吉林省梅河口市20212022學年九年級上學期語文期末試卷

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吉林省梅河口市2021-2022學年九年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用（15分）

1．（2021九上·梅河口期末）默寫

（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）李商隱《無題》中的頷聯(lián)“，”，運用比喻、雙關，巧寫愛情的忠貞，而今人常用來贊美老師的嘔心瀝血。

（3）中國古代仁人志士為我們樹立了一座座精神豐碑，是生與義“不可得兼”時“”的氣節(jié)（《魚我所欲也》）；是“長風破浪會有時，”的奮勇向前的信念（李白《行路難》）；

是經受磨難挫折時，“俗子胸襟誰識我？”的堅貞不屈（李清照《漁家傲》）。

2．（2021九上·梅河口期末）閱讀語段，按要求完成題目。

臨水而居的梅河口，橋的歷史卻遠不如江南悠遠，但橋之韻，岸之美也絕不輸給楓橋，不輸給雙橋，更不輸給二十四橋……A

人，B關于一個地方的記憶多有橋，或許因為浪漫，或許因為，或許因為故事……梅河大橋，是我關于老橋的唯一記憶，那時是破舊、C簡陋、狹窄的。三十多年過去，梅河大橋已成為輝發(fā)河上的一顆明珠，熠熠閃耀在梅河口這座年輕而美麗的城市。曾經，那橋只是架在河上的一條路，現(xiàn)在卻是一道絕美的風景。湛①藍色的天空下，恢弘的氣魄與現(xiàn)代感róng②為一體的梅河大橋顛覆了人們原始的對橋的期望。原來，橋還可以這樣美！D

（1）下列為語段①②處填寫的拼音或漢字都正確的一項是（）

A．shèn溶B．zhàn熔C．zhàn融D．shèn融

（2）下面對選文中ABCD四處標點符號分析有誤的一項是（）

A．此處的省略號表示省略更多的橋，表明梅河口的橋在心里難以取代。

B．此處的逗號屬于畫蛇添足，“人”作為主語不應該使用逗號隔開。

C．此處的頓號表示并列的詞語間的停頓。

D．此處使用感嘆號是表述內心熱切的贊美之情。

（3）“梅河大橋”落成，懸掛橋名。請依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，從下面“河”字書法作品中選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．B．C．D．

（4）下列選項中與文中畫橫線的語句修辭不相同的一項是（）

A．當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了。

B．那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

C．胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！

D．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

（5）初中語文教材中有一篇寫橋的說明文是《》。

二、閱讀（45分）

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

3．本文選自《》（書名），是明末清初文學家（人名）。

4．下列加點詞語意思不相同的一項是（）

A．人鳥聲俱絕/百廢具興B．上下一白/長煙一空

C．獨往湖心亭/朝而往D．大雪三日/主人日再食

5．本文結尾舟子為什么慨嘆“相公”及亭上二人都是“癡人”？

6．下面是中國國家畫院院士黃永玉先生的畫作《湖心亭看雪》，請結合文章的內容點評這幅畫有沒有畫出本文雪景的意境。

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

牡丹之名

歐陽修

牡丹之名，或以氏，或以州，或以地，或以色，或旌其所異者而志之。姚黃、左花、魏花，以姓著；青州、丹州、延州紅，以州著；細葉、粗葉、壽安、潛溪緋，以地著；一擫紅、鶴翎紅、珠砂紅、玉板白、多葉紫、甘草黃，以色著；獻來紅、添色紅、九蕊真珠、鹿胎花、倒暈檀心、蓮花萼、一百五、葉底紫，皆志其異者。

牡丹初不載文字，唯以藥載《本草》。然于花中不為高第①，大抵丹、延以西及褒斜道中尤多，與荊棘無異。土人皆取以為薪。自唐則天已后洛陽牡丹始盛然未聞有以名著者。

（節(jié)選自歐陽修《洛陽牡丹記》）

①高第，這里指地位高。

7．請用“/”為文中畫線的語句斷句（限斷二處）。

自唐則天已后洛陽牡丹始盛然未聞有以名著者。

8．選文第1段主要運用說明方法，介紹了牡丹。

9．選文為什么要交代當?shù)厝恕敖匀∫詾樾健保?/p>

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

餡餅記俗

謝冕

①在北方，餡餅是一種家常小吃。那年我從南方初到北方，是餡餅留給我關于北方最初的印象。臘月凝冰，冷冽的風無孔不入，夜間街邊行走，不免惶亂。恰好路旁一家小館，燈火依稀，掀開沉重的棉布簾，撲面而來的是冒著煙的一股熱氣。但見平底鍋里滿是熱騰騰的冒著油星的餡餅。牛肉大蔥，韭菜雞蛋，皮薄多汁，厚如門釘。外面是天寒地凍，屋里卻是春風暖意。剛出鍋的餡餅幾乎飛濺著油星被端上小桌，就著吃的，可能是一碗炒肝或是一小碗二鍋頭，呼嚕呼嚕地幾口下去，滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋。這經歷，是我在南方所不曾有的——平易，尋常，有點兒粗放，卻展示著一種隨意和散淡，充盈著人情味。

②我在京城定居數(shù)十年，一個地道的南方人慢慢地適應了北方的飲食習慣。其實，北方、尤其是北京的口味，比起南方是組糙的，遠談不上精致。北京人津津樂道的那些名小吃，灌腸、炒肝、鹵煮、大燒餅，以及茄丁打鹵面，乃至砂鍋居的招牌菜砂鍋白肉等等，說好聽些是豪放，而其實，總帶著一股大大咧咧的“做派”。至于許多人引為“經典”的艾窩窩、驢打滾等，也無不帶著胡同深處的民間土氣。在北方市井，吃食是和勞作后的恢復體能相關的活計，幾乎與所謂的優(yōu)雅無關。當然，宮墻內的歲時大宴也許是另一番景象，它與西直門外駱駝祥子的生活竟有天壤之別。

③我這里說到的餡餅，應該是京城引車賣漿者流的日常，是一道充滿世俗情調的民間風景。基于此，我認定餡餅的“俗”。但這么說，未免對皇皇京城的餐飲業(yè)有點不恭，甚至還有失公平。開頭我說了餡餅給我熱騰騰的民間暖意，是寒冷的北方留給我的美好記憶。記得也是好久以前，一位來自天津的朋友來看我，我倆一時高興，決心從北大騎車去十三陵，午后出發(fā)，來到昌平城，天黑下來，找不到路，又累又餓，也是路邊的一家餡餅店“救”了我們。類似的記憶還有鹵煮。那年在天橋看演出，也是夜晚，從西郊乘有軌電車趕到劇場，還早，肚子餓了，昏黃的電石燈下，厚達一尺有余的墩板，攤主從冒著熱氣的湯鍋里撈出大腸和豬肺，咔嚓幾刀下去，加湯汁，墊底的是幾塊浸潤的火燒。寒風中囫圇吞下，那飄忽的火苗，那冒著熱氣的湯碗，竟有一種難言的溫暖。

④時過境遷，京城一天天地變高變大，也變得越來越時尚了。它甚至讓初到的美國人驚呼：這不就是紐約嗎？北京周邊不斷擴大，是連我這樣的老北京也找不到北了，何況是當年吃過餡餅的面平城？別說是我饞的想吃一盤北京地道的焦溜肉片無處可尋，就連當年夜間路邊攤子上冒著油星的餡餅，也是茫然不見！

⑤而事情的轉機應當感謝詩人牛漢。前些年牛漢先生住進了小湯山的太陽城公寓，朋友們常去拜望他。老爺子請大家到老年食堂用餐，點的就是城里難得一見的餡餅。

⑥老年公寓的餡餅端上桌，大家齊聲叫好。這首先是因為在如今的北京，這道普通的小吃已是罕見之物，眾人狹路相逢，不免有如對故人之感。再則，這里的餡餅的確做得好。我不止一次“出席”過牛漢先生的飯局，多半只是簡單的幾樣菜，主食就是一盤剛出鍋的餡餅，外加一道北京傳統(tǒng)的酸辣湯，均是價廉物美之物。單說那餡餅，的確不同凡響，五花肉餡，肥瘦適當，大蔥粗如蘿卜，來自山東壽光，大餡薄皮，外焦里潤，足有近寸厚度。佐以整顆的生蒜頭，一咬一口油，如同路邊野店光景。

