湖南省株洲市茶陵縣20212022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中注音完全有誤的一項(xiàng)是（）

A．可是從還在眼前的模樣（mú）來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙（zhuō）的本子。

B．對(duì)虛偽的憎惡（zènɡ）……這些對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)（f?。?/p>

C．反動(dòng)派挑撥離間（jiàn），卑鄙（bǐ）無(wú)恥，你們看見(jiàn)學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)力量了么？

D．到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉（jí）的東西，又想起祖母，不禁簌簌（sù）地流下眼淚。

2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）

A．設(shè)計(jì)師們和匠師們因地置宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

B．有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。

C．這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可明狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。

D．他們?cè)谇皳浜罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中。

3．將①～⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生總是與苦難同行___________________________________________________。

①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由

A．②③⑤①④B．⑤②③①④C．③①④②⑤D．②⑤③①④

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．世界衛(wèi)生組織10日公布的最新疫情數(shù)據(jù)顯示，全球新冠確診病例累計(jì)已超4億例，累計(jì)死亡逾577萬(wàn)例以上。

B．在北京2022年冬奧會(huì)上，環(huán)保型制冷系統(tǒng)和環(huán)保型制冷劑的使用，也體現(xiàn)和踐行了綠色環(huán)保、傳承自然。

C．新年以來(lái)，從中央到地方繼續(xù)強(qiáng)化“就業(yè)優(yōu)先”導(dǎo)向，更加積極有為采取一系列措施穩(wěn)就業(yè)，使全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)一片大好。

D．近年，除了運(yùn)用刑罰手段外，人民法院貫徹預(yù)防原則，運(yùn)用禁令、訴前保全等多樣化措施，預(yù)防生態(tài)環(huán)境損害不再發(fā)生和擴(kuò)大。

5．下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A．“更”，古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約一小時(shí)?！鞍胍谷敝竿砩鲜c(diǎn)左右。

B．“一門父子三詞客，千古文章四大家?！碧K軾既是“三詞客“之一，又是“四大家”成員，他的《賣炭翁》《水調(diào)歌頭》成為千古流傳的名篇。

C．古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂(lè)，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指史冊(cè)，須眉指男子，手足指兄弟，伉儷指夫妻等。

D．古詩(shī)文中，傴僂、垂髫代指老人，提攜、黃發(fā)代指小孩，烽火、烽煙、干戈代指戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、句子默寫

6．按原文默寫

（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。___________，___________。（陸游《游山西村》）

（2）______________，______________。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（3）一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。___________，____________。（白居易《賣炭翁》）

（4）____________，____________?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

7．小說(shuō)是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。為調(diào)動(dòng)同學(xué)們課余時(shí)間閱讀優(yōu)秀小說(shuō)的積極性，豐富同學(xué)們的文化生活，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)以“走進(jìn)小說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)法國(guó)作家左拉評(píng)價(jià)莫泊桑的作品是“打開一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口”，請(qǐng)將“令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口”正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面。

(2)請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。（要求：至少使用一種修辭手法）

(3)下面是校文學(xué)社為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程圖，請(qǐng)根據(jù)圖片，用連貫的語(yǔ)言給同學(xué)們介紹流程。

(4)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校新聞社為此次活動(dòng)擬寫了一則新聞，請(qǐng)你對(duì)下面新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性，讓同學(xué)們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點(diǎn)，我校舉行了以“走進(jìn)小說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)中，我校各年級(jí)的同學(xué)積極參與，分別圍繞《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》等小說(shuō)分享閱讀心得，同學(xué)們?cè)谳p松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。學(xué)校通過(guò)此次活動(dòng)，營(yíng)造了內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友，以優(yōu)秀小說(shuō)為伴，在讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，感受多樣人生，全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

四、現(xiàn)代文閱讀

《詩(shī)經(jīng)》里走出來(lái)的昆蟲——蜉蝣

①自古以來(lái)，蜉蝣這美麗而又獨(dú)特的昆蟲一直是人們?cè)亼训膶?duì)象。最早吟詠蜉蝣的莫過(guò)于《詩(shī)經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》中的“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處？……”為何人們會(huì)鐘情于這一不起眼的小昆蟲呢？

②蜉蝣是最原始的有翅昆蟲，也是現(xiàn)存最古老的飛行昆蟲之一，主要分布在熱帶和溫帶的廣大地區(qū)。蜉蝣的種類，目前世界已知的有3000余種。

③蜉蝣體形細(xì)長(zhǎng)，體壁柔軟。復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼3個(gè)。觸角短，剛毛狀?？谄骶捉朗?。前翅很大，三角形；后翅退化，明顯小于前翅。足細(xì)弱，僅用于攀附。腹部末端兩側(cè)著生1對(duì)長(zhǎng)的絲狀尾須，一些種類還有1根長(zhǎng)的中尾絲。

