一年級(jí)下冊(cè)（2023年春）語文園地八

第八單元語文園地八

內(nèi)容分析

“識(shí)字加油站”可創(chuàng)設(shè)情境，在生活中識(shí)字，借助圖片，通過游戲、歸類等

方法學(xué)習(xí)生字的音、形、義。也可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境、借助圖片的方式來識(shí)記；

還可以聯(lián)系生活進(jìn)行拓展?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”也可創(chuàng)設(shè)情境，歸類認(rèn)識(shí)反犬旁、鳥字

邊、蟲字旁的生字，了解它們的字義。字詞句運(yùn)用中，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察表情圖，

說說圖中的小女孩此時(shí)的心情。然后聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生。童話故事《小熊

住山洞》一文情節(jié)循環(huán)反復(fù)，以對(duì)話的形式呈現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小

熊的話，關(guān)注時(shí)間詞，讀出故事情節(jié)的變化。由扶到放，讓學(xué)生正確、流利、有

感情地讀好這個(gè)童話故事，體會(huì)童話的樂趣，明白故事中所蘊(yùn)含的道理。

語文要素

1.在生活情境中積累詞語，認(rèn)識(shí)生字；

2.復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律；

3.結(jié)合生活情境，進(jìn)行說話寫話。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等

8個(gè)生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字

規(guī)律。

4.借助插圖，積累表示心情的詞語。

5.聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

6.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

7.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。

8.和大人一起邊讀邊思考，簡(jiǎn)單說說自己的感受。

過程與方法

朗讀課文，能邊讀邊看邊聯(lián)系生活。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí);體會(huì)童話的樂趣，明白故事中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等

8個(gè)生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)媒體選擇

圖片

教學(xué)活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等

8個(gè)生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字

規(guī)律。

4.借助插圖，積累表示心情的詞語。

5.聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們每天刷牙嗎？你們?cè)谀睦锼⒀?？（衛(wèi)生間）你們家的衛(wèi)生間里

都有些什么呢？

二、情境識(shí)字?！菊Z文要素】

1.（依次出示圖片與詞語）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音好好讀一讀。

2.同學(xué)們學(xué)得真好，誰愿意把自己識(shí)字的好方法分享給大家？（出示：“盆、

巾、刷、梳、擦、澡、皂、衛(wèi)”）

（1）讀準(zhǔn)字音：“刷”“梳”是翹舌音；“擦”“皂”是平舌音。

（2）認(rèn)清字形：加一加——皂、盆、擦；換一換——澡~燥，梳一流；數(shù)

一數(shù)——衛(wèi)、巾。

（3）偏旁猜義：刷、梳、擦、盆。

3.去掉拼音，搶讀生字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

4.開火車認(rèn)讀生字，小組賽讀。

5.（出示表示物品名稱的5個(gè)詞語）說說你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)。

牙刷梳子毛巾香皂臉盆

預(yù)設(shè)：表示物品名稱。

6.小朋友們，你們知道這五種物品分別是做什么用的嗎？

牙刷梳子毛巾香皂臉盆

刷牙梳頭擦手洗澡洗臉

（1）你們知道第二行詞語都表示什么嗎？（表示用途）

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。（你能選擇一對(duì)詞語說

一句完整的話嗎？）

7.拓展延伸：你還知道哪些日常生活用品詞語，它們又有什么作用呢？

【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片，歸類識(shí)字，由扶到放，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，

分享獨(dú)立識(shí)字的快樂。結(jié)合生活實(shí)際，選詞造句，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

三、我的發(fā)現(xiàn)。

1.現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)偏旁總結(jié)大會(huì)

的開幕儀式就要開始了，讓我們一起來看看都有哪些隊(duì)伍參加。

2.出示第一支走來的隊(duì)伍——反犬旁隊(duì)，并相應(yīng)出示生字“貓、猴、獅”。

（1）齊讀生字，認(rèn)真觀察這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)。

（2）思考：反犬旁的字大都和什么有關(guān)，要擴(kuò)大這支隊(duì)伍，哪些動(dòng)物還可

以參加呢？（狼、豬、狐貍等）

3.出示第二支走來的隊(duì)伍——鳥字邊隊(duì)，并相應(yīng)出示生字“雞、鴨、鴉”。

（1）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）思考：鳥字邊的字和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。

4.出示第三支走來的隊(duì)伍——蟲字旁隊(duì)，并相應(yīng)出示詞語“蝴蝶、蜻蜓、螞

蟻工

（1）觀察這組詞有什么特點(diǎn)。

（2）蟲字旁：蟲字旁的字多數(shù)和昆蟲有關(guān)。

（3）你還知道哪些蟲字旁的字？（螳螂、娛蚣等）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，以參加動(dòng)物王國(guó)偏旁總結(jié)大會(huì)的開幕儀式

