版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇1】
一、讀題質(zhì)疑
二、讀通課文,初步感知
1.爬山虎有什么特點(diǎn)和作用呢?請(qǐng)大家通讀課文,注意遇到生字或難讀的字多讀幾
遍。
2.分小組讀課文,想想每段給我們講了什么?討論并寫(xiě)一寫(xiě)。
3.全班交流,指導(dǎo)抓中心句、合并句意等方法,歸納課文的主要內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文
細(xì)讀第1段:
1.默讀課文,你能從中了解到爬山虎是怎樣的?
2.學(xué)生交流,適時(shí)點(diǎn)拔學(xué)生抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)潔地說(shuō)。
3.自薦是什么意思?圍繞自薦作者給我們講了哪幾方面的內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生了解總起句
的作用。
4.請(qǐng)學(xué)生讀,評(píng)讀后再有感情地讀。
學(xué)習(xí)第2、3、4段:
1.快速瀏覽,想想這幾段寫(xiě)了爬山虎有哪些特點(diǎn)和作用。
2.交流爬山虎的特點(diǎn)和作用。(占地少,生長(zhǎng)快、綠化覆蓋面積大)
3.作者介紹爬山虎的特點(diǎn)和作用,采用總分的方法,作者從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了說(shuō)
明?請(qǐng)同學(xué)找出相關(guān)的語(yǔ)句。
4.引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)2、3段,感知列數(shù)據(jù)說(shuō)明和舉例說(shuō)明的方法。
學(xué)習(xí)第5、6段:
1.自讀這兩段,人們有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的呢?勾畫(huà)批注。
2.交流,注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)自己的感受。
3.自由練讀,注意語(yǔ)氣的變化。
第7段:
1.隨和是什么意思?齊讀課文,從哪些地方看出爬山虎的隨和?
2.交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎易種易活的特點(diǎn)。
四、總結(jié)全文,明確寫(xiě)法
1.讀最后一句,我指的是誰(shuí)?課文在敘述的人稱(chēng)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人化
的手法。
2.課文哪些詞語(yǔ)是把爬山虎當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?
3.讀了這些詞語(yǔ)和課文,你有什么感受?(親切、自然、有趣)
4.原來(lái)說(shuō)明文也可以寫(xiě)得這樣生動(dòng),作者的這種方法我們可得好好學(xué)學(xué)。
☆爬山虎
爬山虎又名爬墻虎、地錦,原產(chǎn)我國(guó),北起長(zhǎng)白山,南至廣東、廣西,廣泛分布。
為葡萄科落葉大藤本,是一種美麗的垂直綠化植物。其形態(tài)與野葡萄相似,枝上有卷
須,卷須尖端有黏性吸盤(pán),遇到物體便吸附在上,無(wú)論是巖石、墻壁或是樹(shù)木,均能
吸附。根莖發(fā)達(dá),根深可達(dá)1.5至2米,莖長(zhǎng)可達(dá)20至50米,葉由三片小葉構(gòu)成掌
狀復(fù)葉,夏季枝葉茂密,用于綠化房屋墻壁、公園山石,既可美化環(huán)境,又能降溫,
調(diào)節(jié)空氣,減少噪音。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng),對(duì)土壤要求不嚴(yán),陰濕環(huán)境或向陽(yáng)處,均能
茁壯生長(zhǎng)。繁殖采用播種、壓條、桿插等多種方法,通常多采用桿插法,成活率達(dá)
95%0一年生苗株高可達(dá)1米。房屋、樓墻根或院墻根處種植,應(yīng)離墻基50厘米挖坑,
株距一般以1.5米為宜。在樓房陽(yáng)臺(tái)可以盆栽,苗盆緊靠墻壁,枝蔓迅速吸附墻壁。
爬山虎的根、莖可入藥,有破淤血、消腫毒之功效。果可釀酒。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇2】
一、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)教材
本文是一篇文質(zhì)兼美的小韻文,課文用鮮明生動(dòng)的詞句,描繪出海天一色的美景,
創(chuàng)設(shè)了寧?kù)o、祥和的海邊小漁村的生活場(chǎng)景,給人帶來(lái)無(wú)限遐想。
二、高效創(chuàng)新說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。朗讀兒歌,背誦兒歌。
發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):隨文識(shí)字,熟讀背誦詩(shī)
文;了解大海,培養(yǎng)熱愛(ài)大海的思想感情。
三、科學(xué)合理說(shuō)教法學(xué)法:
本節(jié)課我主要采用:快樂(lè)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、鼓勵(lì)欣賞法等教學(xué)方法。
學(xué)生則運(yùn)用:自學(xué)、合作、探究法;讀、思、議結(jié)合法;觀察、感悟法,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本課在教學(xué)時(shí),完全從興趣入手,遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都注
意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫(huà)月亮灣、給丁丁寫(xiě)信等)使孩
子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的效果。
