江蘇省南京市建鄴區(qū)2021年中考二模語(yǔ)文試卷含答案

中考二模語(yǔ)文試卷

一、句子默寫(xiě)

1.用詩(shī)文原句填空。

（1）.青青子衿，_。（?詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?）

（2）,草色遙看近卻無(wú)。（韓愈?早春呈水部張十八員外？）

（3）.露從今夜白，（杜甫?月夜憶舍弟？）

（4）.有約不來(lái)過(guò)夜半，（趙師秀?約客？）

（5）.溫庭筠的?商山早行?除詩(shī)題外雖未出現(xiàn)一個(gè)"早"字，但通過(guò)"—，中意象的疊加，將山村

黎明特有的景致描繪得如在眼前。

二、綜合性學(xué)習(xí)

6月12日凌晨，周杰倫的新歌?Mojito?上線，瞬間刷新各大音樂(lè)平臺(tái)播放記錄。這引起了小沐同學(xué)的好

奇，為此她進(jìn)行了資料搜集，并設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)你根據(jù)下面的資料答復(fù)以下問(wèn)題。

資料一：？Mojito?歌詞（節(jié)選）

這愛(ài)不落mu（）

忘了心事的國(guó)度

你所在之處

孤單都被征服

鐵鑄的招牌錯(cuò)落著

就像一封封城市獻(xiàn)給天空的情書(shū)

當(dāng)街燈亮起Havana①漫步

及

這是世上最美麗的那雙人舞

料

統(tǒng)紛的老爺車(chē)跟著棕檀1搖曳

乃

載著海風(fēng)私奔漫無(wú)目的

古董書(shū)攤漫著時(shí)光香氣

我想上輩子是不是就遇過(guò)你

xuan（）囂的海報(bào)躺在

慵懶的閣樓陽(yáng)臺(tái)

而你是文學(xué)家筆下的那一片海②

（注）①Havana,地名，古巴哈瓦那市。②"你是文學(xué)家的那一片?！?，美國(guó)作家海明威在古巴創(chuàng)作

了小說(shuō)?老人與海?，該作品獲得了1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

資料二：有關(guān)?mojito?受歡送原因的調(diào)查問(wèn)卷（節(jié)選）

這份問(wèn)卷的問(wèn)題，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并根據(jù)自己的實(shí)際情況在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的選項(xiàng)。

於

1你對(duì)周杰倫的歌曲了解多少？（單項(xiàng)選擇）（）

后

A.很了解B.比擬了解C.不熟悉

2你最初關(guān)注?mojito?的原因是什么？（可多項(xiàng)選擇）（）

A.音樂(lè)平臺(tái)的推薦B.官方微博的報(bào)道

C.古巴大使的點(diǎn)贊D.家人朋友的推介

3你學(xué)唱一首新歌的形式有哪些？（可多項(xiàng)選擇）（）

A.聽(tīng)原唱，有意跟著學(xué)B.向班級(jí)音樂(lè)高手請(qǐng)教

C.多聽(tīng)?zhēng)妆椋S口哼唱D.根據(jù)曲譜學(xué)唱

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

（落mO（_）凄〔_）紛栽（_）著xuan（_）囂

3.這首歌的歌詞呈現(xiàn)出的感情基調(diào)是（）

A.輕松歡快B.惆悵感傷

4.根據(jù)資料二，答復(fù)以下問(wèn)題

①資料二中畫(huà)橫線的句子能否刪掉，為什么？

②小羊同學(xué)在做問(wèn)卷時(shí)，覺(jué)得其中第（）問(wèn)與調(diào)查目的無(wú)關(guān)，可以換一個(gè)更有價(jià)值的問(wèn)題，請(qǐng)你幫她

設(shè)計(jì)一下。

你設(shè)計(jì)的問(wèn)題（包含選項(xiàng)）是—

5.小沐和小羊在做問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)流行歌曲很感興趣，于是學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展"校園歌手"

