山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學2024屆中考考前最后一卷語文試卷含解析

山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學2024屆中考考前最后一卷語文試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是()A．《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事。祥子最初老實，堅忍，自尊好強，吃苦耐勞，到小說結尾卻變成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的這一變化，正無情地批判了舊社會把人變成了鬼。B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《瑣記》《藤野先生》等都是其中的作品。C．武松是《水滸傳》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必復，有恩必報，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在修鐵路的時候得了傷寒和肺炎，這是他第四次面臨死亡的威脅，最終以頑強的毅力戰(zhàn)勝了病魔，又重新回到了工作崗位。2．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．《西游記》中平頂山蓮花洞的兩個妖怪金角大王、銀角大王，他們本來是太上老君看守煉丹爐的童子，被觀音借去下界為妖，來考驗唐僧取經(jīng)決心。B．《水滸傳》中林沖上梁山后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀。C．《朝花夕拾》中《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中由第二十五步兵師和巴什基爾騎兵旅組成的一支部隊奉命渡過第聶伯河，并在伊爾沙車站附近切斷基輔到科羅斯堅的鐵路線，舍佩托夫卡共青團組織的一個團員米什卡·列夫丘科夫在這次渡河時犧牲了，謝廖沙是四天以后才知道的。3．下列語法知識判斷錯誤的一項是（）A．“這是勝利的預言家在叫喊”中的“這”在句中做主語。B．“意境是山水畫的靈魂”中的“意境”和“靈魂”都是名詞。C．“如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了”，這是一個遞進復句。D．“血雨腥風”“取義成仁”“高談闊論”“心曠神怡”四個短語結構相同。4．下列關于文學、文化常識的表述不正確的一項是()A．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。B．具有極高文學價值的“史書”是我國歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國策》為國別體，司馬光的《資治通鑒》為紀傳體。C．“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國家。D．中國書法源遠流長，是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。5．下列文學常識說法正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法是風、雅、頌。B．《變色龍》《列夫·托爾斯泰》是俄國著名短篇小說家契訶夫的作品。C．端木蕻良的《土地的誓言》寫于抗戰(zhàn)時期，表達了深沉的家國情懷。D．《禮記》《孟子》《列子》《淮南子》均為戰(zhàn)國時期的儒家經(jīng)典論著。6．綜合性學習。九年級（1）班正在開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學習活動，請你也來參加，并完成下列任務。（1）為營造活動氣氛，活動前有一個對聯(lián)征集環(huán)節(jié)，請你依據(jù)“我國在四個現(xiàn)代化建設中取得輝煌業(yè)績”補寫對聯(lián)。上聯(lián)：九州版圖山河錦繡，下聯(lián)：_________________（2）活動中，有位同學展示了他搜集到的一幅宣傳畫，請你說說這幅宣傳畫想要表達的含義________________________________________（3）活動結束時需要一首合唱曲目，你想推薦哪一首歌？請向班主任說說你選擇這首歌曲的理由。_________________________________________7．古詩默寫水何澹澹，___________________?！队^滄海》________________，五十弦翻塞外聲。《破陣子˙為陳同甫賦壯詞以寄之》《江城子密州出獵》中運用典故，表達渴望得到朝廷重用之句：_________________，___________________?《觀書有感》中與成語“源頭活水”有關且強調只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是：___________________，__________________?！