2024全新小學(xué)道德與法治

2024全新小學(xué)道德與法治目錄課程介紹與目標(biāo)法治觀念培養(yǎng)道德品質(zhì)塑造社會責(zé)任感培育家庭教育與校園文化建設(shè)實(shí)踐活動設(shè)計(jì)與評價課程介紹與目標(biāo)01全新小學(xué)道德與法治課程是一門以道德教育和法治教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該課程注重學(xué)生的實(shí)踐性和參與性，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長。該課程強(qiáng)調(diào)道德教育與法治教育的有機(jī)結(jié)合，既注重道德規(guī)范的傳授，又注重法治精神的培育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。全新小學(xué)道德與法治課程概述通過全新小學(xué)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解基本的道德規(guī)范和法治原則，樹立正確的道德觀和法治觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。課程目標(biāo)全新小學(xué)道德與法治課程的開設(shè)，有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于推動學(xué)校德育工作的深入開展，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性；有利于推進(jìn)依法治國方略的實(shí)施，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格公民。課程意義課程目標(biāo)及意義全新小學(xué)道德與法治教材采用主題單元式結(jié)構(gòu)，每個單元圍繞一個主題展開，包括導(dǎo)語、正文、活動和練習(xí)四個部分。導(dǎo)語部分簡要介紹單元主題和背景；正文部分通過故事、案例等形式呈現(xiàn)道德規(guī)范和法治原則；活動部分設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟；練習(xí)部分針對正文和活動內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教材結(jié)構(gòu)全新小學(xué)道德與法治課程的內(nèi)容安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)。主要內(nèi)容包括以下幾個方面：一是基本的道德規(guī)范和禮儀常識；二是基本的法治原則和法律制度；三是國家安全、民族團(tuán)結(jié)和愛國主義教育；四是社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育；五是生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)教育；六是心理健康教育等。內(nèi)容安排教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排法治觀念培養(yǎng)02憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。憲法規(guī)定了國家的根本制度、基本原則和基本權(quán)利，是全體公民的根本活動準(zhǔn)則。樹立憲法意識，尊崇憲法精神，是每個公民的基本義務(wù)，也是建設(shè)社會主義法治國家的必然要求。樹立憲法意識，尊崇憲法精神

了解國家基本制度，增強(qiáng)國家認(rèn)同感國家基本制度包括國體、政體、基本經(jīng)濟(jì)制度、基本文化制度等，是國家治理體系和治理能力的重要基礎(chǔ)。了解國家基本制度，有助于增強(qiáng)公民的國家認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)愛國熱情。通過學(xué)習(xí)國家基本制度，可以深入了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史和現(xiàn)狀，更好地理解和擁護(hù)國家的方針政策。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)等規(guī)則，可以明確自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自我約束和自我保護(hù)能力。同時，也有助于形成遵紀(jì)守法、文明禮貌的社會風(fēng)尚。規(guī)則是社會秩序的基礎(chǔ)，法律法規(guī)是維護(hù)社會秩序的重要手段。培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守法律法規(guī)，是每個公民的基本素質(zhì)和社會責(zé)任。培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守法律法規(guī)道德品質(zhì)塑造0301尊老愛幼尊敬長輩，關(guān)愛晚輩，維護(hù)家庭和諧。02勤勞節(jié)儉熱愛勞動，珍惜資源，形成節(jié)約習(xí)慣。03謙虛禮讓保持謙遜態(tài)度，禮貌待人，尊重他人權(quán)利。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德010203培養(yǎng)學(xué)生感激他人幫助與關(guān)愛的情感，懂得回報(bào)。感恩教育樹立誠實(shí)守信的觀念，言行一致，信守承諾。誠信為本學(xué)會與人為善，關(guān)愛他人，建立良好人際關(guān)系。友善相處學(xué)會感恩、誠信、友善等品質(zhì)認(rèn)識自我價值，珍惜個人榮譽(yù)，保持積極心態(tài)。自尊自愛自立自強(qiáng)堅(jiān)韌不拔鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷提升自我。培養(yǎng)學(xué)生在困難面前堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，勇于面對挑戰(zhàn)。030201培養(yǎng)自尊自愛、自立自強(qiáng)精神社會責(zé)任感培育0401明白個人在社會中的角色和定位，理解社會責(zé)任的重要性。