湖南省株洲市茶陵縣20212022學年九年級下學期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省株洲市茶陵縣20212022學年九年級下學期期中語文試題（解析）湖南省株洲市茶陵縣2021-2022學年九年級下學期期中語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列加點詞語中注音完全有誤的一項是（）

A．可是從還在眼前的模樣（mú）來說，卻是一部刻印都十分粗拙（zhuō）的本子。

B．對虛偽的憎惡（zènɡ）……這些對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)（f?。?。

C．反動派挑撥離間（jiàn），卑鄙（bǐ）無恥，你們看見學生放暑假了，便以為我們沒力量了么？

D．到徐州見著父親，看見滿院狼藉（jí）的東西，又想起祖母，不禁簌簌（sù）地流下眼淚。

2．下列句子中沒有錯別字的一句是（）

A．設(shè)計師們和匠師們因地置宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。

B．有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。

C．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可明狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

D．他們在前撲后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中。

3．將①～⑤句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生總是與苦難同行___________________________________________________。

①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由

A．②③⑤①④B．⑤②③①④C．③①④②⑤D．②⑤③①④

4．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．世界衛(wèi)生組織10日公布的最新疫情數(shù)據(jù)顯示，全球新冠確診病例累計已超4億例，累計死亡逾577萬例以上。

B．在北京2022年冬奧會上，環(huán)保型制冷系統(tǒng)和環(huán)保型制冷劑的使用，也體現(xiàn)和踐行了綠色環(huán)保、傳承自然。

C．新年以來，從中央到地方繼續(xù)強化“就業(yè)優(yōu)先”導(dǎo)向，更加積極有為采取一系列措施穩(wěn)就業(yè)，使全國的就業(yè)形勢一片大好。

D．近年，除了運用刑罰手段外，人民法院貫徹預(yù)防原則，運用禁令、訴前保全等多樣化措施，預(yù)防生態(tài)環(huán)境損害不再發(fā)生和擴大。

5．下列關(guān)于古代文化、文學常識的表述完全正確的一項是（）

A．“更”，古代夜間計時單位，一夜分為五更，每更約一小時?！鞍胍谷敝竿砩鲜c左右。

B．“一門父子三詞客，千古文章四大家。”蘇軾既是“三詞客“之一，又是“四大家”成員，他的《賣炭翁》《水調(diào)歌頭》成為千古流傳的名篇。

C．古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指史冊，須眉指男子，手足指兄弟，伉儷指夫妻等。

D．古詩文中，傴僂、垂髫代指老人，提攜、黃發(fā)代指小孩，烽火、烽煙、干戈代指戰(zhàn)爭。

二、句子默寫

6．按原文默寫

（1）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。___________，___________。（陸游《游山西村》）

（2）______________，______________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（3）一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。___________，____________。（白居易《賣炭翁》）

（4）____________，____________?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）

三、綜合性學習

7．小說是人們喜聞樂見的一種文學樣式。為調(diào)動同學們課余時間閱讀優(yōu)秀小說的積極性，豐富同學們的文化生活，學校舉辦了一場以“走進小說”為主題的綜合性學習活動，請你參與。

(1)法國作家左拉評價莫泊桑的作品是“打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口”，請將“令人頓覺醒豁的生活的窗口”正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面。

(2)請為本次活動擬寫一條宣傳標語，來調(diào)動同學們的積極性。（要求：至少使用一種修辭手法）

(3)下面是校文學社為此次活動設(shè)計的流程圖，請根據(jù)圖片，用連貫的語言給同學們介紹流程。

(4)活動結(jié)束后，學校新聞社為此次活動擬寫了一則新聞，請你對下面新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。

為了調(diào)動同學們的閱讀積極性，讓同學們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點，我校舉行了以“走進小說”為主題的綜合性學習活動。此次活動中，我校各年級的同學積極參與，分別圍繞《西游記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》等小說分享閱讀心得，同學們在輕松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。學校通過此次活動，營造了內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，引領(lǐng)學生與經(jīng)典為友，以優(yōu)秀小說為伴，在讀書活動中學會思考，感受多樣人生，全面提高了同學們的綜合素質(zhì)。