⑦這里的餡餅引誘了我們，它滿足了我們的懷舊心情。此后，我曾帶領幾位博士生前往踩點、試吃，發(fā)現(xiàn)該店不僅質量穩(wěn)定，餡餅厚度和品味依舊，且廚藝日見精進。我們有點沉迷，開始頻繁地光顧。更多的時候不是為看老詩人，是專訪——為的是這里的餡餅。久而久之，到太陽城吃餡餅成了一種不定期的師生聚會的緣由，我們謔稱之為“太陽城餡餅會”。

⑧面對著京城里的滔滔紅塵，遍地風雅，人們的餐桌從胡同深處紛紛轉移到摩天高樓。轉移的結果是北京原先的風味頓然消失在時尚之中。那些豪華的食肆，標榜的是什么滿漢全席，紅樓宴，三國宴，商家們竟相炫奇出招，一會兒是香辣蟹，一會兒是紅燜羊肉，變著花樣招引食客。中關村一帶白領們的味蕾，被這些追逐時髦的商家弄壞了，他們逐漸遠離了來自鄉(xiāng)土的本色吃食。對此世風，也許是“日久生情”吧，某月某日，我們因與餡餅“喜相逢”而突發(fā)奇想，為了聲張我們的“餡餅情結”，干脆把事情做大：何不就此舉行定期的“餡餅大賽”以正“頹風”！

⑨當然，大賽的參與者都是我們這個小小的圈子中人，他們大都與北大或中關村有關，屬于學界中人，教授或者博士等等，亦即大體屬于“中關村白領”階層的人。我們的賽事很單純，就是比賽誰吃得多。分男女組，列冠亞軍，一般均是榮譽的，不設獎金或獎品。我們的規(guī)則是只吃餡餅，除了佐餐的蒜頭（生吃，按北京市井習慣），以及酸辣湯外，不許吃其他食品，包括消食片之類的，否則即為犯規(guī)。大賽不限人種、國界，多半是等到春暖花開時節(jié)舉行“大典”。大賽是一件盛事，正所謂“莫春者，春服既成”，女士們此日也都是盛裝出席，她們幾乎一人一件長款旗袍，玉樹臨風，婀娜多姿，竟是春光滿眼。男士為了參賽，嗜酒者，也都敬畏規(guī)矩，不敢沾點滴。

⑩我們取得了成功。首屆即出手不凡，男組冠軍十二個大餡餅，女組冠軍十個大餡餅。一位資深教授，一貫嚴于飲食，竟然一口氣六個下肚，榮獲“新秀獎”。教授夫人得知大驚失色，急電詢問真?zhèn)?，結果被告知：不是“假新聞”，驚魂始定。遂成一段文壇佳話。一年一場的賽事，接連舉行了七八屆，聲名遠播海內外，聞風報名尚待資質審查者不乏包括北大前校長之類的學界俊彥。燕園、中關村一帶，大學及研究院、所林立，也是所謂的“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高端去所，好奇者未免疑惑，如此大雅之地，怎容得俗人俗事這般撒野？！解析是，為了“正風俗，知得失”，為了讓味覺回到民間的正常，這豈非大雅之舉？

寫作此文，胸間不時浮現(xiàn)《論語》的侍坐章情景，憶及夫子“喟然嘆口，吾與點也”往事，不覺神往，心中有一種感動。夫子的贊辭鼓舞了我。學人志趣心事，有事關天下興亡的，也有這樣浪漫瀟灑的，他的贊辭建立于人生的徹悟中，是深不可究的。有道云，食色性也?？梢婏嬍骋皇?，雅耶？俗耶？不辯自明?？梢悦鲾嗟氖?，餡餅者，此非與人之情趣與品性無涉之事也。為寫此文，沉吟甚久，篇名原擬“餡餅記雅”，詢之“雜家”高遠東。東不假思索，決然曰：還是“俗”好，更切本意。文遂成。

2019年2月4-5日，歲次戊戌、己亥之交。除夕立春，俗謂謝交春，“萬年不遇”之遇也。

謝冕，文藝評論家、詩人、作家，北京作家協(xié)會副主席，中國當代文學研究會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會名譽委員。

10．根據(jù)文章前六段的內容，填寫相應內容。

吃餡餅地點當時處境吃餡餅心情或感受

路旁小館寒冷、惶亂①

②③感受到民間暖意，對寒冷的北方充滿美好記憶。

太陽城老年公寓找不到地道的餡餅攤④

11．請從修辭的角度，賞析下面句子的表述效果。

北京周邊不斷擴大，是連我這樣的老北京也找不到北了，何況是當年吃過餡餅的昌平城？

12．閱讀8-10自然段，仿照下面的示例，說說從哪些角度記述“餡餅大賽”，有什么作用。（任選兩點即可）

示例：第九段交代了參賽人都是當代頂尖的高級知識分子，主要突出參與者的身份不俗。

13．文末寫篇名原擬“餡餅記雅”，問了“雜家”高遠東后，改名記“俗”，并認為“更切本意”請結合文章分析，為什么“記俗”更切本意。

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

善良是一種強大而溫暖的生存方式

閆晗

①在競爭激烈的時代，“善良”這個詞變得有點意味深長，似乎暗含著軟弱可欺的意思。其實“善良”是個很有分量的詞，善良的人并不軟弱。

②意大利哲學家皮耶羅·費魯奇寫了一本書《心靈革命：19個改變人生的善意法則》，他詳述了誠實、正念、同理心、慷慨、信任等19個善意法則，融合哲學、心理學以及科學實證研究成果證明：真正的善意，是一種強大真誠而溫暖的生存方式。我們選擇善良并不因為它正確，也不為了得到別人的贊賞，而只是因為善意讓人容易幸福，對自己的存在更加滿意。

③很多人對善良有抵觸情緒，可能是把善意誤會成軟弱，因為軟弱有時會偽裝成善良的樣子，生活中有時會出現(xiàn)這樣的情形：本想拒絕卻答應，表示贊同是因為想做好人，因為害怕而默許。一味地妥協(xié)和順從，自私自利的禮貌、虛偽的禮節(jié)以及違心的善意都跟善良沒關系。真正的善意會給人帶來能量的流動和生命的力量。

④皮耶羅認為幫助他人會使人展現(xiàn)出最好的自我，即使小事也是如此。他家附近有個聲名狼藉的鄰居，大家都敬而遠之。有一天他匆匆忙忙開車去赴約，剛出門輪胎就爆了，換輪胎時發(fā)現(xiàn)千斤頂也壞了。正好那個鄰居開車經過，主動提出幫助他。此刻，這位鄰居不再是神情陰冷的模樣，而是露出微笑，流露出善意。在幫助別人時，鄰居展現(xiàn)出最好的自我，這一面很少有人發(fā)現(xiàn)。關心別人的困境并伸出援手，可以通向自由。

⑤不過，善良并不一定能立竿見影地改變世界，你捐出去的善款可能被挪用，你在海灘上撿起一個塑料瓶，還會有人再丟下十個。這些都不要緊，重要的是，我們確立了自己的原則和存在方式。付出溫暖的人，不會感到寒冷。為某個個體帶去一點美好，就已經是勝利，能夠讓自己的生命和這個世界變得充盈而美好。

（《中國青年報》2020年06月30日11版）

14．本文的中心論點是什么？

15．下列道理論據(jù)不適合論證本文中心論點的一項是（）

A．人之初，性本善。性相近，習相遠。（《三字經》）

B．感人肺腑的人類善良的暖流，能醫(yī)治心靈和肉體的創(chuàng)傷。（羅佐夫）

C．善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且可以做出更美好的行為。（盧梭）

D．靈魂最美的音樂是善良。（羅曼·羅蘭）

16．請結合下面加點詞語，品析議論文語言嚴謹、周密的特點。

一味地妥協(xié)和順從，自私自利的禮貌、虛偽的禮節(jié)以及違心的善意都跟善良沒關系。

17．結合文章內容，續(xù)寫下面的排比句。

學會善良，你可以感受到生命的力量；

學會善良，你；

學會善良，你。

18．（2021九上·梅河口期末）根據(jù)讀書目的，選出閱讀方法不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．準備參加詩歌朗讀比賽，采用跳讀的方式閱讀《艾青詩選》，查找詩歌。