冻鰩煴怼分斜砻髦T葛亮臨危受命的千古名句：_________________，______________________?；m無語，但人有情。請寫出于花中領略人性的連續(xù)的兩句古詩文：__________________________，_________________________。8．閱讀下面的語段，按要求作答?！拔业美^續(xù)往前走嗎，先生？”我問道，“我得離開桑菲爾德嗎？”“我相信你得離開，簡。我很抱歉，簡妮特，可是我確實相信你得離開?！边@真是一個打擊，可是我并沒有讓它把我打垮?！澳呛?，先生，開步走的命令一下我隨時就走?！鄙厦孢@段文字選自世界文學名著《簡·愛》，主人公_________在桑菲爾德莊園的身份是_________。這個“打擊”是指_____________。二、閱讀9．閱讀下面古詩，完成下列小題。劍客行[南宋]陸游我友劍客非常人，袖中青蛇生細鱗。騰空頃刻已千里，手決風云驚鬼神。荊軻專諸何足數(shù)，正晝①入燕誅逆虜。一身獨報萬國仇，歸告昌陵②淚如雨。[注]①正晝：大白天。②昌陵：永昌陵，宋太祖的陵墓。1．下列對寶劍的描摹，手法與《劍客行》首聯(lián)、頷聯(lián)完全相同的一項是（）A．一朝斬長鯨，海水赤三月。（《劍池》）B．流塵冉冉琴誰鼓，漬血斑斑劍不磨。（《琴劍》）C．床頭忽覺蛟龍吼，天上方驚牛斗空。（《甲午十一月十三夜夢》）D．逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。（《三月十七日醉中作》）2．詩中提及荊軻、專諸，有何用意？10．閱讀下文，完成后面小題皇祐二年，吳中大饑，是時范文正領浙西，發(fā)栗及募民存餉，為術甚備。吳人喜渡，好為佛事，希文①乃縱民競渡，自春至夏，居民空巷出游，又召諸佛寺主首，諭之曰:“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。監(jiān)司奏劾②:杭州不恤荒政③嬉游不節(jié)及公私興造傷耗民力。文正乃自條敘:所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯枕州晏④然，民不流徙，皆文正之惠也。①希文:范仲淹，字希文，謚號文正。②奏劾:向皇上檢舉揭發(fā)。③荒政:救災的政事。④晏:平靜，安定。1．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A．發(fā)粟及募民存餉/懷怒未發(fā)(《唐雎不辱使命》)B．文正乃自條敘/屠乃奔倚其下(《狼》)C．皆欲以發(fā)有余之財/夕日欲頹(《答謝中書書》)D．兩浙唯杭州晏然/是故學然后知不足(《雖有嘉肴》)2．給文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）A．杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私/興造傷耗民力。B．杭州不恤/荒政嬉游不節(jié)/及公私/興造傷耗民力。C．杭州不恤/荒政嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。D．杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。民不流徙，皆文正之惠也。4．范文正根據(jù)吳人的喜好，采取了怎樣的救災措施?11．閱讀下面的文章，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當母親牽著我的手慢慢走進不知名的巷道時，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學會了描摹那種情緒：憂傷。③事實上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當她俯下身子給我整理衣服的時候，我看見清晨的陽光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽光。④這是七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見一棵槐樹，粗壯的樹干一個人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹葉，漏著點點陽光。槐蔭披拂處，是一個個門庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門環(huán)，半掩著的木門，褪了色的對聯(lián)，簇擁著一條碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿青苔的高墻上伸出來，把天空切割成一條窄窄的藍色，隨著我們的腳步晃啊晃。小巷盡頭，豁然洞開，一個一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進一間，一開門，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來。母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。