四、現(xiàn)代文閱讀

《詩經(jīng)》里走出來的昆蟲——蜉蝣

①自古以來，蜉蝣這美麗而又獨特的昆蟲一直是人們詠懷的對象。最早吟詠蜉蝣的莫過于《詩經(jīng)·曹風·蜉蝣》中的“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處？……”為何人們會鐘情于這一不起眼的小昆蟲呢？

②蜉蝣是最原始的有翅昆蟲，也是現(xiàn)存最古老的飛行昆蟲之一，主要分布在熱帶和溫帶的廣大地區(qū)。蜉蝣的種類，目前世界已知的有3000余種。

③蜉蝣體形細長，體壁柔軟。復(fù)眼發(fā)達，單眼3個。觸角短，剛毛狀?？谄骶捉朗健Ｇ俺岷艽?，三角形；后翅退化，明顯小于前翅。足細弱，僅用于攀附。腹部末端兩側(cè)著生1對長的絲狀尾須，一些種類還有1根長的中尾絲。

④蜉蝣一生需要經(jīng)歷卵、稚蟲、亞成蟲和成蟲4個階段。每只雌蜉蝣基本上能產(chǎn)兩三千粒卵。卵在水里經(jīng)過7～14天就會孵化成稚蟲。稚蟲生活在溫度適中、不斷流動的活水中，它們附著在水中的物體上，靠吃水里的植物或其它生物的碎屑以及藻類慢慢長大。如果在清澈見底的小溪邊隨意翻開一塊石頭，就會發(fā)現(xiàn)幾只蜉蝣的稚蟲瞪著圓圓的可愛的復(fù)眼，靜靜地吸附在石頭上，養(yǎng)精蓄銳，等待飛出水面的那一瞬。

⑤稚蟲在水里一般要待上1～3年的時間，經(jīng)過10～50次不等的蛻皮才能離開水面。每蛻一次皮，它們都會長大一些，等到了末齡稚蟲期，它們便順著水草爬出水面，爬到水邊的植物或石塊上，然后蛻去稚蟲期的最后一次皮，伸出美麗的翅，進入亞成蟲期。

⑥亞成蟲期的蜉蝣與成蟲已經(jīng)很相似了，已具有與成蟲幾乎一樣的翅膀，但翅不透明，體色暗淡，復(fù)眼未發(fā)育完全，口器還沒有完全退化，前足、尾須等附肢和體內(nèi)器官還沒有完全發(fā)育成熟。這一時期時間非常短，短暫的停歇后便再次蛻皮，變成翅膀透明、發(fā)育完全成熟的成蟲。這最后兩次蛻皮的間隔有的僅幾分鐘，有的則數(shù)小時，因蜉蝣種類不同而各異。

⑦成蟲只有幾個小時到幾天的壽命，最長的也超不過10天。剛剛蛻皮的成蟲必須在翩翩起舞的同時立即找到心儀的另一半完成傳宗接代的任務(wù)。此時的蜉蝣，已經(jīng)完全沒有口器，它們不飲不食，身體輕盈，腹部的尾絲在空中隨風飄動，盡展著優(yōu)雅風采。它們在空中交配之后，同時向水面跌落，雄成蟲因筋疲力盡很快死去，雌成蟲將卵產(chǎn)在水中后，也在水面靜靜地死去。蜉蝣的生命就是從雌成蟲拼盡最后一點力氣產(chǎn)在水里的卵開始的。

8．下列對蜉蝣生長發(fā)育過程及其特點理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．卵孵化成稚蟲的時間不會超過10天。

B．稚蟲期最后一次蛻皮在水下水草里進行。

C．亞成蟲期體內(nèi)器官還沒有完全發(fā)育成熟。

D．成蟲期口器雖未完全退化但已不能飲食。

9．下列對原文的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首段舉《詩經(jīng)·蜉蝣》例子足以證明“蜉蝣是美麗而又獨特的昆蟲”這一觀點。