B．以“孫悟空和緊箍咒”為專題進行探究，采用選擇性閱讀和圈點批注的方式閱讀《西游記》。

C．寒假完成《水滸傳》讀書筆記“人物賞析”的內容，采用速讀的方式進行閱讀。

D．研究《駱駝祥子》小說語言原汁原味北京口語的特色，采用精讀方式進行閱讀。

19．（2021九上·梅河口期末）閱讀下面選段，回答問題。

魯達又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去，如何？”父女兩個告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！碧彷牭溃骸斑@個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M道：“值甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。魯達看著李忠道：“你也借些出來與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙磴y子。魯提轄看了，見少，便道：“也是個不爽利的人?！濒斶_只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。魯達把這二兩銀子丟還了李忠。

（選自《水滸傳》人民文學出版社2010年）

請結合選文，對比魯達為金氏父女籌集銀兩時，李忠、史進的動作或語言，說說分別體現(xiàn)二人怎樣的性格特點。

三、綜合實踐與寫作（60分）

20．（2021九上·梅河口期末）新聞是我們了解世界的窗口。每天都有各種各樣的新聞，通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來到我們的身邊。學校組織“新聞熱點大家談”活動，請你按照活動要求完成任務。

熱點新聞搜集

新聞材料一：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，未成年人沉迷網(wǎng)絡的問題日漸嚴重。據(jù)《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模連續(xù)兩年保持增長，2020年達到1.83億人。現(xiàn)行的《未成年人保護法》，新增了“網(wǎng)絡保護”“政府保護”兩個專章，特別規(guī)定了防沉迷條款，展現(xiàn)了預防和解決未成年網(wǎng)絡沉迷問題的決心；“雙減”文件明確提出“科學利用課余時間”與“防止網(wǎng)絡沉迷”，也為解決問題提供了關鍵思路。（新華社7月24日消息）

新聞材料二：專家指出，當前顯然還有部分網(wǎng)絡平臺沒有處理好商業(yè)目標和社會責任之間的關系，在“青少年模式”上被動應付、敷衍了事。防沉迷不能只依靠技術層面，相關部門、企業(yè)、學校、家長等各方需要形成合力。針對當前“青少年模式”存在的一些共性問題，專家建議，整個行業(yè)內部需要形成自律準則，以彌補現(xiàn)有強制性規(guī)定的不足。（《人民日報》2021年08月20日）

新聞材料三：新華社北京8月30日電近日，國家新聞出版署下發(fā)《關于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》，針對未成年人過度使用甚至沉迷網(wǎng)絡游戲問題，進一步嚴格管理措施，堅決防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲，切實保護未成年人身心健康。通知要求，嚴格限制向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務的時間，所有網(wǎng)絡游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務……（《人民日報》2021年08月31日）

（1）老師讓你整理同學們搜集的熱點新聞，以上三則資料最適合放在下面哪個文件夾中。（）

A．B．C．D．

（2）你所在的小組要針對上面三則材料的話題進行新聞采訪，請從下面三組人物中任選一個，并結合的三則新聞，設計兩個問題。

A．老師B．同學C．家長

（3）在班級進行熱點新聞大討論中，大家對的新聞話題最感興趣。尤其是對未成年人使用電子產品展開了討論。有人認為“應該將未成年人從互聯(lián)網(wǎng)上割離，完全杜絕使用”，有人認為“未成年人應合理使用電子產品”。請寫一段文字，表明你的觀點。（50字以上）

21．（2021九上·梅河口期末）從下面兩個文題中任選一題作文。

作文①不曾忘記

作文②閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

國家航天局探月與航天工程中心青年突擊隊，聚集著這樣一群年輕人，他們跟探測器和火箭打交道，他們追逐星星和月亮，他們胸懷牧星耕宇的凌云壯志，堅信惟其艱難、方顯勇毅的人生信條，敢于逐夢、勇往直前。青年突擊隊永遠沖在最艱難的一線。2020年，當嫦娥五號任務進入發(fā)射實施的關鍵期，這些青年突擊隊員們上塔架、下廠房，干通宵是家常便飯。他們用一個月完成了以往近三個月才能完成的工作，為準時實施發(fā)射作出了重要貢獻。在他們身上充分體現(xiàn)了航天人“追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏”的探月精神。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表述出真情實感。

②文體不限。

③文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

④文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。

⑤不少于500字。

⑥行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。

解析解答部分

1．（1）千里共嬋娟

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）舍生而取義者也；直掛云帆濟滄海；英雄末路當磨折

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解型識記，注意結合語境填充。易錯字：嬋娟、炬、滄等。

故解析為：

（1）千里共嬋娟

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（3）

第1空、舍生而取義者也

第2空、直掛云帆濟滄海

第3空、英雄末路當磨折

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2．（1）C

（2）B

（3）A

（4）A

（5）《中國石拱橋》

常用字字音；同音字字形辨析；逗號；標點符號的正確使用；中國石拱橋；比喻

（1）本題考查字音和字形。湛，讀zhàn；róng為一體——融

故解析為：C

（2）人，后面加上逗號表示強調。

故解析為：B

（3）給到的“梅大橋”三字看起來筆筆飽滿有韻味，有楷書和行書的特點。

故解析為：A

（4）畫線句的修辭手法是比喻。“到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”是夸張。

故解析為：A

（5）初中寫橋的說明文是《中國石拱橋》。

⑴本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字。⑵本題考查標點符號的作用。常見符號逗號、句號、問號、引號等。⑶本題考查字體形式。結合題目隱形條件分析選項即可。⑷本題考查修辭手法。常見修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、通感等，注意格式。⑸本題考查課內知識理解。掌握課內歸納點。

3．陶庵夢憶；張岱

4．D

5．大雪三日人鳥聲俱絕，他們能夠來湖上賞雪，這種做法比較特立獨行；雙方本不相識，但是相遇能共飲，這種情致比較瀟灑；三人都癡迷于山水之樂，癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一，這種志趣比較高雅。

6．示例：畫出了本文雪景的意境。文中描寫天云山水相接，渾然一體，只可見長堤一痕，湖心亭一點，小舟一芥，人兩三粒。此畫背景蒼茫一色體現(xiàn)了天地被雪覆蓋的遼闊寂靜，一條墨線可看作長堤“一痕”，兩個小黑點可看作湖心亭“一點”或者小舟“一芥”，體現(xiàn)出了湖中之物的渺小。整個意境與文中描寫相稱。

歸納內容要點，概括文章中心；概括文章主要內容；感悟文章意境；一詞多義；作家作品

（1）解答此類問題我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。

（2）本題考查文言詞語一詞多義。首先明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。

（3）本題考查內容理解。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。

（4）本題考查語言表述的能力。此題是開放性題，結合圖片展開闡述即可。

3．本題考查文學常識。《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，是明末清初文學家張岱。

故解析為：陶庵夢憶；張岱

4．本題考查文言詞語一詞多義。A、全、都/全、都；B、全/全；C、前往/前往；D、天/每天

故解析為：D

5．本題考查對文章主題的理解能力。用舟子的話來表現(xiàn)自己的“癡”，這是側面描寫。從“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，癡人“癡”在：的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨自去看雪。從“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”可知，金陵人的癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪?！鞍V”字（以漁者的身份）表述出不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出對生活的熱愛，美好的情趣。更重要的是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人融入了這迷人的雪景之中的癡迷之狀描繪的生動通真。舟子說“癡”，體現(xiàn)了俗人之見，他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。

故解析為：

大雪三日人鳥聲俱絕，他們能夠來湖上賞雪，這種做法比較特立獨行；雙方本不相識，但是相遇能共飲，這種情致比較瀟灑；三人都癡迷于山水之樂，癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一，這種志趣比較高雅。

6．本題考查語言表述的能力。此題是開放性題，結合圖片展開闡述即可。

示例：畫出了本文雪景的意境。文中描寫天云山水相接，渾然一體，只可見長堤一痕，湖心亭一點，小舟一芥，人兩三粒。此畫背景蒼茫一色體現(xiàn)了天地被雪覆蓋的遼闊寂靜，一條墨線可看作長堤“一痕”，兩個小黑點可看作湖心亭“一點”或者小舟“一芥”，體現(xiàn)出了湖中之物的渺小。整個意境與文中描寫相稱。