④蜉蝣一生需要經(jīng)歷卵、稚蟲、亞成蟲和成蟲4個(gè)階段。每只雌蜉蝣基本上能產(chǎn)兩三千粒卵。卵在水里經(jīng)過(guò)7～14天就會(huì)孵化成稚蟲。稚蟲生活在溫度適中、不斷流動(dòng)的活水中，它們附著在水中的物體上，靠吃水里的植物或其它生物的碎屑以及藻類慢慢長(zhǎng)大。如果在清澈見(jiàn)底的小溪邊隨意翻開一塊石頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾只蜉蝣的稚蟲瞪著圓圓的可愛(ài)的復(fù)眼，靜靜地吸附在石頭上，養(yǎng)精蓄銳，等待飛出水面的那一瞬。

⑤稚蟲在水里一般要待上1～3年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)10～50次不等的蛻皮才能離開水面。每蛻一次皮，它們都會(huì)長(zhǎng)大一些，等到了末齡稚蟲期，它們便順著水草爬出水面，爬到水邊的植物或石塊上，然后蛻去稚蟲期的最后一次皮，伸出美麗的翅，進(jìn)入亞成蟲期。

⑥亞成蟲期的蜉蝣與成蟲已經(jīng)很相似了，已具有與成蟲幾乎一樣的翅膀，但翅不透明，體色暗淡，復(fù)眼未發(fā)育完全，口器還沒(méi)有完全退化，前足、尾須等附肢和體內(nèi)器官還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。這一時(shí)期時(shí)間非常短，短暫的停歇后便再次蛻皮，變成翅膀透明、發(fā)育完全成熟的成蟲。這最后兩次蛻皮的間隔有的僅幾分鐘，有的則數(shù)小時(shí)，因蜉蝣種類不同而各異。

⑦成蟲只有幾個(gè)小時(shí)到幾天的壽命，最長(zhǎng)的也超不過(guò)10天。剛剛蛻皮的成蟲必須在翩翩起舞的同時(shí)立即找到心儀的另一半完成傳宗接代的任務(wù)。此時(shí)的蜉蝣，已經(jīng)完全沒(méi)有口器，它們不飲不食，身體輕盈，腹部的尾絲在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，盡展著優(yōu)雅風(fēng)采。它們?cè)诳罩薪慌渲?，同時(shí)向水面跌落，雄成蟲因筋疲力盡很快死去，雌成蟲將卵產(chǎn)在水中后，也在水面靜靜地死去。蜉蝣的生命就是從雌成蟲拼盡最后一點(diǎn)力氣產(chǎn)在水里的卵開始的。

8．下列對(duì)蜉蝣生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程及其特點(diǎn)理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．卵孵化成稚蟲的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10天。

B．稚蟲期最后一次蛻皮在水下水草里進(jìn)行。

C．亞成蟲期體內(nèi)器官還沒(méi)有完全發(fā)育成熟。

D．成蟲期口器雖未完全退化但已不能飲食。

9．下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首段舉《詩(shī)經(jīng)·蜉蝣》例子足以證明“蜉蝣是美麗而又獨(dú)特的昆蟲”這一觀點(diǎn)。

B．在全球的熱帶和溫帶的廣大地區(qū)都可以很容易找到蜉蝣這種最原始的有翅昆蟲。

C．亞成蟲和成蟲蜉蝣差別并不大，不同種類蜉蝣由亞成蟲變成蟲需要的時(shí)間不同。

D．成蟲蜉蝣無(wú)論雌或雄都不能生存超過(guò)10天，在這10天里它們還必須完成繁殖

10．第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除？請(qǐng)說(shuō)明理由。

擦鞋的女人

①老街的街口總站著一個(gè)擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個(gè)擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，迎來(lái)送往，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人打著招呼。她不像那些擦鞋的人，不厭其煩地問(wèn)擦鞋嗎，她也問(wèn)，問(wèn)：去上班？去買菜？去送小孩？……，很得體，很親切。

③我早早去上班，她見(jiàn)著我，一臉笑，問(wèn)：上班去？有時(shí)，她還提醒我：抓緊點(diǎn)，要遲到了。我一看手機(jī)，果然時(shí)間很緊，就加緊了步伐。走了幾步，回過(guò)頭去，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠(chéng)的笑意，目送著我。