本課在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí),不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了
“祖國(guó)的什么地方有什么?"如''森林里有一一”“草原上有一一”學(xué)生聯(lián)想積極,發(fā)
言踴躍。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)放性。特別是最后一個(gè)問(wèn)題,“你愿意給丁丁寫(xiě)一封信
嗎?說(shuō)說(shuō)我們這兒有什么好玩的好吃的可愛(ài)的美麗的?!睂W(xué)生馬上來(lái)了興趣。聯(lián)系自己
的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們說(shuō)出了句句非常精彩的話,可以說(shuō)孩子們用天真的眼睛,純潔的
心靈,靈巧的小嘴唱出了一曲贊歌:
我家住在,
是個(gè)好地方。
有藍(lán)藍(lán)的天,有綠綠的樹(shù)。
有和百貨商店。
有高高的樓房,寬寬的馬路。
四、互動(dòng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
本課在教學(xué)時(shí),完全從興趣入手,遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都注
意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫(huà)月亮灣、給丁丁寫(xiě)信等)使孩
子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的效果
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇3】
春光染綠我們雙腳
教材分析:
《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活
動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變,表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。
教學(xué)理念:
把讀貫穿課堂始終:朗讀一一讀中感悟;誦讀一一讀中生情;詩(shī)歌朗誦一一以誦立志。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ);(2)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容,理解“春
光染綠我們雙腳”的意思。
2.技能目標(biāo):(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;(2)能用提供的詞語(yǔ)
寫(xiě)一段反映荒山植樹(shù)后美好景象的話。
3.情感目標(biāo):(1)通過(guò)具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪
情;(2)了解人與環(huán)境的關(guān)系,從而激起憂患意識(shí),環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)人
冰雪融化,春天的腳步又近了。誰(shuí)都向往春天,向往沾衣欲濕的杏花雨,向往吹面
不寒的楊柳風(fēng)。今天就來(lái)讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩(shī)一一春光染綠我們雙腳。誰(shuí)來(lái)讀題。
從他的聲音里你聽(tīng)出什么?還可以怎么讀?你為什么這么來(lái)讀。(陶醉或發(fā)問(wèn))
二、盡情朗讀詩(shī)文,讀出心情,讀出感受
1、情緒渲染:詩(shī)歌是美的語(yǔ)言,詩(shī)歌是情的藝術(shù)。詩(shī)歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今
天我們就來(lái)盡情朗讀這首詩(shī)。讓我們看看誰(shuí)朗讀得更投入,更專(zhuān)注,更有感情。
2、這一課中有許多生字,通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)它們了嗎?(1)出示本課生字(包括二類(lèi)字)認(rèn)
讀。(2)出示生字組成的詞語(yǔ),讀讀說(shuō)說(shuō)自己的理解。
3、師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,想一想怎樣讀能讀得出彩出色。
4、師:讀了以后知道這首詩(shī)歌寫(xiě)的是什么嗎?
5、師:下面想請(qǐng)同學(xué)們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀,讀出自己獨(dú)特的理解和感受,
好嗎?學(xué)生朗讀水平不一,是一種資源,可以充分利用,所以學(xué)生的朗讀過(guò)程可以這樣
進(jìn)行:1、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀。2、群體評(píng)議高低,個(gè)體介紹朗讀理解。3、再作新的朗
讀體驗(yàn)。教師的欣賞、評(píng)點(diǎn)、引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合在其間。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字,說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些字?哪些字感覺(jué)較難寫(xiě)難記?2、重
點(diǎn)指導(dǎo)下列生字。袍、裸:衣字旁,別寫(xiě)成示字旁。鼠:筆畫(huà)較多,注意筆順、間架。
(學(xué)生描紅、臨寫(xiě))
第二課時(shí)
一、上節(jié)課我就說(shuō),詩(shī)歌是美的語(yǔ)言,詩(shī)歌是一一(情的藝術(shù)),詩(shī)歌也是練習(xí)朗讀
的好材料。我們分小組再來(lái)次朗誦比賽,怎么樣?