7．自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者。

8．分類別；命名的不同方式（圍繞“命名”回答）

9．為了說明牡丹在唐代則天朝以前原本在花中地位并不高，和荊棘沒有什么不同。

篩選并整合文中信息；分類別；文言文斷句

（1）本題考查文言文斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。

（2）本題考查說明方法的辨析及其作用。常見的說明方法：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表等。要求學生掌握常用說明方法及特征，然后結合語段的內容來分析說明方法及其作用。

（3）本題考查對文章內容的理解。做這類題型，要求考生必須仔細閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎上，來分析歸納。

7．本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意來斷句，注意要求限斷2處。句意為：自唐代武則天以后，洛陽牡丹開始興盛，但還沒有憑特殊名目著稱的。斷句為：自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者。

故解析為：自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者

8．本題考查說明方法的辨析及其作用。由“姚黃、左花、魏花，以姓著；青州、丹州、延州紅，以州著；細葉、粗葉、壽安、潛溪緋，以地著；一擫紅、鶴翎紅、珠砂紅、玉板白、多葉紫、甘草黃，以色著；獻來紅、添色紅、九蕊真珠、鹿胎花、倒暈檀心、蓮花萼、一百五、葉底紫，皆志其異者”可知，第一段運用了分類別的說明方法，介紹了牡丹命名的不用方式。

故解析為：

第1空、分類別

第2空、命名的不同方式（圍繞“命名”回答）

9．本題考查對文章內容的理解。閱讀第2段，“然于花中不為高第”“與荊棘無異”“自唐則天已后，洛陽牡丹始盛然，未聞有以名著者”可知牡丹在武則天朝以前的地位不高，跟荊棘柴草無異。選文交代當?shù)厝恕敖匀∫詾樾健本褪菫榱苏f明牡丹當時的地位并不高，和一些荊棘柴草無異，直到了武則天后才開始興盛。

故解析為：為了說明牡丹在唐代則天朝以前原本在花中地位并不高，和荊棘沒有什么不同。

10．滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）（答出一點即可）；昌平路邊一家餡餅店；天黑，又累又餓；滿足了我們的懷舊心情

11．此句運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，“遍地風雅”，然后老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念（對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷）

12．第八段敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法、原因），突出正頹風的大雅之舉。

第九段交代了大賽的規(guī)則，寫出比賽的簡單，形式單純。

第九段還描寫了參賽人的服飾和態(tài)度，突出參賽人對賽事的重視，絕非庸俗之事（大賽是盛事，是大典）。

第十段寫了大賽的結果，寫出了參賽者的喜歡，認真（或大賽的正規(guī)、認真）。

第十段寫了大賽中的小插曲，慎食的教授竟然打破常規(guī)，側面寫出了賽事的熱鬧，大家對傳統(tǒng)飲食的喜愛。

13．“餡餅”本就是北京普通市井小吃，充滿世俗情調的民間風景。（俗雅本難辨，俗中有雅，雅中有俗，以“俗”為名既接地氣，又包含了一層雅趣，意味深長）。

而重點描述的餡餅大賽，恰恰是為了改變現(xiàn)在丟棄傳統(tǒng)民間小吃，一味西化的世風，即“正風俗”，所以記俗更切本意。

文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

（1）本題考查文章內容梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的內容提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查句子賞析。要求從修辭角度賞析句子。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表述的情感即可。

（3）本題考查文章內容分析。仿照示例概括出段落的內容。

（4）本題考查理解標題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內容的基礎上，理解大意，注意結合文章內容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。

10．本題考查文章內容梳理。第1段：“臘月凝冰，冷冽的風無孔不入，夜間街邊行走，不免惶亂。恰好路旁一家小館”“滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋。這經歷，是我在南方所不曾有的——平易，尋常，有點兒粗放，卻展示著一種隨意和散淡，充盈著人情味”，①可概括為：滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）；第3段：“午后出發(fā)，來到昌平城，天黑下來，找不到路，又累又餓，也是路邊的一家餡餅店‘救’了我們”，②概括為：昌平路邊一家餡餅店；③概括為：天黑，又累又餓；結合“這里的餡餅引誘了我們，它滿足了我們的懷舊心情”，第5、6、7段：④概括為：滿足了“我們”的懷舊心情。

故解析為：

第1空、滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）（答出一點即可）

第2空、昌平路邊一家餡餅店

第3空、天黑，又累又餓

第4空、滿足了我們的懷舊心情

11．本題考查句子賞析。“何況是當年吃過餡餅的昌平城”運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念，對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷。

故解析為：

此句運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，“遍地風雅”，然后老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念（對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷）。

12．本題考查文章內容分析。第八段：“轉移的結果是北京原先的風味頓然消失在時尚之中”“何不就此舉行定期的‘餡餅大賽’以正‘頹風’”——敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法、原因），突出正頹風的大雅之舉。第九段：“我們的賽事很單純，就是比賽誰吃得多?！薄拔覀兊囊?guī)則是只吃餡餅，除了佐餐的蒜頭（生吃，按北京市井習慣），以及酸辣湯外，不許吃其他食品，包括消食片之類的，否則即為犯規(guī)。”“……女士們此日也都是盛裝出席……”——交代了大賽的規(guī)則，寫出比賽的簡單，形式單純。第九段還描寫了參賽人的服飾和態(tài)度，突出參賽人對賽事的重視，絕非庸俗之事（大賽是盛事，是大典）。第十段：“我們取得了成功”——寫了大賽的結果，寫出了參賽者的喜歡，認真（或大賽的正規(guī)、認真）。第十段寫了大賽中的小插曲，慎食的教授竟然打破常規(guī)，側面寫出了賽事的熱鬧，大家對傳統(tǒng)飲食的喜愛。

故解析為：

第八段敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法、原因），突出正頹風的大雅之舉。

第九段交代了大賽的規(guī)則，寫出比賽的簡單，形式單純。

第九段還描寫了參賽人的服飾和態(tài)度，突出參賽人對賽事的重視，絕非庸俗之事（大賽是盛事，是大典）。

第十段寫了大賽的結果，寫出了參賽者的喜歡，認真（或大賽的正規(guī)、認真）。

第十段寫了大賽中的小插曲，慎食的教授竟然打破常規(guī)，側面寫出了賽事的熱鬧，大家對傳統(tǒng)飲食的喜愛。

13．本題考查理解標題含義的能力。從“餡餅記雅”角度理解，主要是“餡餅”雖是尋常的世俗食物，但一方面參與人員雅，和他的學生、朋友大都是“中關村白領”階層的人，參與者大多是文雅的學界中之人；二是地方雅，是在在大學及研究院所林立的燕園、中關村這樣的“雅地”舉行；三是興致雅，他們“盛裝出席”、敬畏規(guī)矩，頗有雅興；四是主旨雅，大賽寄托著“正風俗，知得失”的大雅追求。從“餡餅記俗”的角度理解，一個是與“餡餅”的特點有關，餡餅本身就是家常的、世俗的、民間的食物；從寫作意圖上，“俗”更切本意，“正風俗”的目的是“讓味覺回到民間的正常”。

故解析為：

“餡餅”本就是北京普通市井小吃，充滿世俗情調的民間風景。（俗雅本難辨，俗中有雅，雅中有俗，以“俗”為名既接地氣，又包含了一層雅趣，意味深長）。而重點描述的餡餅大賽，恰恰是為了改變現(xiàn)在丟棄傳統(tǒng)民間小吃，一味西化的世風，即“正風俗”，所以記俗更切本意。

14．善良是一種強大而溫暖的生存方式

15．A

16．“一味”限定和描述了“妥協(xié)和順從”的狀態(tài)，不是偶爾，而是一種經常性的慣性行為，這種狀態(tài)下的妥協(xié)和順從與善良無關，隱含了一層意思，如果偶爾妥協(xié)和順從也許是善良的表現(xiàn)。這個詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹。

17．示例：你可以展現(xiàn)出生命的美好；你可以體驗到生命的自由。

續(xù)寫式仿寫；分析文章語言特點；中心論點；論據(jù)；補充論據(jù)

（1）本題考查概括中心論點。明確中心論點的特點，根據(jù)特點提取或概括；根據(jù)論點提出的方式進行概括；看位置判斷論點（題目、首段、結尾、直接表述句）；提取分論點概括中心論點。