④后來(lái)，每回經(jīng)過(guò)她的攤前，我就放慢了腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會(huì)意，一屁股坐在她的椅子上。她笑著說(shuō)，早??！我說(shuō)，你比我還早呢！她就呵呵笑著，說(shuō)，老輩人說(shuō)的——人勤春來(lái)早！

⑤然后，她埋下頭來(lái)，認(rèn)真擦鞋，再無(wú)言語(yǔ)。她先把要擦的鞋捧在胸前，用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用一個(gè)小噴壺對(duì)準(zhǔn)皮鞋面噴潮，再用另一鞋刷蘸點(diǎn)兒鞋油，在潮的地方打著圏把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，一點(diǎn)一點(diǎn)地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她再重新擦一遍，和上次打圏擦不一樣，這次是直線來(lái)回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來(lái)回，啪啪啪地，聲響如歌。

⑥她擦出來(lái)的鞋，一塵不染，油光锃亮。尤其，她把每雙鞋的鞋帶都要解下來(lái)，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開，在空中甩得啪啪作響，一下又一下。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來(lái)，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞花一般。最后，用力一扯，成了好一個(gè)大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧一看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

⑨這時(shí)，她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹二下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。晨曦中的她，樸素得體，臉上紅潤(rùn)，健壯生動(dòng)，讓人感覺(jué)到一份真實(shí)的美麗。

⑩后來(lái)，不經(jīng)意地和她聊天，聽(tīng)她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說(shuō)在這兒擦鞋，一擦已是二十多年了，擦鞋掙錢、養(yǎng)家糊口，把兒子送進(jìn)了高中送進(jìn)了大學(xué)，直到參加工作成家立業(yè)。她說(shuō)，兒子現(xiàn)在在廣州那邊打拼，創(chuàng)業(yè)辦了個(gè)小廠，紅火著呢……

我說(shuō)，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說(shuō)，也是的，兒子好幾次都要她去帶孫子，說(shuō)一家人在一起比啥都好。我說(shuō)，那當(dāng)然，去吧。她卻沒(méi)有接話，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我是勞碌命，習(xí)慣了，做順手了，還真是一時(shí)半會(huì)兒歇不下來(lái)……”

她沒(méi)有說(shuō)下去，我也沒(méi)有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

我每回見(jiàn)她捧著鞋的樣子，就像捧著一個(gè)寶貝似的。有一天，我聽(tīng)得真切，她竟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

一個(gè)夏天，在老街的街口，我沒(méi)見(jiàn)著她。我四下里張望，還是不見(jiàn)她的影子。那個(gè)早晨，無(wú)風(fēng)，悶熱，令人還有些焦躁不安。接下來(lái)幾天，仍然不見(jiàn)她出現(xiàn)，沒(méi)有她的老街街口，仿佛少了一道風(fēng)景。

后來(lái)，我終于聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務(wù)。每到節(jié)假日，一家人逛商場(chǎng)、游公園、下館子，她卻免不了一雙眼睛滴溜溜地盯著過(guò)往行人、游人、顧客的腳上看。后來(lái)孫子進(jìn)了幼兒園，她閑著無(wú)事，一日竟背著椅子，操著家什上了街，又在一條大街的街口擺起了擦掛的攤子。不巧卻被城管逮個(gè)正著，讓兒子去領(lǐng)人。堂堂公司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。

再后來(lái)，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快、整潔、生動(dòng)、陽(yáng)光。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)著我，她似見(jiàn)了親人一般，說(shuō)，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，說(shuō)，早該擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來(lái)。擦好了，抬起了頭，興奮地對(duì)我說(shuō)：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”

我頻頻點(diǎn)頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩(shī)意放眼打量，自己好久沒(méi)有注視這近處的風(fēng)景了。

11．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，從擦鞋女人的角度填寫下表。

時(shí)間情節(jié)心理

早晨①欣悅

擦鞋時(shí)一絲不茍地工作，對(duì)擦鞋充滿了敬畏②

③在兒子的勸說(shuō)下到兒子工作的城市生活戀戀不舍

再后來(lái)④興奮

12．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從人物描寫角度賞析第⑨段畫線句子。

她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。

13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．擦鞋女人話語(yǔ)質(zhì)樸而親切，拉近了與顧客的關(guān)系，蘊(yùn)含者樸素而豐富的人生道理。擦鞋女人雖然只是一個(gè)普通勞動(dòng)者，但也是個(gè)樂(lè)觀善良，熱愛(ài)生活，富有人生智慧的人。