大賽，他們擬定了下面的通知：

通矢口

XX中學(xué)全體同學(xué)：

學(xué)校將于2021年6月25日下午15:00舉行"第一屆校園歌手大賽”決賽，請(qǐng)各年級(jí)推薦的選手準(zhǔn)時(shí)到

場(chǎng)參加比賽。

特此通知

2021年6月15日

南京市XX中學(xué)學(xué)生會(huì)

通知中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出。

錯(cuò)誤一：_

錯(cuò)誤二：___

6.小沐覺(jué)得"你是文學(xué)家筆下的那一片海"這句歌詞給人一種特別美好的感覺(jué)。任選以下一本名著，自選

角度，寫(xiě)出你讀到的美好。

A.?朝花夕拾？B.?西游記？C.?海底兩萬(wàn)里？D.?昆蟲(chóng)記？E.?紅星照耀中國(guó)？

7.在方框內(nèi)用正楷或行楷臨寫(xiě)“你是文學(xué)家筆下的那一片海"。

你是文學(xué)家筆下的那一片海你是文學(xué)家筆下的那一片海

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

得宿照亭山寺

［宋］李彌遜①

山寒六月飛霜雪，樓殿夜深鐘鼓歇。

瑯訐②無(wú)風(fēng)萬(wàn)戟閑，屋角明河③掛天闕。

龍牙七尺玉壺④冰，炯炯神清夢(mèng)不成。

可憐幽絕無(wú)人共，臥看云頭璧月生。

（選自？筠溪集?）

（注釋?zhuān)倮顝涍d，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職，以反對(duì)議和忤秦檜，乞歸田。晚年隱連江（今屬福建）

西山。②瑯訐（gan）：翠竹的美稱。③明河：銀河。④玉壺：滴漏的美稱。

8.詩(shī)歌首聯(lián)以和"夜深鐘鼓歇"的獨(dú)特景象，營(yíng)造出—的氣氛。

9.以下詩(shī)句中的"臥"字與"臥看云頭璧月生"中"臥"字所含情味最為接近的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.醉麻沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（唐?王翰?涼州詞二首?其一？）

B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡麻踏里裂。（唐?杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌？）

C.夜闌麻聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（宋?陸游?十一月四日風(fēng)雨大作？）

D.最喜小兒亡賴，溪頭即剝蓮蓬。（宋?辛棄疾?清平樂(lè)?村居？）

四、課外閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

逍遙齋記

［元］趙孟^

逍遙翁少負(fù)英氣，當(dāng)車(chē)書(shū)混一，壯游天下，足跡數(shù)萬(wàn)里，遇名山勝地，那么未嘗不泠然①有清泉白石

之想。曩歲②過(guò)金華，覽赤松形勝，欲結(jié)廬其址，月二十年間，驅(qū)馳世塵，莫從初志。大德己亥，平昌秩

滿③，復(fù)過(guò)金華，天遂良圖，乃于赤松之下得地?cái)?shù)畝，倚山廟溪，鋤茅破荒，四周枳槿④建為重藩，

植秫⑤蔬藥果以供歲事，樹(shù)松、藝竹、疏泉、磊石，于再歲仲秋之望落而成之，金曰"逍遙圃"。圃之中

筑室五間，是為逍遙齋。

閑日靜倚，目力所窮，云山杳靄⑥，飛鳥(niǎo)孤沒(méi)，風(fēng)冥雨晦，頃刻百變。使人脫去塵氛乘云御風(fēng)與列

仙者游。間遇盛日好懷，從幽朋雅人觴詠、談謔，其樂(lè)裕如。假設(shè)月夕雨夜，萬(wàn)籟俱寂，唯松竹作天風(fēng)