B．在全球的熱帶和溫帶的廣大地區(qū)都可以很容易找到蜉蝣這種最原始的有翅昆蟲。

C．亞成蟲和成蟲蜉蝣差別并不大，不同種類蜉蝣由亞成蟲變成蟲需要的時間不同。

D．成蟲蜉蝣無論雌或雄都不能生存超過10天，在這10天里它們還必須完成繁殖

10．第⑥段加點詞語能否刪除？請說明理由。

擦鞋的女人

①老街的街口總站著一個擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，迎來送往，大方地和來來往往的行人打著招呼。她不像那些擦鞋的人，不厭其煩地問擦鞋嗎，她也問，問：去上班？去買菜？去送小孩？……，很得體，很親切。

③我早早去上班，她見著我，一臉笑，問：上班去？有時，她還提醒我：抓緊點，要遲到了。我一看手機，果然時間很緊，就加緊了步伐。走了幾步，回過頭去，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意，目送著我。

④后來，每回經(jīng)過她的攤前，我就放慢了腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會意，一屁股坐在她的椅子上。她笑著說，早啊！我說，你比我還早呢！她就呵呵笑著，說，老輩人說的——人勤春來早！

⑤然后，她埋下頭來，認真擦鞋，再無言語。她先把要擦的鞋捧在胸前，用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用一個小噴壺對準皮鞋面噴潮，再用另一鞋刷蘸點兒鞋油，在潮的地方打著圏把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，一點一點地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她再重新擦一遍，和上次打圏擦不一樣，這次是直線來回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回，啪啪啪地，聲響如歌。

⑥她擦出來的鞋，一塵不染，油光锃亮。尤其，她把每雙鞋的鞋帶都要解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開，在空中甩得啪啪作響，一下又一下。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞花一般。最后，用力一扯，成了好一個大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧一看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

⑨這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹二下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，臉上紅潤，健壯生動，讓人感覺到一份真實的美麗。

⑩后來，不經(jīng)意地和她聊天，聽她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋，一擦已是二十多年了，擦鞋掙錢、養(yǎng)家糊口，把兒子送進了高中送進了大學，直到參加工作成家立業(yè)。她說，兒子現(xiàn)在在廣州那邊打拼，創(chuàng)業(yè)辦了個小廠，紅火著呢……

我說，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說，也是的，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家人在一起比啥都好。我說，那當然，去吧。她卻沒有接話，過了一會兒才說：“我是勞碌命，習慣了，做順手了，還真是一時半會兒歇不下來……”

她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一個寶貝似的。有一天，我聽得真切，她竟自言自語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

一個夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個早晨，無風，悶熱，令人還有些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景。

后來，我終于聽說，這個擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務(wù)。每到節(jié)假日，一家人逛商場、游公園、下館子，她卻免不了一雙眼睛滴溜溜地盯著過往行人、游人、顧客的腳上看。后來孫子進了幼兒園，她閑著無事，一日竟背著椅子，操著家什上了街，又在一條大街的街口擺起了擦掛的攤子。不巧卻被城管逮個正著，讓兒子去領(lǐng)人。堂堂公司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。

再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快、整潔、生動、陽光。

遠遠地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，說，早該擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”

我頻頻點頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意放眼打量，自己好久沒有注視這近處的風景了。

11．請依據(jù)文章內(nèi)容，從擦鞋女人的角度填寫下表。

時間情節(jié)心理

早晨①欣悅

擦鞋時一絲不茍地工作，對擦鞋充滿了敬畏②

③在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活戀戀不舍

再后來④興奮

12．結(jié)合語境，請從人物描寫角度賞析第⑨段畫線句子。

她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。

13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．擦鞋女人話語質(zhì)樸而親切，拉近了與顧客的關(guān)系，蘊含者樸素而豐富的人生道理。擦鞋女人雖然只是一個普通勞動者，但也是個樂觀善良，熱愛生活，富有人生智慧的人。