（2）本題考查論據(jù)的選擇。論據(jù)是為了更好、更充分地證明中心論點。選擇論據(jù)時，要看是否能證明中心論點。

（3）本題考查議論文的語言。議論文語言的特點是：準確、嚴密。

（4）本題考查理解文本內容及仿寫。要抓住文章表明態(tài)度和觀點的語句，然后在你照所給的例句進行仿寫。

14．本題考查概括中心論點。閱讀全文，找到表明態(tài)度的語句，如“真正的善意，是一種強大真誠而溫暖的生存方式”“真正的善意會給人帶來能量的流動和生命的力量”“幫助他人會使人展現(xiàn)出最好的自我”“付出溫暖的人，不會感到寒冷”，再結合文章的題目?？芍疚牡闹行恼擖c是：善良是一種強大而溫暖的生存方式。

故解析為：善良是一種強大而溫暖的生存方式。

15．本題考查論據(jù)的選擇。論據(jù)是為了更好、更充分地證明論點。本文的論點是：善良是一種強大而溫暖的生存方式。A、此句的意思是：人剛出生的時候，稟性是善良。每個人的稟性本來是很接近的，，只是由于后天的生活環(huán)境和學習環(huán)境不同，差異就越來越大。不能論證本文的觀點；

BCD三項合適。

故解析為：A

16．本題考查議論文的語言。議論文的語言具有嚴謹性的特點。本句中“一味”的意思是“單純地”，在本句中限定和描述了“妥協(xié)和順從”的狀態(tài)，不是偶爾，而是一種經常性的慣性行為，這種狀態(tài)下的妥協(xié)和順從與善良無關，隱含了一層意思，如果偶爾妥協(xié)和順從也許是善良的表現(xiàn)。這個詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹。

故解析為：“一味”限定和描述了“妥協(xié)和順從”的狀態(tài)，不是偶爾，而是一種經常性的慣性行為，這種狀態(tài)下的妥協(xié)和順從與善良無關，隱含了一層意思，如果偶爾妥協(xié)和順從也許是善良的表現(xiàn)。這個詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹。

17．本題考查理解文本內容及仿寫。本文的觀點是“善良是一種強大而溫暖的生存方式”，希望每個人都要學會善良，因為善良會“讓人容易幸福，對自己的存在更加滿意”“會給人帶來能量的流動和生命的力量”“展現(xiàn)出最好的自我”“可以通向自由”“讓自己的生命和這個世界變得充盈而美好”等。仿寫時能仿照例句的句式，表述出上面提示到的內容即可。

示例：

你可以展現(xiàn)出生命的美好

你可以體驗到生命的自由

18．C

《西游記》；《駱駝祥子》；《艾青詩選》；《水滸傳》

本題考查名著閱讀。ABD三項正確。C、有誤，完成“人物賞析”的讀書筆記，要采用跳讀與精讀想結合的方式進行閱讀，對重要人物的情節(jié)，要精讀。

故解析為：C

本題考查名著閱讀。讀書方法有精讀、略讀、跳讀這三種。這三種常見的讀書方法并非彼此割裂，而是相互參雜著使用。根據(jù)不同的閱讀目的，采取合適的讀書方法，能提高我們的閱讀速度。

19．史進：慷慨俠義李忠；相比之下則顯得小氣吝嗇，不夠爽快。

分析、評價人物形象；《水滸傳》

本題考查人物形象。閱讀文段抓住原文給錢的動作、人物語言來分析人物的性格特點。如：史進拿出十兩銀子并說不需要還，可見其大方；李忠“摸出”二兩銀子，相比之下則顯得小氣吝嗇。

故解析為：史進：慷慨俠義李忠；相比之下則顯得小氣吝嗇，不夠爽快。

本題考查對人物形象的分析。1、結合人物描寫分析（外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動故事情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注對人物的評價，褒貶應與一致。4、概括人物形象時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

20．（1）B

新聞采訪調查

（2）示例：選擇老師。問題一：請問老師，咱們學校在預防未成年人沉迷網(wǎng)絡方面都做了哪些教育工作呢：問題二：請問老師，怎么樣才能發(fā)現(xiàn)班級中沉迷網(wǎng)絡的學生呢？

熱點新聞討論

（3）示例：我認為未成年人應該合理使用電子產品。不能把未成年人完全割離互聯(lián)網(wǎng)，對于電子產品關鍵在于“合理使用”，要用其長，避其短。因為電子產品有其優(yōu)勢，比如查找資料便捷快速，信息存儲量大，即時通訊方便溝通等，如果控制好使用時間，不沉迷其中是有利的。

創(chuàng)新題型；見解表述；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對對材料的理解能力。根據(jù)材料一“近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，未成年人沉迷網(wǎng)絡的問題日漸嚴重?！薄⒉牧隙皩＜抑赋觯斍帮@然還有部分網(wǎng)絡平臺沒有處理好商業(yè)目標和社會責任之間的關系，在“青少年模式”上被動應付、敷衍了事。”、材料三“近日……切實保護未成年人身心健康”等語句可知，三則材料的共同點是預防網(wǎng)絡沉迷。

故解析為：B

（2）本題考查設計采訪問題。此題可任選一個人物，結合人物身份，參考的相關內容提出問題。問題要明確、簡潔、有價值。

示例一：選擇老師。問題一：老師您好，咱們學校在預防未成年人沉迷網(wǎng)絡方面都做了哪些教育工作呢？

問題二：老師您好，怎么樣才能發(fā)現(xiàn)班級中沉迷網(wǎng)絡的學生呢？

示例二：選擇學生。問題一：同學你好，你認為學生應采用什么方法防止沉迷網(wǎng)絡？

問題二：同學你好，你希望學校和網(wǎng)站在預防學生網(wǎng)絡沉迷方面做哪些工作呢？

示例三：選擇家長。問題一：家長您好，您是怎樣防止孩子沉迷網(wǎng)絡的？

問題二：家長您好，在防止孩子沉迷網(wǎng)絡方面，您對學校和網(wǎng)站有什么樣的希望和要求呢？

故解析為：

示例：選擇老師。問題一：請問老師，咱們學校在預防未成年人沉迷網(wǎng)絡方面都做了哪些教育工作呢：問題二：請問老師，怎么樣才能發(fā)現(xiàn)班級中沉迷網(wǎng)絡的學生呢？

（3）本題考查發(fā)表觀點。此題解析具有開放性，首先表明自己的觀點，論述條理清晰，言之有理即可。不過，結合互聯(lián)網(wǎng)已經普及到生活的方方面面的現(xiàn)狀，宜持“合理使用電子產品”的觀點。

故解析為：示例：我認為未成年人應該合理使用電子產品。不能把未成年人完全割離互聯(lián)網(wǎng)，對于電子產品關鍵在于“合理使用”，要用其長，避其短。因為電子產品有其優(yōu)勢，比如查找資料便捷快速，信息存儲量大，即時通訊方便溝通等，如果控制好使用時間，不沉迷其中是有利的。

（1）本題考查對對材料的理解能力。

（2）本題考查設計采訪問題。此題可任選一個人物，結合人物身份，參考的相關內容提出問題。問題要明確、簡潔、有價值。

（3）本題考查發(fā)表觀點。此題解析具有開放性，首先表明自己的觀點，論述條理清晰，言之有理即可。

21．不曾忘記時光匆匆，一去不復返。轉眼間，我已是中學生了！但小學時光與老師相擁的一瞬間，將被時間定格，成為永恒了。它叫做“恒星”，會永遠埋藏在我記憶的銀河中，閃爍耀眼的光茫。

我在張振武小學念書，那時才四年級，學校舉辦了一個“感恩，從我做起”的演講活動，還邀請了家長來參加。那天真不幸，媽媽去寶豐開會了，我只能一個人孤零零地坐在那里，主持人講的話我一個字也沒有聽進去。陳老師看見了，問清了事情的來龍去脈后，二話不說就把椅子搬到我身旁坐了下來，我開始有點拘束，只能認認真真地聽主持人講話。

“那天夜里，女孩焦急地出門找自己的母親，在一個路口，她發(fā)現(xiàn)自己的母親躺在地上，一動不動，眼睛還睜著，手里卻拿著女孩最愛吃的年糕，女孩知道母親已經死了，痛哭流涕，一遍又一遍地喊著‘媽媽，媽媽’，她用手語‘感恩的心’來表述自己對母親的愛?！甭犕赀@個故事，我已淚流滿面，陳老師也一樣，她拍拍我的肩，把我摟在懷里。那懷抱真是異常溫暖?。『苁煜さ奈兜?，就像媽媽一樣。