海濤聲，啼猿唳鶴，林犬墟舂⑦，復(fù)與疏鐘相聞。青燈燕坐⑧，靜思疇昔⑨......此山此水，未嘗一

息不在吾心目也。噫,凡寓生大塊，貴達(dá)窮處，悉皆消滅，亦奚舍為其形神為哉。

（選自趙孟松雪齋文集？，浙江人民美術(shù)出版社2021年版，有刪節(jié)）

（注釋?zhuān)巽鋈唬狠p妙的樣子。②曩歲：往年。③秩滿：官吏任期屆滿。④枳槿：指枸橘和木槿。（5）

秫（shd）：高粱。⑥杳靄：指云霧飄緲的樣子。⑦墟舂：村莊里舂米的聲音。⑧燕坐：安坐，閑坐。

⑨疇昔：往昔。

10.用"/"給文中畫(huà)波浪線的句子劃分停頓，限兩處。

使人脫去塵氛乘云御風(fēng)與列仙者游

11.解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

月二十年間—倚山曲溪_

二日"逍遙圃"_亦奚舍為其形神為哉_

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

此山此水，未嘗一息不在吾心目也。

13.近期，文化部門(mén)啟動(dòng)了"趙孟舊居保護(hù)改造〃工作，向廣闊市民征集對(duì)聯(lián)。有人根據(jù)?逍遙齋記?的內(nèi)

容擬寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)將整理后的下聯(lián)填寫(xiě)到橫線上。

上聯(lián)：閑日靜倚看云山杳靄觀風(fēng)冥雨晦

下聯(lián)：一

（下聯(lián)待整理詞語(yǔ)：鶴唳猿啼雨夜聽(tīng)松竹濤聲聞燕坐）

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題。

信使

劉慈欣

這些天老人的心緒很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗簾和音樂(lè)把自己同外部世界隔開(kāi)，但

做不到。

有兩件事使他不安：一是量子理論，他不喜歡那個(gè)理論中的不確定性，"上帝不擲骰子"，他最近常常

自言自語(yǔ)。另一件事是原子彈。廣島和長(zhǎng)崎的事已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)也過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但他

的痛苦在這之前只是麻木的傷口，現(xiàn)在才痛起來(lái)。

老人是昨天才發(fā)現(xiàn)樓下的那人在聽(tīng)他的音樂(lè)。是個(gè)年輕人，穿著現(xiàn)在很流行的尼龍夾克。

后來(lái)的三天，每當(dāng)老人在黃昏開(kāi)始拉琴時(shí)，那人總是準(zhǔn)時(shí)到來(lái)，靜靜地站在普林斯頓漸漸消失的晚霞

中。

第四天黃昏，老人的琴聲剛剛響起，外面下起雨來(lái)。老人放下提琴，邁著不靈便的步子走下樓，穿過(guò)

雨霧走到年輕人面前。

"你如果......哦，喜歡聽(tīng)，就到樓上去聽(tīng)吧。"

老人轉(zhuǎn)身走回去，音樂(lè)又在樓上響了起來(lái)，年輕人慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，恍惚地走進(jìn)門(mén)，走上樓去，好象被那

樂(lè)聲牽著魂一樣。對(duì)于如此迷戀于自己琴聲的這個(gè)人，老人心中有一絲歉意。他拉得不好，特別是今天

這首他最喜歡的莫扎特?盤(pán)旋曲？，拉得常常走調(diào)。還有那把價(jià)格低廉的小提琴，很舊了，音也不準(zhǔn)，但

年輕人在靜靜地聽(tīng)著。

時(shí)間過(guò)得似乎比往?？欤值骄劈c(diǎn)了。老人停下了琴，想起了那個(gè)年輕人，抬頭見(jiàn)他正向自己鞠躬，

然后轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去。

"哦，你明天還是上來(lái)聽(tīng)吧。"老人說(shuō)。

“不，明天我還在下面聽(tīng)。"

"明天好似還會(huì)下雨，這是連陰天?！?/p>

“是的，明天會(huì)下雨，但在您拉琴的時(shí)候不下；后來(lái)還會(huì)下一天，您拉琴時(shí)也下，我會(huì)上來(lái)聽(tīng)；雨要一

直要下到大后天上午十一點(diǎn)才會(huì)停。"

老人笑了，覺(jué)得年輕人很幽默，但看著他離去的背影，他突然預(yù)感到這未必是幽默。

以后的天氣精確地證實(shí)著年輕人的預(yù)言：第二天晚上沒(méi)雨，他在樓下聽(tīng)琴；第三天外面下雨，他上來(lái)