B．文章前三段說她不像一般擦鞋的人，是因為身旁的藤椅總是干干凈凈。

C．文中并沒有出現(xiàn)擦鞋女人的名字，而是用“她”指稱，這非但沒有影響人物形象的真實豐滿，還使這一形象具有了群體代表性。

D．“那個早晨，無風，悶熱，令人有些焦躁不安”一句，既寫了當時的天氣狀況，更寫出了“我”沒見到擦鞋人的失落、沮喪的心情。

14．請結(jié)合具體內(nèi)容，說說第段在文中的作用。

五、名著閱讀

《水滸傳》節(jié)選

①只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行，那雪正下得緊。

……

②林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。林沖道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“好賊！你待那里去？”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸?，太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！卑殃懼t上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里?；仡^看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀?！庇衷绨杨^割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去?！?/p>

15．對文段文字中的心理描寫和細節(jié)描寫，分析有誤的一項是（）

A．林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。

B．林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對奸人陷害已有防范。

C．蓋火的細節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點責任。

D．拽門、鎖門、帶鑰匙的細節(jié)描寫，說明林沖辦事精細，小心謹慎。

16．請結(jié)合文段，聯(lián)系《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，分析林沖的性格變化。

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面文言文，回答問題

《岳陽樓記》節(jié)選

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

17．下列句子中加點字意思解釋不正確一項是（）

A．寵辱偕忘（偕：一起）濁浪排空（排空：沖向天空）

B．則有去國懷鄉(xiāng)（國：國都）沙鷗翔集（集：停息）

C．至若春和景明（景：景色）連月不開（開：放開）

D．長煙一空（一：全）此樂何極（極：盡頭）

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧

19．本文抒發(fā)遷客騷人觀看洞庭湖陰天晴天所表現(xiàn)出的不同情感，請分析的用意。

七、課外閱讀

劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學。值亂不能安業(yè)每動止畫地書空寓所習卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒①補息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉尉。部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢成陽丞。

仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲，異式尚在臺，不自安，因醉以情自解。仁軌持觴②曰：“所不與公者，有如此觴。”后既執(zhí)政，薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔，善致聲譽，得吏下歡心。

（選自《新唐書劉仁軌傳》，有刪節(jié)）

[解釋]①赤牒：唐代臨時授官的一種文書。②觴（shāng）：古代稱酒杯。

20．畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）

A．值亂不能安業(yè)/每動止畫/地書空寓/所習卒/以通博聞。

B．值亂/不能安業(yè)/每動止畫/地書空/寓所習/卒以通博聞。

C．值亂不能安業(yè)/每動/止畫地書空寓/所習卒/以通博聞。

D．值亂/不能安業(yè)/每動止/畫地書空/寓所習/卒以通博聞。

21．請把語段中劃橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。

22．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．劉仁軌勤奮好學，年輕時在勞動之余，刻苦學習，最終以學識淵博而聞名。

B．劉仁軌嫉惡如仇，對于驕狂放縱的折沖都尉，他毫無勸誡，直接便用刑杖將其打死。

C．劉仁軌謙恭待人，他雖官高位顯，但接待親朋故舊仍如從前，從不居功自傲。

D．劉仁軌不計前嫌，他對曾經(jīng)傷害過自己的袁異式不計私仇，并推薦他為司元大夫。

八、詩歌鑒賞

題大廢嶺北驛①

宋之問

陽月②南飛雁，傳聞至此回。

我行殊③未已，何日復(fù)歸來？

江靜潮初落，林昏瘴④不開。

明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴⑤頭梅。

這首詩是宋之問被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時所作。

①驛：驛站。②陽月：農(nóng)歷十月。③殊：實。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤院：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。

23．南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。”請結(jié)合尾聯(lián)，揣摩宋之問暗用這一典故的意圖。

24．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“陽月南飛雁，傳聞至此回”。首聯(lián)兩句寫詩人看到的景象和由此聯(lián)想到的事情。大庾嶺有十月北雁南歸至此，不再過嶺的傳說。

B．頷聯(lián)詩人想到自己的處境：“我行殊未已，何日復(fù)歸來?！贝笱隳軌蛟谶@里停下來和詩人還要繼續(xù)南下形成了鮮明的對比。

C．黃昏到來，江潮剛剛落下，水面一片寂靜；黃昏的樹林里瘴氣縈繞。頸聯(lián)以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，反襯出悲苦的心情。

