2022年《心理學(xué)》（中學(xué)）押題試卷4

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單選題（共20題，共20分）

1.通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，是對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行測定的評價是_____________。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.正式評價

D.非正式評價

2.口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機(jī)的（）。

A.導(dǎo)向功能

B.激活功能

C.強化功能

D.調(diào)節(jié)與維持功能

3.根據(jù)遷移過程中所需內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可分為（）。

A.正遷移與負(fù)遷移

B.水平遷移與垂直遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

4.在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式（V=sh）屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

5.吹拉彈唱屬于（）技能。

A.認(rèn)知

B.心智

C.操作

D.評價

6.（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.管理策略

D.調(diào)節(jié)策略

7.下列選項中，屬于問題解決的是（）。

A.無目的地幻想

B.穿衣等自動化操作

C.比較

D.發(fā)明創(chuàng)造

8.成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）。

A.馬斯洛

B.維納

C.阿特金森

D.班杜拉

9.要求把人的心理看成與人的社會實踐活動密切相聯(lián)系的過程來考察和研究的原則是（）。

A.客觀性原則

B.教育性原則

C.實踐性原則

D.知識性原則

10.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。

A.規(guī)則學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.解決問題學(xué)習(xí)

11.采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。

A.華生

B.加涅

C.柯爾伯格

D.皮亞杰

12.抑郁癥是由（）造成的。

A.學(xué)校原因

B.家庭原因

C.心理原因

D.社會原因

13.將許多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，在消除它們之間的矛盾和沖突的同時，開始建立內(nèi)在一致的價值體系的情感教學(xué)目標(biāo)是()。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

14.注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）。

A.放在型

B.專制式

C.監(jiān)督式

D.參與式

15.在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（)。

A.敬業(yè)精神

B.淵博的知識

C.富于激勵和想像的傾向性

D.高超的能力

16.需要層次理論中的成長性需要是指（）。

A.自我實現(xiàn)的需要

B.歸屬與愛的需要

C.生理的需要

D.尊重的需要

17.教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（）。

A.暈輪效應(yīng)

B.有暈效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.名人效應(yīng)

18.經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家（)創(chuàng)立的。

A.巴甫洛夫

B.列昂節(jié)夫

C.維果茨基

D.魯賓斯坦

19.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是（）。

A.學(xué)生

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)方法

20.“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

多選題（共10題，共10分）

21.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為（）。

A.符號學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

E.命題學(xué)習(xí)

22.以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有（）。

A.知識學(xué)習(xí)

B.技能學(xué)習(xí)

C.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

D.態(tài)度與情感學(xué)習(xí)

E.氣質(zhì)遷移

23.心智技能與操作技能相比，具有（）特點。

A.對象的觀念性

B.動作的外顯性

C.執(zhí)行的內(nèi)潛性

D.運用的閉合性

E.結(jié)構(gòu)的簡縮性

24.一般來說，學(xué)習(xí)策略可分為（）。

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略

D.教學(xué)設(shè)計策略

E.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策略

25.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）。

A.有結(jié)構(gòu)的問題

B.無結(jié)構(gòu)的問題

C.創(chuàng)造性的問題

D.認(rèn)知性的問題

E.一般性的問題

26.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德規(guī)范

D.道德原則

E.道德行為

27.抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

A.情緒消極

B.消極的認(rèn)識傾向

C.動機(jī)缺失、被動

D.軀體上疲勞、失眠

E.生活的壓力

28.教學(xué)中教師可以通過（）方式來引起學(xué)生的注意。

A.激發(fā)求知欲

B.提示教學(xué)目標(biāo)

C.變化教學(xué)情境

D.評定學(xué)習(xí)結(jié)果

E.配合學(xué)生經(jīng)驗

29.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。

A.成文的正式規(guī)范

B.口頭約定的規(guī)范

C.約定俗成的規(guī)范

D.不成文的非正式規(guī)范

E.潛意識遵循的規(guī)范

30.非測驗的評價技術(shù)有（）。

A.案卷分析

B.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

C.觀察

D.情感評價

E.自編測驗

判斷題（共10題，共10分）

31.闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（）

32.評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（）

33.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。（）

34.態(tài)度是通過遺傳繼承的。（）

35.只要有強迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。（）

36.學(xué)生對真實性的問題不理解時，可以給以間接指導(dǎo)。（）

37.非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）

38.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

39.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4?5歲。（）

40.學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機(jī)體行為變化的唯一因素。（）

填空題（共10題，共10分）

41.根據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有____與____之分。

42.專家型教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過____與____來習(xí)得的，是一種可以習(xí)得的技能。

43.教育心理學(xué)是____與____的交叉學(xué)科。

44.11、12?14、15歲這個年齡段，按心理學(xué)家的劃分是____期。

45.斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受____規(guī)律的制約。

46.成就動機(jī)理論認(rèn)為____傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。

47.閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這在心理學(xué)中叫____。

48.下位學(xué)習(xí)包括兩種形式，即____和____。

49.只有通過整合，各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系，____才逐步趨于合理，動作的初步____才得以實現(xiàn)。

50.精細(xì)加工強調(diào)在新信息和已有知識之間建立聯(lián)系，____的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。

問答題（共11題，共11分）

51.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)說

52.耶克斯一多德森定律

53.重組性遷移

54.下位學(xué)習(xí)

55.“物質(zhì)化”過程

56.在操作定向階段形成的映象應(yīng)包括哪兩方面?

57.學(xué)習(xí)策略有什么特征？

58.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？

59.怎樣理解品德的定義？

60.試述柯爾伯格