聽(tīng)；普林斯頓的雨準(zhǔn)確地在第四天的上午十一點(diǎn)停了。

這天晚上，年輕人來(lái)到老人房間，拿著一把小提琴。他沒(méi)說(shuō)什么，用雙手把琴遞給老人。

"這是借給您的，過(guò)一段時(shí)間您再還給我。對(duì)不起教授，我只能借給您?！?/p>

老人接過(guò)琴來(lái)，這是一把看上去很普通的小提琴，沒(méi)有弦!再仔細(xì)一看，弦是有的，但是極細(xì)，如蛛絲

一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛絲似乎一口氣就可吹斷。他抬頭看了看年輕人，后者微笑著向他

點(diǎn)點(diǎn)頭。

老人拉起了?盤(pán)旋曲？，立刻把自己溶入了無(wú)邊的宇宙。他看到光波在太空中行進(jìn)，慢得像晨風(fēng)吹動(dòng)的

薄霧；無(wú)限寬廣的時(shí)空薄膜在引力的巨浪中輕柔地波動(dòng)著，浮在膜上的無(wú)數(shù)恒星如晶瑩的露珠；能量之

風(fēng)浩蕩吹過(guò)，在時(shí)空之膜上激起夢(mèng)幻般的霓光......

—老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。這樣過(guò)了十多天，老人的琴突然拉得少了起來(lái)，而且

有時(shí)又拉起了他原來(lái)那把舊提琴。這是因?yàn)樗蝗划a(chǎn)生了一種憂慮，怕過(guò)多的演奏會(huì)磨斷那蛛絲般的

弦。但那把琴所發(fā)出的聲音的魔力讓他無(wú)法抗拒，特別是想到年輕人在某一天還會(huì)來(lái)要回那把琴，他又

像開(kāi)始時(shí)那樣整夜地拉那把琴了。每天深夜，當(dāng)他依依不舍地停止演奏時(shí)，總要細(xì)細(xì)地觀察琴弦，琴弦

絲毫沒(méi)有磨損的痕跡，它的外表如寶石一樣光滑晶瑩，在黑暗中，它還會(huì)發(fā)出藍(lán)色的熒光。

這天入睡前，老人像往常那樣最后看了看那把琴，突然發(fā)現(xiàn)琴弦有些異樣。他拿起放大鏡仔細(xì)觀察，

肯定了自己的判斷。

琴弦越磨越粗。

第二天晚上，當(dāng)老人剛把弓放到琴弦上時(shí)，年輕人突然出現(xiàn)了。

"你來(lái)要琴嗎?”老人不安地問(wèn)。

年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭。

"哦……如果能把它送給我的話……”

“絕對(duì)不行，真對(duì)不起教授，絕對(duì)不行。我不能在現(xiàn)在留下任何東西。"

老人沉思起來(lái)，他有些明白了。雙手托起那把琴，他問(wèn):"那么這個(gè)，不是現(xiàn)在的東西了？"年輕人點(diǎn)點(diǎn)

頭。老人現(xiàn)在明白了更多的事。他想起了年輕人神奇的預(yù)測(cè)能力，其實(shí)很簡(jiǎn)單，他不是在預(yù)測(cè)，是回

憶。

"我是信使，我們的時(shí)代不想看到您太憂慮，所以派我來(lái)。"

"那么你給我?guī)?lái)什么呢，這把琴嗎？〃

"不是的，這把琴只是一個(gè)證明，證明我來(lái)自未來(lái)。"

“怎么證明呢？”

"在您的時(shí)代，人們能夠把質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量：原子彈，還有很快將出現(xiàn)的核聚變炸彈。在我們的時(shí)代，

已可以把能量轉(zhuǎn)化成質(zhì)量。您看，"他指著那把提琴的琴弦，”它變粗了，所增加的質(zhì)量是由您拉琴時(shí)產(chǎn)

生的聲波能量轉(zhuǎn)化的。"