B．文章前三段說(shuō)她不像一般擦鞋的人，是因?yàn)樯砼缘奶僖慰偸歉筛蓛魞簟?/p>

C．文中并沒(méi)有出現(xiàn)擦鞋女人的名字，而是用“她”指稱，這非但沒(méi)有影響人物形象的真實(shí)豐滿，還使這一形象具有了群體代表性。

D．“那個(gè)早晨，無(wú)風(fēng)，悶熱，令人有些焦躁不安”一句，既寫了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，更寫出了“我”沒(méi)見(jiàn)到擦鞋人的失落、沮喪的心情。

14．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第段在文中的作用。

五、名著閱讀

《水滸傳》節(jié)選

①只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。

……

②林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。林沖道：“天可憐見(jiàn)林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來(lái)，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“好賊！你待那里去？”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸?，太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！卑殃懼t上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)。將心肝提在手里。回頭看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走。林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀。”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)。把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍，便出廟門投東去?！?/p>

15．對(duì)文段文字中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．林沖還想在草料場(chǎng)過(guò)一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無(wú)反心，一心只想逆來(lái)順受，以待出頭之日。

B．林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說(shuō)明他對(duì)奸人陷害已有防范。

C．蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場(chǎng)失火并無(wú)林沖半點(diǎn)責(zé)任。

D．拽門、鎖門、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。

16．請(qǐng)結(jié)合文段，聯(lián)系《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，分析林沖的性格變化。

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題

《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

17．下列句子中加點(diǎn)字意思解釋不正確一項(xiàng)是（）

A．寵辱偕忘（偕：一起）濁浪排空（排空：沖向天空）

B．則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)：國(guó)都）沙鷗翔集（集：停息）

C．至若春和景明（景：景色）連月不開（開：放開）

D．長(zhǎng)煙一空（一：全）此樂(lè)何極（極：盡頭）

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧

19．本文抒發(fā)遷客騷人觀看洞庭湖陰天晴天所表現(xiàn)出的不同情感，請(qǐng)分析的用意。

七、課外閱讀

劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學(xué)。值亂不能安業(yè)每動(dòng)止畫地書空寓所習(xí)卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見(jiàn)其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒①補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉。部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對(duì)曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉申?yáng)丞。

仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲，異式尚在臺(tái)，不自安，因醉以情自解。仁軌持觴②曰：“所不與公者，有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政，薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔，善致聲譽(yù)，得吏下歡心。

（選自《新唐書劉仁軌傳》，有刪節(jié)）

[解釋]①赤牒：唐代臨時(shí)授官的一種文書。②觴（shāng）：古代稱酒杯。

20．畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．值亂不能安業(yè)/每動(dòng)止畫/地書空寓/所習(xí)卒/以通博聞。

B．值亂/不能安業(yè)/每動(dòng)止畫/地書空/寓所習(xí)/卒以通博聞。

C．值亂不能安業(yè)/每動(dòng)/止畫地書空寓/所習(xí)卒/以通博聞。

D．值亂/不能安業(yè)/每動(dòng)止/畫地書空/寓所習(xí)/卒以通博聞。

21．請(qǐng)把語(yǔ)段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。

22．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劉仁軌勤奮好學(xué)，年輕時(shí)在勞動(dòng)之余，刻苦學(xué)習(xí)，最終以學(xué)識(shí)淵博而聞名。

B．劉仁軌嫉惡如仇，對(duì)于驕狂放縱的折沖都尉，他毫無(wú)勸誡，直接便用刑杖將其打死。

C．劉仁軌謙恭待人，他雖官高位顯，但接待親朋故舊仍如從前，從不居功自傲。

D．劉仁軌不計(jì)前嫌，他對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的袁異式不計(jì)私仇，并推薦他為司元大夫。

八、詩(shī)歌鑒賞

題大廢嶺北驛①

宋之問(wèn)

陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。

我行殊③未已，何日復(fù)歸來(lái)？

江靜潮初落，林昏瘴④不開。

明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴⑤頭梅。

這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。

①驛：驛站。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤院：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。

23．南朝梁時(shí)詩(shī)人陸凱有這樣一首詩(shī)：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。”請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)，揣摩宋之問(wèn)暗用這一典故的意圖。

24．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回”。首聯(lián)兩句寫詩(shī)人看到的景象和由此聯(lián)想到的事情。大庾嶺有十月北雁南歸至此，不再過(guò)嶺的傳說(shuō)。

B．頷聯(lián)詩(shī)人想到自己的處境：“我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)?！贝笱隳軌蛟谶@里停下來(lái)和詩(shī)人還要繼續(xù)南下形成了鮮明的對(duì)比。

C．黃昏到來(lái)，江潮剛剛落下，水面一片寂靜；黃昏的樹林里瘴氣縈繞。頸聯(lián)以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，反襯出悲苦的心情。