D．整首作品。詩人沒有用一個“愁”字，卻將“愁”字化作鳥，江潮，疼，梅花，一筆一筆涂上，一層一層渲染，轉(zhuǎn)承自然，滿紙傷心。

九、作文

25．有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會融化，春雷定將滾滾而來。

請以“只要還在”為題，補全題目，寫一篇文章。

提示：（1）角度自選，文體不限（詩歌、戲劇除外除外）。（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（3）避免平鋪直敘，盡可能寫出一點波瀾。文章不要少于600字。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，也不會抄襲試卷中的閱讀題。（5）書寫一定程度影響作文得分！書寫工整，不許出現(xiàn)墨團等潦草現(xiàn)象。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B

本題考查字音。

B.憎惡（zènɡ）——zēnɡ，間不容發(fā)（f?。猣à；

故選B。

2．B

本題考查字形。

A.因地置宜——因地制宜；

C.不可明狀——不可名狀；

D.前撲后繼——前仆后繼；

故選B。

3．D

本題主要考查學生的句子排序能力。做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出解析。通讀語段，可知從兩個方面來寫首先是“有的人”與“而有的人”；便可斷定②在前，排除BC；由“有的人甘于沉淪”可以看出后面應(yīng)該跟上⑤,排除A。

故選D。

4．C

A.語意重復(fù)，去掉“以上”或?qū)ⅰ坝狻备臑椤斑_”或“達到”；

B.成分殘缺，在句末加上“的理念”；

D.否定詞濫用，去掉“不再”；

故選C。

5．C

本題考查文學文化常識。

A.有誤，每更約兩小時；

B.有誤，《賣炭翁》是唐代的白居易；

D.有誤，“垂髫”指的是兒童，“黃發(fā)”指的是老人；

故選C。

6．簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存無可奈何花落去似曾相識燕歸來半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直了卻君王天下事贏得生前身后名

本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“簫、簡樸、燕、紅紗、綾、直、贏”等字詞容易寫錯。

7．(1)令人頓覺醒豁的生活的窗口

(2)示例：徜徉小說天地，感悟人生百態(tài)。

(3)示例：校文學社設(shè)計了講座和實踐課程兩項活動。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成。閱讀課進行課本劇表演，寫作課進行小說創(chuàng)作。學期末將對實踐課程進行表演、展示。

(4)示例：2021年，學校舉行了以“走進小說”為主題的綜合性學習活動，各年級同學積極參與，分享閱讀心得。本次讀書活動讓同學們感受了多樣人生，也全面提高了同學們的綜合素質(zhì)。

（1）本題考查漢字臨摹。臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。“令”不要寫成“今”，“豁”不要寫成“割”。

（2）本題考查宣傳標語。宣傳標語切合“走進小說”這一主題，能夠調(diào)動學生們積極參與活動即可。

示例：走進小說天地，感悟百味人生。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換，用流暢的語言向同學們介紹活動設(shè)計的流程圖即可。

示例：校文學社為開展“走進小說”主題活動設(shè)計了講座和實踐課程兩項活動。講座主要圍繞小說的人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思展開；實踐課程由以課本劇表演為主的閱讀課和以小說創(chuàng)作為主的寫作課構(gòu)成。學期末將對實踐課程進行表演、展示。

（4）本題要求壓縮語段，應(yīng)保留關(guān)鍵信息，可以按照“（時間＋地點）對象＋事件＋意義（目的）”的形式進行概括。

結(jié)合導(dǎo)語“為了調(diào)動同學們的閱讀積極性，讓同學們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點，我校舉行了以‘走進小說’為主題的綜合性學習活動”可知，時間為“2021年10月21日14點”，由于有字數(shù)限制，可簡寫時間“2021年”，地點為“學校”。本文段的事件為“各年級同學積極參與以‘走進小說’為主題的綜合性學習活動”；本段結(jié)尾點明意義“學生在讀書活動中學會思考，感受多樣人生，全面提高了同學們的綜合素質(zhì)”。據(jù)此可將語段壓縮為：2021年，學校舉行了以“走進小說”為主題的綜合性學習活動，各年級同學積極參與，分享閱讀心得；同學們通過本次讀書活動感受了多樣人生，提高自身的綜合素質(zhì)。