后來，主持人讓我們對身邊的家人說一聲：“我愛您，您辛苦了！”可我不知道該怎么辦，這時，陳老師說：“你就對我說吧，我很樂意呢！”我站了起來，心就像一個快爆發(fā)的火球，緊張地對陳老師說：“媽媽，我愛您！”陳老師笑了，高興地說：“我的乖女兒，懂事了！”我們一起笑了笑，老師又把我抱在懷里。那一刻，我又一次流淚了。那是我第一次老師和同學們看見我哭，當然，全操場的人們都感動的哭成一片。以后，再也沒有那樣的經歷了。

那一次擁抱，我至今記憶猶新，久久地在我的心頭蕩漾。

全命題作文；材料作文

本題考查學生的寫作能力。①題目是“不曾忘記”，寫作時注意闡明“不曾忘記的是什么”以及“為什么沒有忘記”等，此題可以由提示語本身的價值取向切入進行立意——生活中，我們不能忘記寬以待人、嚴以律己；不能忘記別人對你的幫助；不能忘記失敗的教訓等。

②這是一篇材料作文。分析材料，可找到寫作的角度：角度一、“他們追逐星星和月亮，他們胸懷牧星耕宇的凌云壯志，堅信惟其艱難、方顯勇毅的人生信條，敢于逐夢、勇往直前?！薄嗄耆烁矣谥饓?，勇往直前；

角度二：“在他們身上充分體現(xiàn)了航天人‘追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏’的探月精神?！薄氤晒Ρ仨殔f(xié)同攻堅、合作共贏。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表述上合理運用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。

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吉林省梅河口市2021-2022學年九年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用（15分）

1．（2021九上·梅河口期末）默寫

（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）李商隱《無題》中的頷聯(lián)“，”，運用比喻、雙關，巧寫愛情的忠貞，而今人常用來贊美老師的嘔心瀝血。

（3）中國古代仁人志士為我們樹立了一座座精神豐碑，是生與義“不可得兼”時“”的氣節(jié)（《魚我所欲也》）；是“長風破浪會有時，”的奮勇向前的信念（李白《行路難》）；

是經受磨難挫折時，“俗子胸襟誰識我？”的堅貞不屈（李清照《漁家傲》）。

（1）千里共嬋娟

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）舍生而取義者也；直掛云帆濟滄海；英雄末路當磨折

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解型識記，注意結合語境填充。易錯字：嬋娟、炬、滄等。

故解析為：

（1）千里共嬋娟

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

（3）

第1空、舍生而取義者也

第2空、直掛云帆濟滄海

第3空、英雄末路當磨折

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2．（2021九上·梅河口期末）閱讀語段，按要求完成題目。

臨水而居的梅河口，橋的歷史卻遠不如江南悠遠，但橋之韻，岸之美也絕不輸給楓橋，不輸給雙橋，更不輸給二十四橋……A

人，B關于一個地方的記憶多有橋，或許因為浪漫，或許因為，或許因為故事……梅河大橋，是我關于老橋的唯一記憶，那時是破舊、C簡陋、狹窄的。三十多年過去，梅河大橋已成為輝發(fā)河上的一顆明珠，熠熠閃耀在梅河口這座年輕而美麗的城市。曾經，那橋只是架在河上的一條路，現(xiàn)在卻是一道絕美的風景。湛①藍色的天空下，恢弘的氣魄與現(xiàn)代感róng②為一體的梅河大橋顛覆了人們原始的對橋的期望。原來，橋還可以這樣美！D

（1）下列為語段①②處填寫的拼音或漢字都正確的一項是（）

A．shèn溶B．zhàn熔C．zhàn融D．shèn融

（2）下面對選文中ABCD四處標點符號分析有誤的一項是（）

A．此處的省略號表示省略更多的橋，表明梅河口的橋在心里難以取代。

B．此處的逗號屬于畫蛇添足，“人”作為主語不應該使用逗號隔開。

C．此處的頓號表示并列的詞語間的停頓。

D．此處使用感嘆號是表述內心熱切的贊美之情。

（3）“梅河大橋”落成，懸掛橋名。請依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，從下面“河”字書法作品中選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．B．C．D．

（4）下列選項中與文中畫橫線的語句修辭不相同的一項是（）

A．當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了。

B．那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

C．胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！

D．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

（5）初中語文教材中有一篇寫橋的說明文是《》。

（1）C

（2）B

（3）A

（4）A

（5）《中國石拱橋》

常用字字音；同音字字形辨析；逗號；標點符號的正確使用；中國石拱橋；比喻

（1）本題考查字音和字形。湛，讀zhàn；róng為一體——融

故解析為：C

（2）人，后面加上逗號表示強調。

故解析為：B

（3）給到的“梅大橋”三字看起來筆筆飽滿有韻味，有楷書和行書的特點。

故解析為：A

（4）畫線句的修辭手法是比喻?！暗教J葦如綠色的浪潮直涌到天邊”是夸張。

故解析為：A

（5）初中寫橋的說明文是《中國石拱橋》。

⑴本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字。⑵本題考查標點符號的作用。常見符號逗號、句號、問號、引號等。⑶本題考查字體形式。結合題目隱形條件分析選項即可。⑷本題考查修辭手法。常見修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、通感等，注意格式。⑸本題考查課內知識理解。掌握課內歸納點。

二、閱讀（45分）

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

3．本文選自《》（書名），是明末清初文學家（人名）。

4．下列加點詞語意思不相同的一項是（）

A．人鳥聲俱絕/百廢具興B．上下一白/長煙一空

C．獨往湖心亭/朝而往D．大雪三日/主人日再食

5．本文結尾舟子為什么慨嘆“相公”及亭上二人都是“癡人”？

6．下面是中國國家畫院院士黃永玉先生的畫作《湖心亭看雪》，請結合文章的內容點評這幅畫有沒有畫出本文雪景的意境。

3．陶庵夢憶；張岱

4．D

5．大雪三日人鳥聲俱絕，他們能夠來湖上賞雪，這種做法比較特立獨行；雙方本不相識，但是相遇能共飲，這種情致比較瀟灑；三人都癡迷于山水之樂，癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一，這種志趣比較高雅。

6．示例：畫出了本文雪景的意境。文中描寫天云山水相接，渾然一體，只可見長堤一痕，湖心亭一點，小舟一芥，人兩三粒。此畫背景蒼茫一色體現(xiàn)了天地被雪覆蓋的遼闊寂靜，一條墨線可看作長堤“一痕”，兩個小黑點可看作湖心亭“一點”或者小舟“一芥”，體現(xiàn)出了湖中之物的渺小。整個意境與文中描寫相稱。

歸納內容要點，概括文章中心；概括文章主要內容；感悟文章意境；一詞多義；作家作品

（1）解答此類問題我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。

（2）本題考查文言詞語一詞多義。首先明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。

（3）本題考查內容理解。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。

（4）本題考查語言表述的能力。此題是開放性題，結合圖片展開闡述即可。

3．本題考查文學常識?！逗耐た囱愤x自《陶庵夢憶》，是明末清初文學家張岱。

故解析為：陶庵夢憶；張岱

4．本題考查文言詞語一詞多義。A、全、都/全、都；B、全/全；C、前往/前往；D、天/每天

故解析為：D

5．本題考查對文章主題的理解能力。用舟子的話來表現(xiàn)自己的“癡”，這是側面描寫。從“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，癡人“癡”在：的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨自去看雪。從“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”可知，金陵人的癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪?！鞍V”字（以漁者的身份）表述出不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出對生活的熱愛，美好的情趣。更重要的是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人融入了這迷人的雪景之中的癡迷之狀描繪的生動通真。舟子說“癡”，體現(xiàn)了俗人之見，他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。

故解析為：

大雪三日人鳥聲俱絕，他們能夠來湖上賞雪，這種做法比較特立獨行；雙方本不相識，但是相遇能共飲，這種情致比較瀟灑；三人都癡迷于山水之樂，癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一，這種志趣比較高雅。

6．本題考查語言表述的能力。此題是開放性題，結合圖片展開闡述即可。

示例：畫出了本文雪景的意境。文中描寫天云山水相接，渾然一體，只可見長堤一痕，湖心亭一點，小舟一芥，人兩三粒。此畫背景蒼茫一色體現(xiàn)了天地被雪覆蓋的遼闊寂靜，一條墨線可看作長堤“一痕”，兩個小黑點可看作湖心亭“一點”或者小舟“一芥”，體現(xiàn)出了湖中之物的渺小。整個意境與文中描寫相稱。