D．整首作品。詩(shī)人沒(méi)有用一個(gè)“愁”字，卻將“愁”字化作鳥，江潮，疼，梅花，一筆一筆涂上，一層一層渲染，轉(zhuǎn)承自然，滿紙傷心。

九、作文

25．有一首小詩(shī)寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)融化，春雷定將滾滾而來(lái)。

請(qǐng)以“只要還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。

提示：（1）角度自選，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外除外）。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）避免平鋪直敘，盡可能寫出一點(diǎn)波瀾。文章不要少于600字。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，也不會(huì)抄襲試卷中的閱讀題。（5）書寫一定程度影響作文得分！書寫工整，不許出現(xiàn)墨團(tuán)等潦草現(xiàn)象。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．B

本題考查字音。

B.憎惡（zènɡ）——zēnɡ，間不容發(fā)（f?。猣à；

故選B。

2．B

本題考查字形。

A.因地置宜——因地制宜；

C.不可明狀——不可名狀；

D.前撲后繼——前仆后繼；

故選B。

3．D

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出解析。通讀語(yǔ)段，可知從兩個(gè)方面來(lái)寫首先是“有的人”與“而有的人”；便可斷定②在前，排除BC；由“有的人甘于沉淪”可以看出后面應(yīng)該跟上⑤,排除A。

故選D。

4．C

A.語(yǔ)意重復(fù)，去掉“以上”或?qū)ⅰ坝狻备臑椤斑_(dá)”或“達(dá)到”；

B.成分殘缺，在句末加上“的理念”；

D.否定詞濫用，去掉“不再”；

故選C。

5．C

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.有誤，每更約兩小時(shí)；

B.有誤，《賣炭翁》是唐代的白居易；

D.有誤，“垂髫”指的是兒童，“黃發(fā)”指的是老人；

故選C。

6．簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)半匹紅紗一丈綾系向牛頭充炭直了卻君王天下事贏得生前身后名

本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、簡(jiǎn)樸、燕、紅紗、綾、直、贏”等字詞容易寫錯(cuò)。

7．(1)令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口

(2)示例：徜徉小說(shuō)天地，感悟人生百態(tài)。

(3)示例：校文學(xué)社設(shè)計(jì)了講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動(dòng)。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實(shí)踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成。閱讀課進(jìn)行課本劇表演，寫作課進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。學(xué)期末將對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。

(4)示例：2021年，學(xué)校舉行了以“走進(jìn)小說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各年級(jí)同學(xué)積極參與，分享閱讀心得。本次讀書活動(dòng)讓同學(xué)們感受了多樣人生，也全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

（1）本題考查漢字臨摹。臨摹時(shí)可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。“令”不要寫成“今”，“豁”不要寫成“割”。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)切合“走進(jìn)小說(shuō)”這一主題，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極參與活動(dòng)即可。

示例：走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換，用流暢的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程圖即可。

示例：校文學(xué)社為開展“走進(jìn)小說(shuō)”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動(dòng)。講座主要圍繞小說(shuō)的人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思展開；實(shí)踐課程由以課本劇表演為主的閱讀課和以小說(shuō)創(chuàng)作為主的寫作課構(gòu)成。學(xué)期末將對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。

（4）本題要求壓縮語(yǔ)段，應(yīng)保留關(guān)鍵信息，可以按照“（時(shí)間＋地點(diǎn)）對(duì)象＋事件＋意義（目的）”的形式進(jìn)行概括。

結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性，讓同學(xué)們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點(diǎn)，我校舉行了以‘走進(jìn)小說(shuō)’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”可知，時(shí)間為“2021年10月21日14點(diǎn)”，由于有字?jǐn)?shù)限制，可簡(jiǎn)寫時(shí)間“2021年”，地點(diǎn)為“學(xué)校”。本文段的事件為“各年級(jí)同學(xué)積極參與以‘走進(jìn)小說(shuō)’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”；本段結(jié)尾點(diǎn)明意義“學(xué)生在讀書活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，感受多樣人生，全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)”。據(jù)此可將語(yǔ)段壓縮為：2021年，學(xué)校舉行了以“走進(jìn)小說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各年級(jí)同學(xué)積極參與，分享閱讀心得；同學(xué)們通過(guò)本次讀書活動(dòng)感受了多樣人生，提高自身的綜合素質(zhì)。

8．C9．A10．不能刪除?！皫缀酢笔恰敖咏凇钡囊馑迹渥拥脑馐莵喅上x期的蜉蝣已具有接近于成蟲期的翅膀，但是與成蟲期的翅膀還是有區(qū)別的，這時(shí)期的翅膀是不透明的。如果刪除了“幾乎”，就改變了原意，與事實(shí)不符。用“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8．本題考查信息的篩選和辨析。