8．C9．A10．不能刪除?！皫缀酢笔恰敖咏凇钡囊馑迹渥拥脑馐莵喅上x期的蜉蝣已具有接近于成蟲期的翅膀，但是與成蟲期的翅膀還是有區(qū)別的，這時期的翅膀是不透明的。如果刪除了“幾乎”，就改變了原意，與事實不符。用“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

8．本題考查信息的篩選和辨析。

A.“不會超過10天”有誤，結(jié)合第④段“卵在水里經(jīng)過7～14天就會孵化成稚蟲”可知，原文中是經(jīng)過7～14天的孵化；

B.“在水下水草里”有誤，結(jié)合第⑤段“每蛻一次皮，它們都會長大一些，等到了末齡稚蟲期，它們便順著水草爬出水面，爬到水邊的植物或石塊上”可知，原文中稚蟲期最后一次蛻皮是爬到水邊的植物或石塊上；

D.“口器雖未完全退化”有誤，結(jié)合第⑦段“成蟲只有幾個小時到幾天的壽命……此時的蜉蝣，已經(jīng)完全沒有口器，它們不飲不食”可知，原文是此時的蜉游，已經(jīng)完全沒有口器；

故選C。

9．本題考查信息的篩選和辨析。

A．詩句“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處”意思是：微弱蜉蝣在空中振翅飛舞，漂亮的外衣色彩鮮明奪目。嘆其生苦短我心溢滿憂傷，我將如何安排人生的歸宿？詩文主要借蜉蝣這種朝生暮死的小蟲寫出了脆弱的人生在消亡前的短暫美麗和對于終須面臨的消亡的困惑。聯(lián)系第①段“自古以來，蜉蝣這美麗而又獨特的昆蟲一直是人們詠懷的對象”“何人們會鐘情于這一不起眼的小昆蟲呢？”可知，首段舉《詩經(jīng)·蜉蝣》例子主要是點明說明對象“蜉蝣”，說明蜉蝣自古以來就受到歡迎；并不能夠證明“蜉蝣是美麗而又獨特的昆蟲”；

故選A。

10．本題考查說明文語言的準確性?；卮鸫祟悊栴}，答題模式是：不能刪除+詞語的意思+刪掉的效果+體現(xiàn)說明文語文特征（準確性）。

“幾乎”是“差不多，接近”的意思，但不是完全，刪掉后就變成了“亞成蟲期的蜉蝣已具有與成蟲完全一樣的翅膀”，由“但翅不透明”可知，亞成蟲期的蜉蝣與成蟲期的翅膀還是有區(qū)別的，亞成蟲期的蜉蝣翅膀還不透明，因此，刪掉了“幾乎”就不符合事實，改變了原意。使用“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

11．①擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；②認真幸福；③一個夏天；④擦鞋女人重回老街擦鞋。12．運用動作描寫（細節(jié)描寫），“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來”等詞語通過對她擦鞋動作的細致刻畫以及擦完鞋后的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了她認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作完成后滿足幸福的情態(tài)。13．B14．①交代了擦鞋女人沒有出現(xiàn)在老街街頭的原因，引出擦鞋女人回到老街的情節(jié)。②一有空閑就考慮擦鞋的事，突出了擦鞋女人勤勞的品質(zhì)和對工作的熱愛。③通過擦鞋女人的生活經(jīng)歷凸顯了勞動彰顯人生價值、勞動人民是生活中最美的風景的主旨。

11．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。

根據(jù)提示語“早晨”可定位到第②段，由“小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，迎來送往，大方地和來來往往的行人打著招呼”可概括出：擦鞋女人面帶微笑站在街口問候他人；

根據(jù)提示語“擦鞋時”“一絲不茍地工作，對擦鞋充滿了敬畏”可定位到第⑤、⑧段，由“她埋下頭來，認真擦鞋，再無言語”“一看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上”可概括出：認真幸福；