二、咀嚼詩(shī)歌韻味,探究表現(xiàn)特點(diǎn)。
1、師:同學(xué)們朗讀得都很盡興,很投入,朗讀中你體會(huì)到詩(shī)歌韻味了嗎?(板書(shū)暗示:
語(yǔ)言一一情韻)
2、師:請(qǐng)同學(xué)們先自己默讀,體會(huì),將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書(shū)上注下來(lái)。然后以小
組合作的形式議一議,十分鐘后集體交流。
3、學(xué)生交流,教師相機(jī)作出評(píng)價(jià)或引導(dǎo)。
[咀嚼要點(diǎn)]之一:植樹(shù)的場(chǎng)景結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你的植樹(shù)經(jīng)歷。如言:提著水桶,
扛著樹(shù)苗,走向曠野一一滿懷激情。挖坑,放苗,回土,澆水-----臉歡笑。這樣的
場(chǎng)景,這樣的情感作者表達(dá)出來(lái)了嗎?品賞體會(huì):“踏”春風(fēng)?意韻:春風(fēng)是輕柔的,
腳步是輕盈的。
之二:植樹(shù)的意義1、課文中寫(xiě)了幾點(diǎn)?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?;纳脚G裝
動(dòng)物有家園
環(huán)境變美麗2、有哪些語(yǔ)言特別有味?品賞:山巖“結(jié)束了烈日的煎熬”、“寂寞多
年的荒山”、“蕩漾的碧波輕撫河畔的小草”……
之三、結(jié)尾段的色彩1、教師引讀第1.8節(jié)。2、比較兩節(jié)有什么異同??jī)啥文芙粨Q
嗎?(學(xué)生比較并說(shuō)說(shuō)理由)3、最后一個(gè)自然段在全文起什么作用?(呼應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明主
題,深化中心)4、哪個(gè)詞呼應(yīng)了開(kāi)頭,寫(xiě)出了荒山的變化,表現(xiàn)出植樹(shù)的意義之
大?(劃出有關(guān)詞語(yǔ))(板書(shū):荒山野嶺一一青山碧嶺)5、此刻“春光染綠我們雙腳”,
這是什么樣的一種心情?你讀著呢?
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇4】
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的生字,掌握本課的詞語(yǔ)。
2、能正確流利的朗讀課文,
二、過(guò)程與方法
1、能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆的精神
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、了解我國(guó)歷的巾幗英杰黃道婆的精神。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教具準(zhǔn)備:
演示文稿
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
1、你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人,舉例說(shuō)明。
2、全文寫(xiě)了黃道婆的幾件事?
二、初讀課文,讀通讀順
1、自由讀書(shū),把詞語(yǔ)讀正確,把句子讀通順。
2、檢查詞語(yǔ)
(1)聽(tīng)寫(xiě)
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動(dòng)認(rèn)真贏得
(2)訂正
3、默讀課文,從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)?,說(shuō)說(shuō)文章講了什么事。
三、理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容
1、讀課文,試著給文章分段,并說(shuō)說(shuō)每段的段意。
2、把段意連起來(lái)讀讀,這就是文章的主要內(nèi)容。
黃道婆是中國(guó)歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)
地的黎族人學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織
生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們對(duì)她的功績(jī)的追念。
3、本文主要寫(xiě)誰(shuí)?她做了什么事情?(黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),并回
鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)
4、討論一下,學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。
5、討論結(jié)果:(1)總結(jié)段意,歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的主要事件,歸
納主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、正確流利地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(播放民謠)
1、聽(tīng)了這段民謠,你知道了什么?(黃婆婆能幫人織布,她是個(gè)織布能手。)
2、還想了解什么?(黃婆婆為什么要教這兒的人織布?)
二、初讀課文,試著解疑
1、自由讀書(shū),試著從文中找到答案。
2、初讀課文后,你可以回答哪些問(wèn)題?
三、深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)
1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來(lái),學(xué)習(xí)手藝,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,可她又回
到了家鄉(xiāng),文章讀到這兒,你有什么新的疑問(wèn)?
2、讀讀文章,你能否找到答案。
3、學(xué)生讀句子。
演示:雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧
窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順
道的海船,回到了故鄉(xiāng)。
(1)從這段話中你們讀懂了什么?批注在自己的書(shū)上。
(2)指名學(xué)生有感情地朗讀。
(3)演示
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人
們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海
船,回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂,但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞
作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時(shí)候,黃道婆毅然搭上順道的海船,
回到了故鄉(xiāng)。
(1)從中你感受到黃道婆是一個(gè)怎樣的人?
4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛(ài)家鄉(xiāng)?
四、自主歸納
演示:黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)表現(xiàn)在……等方面。
五、讀寫(xiě)結(jié)合
1、你對(duì)集體的愛(ài)表現(xiàn)在什么地方?
2、學(xué)生討論發(fā)言。
六、布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給大家聽(tīng)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
1.通讀課文,借助資料書(shū)掌握本課的生字及生新詞,并理解積累。
2.合作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清課文的條理。
3.了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放“民謠……”
1.聽(tīng)了民謠,你知道了什么?
(人物:黃婆婆)師板書(shū)課題
2、生出示課下搜集的資料。(師評(píng)價(jià))
出示幻燈片
二、初讀課文,了解內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一個(gè)自然段
1、你從這兩小節(jié)知道了什么?
