作文講座-審題與立意高一

卓爾不群材料作文寫(xiě)作講座寧夏中衛(wèi)中學(xué)閻學(xué)敏一、材料作文的審題與立意1.抓住關(guān)鍵詞，確定主題與立意

例1：有一只烏鴉向好朋友鴿子告別，說(shuō)它想飛到遙遠(yuǎn)的東方。鴿子關(guān)心地問(wèn)它：“你為什么要飛到那么遠(yuǎn)的地方去？”烏鴉憤憤不平地說(shuō)：“其實(shí)我也不想離開(kāi)，可是這里的居民都嫌我的叫聲不好，所以我只好飛走。”鴿子好心地告訴烏鴉說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有，如果你不改變自己的聲音，即使飛得再遠(yuǎn)也不會(huì)受到別人的歡迎?！?/p>

生活中有許多這樣類(lèi)似情況。人們面臨許多問(wèn)題時(shí)，往往試圖改變。但是，對(duì)改變什么以及如何改變，又往往仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

例2：非洲原野里有一種花，它色彩斑斕，芳香撲鼻，路過(guò)的飛蟲(chóng)往往經(jīng)不起這種誘惑，撲上去貪婪地吮吸，誰(shuí)知這種花分泌的是一種毒液，能開(kāi)能合。這時(shí)，它的黏液將貪吃的飛蟲(chóng)牢牢地粘住后，花瓣又悄悄地合攏，把這些小蟲(chóng)都關(guān)閉起來(lái)，變成了腹中之物。

請(qǐng)你確定話(huà)題寫(xiě)一篇作文。（要求與以前相同）

例3、有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里，籠子里的老虎三餐無(wú)憂(yōu)，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由與安逸，于是換位置。但不久兩只老虎卻死了。一只因饑餓而死，一只因憂(yōu)郁而死。從籠子里走出來(lái)的老虎獲得了自由卻沒(méi)有獲得捕食的本領(lǐng)，走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸卻沒(méi)有獲得在狹小空間生活的心境。

其實(shí)，人與動(dòng)物一樣也有一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題。

請(qǐng)你聯(lián)系社會(huì)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2.看尾段議論句得啟示

例1：在你十多年的人生經(jīng)歷中總會(huì)得到別人的關(guān)懷，來(lái)自家庭、社會(huì)的，想必你也一定關(guān)懷過(guò)別人。關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧?？梢园l(fā)表你的見(jiàn)解，也可以繼續(xù)你的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的渴望，抒寫(xiě)你的暢想。例2：珍珠

紀(jì)伯倫（黎巴嫩）

一只海蚌對(duì)它身邊的同伴說(shuō)：“我身子里有一顆東西，很痛，她又重又圓，我真苦惱?！彼耐楦甙恋鼗卮鹫f(shuō)：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒(méi)有痛苦。我里里外外完整無(wú)缺，安然無(wú)恙?！边@時(shí)，正好一只螃蟹走過(guò)，他聽(tīng)到了兩只海蚌的對(duì)話(huà)，便對(duì)那只里里外外完好無(wú)缺的海蚌說(shuō)：“是的，你的確完整無(wú)缺，安然無(wú)恙。但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無(wú)與倫比的美麗的珍珠?！蔽覀冎溃喝祟?lèi)的豐收成果、輝煌業(yè)績(jī)、偉大事業(yè)，往往要經(jīng)歷磨難，走過(guò)痛苦的征程才能取得。你有過(guò)痛苦的經(jīng)歷嗎？對(duì)痛苦有何認(rèn)識(shí)？3、明比喻、象征含義，作聯(lián)想找主題：

例1：閱讀下面一段話(huà)，完成一篇作文。

【材料】哲學(xué)上有“禿頭論證”的理論，它含有這樣的問(wèn)題：少一根頭發(fā)能否造成一個(gè)禿頭?回答說(shuō)不能，再少一根怎么樣?回答說(shuō)還是不能。這個(gè)問(wèn)題一直重復(fù)下去，到后來(lái)，回答卻是己成為禿頭了，而這在一開(kāi)始是遭到否定的。

例2：從下面的警句中任選一條，領(lǐng)會(huì)其含義，適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。

(1)星星不會(huì)因驚羨流螢的悠閑，走下自己神圣的崗位。

(2)根兒結(jié)束了被埋沒(méi)的歷史，艷麗的春光就與它無(wú)緣了。

(3)月光之所以有其獨(dú)特可愛(ài)之處，是因?yàn)樗鼪](méi)有盲目搬用烈日的炎酷。

(4)橋雖然終身只跨出了一步，但是它是在最恰當(dāng)?shù)牡胤健＃ㄌ厣?、個(gè)性）4、重視話(huà)題的傾向性，確定主題：

例1、“人往高處走，水往低處流。”這句俗語(yǔ)曾鼓勵(lì)過(guò)多少人自立奮發(fā)，登上人生頂峰。但是，人真的都一定要往高處走嗎?