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

牡丹之名

歐陽修

牡丹之名，或以氏，或以州，或以地，或以色，或旌其所異者而志之。姚黃、左花、魏花，以姓著；青州、丹州、延州紅，以州著；細葉、粗葉、壽安、潛溪緋，以地著；一擫紅、鶴翎紅、珠砂紅、玉板白、多葉紫、甘草黃，以色著；獻來紅、添色紅、九蕊真珠、鹿胎花、倒暈檀心、蓮花萼、一百五、葉底紫，皆志其異者。

牡丹初不載文字，唯以藥載《本草》。然于花中不為高第①，大抵丹、延以西及褒斜道中尤多，與荊棘無異。土人皆取以為薪。自唐則天已后洛陽牡丹始盛然未聞有以名著者。

（節(jié)選自歐陽修《洛陽牡丹記》）

①高第，這里指地位高。

7．請用“/”為文中畫線的語句斷句（限斷二處）。

自唐則天已后洛陽牡丹始盛然未聞有以名著者。

8．選文第1段主要運用說明方法，介紹了牡丹。

9．選文為什么要交代當?shù)厝恕敖匀∫詾樾健保?/p>

7．自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者。

8．分類別；命名的不同方式（圍繞“命名”回答）

9．為了說明牡丹在唐代則天朝以前原本在花中地位并不高，和荊棘沒有什么不同。

篩選并整合文中信息；分類別；文言文斷句

（1）本題考查文言文斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。

（2）本題考查說明方法的辨析及其作用。常見的說明方法：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表等。要求學生掌握常用說明方法及特征，然后結合語段的內容來分析說明方法及其作用。

（3）本題考查對文章內容的理解。做這類題型，要求考生必須仔細閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目的要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎上，來分析歸納。

7．本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意來斷句，注意要求限斷2處。句意為：自唐代武則天以后，洛陽牡丹開始興盛，但還沒有憑特殊名目著稱的。斷句為：自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者。

故解析為：自唐則天已后/洛陽牡丹始盛/然未聞有以名著者

8．本題考查說明方法的辨析及其作用。由“姚黃、左花、魏花，以姓著；青州、丹州、延州紅，以州著；細葉、粗葉、壽安、潛溪緋，以地著；一擫紅、鶴翎紅、珠砂紅、玉板白、多葉紫、甘草黃，以色著；獻來紅、添色紅、九蕊真珠、鹿胎花、倒暈檀心、蓮花萼、一百五、葉底紫，皆志其異者”可知，第一段運用了分類別的說明方法，介紹了牡丹命名的不用方式。

故解析為：

第1空、分類別

第2空、命名的不同方式（圍繞“命名”回答）

9．本題考查對文章內容的理解。閱讀第2段，“然于花中不為高第”“與荊棘無異”“自唐則天已后，洛陽牡丹始盛然，未聞有以名著者”可知牡丹在武則天朝以前的地位不高，跟荊棘柴草無異。選文交代當?shù)厝恕敖匀∫詾樾健本褪菫榱苏f明牡丹當時的地位并不高，和一些荊棘柴草無異，直到了武則天后才開始興盛。

故解析為：為了說明牡丹在唐代則天朝以前原本在花中地位并不高，和荊棘沒有什么不同。

（2021九上·梅河口期末）閱讀下面文章，完成問題。

餡餅記俗

謝冕

①在北方，餡餅是一種家常小吃。那年我從南方初到北方，是餡餅留給我關于北方最初的印象。臘月凝冰，冷冽的風無孔不入，夜間街邊行走，不免惶亂。恰好路旁一家小館，燈火依稀，掀開沉重的棉布簾，撲面而來的是冒著煙的一股熱氣。但見平底鍋里滿是熱騰騰的冒著油星的餡餅。牛肉大蔥，韭菜雞蛋，皮薄多汁，厚如門釘。外面是天寒地凍，屋里卻是春風暖意。剛出鍋的餡餅幾乎飛濺著油星被端上小桌，就著吃的，可能是一碗炒肝或是一小碗二鍋頭，呼嚕呼嚕地幾口下去，滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋。這經歷，是我在南方所不曾有的——平易，尋常，有點兒粗放，卻展示著一種隨意和散淡，充盈著人情味。

②我在京城定居數(shù)十年，一個地道的南方人慢慢地適應了北方的飲食習慣。其實，北方、尤其是北京的口味，比起南方是組糙的，遠談不上精致。北京人津津樂道的那些名小吃，灌腸、炒肝、鹵煮、大燒餅，以及茄丁打鹵面，乃至砂鍋居的招牌菜砂鍋白肉等等，說好聽些是豪放，而其實，總帶著一股大大咧咧的“做派”。至于許多人引為“經典”的艾窩窩、驢打滾等，也無不帶著胡同深處的民間土氣。在北方市井，吃食是和勞作后的恢復體能相關的活計，幾乎與所謂的優(yōu)雅無關。當然，宮墻內的歲時大宴也許是另一番景象，它與西直門外駱駝祥子的生活竟有天壤之別。

③我這里說到的餡餅，應該是京城引車賣漿者流的日常，是一道充滿世俗情調的民間風景?；诖?，我認定餡餅的“俗”。但這么說，未免對皇皇京城的餐飲業(yè)有點不恭，甚至還有失公平。開頭我說了餡餅給我熱騰騰的民間暖意，是寒冷的北方留給我的美好記憶。記得也是好久以前，一位來自天津的朋友來看我，我倆一時高興，決心從北大騎車去十三陵，午后出發(fā)，來到昌平城，天黑下來，找不到路，又累又餓，也是路邊的一家餡餅店“救”了我們。類似的記憶還有鹵煮。那年在天橋看演出，也是夜晚，從西郊乘有軌電車趕到劇場，還早，肚子餓了，昏黃的電石燈下，厚達一尺有余的墩板，攤主從冒著熱氣的湯鍋里撈出大腸和豬肺，咔嚓幾刀下去，加湯汁，墊底的是幾塊浸潤的火燒。寒風中囫圇吞下，那飄忽的火苗，那冒著熱氣的湯碗，竟有一種難言的溫暖。

④時過境遷，京城一天天地變高變大，也變得越來越時尚了。它甚至讓初到的美國人驚呼：這不就是紐約嗎？北京周邊不斷擴大，是連我這樣的老北京也找不到北了，何況是當年吃過餡餅的面平城？別說是我饞的想吃一盤北京地道的焦溜肉片無處可尋，就連當年夜間路邊攤子上冒著油星的餡餅，也是茫然不見！

⑤而事情的轉機應當感謝詩人牛漢。前些年牛漢先生住進了小湯山的太陽城公寓，朋友們常去拜望他。老爺子請大家到老年食堂用餐，點的就是城里難得一見的餡餅。

⑥老年公寓的餡餅端上桌，大家齊聲叫好。這首先是因為在如今的北京，這道普通的小吃已是罕見之物，眾人狹路相逢，不免有如對故人之感。再則，這里的餡餅的確做得好。我不止一次“出席”過牛漢先生的飯局，多半只是簡單的幾樣菜，主食就是一盤剛出鍋的餡餅，外加一道北京傳統(tǒng)的酸辣湯，均是價廉物美之物。單說那餡餅，的確不同凡響，五花肉餡，肥瘦適當，大蔥粗如蘿卜，來自山東壽光，大餡薄皮，外焦里潤，足有近寸厚度。佐以整顆的生蒜頭，一咬一口油，如同路邊野店光景。

⑦這里的餡餅引誘了我們，它滿足了我們的懷舊心情。此后，我曾帶領幾位博士生前往踩點、試吃，發(fā)現(xiàn)該店不僅質量穩(wěn)定，餡餅厚度和品味依舊，且廚藝日見精進。我們有點沉迷，開始頻繁地光顧。更多的時候不是為看老詩人，是專訪——為的是這里的餡餅。久而久之，到太陽城吃餡餅成了一種不定期的師生聚會的緣由，我們謔稱之為“太陽城餡餅會”。