A.“不會(huì)超過(guò)10天”有誤，結(jié)合第④段“卵在水里經(jīng)過(guò)7～14天就會(huì)孵化成稚蟲”可知，原文中是經(jīng)過(guò)7～14天的孵化；

B.“在水下水草里”有誤，結(jié)合第⑤段“每蛻一次皮，它們都會(huì)長(zhǎng)大一些，等到了末齡稚蟲期，它們便順著水草爬出水面，爬到水邊的植物或石塊上”可知，原文中稚蟲期最后一次蛻皮是爬到水邊的植物或石塊上；

D.“口器雖未完全退化”有誤，結(jié)合第⑦段“成蟲只有幾個(gè)小時(shí)到幾天的壽命……此時(shí)的蜉蝣，已經(jīng)完全沒(méi)有口器，它們不飲不食”可知，原文是此時(shí)的蜉游，已經(jīng)完全沒(méi)有口器；

故選C。

9．本題考查信息的篩選和辨析。

A．詩(shī)句“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處”意思是：微弱蜉蝣在空中振翅飛舞，漂亮的外衣色彩鮮明奪目。嘆其生苦短我心溢滿憂傷，我將如何安排人生的歸宿？詩(shī)文主要借蜉蝣這種朝生暮死的小蟲寫出了脆弱的人生在消亡前的短暫美麗和對(duì)于終須面臨的消亡的困惑。聯(lián)系第①段“自古以來(lái)，蜉蝣這美麗而又獨(dú)特的昆蟲一直是人們?cè)亼训膶?duì)象”“何人們會(huì)鐘情于這一不起眼的小昆蟲呢？”可知，首段舉《詩(shī)經(jīng)·蜉蝣》例子主要是點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象“蜉蝣”，說(shuō)明蜉蝣自古以來(lái)就受到歡迎；并不能夠證明“蜉蝣是美麗而又獨(dú)特的昆蟲”；

故選A。

10．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?；卮鸫祟悊?wèn)題，答題模式是：不能刪除+詞語(yǔ)的意思+刪掉的效果+體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)文特征（準(zhǔn)確性）。

“幾乎”是“差不多，接近”的意思，但不是完全，刪掉后就變成了“亞成蟲期的蜉蝣已具有與成蟲完全一樣的翅膀”，由“但翅不透明”可知，亞成蟲期的蜉蝣與成蟲期的翅膀還是有區(qū)別的，亞成蟲期的蜉蝣翅膀還不透明，因此，刪掉了“幾乎”就不符合事實(shí)，改變了原意。使用“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

11．①擦鞋女人面帶微笑站在街口問(wèn)候他人；②認(rèn)真幸福；③一個(gè)夏天；④擦鞋女人重回老街擦鞋。12．運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來(lái)”等詞語(yǔ)通過(guò)對(duì)她擦鞋動(dòng)作的細(xì)致刻畫以及擦完鞋后的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作完成后滿足幸福的情態(tài)。13．B14．①交代了擦鞋女人沒(méi)有出現(xiàn)在老街街頭的原因，引出擦鞋女人回到老街的情節(jié)。②一有空閑就考慮擦鞋的事，突出了擦鞋女人勤勞的品質(zhì)和對(duì)工作的熱愛(ài)。③通過(guò)擦鞋女人的生活經(jīng)歷凸顯了勞動(dòng)彰顯人生價(jià)值、勞動(dòng)人民是生活中最美的風(fēng)景的主旨。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

根據(jù)提示語(yǔ)“早晨”可定位到第②段，由“小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個(gè)擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，迎來(lái)送往，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人打著招呼”可概括出：擦鞋女人面帶微笑站在街口問(wèn)候他人；

根據(jù)提示語(yǔ)“擦鞋時(shí)”“一絲不茍地工作，對(duì)擦鞋充滿了敬畏”可定位到第⑤、⑧段，由“她埋下頭來(lái)，認(rèn)真擦鞋，再無(wú)言語(yǔ)”“一看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上”可概括出：認(rèn)真幸福；

根據(jù)提示語(yǔ)“在兒子的勸說(shuō)下到兒子工作的城市生活”可定位到第段，由第段“一個(gè)夏天，在老街的街口，我沒(méi)見(jiàn)著她。我四下里張望，還是不見(jiàn)她的影子”可概括出：一個(gè)夏天；

根據(jù)提示語(yǔ)“再后來(lái)”“興奮”可定位到第段，由“再后來(lái)，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快、整潔、生動(dòng)、陽(yáng)光”可概括出：擦鞋女人重回老街擦鞋。