生:黃道婆是中國(guó)歷的“棉神”。
生:人們?yōu)辄S道婆建造了一座祠堂紀(jì)念她,并提名“先棉祠”。
生:國(guó)家博物館里陳列著她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。
2、讀完這兩小節(jié),你有哪些疑惑?(生討論交流,提出疑惑)
三、深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文第二段,出示幻燈片,
年幼的她欲哭無(wú)淚,再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠。(“牛馬
不如的生活”指的是怎么樣的生活?“決心沖出牢籠”看出她又怎么樣的性格特點(diǎn)?)生
說(shuō)師板書(shū):勇于反抗的精神
2、出示幻燈片
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人
們勞作艱辛,黃道婆便百感交集。(“百感交集”是么意思?她為什么會(huì)百感交集?她在
家鄉(xiāng)度過(guò)了苦難的童年,不愿意想起往事;畢竟是自己的家鄉(xiāng),不能不思念;家鄉(xiāng)非常
貧窮,人們勞作辛苦,如果傳授先進(jìn)的植棉技術(shù)和紡織技術(shù)就好了;體現(xiàn)了她熱愛(ài)家鄉(xiāng)
和人民。)
3、學(xué)習(xí)課文第五段,出示幻燈片
a、在家鄉(xiāng),黃道婆無(wú)私的想父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù),使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐
漸提高,他耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。(突出她無(wú)私貢獻(xiàn)的品格)
b.后來(lái),為了進(jìn)一步提高工作效率,她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具,設(shè)
計(jì)出了一套軋籽、彈棉、紡紗、織布的操作方法。(勇于創(chuàng)新)
4.教師總結(jié):就這樣,在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下,圖案生動(dòng)、色彩鮮明的
“烏泥涇被”應(yīng)運(yùn)而生,不久就聞名全國(guó),贏得了“衣被天下”聲譽(yù)。出示幻燈片欣
賞松江布
5.當(dāng)黃婆婆逝世后,人們?cè)趺醇o(jì)念她的呢?出示幻燈片
(生說(shuō)師總結(jié):湊錢(qián)公葬她;建造了一座祠堂;重修她的墳?zāi)?種樹(shù)、見(jiàn)墓園;北京博物
館里陳列她的塑像和松江布。)
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,黃婆婆無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神讓人敬佩。希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講
給你身邊的人聽(tīng)或者講給父母聽(tīng),有機(jī)會(huì)還可以去瞻仰黃婆婆的塑像和看看松江布。
板書(shū)設(shè)計(jì):
黃道婆
棉神
傳授棉紡技術(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)
革新棉紡工具勇于革新
先棉祠
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【篇6】
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情的讀課文。
2.理解并領(lǐng)悟漁船上的船員勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)困難我不怕,解決困難我有辦法”的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
領(lǐng)悟船員戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)方法:
以讀代講,合作探究。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
師:看多媒體畫(huà)面(海面上一條漁船里裝滿了魚(yú),一人說(shuō)回家嘍!)問(wèn):同學(xué)們你們看
到了什么?是啊,辛苦了一天的漁民終于要?dú)w航了,他們能平安順利到家嗎?我們看課
文《歸航》板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)出課文寫(xiě)了一件什么事。
2.再讀課文,同桌合作探究并回答下列問(wèn)題
(1)作者是哪
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 家具銷(xiāo)售合同范本
- 2024房產(chǎn)中介代理合同版
- 手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)委托合同格式
- 員工借款協(xié)議書(shū)樣式
- 工地簡(jiǎn)易用工合同范本參考
- 2024年建筑公司財(cái)務(wù)分析與優(yōu)化外包合同
- 新加坡衛(wèi)星電視節(jié)目合作委托協(xié)議書(shū)
- 2024年度BGL氣化爐耐火材料采購(gòu)及安裝合同
- 施工合同條款合同違約及終止
- 2024云計(jì)算服務(wù)合同-提供高效計(jì)算資源
- DB31T 1295-2021 立體花壇技術(shù)規(guī)程
- 部編版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)課件
- 原發(fā)性骨髓纖維化課件
- 消防工程施工驗(yàn)收單樣板
- 中央空調(diào)人員培訓(xùn)內(nèi)容表
- 發(fā)現(xiàn)生活中的美-完整版PPT
- 小學(xué)道德與法治人教三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)-《遭遇陌生人》教案
- CAMDS操作方法及使用技巧
- 平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》(第8版)筆記和課后習(xí)題詳解
- 最優(yōu)化理論與算法課程教學(xué)大綱
- 2022年湖北省武漢市江岸區(qū)育才第二小學(xué)六上期中數(shù)學(xué)試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論