02認(rèn)識到個人成長與社會責(zé)任緊密相連，通過履行社會責(zé)任促進(jìn)個人成長。03了解不同職業(yè)和角色在社會中承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)意識和責(zé)任感。了解社會責(zé)任與個人成長關(guān)系積極參與學(xué)校、社區(qū)組織的公益活動，如義務(wù)植樹、關(guān)愛留守兒童等。鼓勵和支持學(xué)生自發(fā)組織公益活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過公益活動，傳遞愛心和正能量，促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步。參與社會公益活動，奉獻(xiàn)愛心了解當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識。從自身做起，踐行綠色生活，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)等。學(xué)習(xí)環(huán)保知識，掌握節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保技能。積極參與環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動，推動社會形成綠色生活方式。關(guān)注環(huán)境問題，踐行綠色生活家庭教育與校園文化建設(shè)05家庭教育是法治教育的重要基礎(chǔ)01家庭是孩子成長的第一個課堂，家長應(yīng)該注重在日常生活中滲透法治教育，通過言傳身教、家庭規(guī)則等方式，讓孩子從小樹立正確的法治觀念。培養(yǎng)孩子的道德情感02家庭教育中，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德情感，讓孩子學(xué)會感恩、尊重、誠信等良好品質(zhì)，為孩子的法治教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化孩子的法治意識03家長可以通過與孩子一起觀看法治節(jié)目、閱讀法治書籍等方式，幫助孩子了解法律知識，強(qiáng)化孩子的法治意識，讓孩子知道什么是合法、什么是違法。家庭教育中道德與法治教育滲透營造濃厚的法治文化氛圍學(xué)校應(yīng)該注重在校園文化建設(shè)中融入法治元素，通過宣傳欄、標(biāo)語、校園廣播等方式，營造濃厚的法治文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受法治教育。開展豐富多彩的法治活動學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展模擬法庭、法律知識競賽等豐富多彩的法治活動，讓學(xué)生在活動中了解法律知識，提高法治素養(yǎng)。注重道德教育與法治教育的融合學(xué)校應(yīng)該將道德教育與法治教育相結(jié)合，通過開展主題班會、德育課程等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法治觀念。校園文化建設(shè)中道德與法治元素融入要點(diǎn)三家校共同制定教育計(jì)劃家長和學(xué)校應(yīng)該共同制定教育計(jì)劃，明確教育目標(biāo)和內(nèi)容，確保家庭教育和學(xué)校教育的一致性和連貫性。要點(diǎn)一要點(diǎn)二家校互動促進(jìn)孩子成長家長和學(xué)校應(yīng)該保持密切聯(lián)系和互動，及時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同探討和解決孩子成長過程中遇到的問題。家校共育良好品德和行為習(xí)慣家長和學(xué)校應(yīng)該共同努力，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，讓孩子在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛下健康成長。同時，家長和學(xué)校也應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和人生觀，讓孩子在成長過程中不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。要點(diǎn)三家校合作共育良好品德和行為習(xí)慣實(shí)踐活動設(shè)計(jì)與評價06通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)道德與法治的實(shí)踐應(yīng)用。角色扮演引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其合作與溝通能力。小組討論組織學(xué)生參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)或場所，如法院、博物館等，加深對道德與法治的理解。實(shí)地考察鼓勵學(xué)生開展社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)象背后的道德與法治問題。社會調(diào)查設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動形式根據(jù)實(shí)踐活動目標(biāo)，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的科學(xué)性和合理性。明確評價目標(biāo)從知識、能力、態(tài)度等多個維度對學(xué)生進(jìn)行全面評價。多維度評價既關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)，也重視其最終成果。過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合采用觀察、記錄、測試、作品展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的表現(xiàn)。多樣化評價方式制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法及時反饋在活動結(jié)束后，向?qū)W生提