⑧面對著京城里的滔滔紅塵，遍地風雅，人們的餐桌從胡同深處紛紛轉移到摩天高樓。轉移的結果是北京原先的風味頓然消失在時尚之中。那些豪華的食肆，標榜的是什么滿漢全席，紅樓宴，三國宴，商家們竟相炫奇出招，一會兒是香辣蟹，一會兒是紅燜羊肉，變著花樣招引食客。中關村一帶白領們的味蕾，被這些追逐時髦的商家弄壞了，他們逐漸遠離了來自鄉(xiāng)土的本色吃食。對此世風，也許是“日久生情”吧，某月某日，我們因與餡餅“喜相逢”而突發(fā)奇想，為了聲張我們的“餡餅情結”，干脆把事情做大：何不就此舉行定期的“餡餅大賽”以正“頹風”！

⑨當然，大賽的參與者都是我們這個小小的圈子中人，他們大都與北大或中關村有關，屬于學界中人，教授或者博士等等，亦即大體屬于“中關村白領”階層的人。我們的賽事很單純，就是比賽誰吃得多。分男女組，列冠亞軍，一般均是榮譽的，不設獎金或獎品。我們的規(guī)則是只吃餡餅，除了佐餐的蒜頭（生吃，按北京市井習慣），以及酸辣湯外，不許吃其他食品，包括消食片之類的，否則即為犯規(guī)。大賽不限人種、國界，多半是等到春暖花開時節(jié)舉行“大典”。大賽是一件盛事，正所謂“莫春者，春服既成”，女士們此日也都是盛裝出席，她們幾乎一人一件長款旗袍，玉樹臨風，婀娜多姿，竟是春光滿眼。男士為了參賽，嗜酒者，也都敬畏規(guī)矩，不敢沾點滴。

⑩我們取得了成功。首屆即出手不凡，男組冠軍十二個大餡餅，女組冠軍十個大餡餅。一位資深教授，一貫嚴于飲食，竟然一口氣六個下肚，榮獲“新秀獎”。教授夫人得知大驚失色，急電詢問真?zhèn)?，結果被告知：不是“假新聞”，驚魂始定。遂成一段文壇佳話。一年一場的賽事，接連舉行了七八屆，聲名遠播海內外，聞風報名尚待資質審查者不乏包括北大前校長之類的學界俊彥。燕園、中關村一帶，大學及研究院、所林立，也是所謂的“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高端去所，好奇者未免疑惑，如此大雅之地，怎容得俗人俗事這般撒野？！解析是，為了“正風俗，知得失”，為了讓味覺回到民間的正常，這豈非大雅之舉？

寫作此文，胸間不時浮現(xiàn)《論語》的侍坐章情景，憶及夫子“喟然嘆口，吾與點也”往事，不覺神往，心中有一種感動。夫子的贊辭鼓舞了我。學人志趣心事，有事關天下興亡的，也有這樣浪漫瀟灑的，他的贊辭建立于人生的徹悟中，是深不可究的。有道云，食色性也?？梢婏嬍骋皇拢乓?？俗耶？不辯自明?？梢悦鲾嗟氖?，餡餅者，此非與人之情趣與品性無涉之事也。為寫此文，沉吟甚久，篇名原擬“餡餅記雅”，詢之“雜家”高遠東。東不假思索，決然曰：還是“俗”好，更切本意。文遂成。

2019年2月4-5日，歲次戊戌、己亥之交。除夕立春，俗謂謝交春，“萬年不遇”之遇也。

謝冕，文藝評論家、詩人、作家，北京作家協(xié)會副主席，中國當代文學研究會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會名譽委員。

10．根據(jù)文章前六段的內容，填寫相應內容。

吃餡餅地點當時處境吃餡餅心情或感受

路旁小館寒冷、惶亂①

②③感受到民間暖意，對寒冷的北方充滿美好記憶。

太陽城老年公寓找不到地道的餡餅攤④

11．請從修辭的角度，賞析下面句子的表述效果。

北京周邊不斷擴大，是連我這樣的老北京也找不到北了，何況是當年吃過餡餅的昌平城？

12．閱讀8-10自然段，仿照下面的示例，說說從哪些角度記述“餡餅大賽”，有什么作用。（任選兩點即可）

示例：第九段交代了參賽人都是當代頂尖的高級知識分子，主要突出參與者的身份不俗。

13．文末寫篇名原擬“餡餅記雅”，問了“雜家”高遠東后，改名記“俗”，并認為“更切本意”請結合文章分析，為什么“記俗”更切本意。

10．滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）（答出一點即可）；昌平路邊一家餡餅店；天黑，又累又餓；滿足了我們的懷舊心情

11．此句運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，“遍地風雅”，然后老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念（對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷）

12．第八段敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法、原因），突出正頹風的大雅之舉。

第九段交代了大賽的規(guī)則，寫出比賽的簡單，形式單純。

第九段還描寫了參賽人的服飾和態(tài)度，突出參賽人對賽事的重視，絕非庸俗之事（大賽是盛事，是大典）。

第十段寫了大賽的結果，寫出了參賽者的喜歡，認真（或大賽的正規(guī)、認真）。

第十段寫了大賽中的小插曲，慎食的教授竟然打破常規(guī)，側面寫出了賽事的熱鬧，大家對傳統(tǒng)飲食的喜愛。

13．“餡餅”本就是北京普通市井小吃，充滿世俗情調的民間風景。（俗雅本難辨，俗中有雅，雅中有俗，以“俗”為名既接地氣，又包含了一層雅趣，意味深長）。

而重點描述的餡餅大賽，恰恰是為了改變現(xiàn)在丟棄傳統(tǒng)民間小吃，一味西化的世風，即“正風俗”，所以記俗更切本意。

文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

（1）本題考查文章內容梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的內容提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查句子賞析。要求從修辭角度賞析句子。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表述的情感即可。

（3）本題考查文章內容分析。仿照示例概括出段落的內容。

（4）本題考查理解標題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內容的基礎上，理解大意，注意結合文章內容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思。

10．本題考查文章內容梳理。第1段：“臘月凝冰，冷冽的風無孔不入，夜間街邊行走，不免惶亂。恰好路旁一家小館”“滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋。這經歷，是我在南方所不曾有的——平易，尋常，有點兒粗放，卻展示著一種隨意和散淡，充盈著人情味”，①可概括為：滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）；第3段：“午后出發(fā)，來到昌平城，天黑下來，找不到路，又累又餓，也是路邊的一家餡餅店‘救’了我們”，②概括為：昌平路邊一家餡餅店；③概括為：天黑，又累又餓；結合“這里的餡餅引誘了我們，它滿足了我們的懷舊心情”，第5、6、7段：④概括為：滿足了“我們”的懷舊心情。

故解析為：

第1空、滿身冒汗，寒意頓消，一身暖洋洋（平易，尋常，有點粗放，卻有隨意和散淡，充盈著人情味）（答出一點即可）

第2空、昌平路邊一家餡餅店

第3空、天黑，又累又餓

第4空、滿足了我們的懷舊心情

11．本題考查句子賞析?！昂螞r是當年吃過餡餅的昌平城”運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念，對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷。

故解析為：

此句運用反問的修辭方法，慨嘆北京城發(fā)展之快，“遍地風雅”，然后老北京的特色民俗、小吃難以找到。表述對具有風土人情地方特色的老北京的懷念（對具有民俗文化特色逐漸消逝的感傷）。

12．本題考查文章內容分析。第八段：“轉移的結果是北京原先的風味頓然消失在時尚之中”“何不就此舉行定期的‘餡餅大賽’以正‘頹風’”——敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法、原因），突出正頹風的大雅之舉。第九段：“我們的賽事很單純，就是比賽誰吃得多。”“我們的規(guī)則是只吃餡餅，除了佐餐的蒜頭（生吃，按北京市井習慣），以及酸辣湯外，不許吃其他食品，包括消食片之類的，否則即為犯規(guī)。”“……女士們此日也都是盛裝出席……”——交代了大賽的規(guī)則，寫出比賽的簡單，形式單純。第九段還描寫了參賽人的服飾和態(tài)度，突出參賽人對賽事的重視，絕非庸俗之事（大賽是盛事，是大典）。第十段：“我們取得了成功”——寫了大賽的結果，寫出了參賽者的喜歡，認真（或大賽的正規(guī)、認真）。第十段寫了大賽中的小插曲，慎食的教授竟然打破常規(guī)，側面寫出了賽事的熱鬧，大家對傳統(tǒng)飲食的喜愛。

故解析為：

第八段敘述了舉行餡餅大賽的初衷（想法