根據(jù)提示語“在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活”可定位到第段，由第段“一個夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子”可概括出：一個夏天；

根據(jù)提示語“再后來”“興奮”可定位到第段，由“再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快、整潔、生動、陽光”可概括出：擦鞋女人重回老街擦鞋。

12．本題考查對句子的賞析。

細讀這句話可知，本句中有“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來”等這些詞語是對女人擦鞋的動作描寫，也可以理解為細節(jié)描寫。這些熟練的動作，生動形象地表現(xiàn)了她認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！笆婵跉狻薄皳嵋幌隆薄罢玖似饋怼钡葎幼鞅憩F(xiàn)了她完成工作把鞋擦好之后的滿足與幸福之感，突出了對這個擦鞋女人熱愛工作、熱愛生活品質(zhì)的贊美。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

B.“是因為身旁的藤椅總是干干凈凈”不正確，根據(jù)第②段“不像那些擦鞋的人，不厭其煩地問擦鞋嗎？她也問，問：去上班？去買菜？去送小孩？等等，很得體，很親切”可見，文章前三段寫她不像一個一般的女人，不只是因為她旁邊的椅子干干凈凈的，更是因為她總是親切的和別人打招呼，很得體；

故選B。

14．本題考查句段作用。解答可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。

內(nèi)容上看，這里是對她“接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)”的插敘，寫她到兒子工作的城市后，每到節(jié)假日，走在街上“她卻免不了一雙眼睛滴溜溜地盯著過住行人、游人、顧客的腳上看”“閑著無事，竟背著椅子，操著家什上了街，又在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子”，女人始終沒有忘記自己的本業(yè)，表現(xiàn)了擦鞋女人勤勞的品質(zhì)和對工作的熱愛；從本文的主題上看，女人代表的是廣大勞動人民，通過擦鞋女人贊揚了勞動人民的樸實、勤勞。

從結(jié)構(gòu)上看，這一情節(jié)在上下文中起到的補充作用，上文寫“沒看見她”“仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景”，下文寫“再后來，她又回到了老街”，既交代了擦鞋女人又出現(xiàn)在老街街頭的原因，能引出下文情節(jié)的發(fā)展。

15．B16．林沖面對衙內(nèi)調(diào)戲妻子，遭受高俅誣陷，發(fā)配滄州等一系列事件，都采取了委曲求全，隱忍不發(fā)的態(tài)度，可以說是一個逆來順受的人，但在文段中，面對陸虞侯等人一而再地要他性命，他終于爆發(fā)，走上了反抗道路。（前面逆來順受，后面強調(diào)反抗精神）

15．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

B.有誤，“林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍”可推測這只是出于一種習慣，帶上花槍可能僅僅只是為了調(diào)酒葫蘆的需要，再結(jié)合文段第①段“林沖道：‘這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！笨芍?，林沖還想在草料場過上一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，對于陸虞侯等人的陰謀，林沖毫不知情，并未有所防范；

故選B。

16．本題考查人物形象概括分析。

結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容可知，林沖原是東京八十萬禁軍教頭，因其妻被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次被陷害，先是“誤入白虎堂”，后“刺配滄州府”，最初的林沖性格隱忍、耿直，對朋友義氣，對上司軟弱。被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)生了變化，對前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒有放棄對朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心。還是想著有朝一日能回去，再結(jié)合文段中第②段“林沖喝聲道：‘好賊！你待那里去？’批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：‘潑賊！我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容。’”和“把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里?；仡^看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：‘你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀。’又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话?、陸謙頭都割下來”可知，當面對陸虞侯這伙人的苦苦相逼，要將他滅口，他決心不再忍耐，手刃仇人，火燒山神廟，雪夜上梁山。他性格最終改變，成了一個敢愛敢恨，反抗朝廷，直率、堅強、耿直的人。

17．C18．皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。19．通過遷客騷人的情和古仁人的情形成對比突出了古仁人的高尚品德進而表現(xiàn)了曠達的胸襟和偉大的政治抱負，突出了文章的主旨。