⑤我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑥又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑦我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑧那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑨又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑩母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。?我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）（注釋）史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。1．閱讀全文，根據(jù)提示，補充完整“我”在不同時期對合歡的情感變化。九歲在大院看到合歡花時：_____________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時：_____________→十九歲在羊城遇見合歡花時：_____________→“我”已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花時：______________。2．請簡要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？3．結合語境，請你賞析第⑧段加點詞語的表達效果。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。4．請結合全文，分析文章第⑩段畫線句子的作用。5．下列句子表達的意思與本文中心主旨無關的一項是（）A．盡管世界很大很大，時光很快很快，年少的腳步、美好甜蜜的夢在飛沙走石的人生里程里，仍舊是一道永駐心田的風景。B．對于異鄉(xiāng)游子來說，越是走過山山水水，越是經(jīng)過流年歲月，越是發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的模樣才是記憶里一幀永遠無法超的水墨丹青。C．母親在，時光如蜜；母親不在，時光黯然。所以請您放慢步伐，愿您永遠被歲月溫柔以待。D．我們有時候孤獨地在這個世界尋找著另一個自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。12．閱讀下面的文章，完成后面小題拉花絕藝搖曳香①檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。白者白檀，皮腐色紫者紫檀，白檀為勝。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾。②檀香扇制作要經(jīng)過鋸片、組裝、鎪拉、裱糊、繪畫等十多道工序，尤其以“四花”(拉花、燙花、繪花、雕花)的裝飾手法見長，拉花即在扇骨上鎪拉出千變萬化的圖案，使扇面玲瓏刷透、輕盈如紗。燙花又稱火筆畫、烙畫，是用特制的火筆在扇骨上烙出深淺濃淡的圖畫。雕花分淺刻、浮雕、鏤雕等，在大骨上雕刻人物、山水、花鳥或博古等畫面；繪花，即在絹面上繪仕女、花鳥等，色彩艷而不俗、富麗大方，有的在泥金扇面上重彩繪畫，更是顯得華麗害貴、耀目生輝。③檀香扇源于蘇州，始于明末清初，是從折扇演變而來的。開始，它是以30根薄如竹篾的香木片作為扇骨，在扇骨上裱糊紙面，后來改為裱糊絹面。早在20世紀20年代，蘇州的“張卿記”等幾家作坊就專門以生產(chǎn)檀香扇著名。④除蘇州外，廣州也是工藝檀香扇的發(fā)源地，曾輝煌一時。⑤檀香木大量輸入廣州始自鴉片戰(zhàn)爭后，廣州藝人最早用它精工制造手工折扇，遠銷東南亞、歐洲等地。上海、杭州等地大扇莊一直都大量在廣州訂購轉銷，那時，扇子作坊扇莊集中在大新路、狀元坊、德星路、長壽路一帶。名貴的拉花檀香扇香氣雋永，有“扇存香存”的美譽。20世紀七八十年代，又創(chuàng)制了棗檀木扇、仿象牙扇和熨花扇。⑥廣州檀香扇以拉花為特色，就是用特制的鋸條拉鋸出花紋圖案。這種極薄的鋸條只有兩張紙疊起來那么薄，要在植香木扇葉片上拉出20-200多個洞目作表現(xiàn)圖紋，真是巧奪天工。鋸、拍、拉、磨各工序都須認認真真地去做，“如有一處敗筆，整把扇就會報廢”。⑦廣州檀香扇技藝一直在不斷發(fā)展，圖紋從蝴蝶、通菊、秋蟬等，到通雕人物、花鳥、風景等，大量精品獲國家、省、市級獎項。⑧到了20世紀80年代中期，國家不再統(tǒng)銷國外，加上國際經(jīng)濟不景氣，一些旅游城市的私人作坊大量粗制濫造、廉價傾銷，沖擊了市場。有高芑術價值的工藝拉花扇反受冷落.1999年，廣州檀香扇生產(chǎn)陷入停頓。2000年，廣州唯一一家生產(chǎn)檀香扇的企業(yè)被收編，百多名工人大部分被遣散。目前，廣州已無企業(yè)再造這種手工精美的檀香扇了。⑨檀香扇2014年被列為廣州市市級非物質文化遺產(chǎn)項目，檀香扇的制作技藝目前僅有一位傳人——省級工藝美術大師余潤明，也是廣州第一位檀香扇工芑大師，已77歲高齡。但余潤明已多年未制作過檀香扇，目前廣州也無一人可制作檀香扇。1．請說說本文的標題“拉花絕藝搖曳香”有何妙處?2．試分析第⑥段畫線句子運用了哪些說明方法?