12．本題考查對(duì)句子的賞析。

細(xì)讀這句話可知，本句中有“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來(lái)”等這些詞語(yǔ)是對(duì)女人擦鞋的動(dòng)作描寫，也可以理解為細(xì)節(jié)描寫。這些熟練的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！笆婵跉狻薄皳嵋幌隆薄罢玖似饋?lái)”等動(dòng)作表現(xiàn)了她完成工作把鞋擦好之后的滿足與幸福之感，突出了對(duì)這個(gè)擦鞋女人熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活品質(zhì)的贊美。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

B.“是因?yàn)樯砼缘奶僖慰偸歉筛蓛魞簟辈徽_，根據(jù)第②段“不像那些擦鞋的人，不厭其煩地問(wèn)擦鞋嗎？她也問(wèn)，問(wèn)：去上班？去買菜？去送小孩？等等，很得體，很親切”可見(jiàn)，文章前三段寫她不像一個(gè)一般的女人，不只是因?yàn)樗赃叺囊巫痈筛蓛魞舻?，更是因?yàn)樗偸怯H切的和別人打招呼，很得體；

故選B。

14．本題考查句段作用。解答可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。

內(nèi)容上看，這里是對(duì)她“接下來(lái)幾天，仍然不見(jiàn)她出現(xiàn)”的插敘，寫她到兒子工作的城市后，每到節(jié)假日，走在街上“她卻免不了一雙眼睛滴溜溜地盯著過(guò)住行人、游人、顧客的腳上看”“閑著無(wú)事，竟背著椅子，操著家什上了街，又在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子”，女人始終沒(méi)有忘記自己的本業(yè)，表現(xiàn)了擦鞋女人勤勞的品質(zhì)和對(duì)工作的熱愛(ài)；從本文的主題上看，女人代表的是廣大勞動(dòng)人民，通過(guò)擦鞋女人贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的樸實(shí)、勤勞。

從結(jié)構(gòu)上看，這一情節(jié)在上下文中起到的補(bǔ)充作用，上文寫“沒(méi)看見(jiàn)她”“仍然不見(jiàn)她出現(xiàn)，沒(méi)有她的老街街口，仿佛少了一道風(fēng)景”，下文寫“再后來(lái)，她又回到了老街”，既交代了擦鞋女人又出現(xiàn)在老街街頭的原因，能引出下文情節(jié)的發(fā)展。

15．B16．林沖面對(duì)衙內(nèi)調(diào)戲妻子，遭受高俅誣陷，發(fā)配滄州等一系列事件，都采取了委曲求全，隱忍不發(fā)的態(tài)度，可以說(shuō)是一個(gè)逆來(lái)順受的人，但在文段中，面對(duì)陸虞侯等人一而再地要他性命，他終于爆發(fā)，走上了反抗道路。（前面逆來(lái)順受，后面強(qiáng)調(diào)反抗精神）

15．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

B.有誤，“林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍”可推測(cè)這只是出于一種習(xí)慣，帶上花槍可能僅僅只是為了調(diào)酒葫蘆的需要，再結(jié)合文段第①段“林沖道：‘這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！笨芍?，林沖還想在草料場(chǎng)過(guò)上一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無(wú)反心，對(duì)于陸虞侯等人的陰謀，林沖毫不知情，并未有所防范；

故選B。

16．本題考查人物形象概括分析。

結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容可知，林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因其妻被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次被陷害，先是“誤入白虎堂”，后“刺配滄州府”，最初的林沖性格隱忍、耿直，對(duì)朋友義氣，對(duì)上司軟弱。被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)生了變化，對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒(méi)有放棄對(duì)朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒(méi)有造反的決心。還是想著有朝一日能回去，再結(jié)合文段中第②段“林沖喝聲道：‘好賊！你待那里去？’批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：‘潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我！正是：‘殺人可恕，情理難容。’”和“把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)。將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走。林沖按住喝道：‘你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀?！衷绨杨^割下來(lái)，挑在槍上。回來(lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)”可知，當(dāng)面對(duì)陸虞侯這伙人的苦苦相逼，要將他滅口，他決心不再忍耐，手刃仇人，火燒山神廟，雪夜上梁山。他性格最終改變，成了一個(gè)敢愛(ài)敢恨，反抗朝廷，直率、堅(jiān)強(qiáng)、耿直的人。

17．C18．皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。19．通過(guò)遷客騷人的情和古仁人的情形成對(duì)比突出了古仁人的高尚品德進(jìn)而表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟和偉大的政治抱負(fù)，突出了文章的主旨。