的形式呈現(xiàn)生字，減少了識(shí)字的枯燥感。

四、字詞句運(yùn)用?！菊Z文要素】

1.出示四幅表情圖，觀察小女孩臉上的表情，你覺得哪一幅可以表示高興的

心情？（第一幅）

你有過下面這些心情嗎？說一說，寫一寫。

（1）還可以用哪些詞表達(dá)高興的心情？（開心、快樂）

（2）平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你遇到過哪些開心的事？和小組內(nèi)的同學(xué)說說吧。

2.觀察其他表情圖，說說圖中的小女孩此時(shí)的心情如何。（生氣、害怕、難

過）

（1）你還會(huì)用哪些詞來表達(dá)這些心情？

觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時(shí)的心情。

ndn

高興生氣害怕難過

快樂發(fā)怒驚慌傷心

開心發(fā)火恐懼難受

（2）聯(lián)系生活實(shí)際說一說令你難過的事有哪些？你在什么情況下會(huì)生氣？

在什么情況下會(huì)感到害怕？

3.仿照黑板上的例句，選擇一兩種心情寫下來。注意句首空兩格，正確使用

逗號(hào)、句號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖】借助插圖，重點(diǎn)指導(dǎo)一種表示心情的詞語，舉一反三，聯(lián)系生

活實(shí)際，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

隨堂練習(xí)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

2.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。

3.和大人一起邊讀邊思考，簡(jiǎn)單說說自己的感受。

教學(xué)過程

一、日積月累。

1.小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物，你們猜

是什么？

紅冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人們?cè)缭缙?。謎底：公雞

2.你見過大公雞嗎？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？唐寅是我國(guó)明代杰出

的大畫家、大詩人，他也喜歡大公雞。他為大公雞畫了一幅畫，還為它寫了一首

詩《畫雞》。（板書題目）

（1）自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

（2）同桌交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀。

（3）教師范讀，學(xué)生模仿節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

3.（出示第一、二句詩）同學(xué)們齊讀這兩句詩，你知道詩中的公雞是什么樣

子的嗎？

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

預(yù)設(shè)：頭上紅冠、滿身雪白。

（1）（出示：公雞圖片）講解：頭上鮮紅的雞冠，不必裁剪，天生就像一頂

將軍帽。

（2）讀一讀古詩，說一說這是一只什么樣的公雞呢？（漂亮、威武、神氣）

你見過大公雞平時(shí)走路的樣子嗎？

4.（出示第三、四句詩）你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎？有誰知

道它一般在什么時(shí)候叫？是怎樣叫的？

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

預(yù)設(shè)：每天早晨，太陽升起來，大公雞的叫聲叫醒了沉睡中的人們。大公雞

的叫聲是“喔喔喔”。天一亮，大公雞就叫農(nóng)民伯伯起床干活了。農(nóng)民伯伯很勤

勞，大公雞起得比農(nóng)民伯伯還要早。

5.師生齊讀古詩，會(huì)背的學(xué)生試著背一背。

【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中感悟。通

過視頻跟讀、教師范讀、學(xué)生自讀等方式，讓學(xué)生把古詩讀通、讀順；并借助圖

片啟發(fā)思考，讀懂、讀透古詩。

二、和大人一起讀。

1.（出示森林四季圖）在這美麗的大森林里，一直流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事，

大家想不想知道是什么故事？今天我們就一起來讀一讀《小熊住山洞》。

2.老師范讀，學(xué)生借助拼音自由讀全文，標(biāo)出自然段。借助圖畫弄明白故事

內(nèi)容。想想每幅插圖對(duì)應(yīng)的是哪一個(gè)自然段？

3.讀完課文，思考：小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段知道

的？（出示：第1自然段）

小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些樹，蓋一間新房子。

4.小熊一家后來住進(jìn)了新房子嗎？它們住在哪里呢？你從哪個(gè)自然段知道

的？（出示：第6自然段第1句話）

就這樣，一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。

5.小熊一家那么想住進(jìn)木頭房子里，為什么過了那么多年，它們還住在山洞

里，沒有砍樹造房子呢？（舍不得砍樹）哪幾個(gè)自然段寫它們舍不得砍樹？（第

2?5自然段）小熊一家不砍樹的原因是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

春----葉綠夏----花開

6.小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說明小熊一家愛護(hù)樹木,

保護(hù)環(huán)境。小熊一家的做法被小動(dòng)物們知道了，就出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)面，讓我們齊

讀課文最后一個(gè)自然段。

就這樣，一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。森林里的動(dòng)物

都很感激小熊一家，給它們送來了好多鮮花和果實(shí)。

(1)想一想：如果森林里