有什么表達作用?3．本文③-⑨段主要采用什么說明順序?請簡要概括說明思路。4．閱讀下面鏈接材料，回答后面的問題。淮劇，是江淮文化的重要組成部分，是淮安市市級非物質文化遺產(chǎn)，淮劇表現(xiàn)悲劇的優(yōu)勢，能充分體現(xiàn)民間的道德觀念和民眾的精神追求。近些年來，由于受到現(xiàn)代社會多元文化的沖擊，淮劇已處于瀕危狀態(tài)。為保護淮劇這一文化遺產(chǎn)，淮安市做了大量工作?；窗彩谢磩F新招收20名學員，以加強淮后備人才的培養(yǎng)，他們還抽調專人，搜集整理西路淮劇的相關影音資料，建立淮劇檔案資料館。他們還通過復排經(jīng)典傳統(tǒng)戲，舉辦“周周淮劇”演出活動，擴大淮劇的影響。但願淮劇這朵鄉(xiāng)野“奇葩”將常開不敗，永遠芬芳。“淮劇”在保護文化傳承方面取得了可喜的成果。請結合鏈接材料和原文，給廣州檀香扇的保護和傳承提幾條合理化建議。13．爸爸教我讀中國詩程怡①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶敃r的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！1．文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩。_____________________________________2．對第③段畫線部分分析錯誤的一項是（）A．突出了我童年學詩歌的模糊記憶。 B．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D．引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。3．根據(jù)全文，概況爸爸的形象。4．談談你對第⑧段畫線句的理解。三、語言表述14．仿照例句，在橫線上補寫句子朋友是憂傷歲月里的一股春風，輕輕地為你拂去心頭的愁云；_______________________________________________________________四、寫作15．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關鍵還在于自己?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C錯誤，大鬧桃花村、火燒瓦罐寺——魯智深。2、B【解題分析】

B項表述錯誤，嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀的是王倫。3、C【解題分析】

試題分析：“如果……那么……”應為假設復句，不是遞進復句。故答案為C。4、B【解題分析】

B.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本的編年體史書。故選B。5、C【解題分析】

A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，其作品分為“風”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B.《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格寫作的傳記文章，節(jié)選自《三作家》。C.正確。D.《列子》又名《沖虛經(jīng)》，是道家重要典籍。列御寇所著。6、（1）四化建設業(yè)績輝煌（2）示例：孩子只有依靠在母親的肩膀上才能睡得安穩(wěn)，祖國就像是我們的母親，是人民的堅實后盾，只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業(yè)的幸福生活。（3）示例：班主任，你好。我想推薦《歌唱祖國》這首歌作為活動結束時的合唱曲目。因為它曲調優(yōu)美，與“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”的主題相配，且歌詞熱情激昂，對祖國充滿深情，適合集體演唱。【解題分析】

（1）此題考查學生對對聯(lián)知識的掌握。對聯(lián)的特點是：①上下句字數(shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。③上下句對應位置的字眼詞性相對，結構相同，不重復用字。此題要根據(jù)“我國在四個現(xiàn)代化建設中取得輝煌業(yè)績”，除去上聯(lián)用過的詞語，進行組合與上聯(lián)相對稱，即“四化建設業(yè)績輝煌”。（2）這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析圖畫的題目，答題時首先立足于的畫面的內容，孩子在媽媽的背上安然睡著了，媽媽象征祖國，孩子象征人民，寓意只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業(yè)的幸福生活。（3）圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”主題選擇合適的歌曲，如，《我愛你，中國》《愛我中華》《歌唱祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《祝福祖國中國》等等，理由從歌曲旋律、內容合理闡述即可。7、（1）山島竦峙（2）八百里分麾下炙（3）持節(jié)云中，何日遣馮唐（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（6）落紅不是無情物，化作春泥更護花【解題分析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：麾，遣。8、簡·愛家庭教師羅切斯特聲稱要和別的女人結婚（或：羅切斯特要讓簡·愛離開莊園）【解題分析】