17．本題考查文言實(shí)詞。

C.句意：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光；

句意：接連幾個(gè)月不放晴。開：解除，這里指天氣放晴。

故選C。

18．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。

答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

皓月：皎潔的月光；浮光：浮動(dòng)的光；躍金：像跳動(dòng)的金子；沉璧：像沉入水中的玉璧。

19．本題考查情感的體悟。

據(jù)“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”和“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，遷客騷人在觀看洞庭湖陰晴天不同的景，表述出截然不同的情感，是為了突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，即以物喜、以已悲的感情。與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟形成鮮明對(duì)比，同時(shí)為下文表述的曠達(dá)胸襟和偉大政治抱負(fù)做鋪墊，從而突出文章的主旨。

譯文：

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長(zhǎng)河，水流浩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

20．D21．（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。22．B

20．本題考查文言斷句的能力。

“值亂”中，“值”為動(dòng)詞，意思是“正趕上，遇上”，其賓語(yǔ)為“亂”，獨(dú)立成句，故應(yīng)在“亂”后斷開，排除AC；

“畫地書空”中，“畫”和“書”為名詞作動(dòng)詞，其賓語(yǔ)分別為“地”和“空”，故中間不能斷開，排除B。

句意：遇上社會(huì)動(dòng)亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當(dāng)空閑之時(shí)，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來(lái)鞏固學(xué)得的知識(shí)，終于憑借學(xué)識(shí)淵博而聞名。

故選D。

21．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。

句前省略主語(yǔ)“劉仁軌”，翻譯時(shí)要補(bǔ)充完整；“為……所”表被動(dòng)；“劾”，彈劾；“慢辱”，輕慢侮辱，“慢辱”的主語(yǔ)為“袁異式”；“脅”，威脅；“引決”，自殺。

22．本題考查理解文意，分析概括人物形象的能力。

B.“他毫無(wú)勸誡，直接便用刑杖將其打死”錯(cuò)，原文表述是“部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之”，可見(jiàn)，劉仁軌對(duì)魯寧進(jìn)行了勸誡，并約定不再犯，他勸說(shuō)無(wú)效便用刑將其打死。

故選B。

參考譯文：

劉仁軌，字正則，是汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困，愛(ài)好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當(dāng)空閑之時(shí)，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來(lái)鞏固學(xué)得的知識(shí)，終于憑借學(xué)識(shí)淵博而聞名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國(guó)事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異，下文書補(bǔ)任他為息州參軍。后來(lái)改任陳倉(cāng)縣尉。官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀(jì)，縣署里沒(méi)有誰(shuí)能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依然如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里把此事上報(bào)。太宗李世民說(shuō)：“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問(wèn)。劉仁軌回答說(shuō)：“魯寧侮辱我，我因此殺了他?！碧谡J(rèn)為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽(yáng)縣丞。

劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣謙虛恭敬。（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí)，袁異式還是憲臺(tái)御史，心里惶惶不安，乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說(shuō)：“如果不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣?！焙髞?lái)主管政務(wù)，推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國(guó)大臣，善于博取聲譽(yù)，得到屬吏部下的歡心。

23．明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來(lái)安慰家鄉(xiāng)的親人。運(yùn)用這一典故再次表述了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。24．C

23．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌技巧的能力。從題干來(lái)看，題干要求考生結(jié)合尾聯(lián)“揣摩宋之問(wèn)暗用這一典故的意圖”，這就要求考生先要分析這一典故的內(nèi)容，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容、解釋來(lái)分析使用這一典故的目的。陸凱的詩(shī)歌中提到折梅相送，表示懷念遠(yuǎn)方親友；宋詩(shī)的尾聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅”是說(shuō)“明晨登高望鄉(xiāng)之處，應(yīng)見(jiàn)嶺頭初綻紅梅”，五嶺是那里最高的地方，站在山嶺上還能最后一次回望北方家鄉(xiāng)，待到翻過(guò)山嶺，遍是叢林濃密，就看不到家鄉(xiāng)了，不過(guò)應(yīng)該能看到嶺上的梅花。雖然家不可歸，但詩(shī)人十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。這時(shí)詩(shī)人內(nèi)心的苦辣酸甜是一言難盡，無(wú)限凄涼油然而生。詩(shī)人沒(méi)有接續(xù)上文去寫實(shí)景，而是拓開一筆，寫了想象，虛擬一段情景來(lái)關(guān)合全詩(shī)。這樣不但深化了主題，而且情韻醇厚，含悠然不盡之意。由此可見(jiàn)，詩(shī)人在最后暗用這一典故再次表述思鄉(xiāng)之情，強(qiáng)化詩(shī)歌主旨。

24．本題考查詩(shī)句賞析。頸聯(lián)：黃昏到來(lái)，江潮剛剛落下，