17．本題考查文言實詞。

C.句意：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景：日光；

句意：接連幾個月不放晴。開：解除，這里指天氣放晴。

故選C。

18．本題考查文言語句的翻譯。

答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

皓月：皎潔的月光；浮光：浮動的光；躍金：像跳動的金子；沉璧：像沉入水中的玉璧。

19．本題考查情感的體悟。

據(jù)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”和“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，遷客騷人在觀看洞庭湖陰晴天不同的景，表述出截然不同的情感，是為了突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，即以物喜、以已悲的感情。與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟形成鮮明對比，同時為下文表述的曠達胸襟和偉大政治抱負做鋪墊，從而突出文章的主旨。

譯文：

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

20．D21．（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。22．B

20．本題考查文言斷句的能力。

“值亂”中，“值”為動詞，意思是“正趕上，遇上”，其賓語為“亂”，獨立成句，故應(yīng)在“亂”后斷開，排除AC；

“畫地書空”中，“畫”和“書”為名詞作動詞，其賓語分別為“地”和“空”，故中間不能斷開，排除B。

句意：遇上社會動亂，他不能安心學業(yè)，每當空閑之時，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來鞏固學得的知識，終于憑借學識淵博而聞名。

故選D。

21．本題考查翻譯文言語句的能力。

句前省略主語“劉仁軌”，翻譯時要補充完整；“為……所”表被動；“劾”，彈劾；“慢辱”，輕慢侮辱，“慢辱”的主語為“袁異式”；“脅”，威脅；“引決”，自殺。

22．本題考查理解文意，分析概括人物形象的能力。

B.“他毫無勸誡，直接便用刑杖將其打死”錯，原文表述是“部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之”，可見，劉仁軌對魯寧進行了勸誡，并約定不再犯，他勸說無效便用刑將其打死。

故選B。

參考譯文：

劉仁軌，字正則，是汴州尉氏縣人。少年時代家境貧困，愛好學習。遇上社會動亂，他不能安心學業(yè)，每當空閑之時，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來鞏固學得的知識，終于憑借學識淵博而聞名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對他的才學感到驚異，下文書補任他為息州參軍。后來改任陳倉縣尉。官署里有個名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀，縣署里沒有誰能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依然如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里把此事上報。太宗李世民說：“一個縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進朝廷責問。劉仁軌回答說：“魯寧侮辱我，我因此殺了他。”太宗認為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽縣丞。

劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當平民時一樣謙虛恭敬。（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時，袁異式還是憲臺御史，心里惶惶不安，乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說：“如果不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞碇鞴苷?wù)，推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國大臣，善于博取聲譽，得到屬吏部下的歡心。

23．明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來安慰家鄉(xiāng)的親人。運用這一典故再次表述了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。24．C

23．本題考查學生鑒賞詩歌技巧的能力。從題干來看，題干要求考生結(jié)合尾聯(lián)“揣摩宋之問暗用這一典故的意圖”，這就要求考生先要分析這一典故的內(nèi)容，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容、解釋來分析使用這一典故的目的。陸凱的詩歌中提到折梅相送，表示懷念遠方親友；宋詩的尾聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”是說“明晨登高望鄉(xiāng)之處，應(yīng)見嶺頭初綻紅梅”，五嶺是那里最高的地方，站在山嶺上還能最后一次回望北方家鄉(xiāng)，待到翻過山嶺，遍是叢林濃密，就看不到家鄉(xiāng)了，不過應(yīng)該能看到嶺上的梅花。雖然家不可歸，但詩人十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。這時詩人內(nèi)心的苦辣酸甜是一言難盡，無限凄涼油然而生。詩人沒有接續(xù)上文去寫實景，而是拓開一筆，寫了想象，虛擬一段情景來關(guān)合全詩。這樣不但深化了主題，而且情韻醇厚，含悠然不盡之意。由此可見，詩人在最后暗用這一典故再次表述思鄉(xiāng)之情，強化詩歌主旨。

24．本題考查詩句賞析。頸聯(lián)：黃昏到來，江潮剛剛落下，