本題考查對名著的閱讀。根據(jù)“我得離開桑菲爾德嗎”“我相信你得離開，簡”可判斷語段出自《簡?愛》，這是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡?愛，在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。語段中主人公簡?愛在桑菲爾德莊園的身份是家庭教師，她的學生是一個不到10歲的女孩阿黛勒·瓦朗，羅切斯特是她的保護人?！按驌簟敝傅氖呛?愛已經(jīng)愛上羅切斯特，而羅切斯特為了試探她，聲稱要和別的女人結婚，讓簡?愛離開莊園?！绢}目點撥】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。二、閱讀9、1．C2．荊軻、專諸都是戰(zhàn)國時期勇武過人的劍客，詩人借用這兩人的典故，表達對慷慨重義的豪俠的崇尚之心，以及對于實現(xiàn)復國抱負的赤誠之心?！窘忸}分析】1．C都運用夸張的修辭手法。2．考查對詩歌引用典故的作用。專諸刺殺王僚，荊軻刺殺秦王，都是戰(zhàn)國時期勇武過人的劍客，詩人借用這兩人的典故，是要贊揚學習他們慷慨重義的豪俠之心，表達自己想實現(xiàn)復國抱負的赤誠之心。10、1．B2．D3．老百姓沒有流亡遷徙，都是范文正的恩惠呀。4．縱民競渡；讓諸寺大興土木?！窘忸}分析】1．此題考查的是一詞多義。A：散發(fā)，發(fā)放/發(fā)作。B：都是“于是”的意思。C：想要/將要。D：……的樣子/這樣。故選B。2．此題考查的是斷句。解答此類試題時首先疏通文意，結合意思斷句即可?！昂贾莶恍艋恼坻矣尾还?jié)及公私興造傷耗民力”翻譯為：“認為范仲淹不體恤荒年財政困難,竟鼓勵百姓劃船競賽,寺院大興土木,既勞民又傷財”據(jù)此斷句為：杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。故選D。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。“民不流徙，皆文正之惠也”句中“流徙”意思是“流離遷徙”，“惠”意思是“恩惠”。語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對文章的理解。范文正根據(jù)吳人的喜好：①“吳人喜渡，好為佛事，希文①乃縱民競渡，自春至夏，居民空巷出游”——劃船比賽，②“又召諸佛寺主首，諭之曰:“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興”——寺院大興土木。譯文：宋朝皇佑二年,吳州一帶鬧大饑荒,當時范仲淹（字希文,卒謚文正）治理浙西,下令散發(fā)米糧賑災.并鼓勵百姓儲備糧食,救荒的措施非常完備.吳州民俗喜好賽舟,并且篤信佛教.范仲淹于是鼓勵百姓舉行劃船比賽,自己也日日在湖上宴飲.從春至夏,當?shù)氐陌傩諑缀跆焯於挤隼蠑y幼在湖邊爭看賽船.另外,范仲淹又召集各佛寺住持,對他們說：“饑歲荒年工錢最是低廉,正是寺院大興土木的大好時機.”于是各寺廟住持無不招募工人大肆興建.范仲淹又召募工人興建官家谷倉及吏卒官舍,每天募集的工人多達一千人.掌監(jiān)察的官員,認為范仲淹不體恤荒年財政困難,竟鼓勵百姓劃船競賽,寺院大興土木,既勞民又傷財,所以上奏彈劾范仲淹.范仲淹上奏說：“臣所以鼓勵百姓宴游湖上,寺院、官府大興土木,其用意正是借有余錢可花的百姓,嘉惠貧苦無依的窮民,使得靠出賣勞力生活的百姓,能依賴官府與民間所提供的工作機會生活,不致背井離鄉(xiāng),餓死荒野.”這年全國的大饑荒,只有杭州一帶的百姓安定，老百姓沒有流亡遷徙，都是范文正的恩惠呀。11、1．喜悅（歡喜、高興、陶醉）失望（遺憾）陌生（疏離）感傷（哀傷、憂傷）2．①使用反復的修辭手法，突出強調中心主旨，對美好時光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡象征了母親；④“合歡”與文章“憂傷”的基調形成反差，婉轉地表達“我”內心深處的悲傷。⑤內涵豐富、耐人尋味。3．運用擬人的修辭手法，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動形象地寫出羊城街頭的合歡花香給人以傲慢感（疏離感，不夠親切），表現(xiàn)了“我”在異鄉(xiāng)城市的格格不入和對故鄉(xiāng)深切的懷念。4．這段寫了母親在合歡花下美好年輕的場景，是作者想象（幻想）的；與前文母親年輕時在合歡樹下的場景相照應，與現(xiàn)實中母親生病躺在床上形成對比，突出地表現(xiàn)了母親的衰老以及“我”的哀傷。5．D【解題分析】

