結構存在的B.對同一種事物的理解，人與人之間是有差異的，這種差異是由于人的知識結構不同造成的C.人與人之間應該互相學習D.農(nóng)業(yè)推廣人員沒有必要向農(nóng)民學習影響新技術采用的微觀因素主要指農(nóng)戶自身的特征、農(nóng)業(yè)推廣人員的素質和能力、新技術本身的特點。()A.正確B.錯誤在農(nóng)民田間學校中，培訓者的角色發(fā)生了變化，變成了輔導員，主要職能從教給農(nóng)民知識技術變成了引導、啟發(fā)農(nóng)民自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。()B.錯誤該根據(jù)推廣目標及對社區(qū)人口的分析結果來確定。()A.正確B.錯誤的描述，錯誤的是()。A.將問題描述成不利的狀態(tài)B.中心問題的描述應切中問題的要點.C.不強調問題的解決方法，只強調不利狀態(tài)的事實D.要針對將來出現(xiàn)的問題，而不是現(xiàn)有的問題在農(nóng)業(yè)推廣需求評估中，問卷法作為主要調查方法使用。()A.正確B.錯誤在農(nóng)業(yè)推廣需求調研結束時，調研小組需要對所有調研結果按照調研設計的題目和一定格式分別進行分析、匯總。()A.正確