(sankao)

例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位少年問(wèn)智者：“我怎樣才能成為一個(gè)自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)呢?”智者回答說(shuō)：“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己．把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己?！?/p>

請(qǐng)以智者四句話(huà)中的一句話(huà)或幾句話(huà)為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。5、注意辨證性話(huà)題

例1、一窩螞蟻通常由蟻后、雄蟻、工兵蟻組成，他們各司其職，分工合作，共享食物。動(dòng)物學(xué)家威爾遜在糖水中加入放射性物質(zhì)，待工蟻吸食后，用特殊儀器追蹤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一只工蟻帶回的糖水，在一天之內(nèi)分給了所有的工蟻，一星期后，糖水已分配到全窩的工蟻了。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。

例2、一天。上帝帶一個(gè)教士來(lái)到地獄。教土發(fā)現(xiàn)地獄中的人們圍著一口盛滿(mǎn)粥的大鍋端坐著，雖然他們每人都有一把勺子，但是由于勺柄太長(zhǎng)，他們誰(shuí)也無(wú)法將食物送到自己的嘴里去，只能挨餓。上帝又帶著教士來(lái)到天堂，這里的人們看上去既快樂(lè)又滿(mǎn)足，雖然他們也是圍著一口大鍋，每人手里也拿著一把長(zhǎng)勺。上帝見(jiàn)教士迷惑不解，便對(duì)他說(shuō)：“難道你沒(méi)看到他們都學(xué)會(huì)喂對(duì)方了嗎?”

請(qǐng)根據(jù)材料為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選。6、直、透的材料，需要想象,化小為大（化大為?。?，不能拘于原材料

例1：課時(shí)緊，作業(yè)多，資料多，社會(huì)很多人議論中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，而最有發(fā)言權(quán)的莫過(guò)于學(xué)生自己。

請(qǐng)圍繞中學(xué)生負(fù)擔(dān)這個(gè)話(huà)題，以“我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。

例2、生活中，值得謝的事隨處可見(jiàn)，“謝謝”隨處可聞。生活中也總有些讓人終身感動(dòng)的事和讓人從心底里由衷想說(shuō)聲“謝謝”的人。請(qǐng)以“謝謝”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍以?xún)?nèi)。

例3、一位在校讀書(shū)的大學(xué)生，在校花銷(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向鄉(xiāng)下種田的父親要錢(qián)。信只寫(xiě)三個(gè)字：“父：錢(qián)。兒。”對(duì)這封信你有什么看法？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選，立意自定，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)，不少于800字。二、考場(chǎng)上如何尋找材料

1.親身經(jīng)歷

2.新聞媒體

3.課本改造

4.名著改編

5.獨(dú)立創(chuàng)造材料

父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。分析：牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高考，我想總有一些是最重要的

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑。因此，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景和人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種靈魂里涌動(dòng)著的看不見(jiàn)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒，于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方……

讀了上述材料之后，你有什么感受？請(qǐng)選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。三、考場(chǎng)作文必須注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、書(shū)寫(xiě)和完整性的問(wèn)題

2、草稿和直接寫(xiě)的問(wèn)題

3、議論文和敘事文的問(wèn)題

4、“小我”和“大我”的問(wèn)題

例：江蘇：《我真想拉著你的手》《提藍(lán)春光看媽媽》5、對(duì)父母和社會(huì)“不滿(mǎn)”的問(wèn)題例文

老師,你有沒(méi)有常識(shí)啊?

俗話(huà)說(shuō):長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。作為一個(gè)考試時(shí)代的人族子民，每天去上學(xué)讓我感到非常無(wú)語(yǔ)，我總是哀學(xué)生之多災(zāi)多難。這種感覺(jué)，有時(shí)候讓人寧愿回到石器時(shí)代，那個(gè)時(shí)代，誰(shuí)不讓我睡覺(jué)，我撿一塊石頭就可以表達(dá)我的強(qiáng)烈不滿(mǎn)了。每當(dāng)晚自習(xí)放學(xué)走出學(xué)校，抬頭看見(jiàn)天空一輪凄涼的明月，我不禁發(fā)出千古一問(wèn)：老師，你有沒(méi)有常識(shí)?。侩y道你不知道是人都要睡覺(jué)的嗎？竟然不讓我在課堂上睡覺(jué)。

從早上很早就要回到學(xué)校了，有多早？7點(diǎn)。作為一個(gè)老師，你竟然還很無(wú)恥的告訴我們，人家哪間哪間學(xué)校，6點(diǎn)多就全部回到教室看書(shū)了。我靠，這種語(yǔ)氣，和那些白癡女人一整天喜歡說(shuō)我那個(gè)friend,我有個(gè)friend的調(diào)調(diào)完全一樣白癡。本來(lái)我想舉個(gè)例子說(shuō)，人家美國(guó)……可惜啊，信息來(lái)源實(shí)在是太封閉了，只能聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，人家哪間哪間學(xué)校，卻從來(lái)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)人家美國(guó)。不舉美國(guó)的例子沒(méi)關(guān)系，老師，我告訴你，中東那邊，很生氣的人，喜歡玩人肉炸彈的，這是CCAV的新聞連播說(shuō)的。中東啊，水深火熱，我們新一代的祖國(guó)花朵多幸福，天天早上7點(diǎn)回到學(xué)校。但是，我要睡覺(jué)啊。我晚上12點(diǎn)才睡，早上6點(diǎn)多起床。早上7點(diǎn)回到學(xué)校，一直到晚上10點(diǎn)多才放學(xué)。我肯定不夠睡。午休？老師，你有沒(méi)有常識(shí)??？有些人中午睡那些一個(gè)小時(shí)，不睡還好，越睡越頭暈。沒(méi)辦法，我上課打瞌睡。很累了，打瞌睡，這是正常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說(shuō)，上課要睡覺(jué)的同學(xué)回家睡，我靠，你以為我不想回家睡。我真的好痛苦，好痛苦。我覺(jué)得老師沒(méi)常識(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)常識(shí)