1．考查對情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。九歲在大院看到合歡花時，看到盛開的合歡花，“我”雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時，“史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望”；十九歲在羊城遇見合歡花時，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時的合歡花是讓“我”感到陌生；“我”已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花時，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來了，可知此時“我”的情感是“傷感”的。2．考查文章標題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用?！昂蠚g樹”是我最早的人生記憶，以“合歡”為線索，串起文章的內容，表達對童年憂傷的美好回憶；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛的象征，永遠珍藏懷念。“合歡”內涵豐富，在倉促茫然的青年時代，我漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀。文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，是對母親的感激與歉疚。3．考查對具有表現(xiàn)力詞語的品析。加點的兩個詞語“居高臨下、不屑一顧”一般用來形容人的姿態(tài)，這里用來形容羊城街頭的合歡花香給人疏離感，不夠親切，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)深切的懷念。4．此段是作者的想象虛寫，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對母愛的眷戀與回憶。然后從結構上分析作用：呼應前文“母親年輕時在合歡樹下”，從內容上分析作用：豐富了母親的形象，突出了主題，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托了“我”的哀傷的情感。5．D.我們有時候孤獨地在這個世界尋找著另一個自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。在文中沒有體現(xiàn)，屬于無中生有?！绢}目點撥】散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結合等，答題時先辨析手法，然后結合文句進行解釋，最后明確效果。12、1．暗示本文的說明對象“檀香扇”及其“輕輕播，馨香四溢”的特點；“拉花”突出廣州檀香扇以拉花為特色的制作工藝?！敖^藝”突出了作者對“檀香扇”輝煌一時的贊嘆之情，(或表達了對“檀香扇”傳承乏力的冷峻現(xiàn)實的無奈和惋惜。)標題富有文學性，激發(fā)讀者閱讀興趣2．運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，通過鋸條的薄，葉片上拉出的洞目之多，準確具體地突出拉花工藝制作的精致和難度高，從而進一步突出了廣州檀香扇以拉花為特色而巧奪天工的特點，(或進一步說明了廣州檀香扇屢獲大獎，暢銷海內外的原因。)3．時間順序，第③段介紹了檀香扇從明末清初發(fā)源于蘇州，以及發(fā)展情況。第⑤-⑦段介紹了廣州檀香扇從鴉片戰(zhàn)爭后到20世紀七八十年代的不斷發(fā)展暢銷海內外，屢獲大獎；第⑥-⑨寫從20世紀八十年代中期以來，工藝拉花期逐漸被冷落，以及制作技藝后繼無人的現(xiàn)實4．示例:①創(chuàng)辦拉花檀香工藝學校，請健在大師傳承技藝。②搜集拉花檀香扇藝術珍品，舉辦展覽會宣傳。③電視、報刊等媒體加強宣傳報道，提高公眾欣賞水平。④政府立法，打擊私人作坊大量粗制濫造、廉價傾銷行為。⑤加強與海外手工藝術界同行的合作，擴大檀香扇的海外知名度和銷售量?！窘忸}分析】1．試題分析：考查標題的作用。一般來說，在內容上，有點明說明對象，交代對象的xx特征揭示說明內容的作用。在表達上，運用了xx方法，形象生動說明了XX事物XX特點，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣等。文章的標題“拉花絕藝搖曳香”，暗示本文的說明對象——檀香扇；交代了檀香扇的“輕輕播，馨香四溢”的特點；“拉花”又寫出了檀香扇的制作工藝；“絕藝”表達了對“檀香扇”贊美之情。同時，標題充滿了詩情畫意，激發(fā)了讀者閱讀興趣。2．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“這種極薄的鋸條只有兩張紙疊起來那么薄，要在植香木扇葉片上拉出20-200多個洞目作表現(xiàn)圖紋，真是巧奪天工”運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，把“鋸條”與“紙”進行比較，突出其薄的特點，運用“20-200”這一數(shù)據(jù)，說明葉片上拉出的洞目之多，準確具體地突出拉花工藝制作的精致和難度，突出了廣州檀香扇以拉花為特色而巧奪天工的特點。理解理解作答。3．試題分析：分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結構、準確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。文章第3段介紹了檀香扇的發(fā)源及發(fā)展情況。第5~7段介紹了從鴉片戰(zhàn)爭后到20世紀七八十年代廣州檀香扇不斷發(fā)展及暢銷海內外，屢獲大獎的原因；第6~9段寫從20世紀八十年代中期以來，檀香扇被冷落，以及制作技藝后繼無人的現(xiàn)實。由此可見，這幾段文字運用的是時間順序。據(jù)此理解作答4．試題分析：本題是一道開放性試題。閱讀題目中的文本材料，結合保護淮劇的傳承和發(fā)展所采取的措施，再結合文章中所介紹的廣州檀香扇的現(xiàn)狀，擬寫合理化建議即可。如：創(chuàng)辦拉花檀香工藝學校，請大師傳承技藝；搜集拉花檀香扇藝術珍品，舉辦展覽會宣傳；加強宣傳報道，提高公眾認知和欣賞水平等。答案是多元的，符合題目要求即可。13、1．上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的情感。2．A3．爸爸是一個有家國情懷的知識分子；爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。4．爸爸教我的詩使我永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的人生，表達了我對爸爸的感謝與懷念?！窘忸}分析】1．試題分析：第③段主要講述的是作者對詩歌最初的感覺，此時作者還沒有開始學習詩歌。所以B項“突出了‘我’童年學詩歌的模糊記憶”分析錯誤。2．試題分析：本題考查對文本的理解能力。解答時，需要通讀全文，聯(lián)系上下文進行概括總結。第④段主要講述上學之前“我”就會背《示兒》并且理解它的意思，當“我”把最后那句的意思說給爸爸聽的時候，爸爸高興的流淚了。結合第①段“十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心”，可知爸爸高興得流淚，其原因是還未上學的“我”小小年紀就懂得了詩的意思，“我”智力沒有障礙。3．試題分析：本題考查篩選、整合信息的能力。解答時，需要把握全文脈絡，分析文章結構。第③段主要講述了爸爸夏夜誦讀陸游的詩，“我”雖然不懂，但是卻記住了詩；第④段主要講述了“我”在上學之前就會背誦《示兒》，當“我”把意思說給爸爸聽時，爸爸高興地哭了；第⑤段主要講述了“我”上小學時與爸爸分離很久，突然爸爸回來了，用杜甫的詩歌表達對兒女的思念之情，教“我”理解杜甫詩中思念親人的感情。點睛：信息篩選的題目，是?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選。局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。4．試題分析：本題考查對人物形象的分析能力。解答時，需要通讀全文，結合相關情節(jié)分析人物，并且了解文中詩詞的感情色彩。全文上下雖然都在講述爸爸教我讀中國詩，但是文中只出現(xiàn)兩首直接跟爸爸有關的詩歌，一首《示兒》，一首《月夜》，通過這兩首詩可以概括父親的特征?！妒緝骸繁磉_了詩人堅定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情。在這里表現(xiàn)了父親強烈的家國情懷。《月夜》則是描述詩人的妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負擔，不能為她分憂。孩子還小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。從小孩的“不念”更能體現(xiàn)出大人的“念”之深切。在這里表現(xiàn)了爸爸對子女的關愛。最后，因為爸爸的教育，“我”從一個被擔心“智障”的孩子成長為熱愛中國古代文學的人，并成為大學老師。綜合上述分析，可將爸爸的形象概括為：一個有家國情懷的知識分子；一個深愛孩子、懂得教育的慈父?！拘☆}5】試題分析：本題考查對文本的理解能力。解答時，需要通讀全文，在理解全文大意的基礎上分析畫線句。這句話里“爸爸在我童年時便種在我生命里的東西”指的是爸爸從小教“我”讀詩。爸爸的愛國情懷、對子女的慈愛對“我”的一生產(chǎn)生了很大的影響，使“我”對中國古典詩詞產(chǎn)生了興趣，以此作為職業(yè)，并在“我”的靈魂中留下了印記。表達了作者對爸爸的感激與懷念之情。三、語言表述14、朋友是凄慘絕境中的一盞明燈，靜靜地為你驅趕遮眼的陰霾；朋友是功成名就時的一記警鐘，冷峻地幫你指明前行的航向?！窘忸}分析】試題分析：這道題目考查學生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格格調等許多方面，仿寫要求內容要協(xié)調一致，前后呼應；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字數(shù)要相等或大致相等。該題是圍繞“朋友是……”來仿寫句子，從而構成排比的句式。結合給出的例句，我們應該使用比喻的修辭，句式是“朋友是……，……為你……”，那么我們可以仿寫為：朋