沉默了一會(huì)兒，老人寬容地笑了："好吧，孩子，你給我?guī)?lái)了什么信息？”

“兩條信息。"

“那么第一條是__"

"人類(lèi)有未來(lái)。"

老人寬慰地仰躺到扶手椅上，像每一個(gè)了卻了人生最后夙愿的老者一樣，一種舒適感涌遍了全身，他

可以真正休息了。"孩子，見(jiàn)到你我就應(yīng)該知道這一點(diǎn)的。"

“投在日本的兩顆原子彈是人類(lèi)最后兩顆用于實(shí)戰(zhàn)的核彈……"

年輕人拿起了那把他要收回的小提琴："我該走了，為了聽(tīng)您的音樂(lè)，我已耽誤了很多行程。"

"你帶來(lái)的第二條信息呢？"

年輕人已拉開(kāi)房門(mén)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)微笑著，似乎帶著歉意："教授，上帝確實(shí)擲骰子。"

老人從窗口看著年輕人來(lái)到樓下，己是深夜，街上沒(méi)什么人。年輕人開(kāi)始脫下衣服，他也不想帶走這

個(gè)時(shí)代的東西。幾秒鐘后，他就消失在群星燦爛的夜空之中。

愛(ài)因斯坦默默站了一會(huì)兒，慢慢地轉(zhuǎn)身，又拿起了他那把舊小提琴。

（選自？科幻大王?2001年第11期，有刪改）

14.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，從"懸念玲結(jié)局”的角度補(bǔ)全下面的故事情節(jié)流程圖。

15.結(jié)合具體內(nèi)容分析文中老人的形象。

16.賞析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

他看到光波在太空中行進(jìn)，慢得像晨風(fēng)吹動(dòng)的薄霧；無(wú)限寬廣的時(shí)空薄膜在引力的巨浪中輕柔地波動(dòng)

著，浮在膜上的無(wú)數(shù)恒星如晶瑩的露珠；能量之風(fēng)浩蕩吹過(guò)，在時(shí)空之膜上激起夢(mèng)幻般的霓光……

17.文中屢次出現(xiàn)小提琴，根據(jù)文章內(nèi)容分析它的作用。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

美好生活是人們共同的向往，如何講好美好生活的故事，不同媒體各有所長(zhǎng)。影視類(lèi)長(zhǎng)視頻多以深邃

的開(kāi)掘、專(zhuān)業(yè)化的精工細(xì)作見(jiàn)長(zhǎng)，短視頻那么特別適合呈現(xiàn)普通人對(duì)當(dāng)下生活微小又真切的敏銳觀察，

更貼近"見(jiàn)微知著二的普通人視角+數(shù)據(jù)顯示,80%以上的用戶自制短視頻來(lái)自“生活隨拍"。各類(lèi)短視頻

平臺(tái)上，運(yùn)動(dòng)、親子、旅行、美食、動(dòng)植物等主題備受歡送，富有時(shí)代氣息。

短視頻龐大流量所折射出的人們追求美好生活的強(qiáng)烈愿望，是持續(xù)推動(dòng)用戶參與創(chuàng)作分享的主要?jiǎng)?/p>

力。一幅幅原汁原味的生活畫(huà)面、一段段飽滿鮮活的生活記錄，短視頻展現(xiàn)的美好生活不僅范圍廣泛，

而且立體多樣。無(wú)論是將日常生活片段進(jìn)行戲劇化剪輯，還是與家人共同完成一段“生活小品"，人們都

能在互動(dòng)碰撞中釋放情感、放飛心靈。A通過(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群體連接起來(lái)，共

同捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦辣酸甜的滋味，會(huì)聚積極樂(lè)觀的態(tài)度。

_（選自公眾號(hào)"人民日?qǐng)?bào)文藝”，楊承虎崔莉?短視頻一一賦能文化傳播展現(xiàn)美好生活?，有刪改）

材料二

我曾經(jīng)方案做一個(gè)紀(jì)錄片，叫?一只燒餅的旅行？，因?yàn)槲矣X(jué)得，一只燒餅可以帶著我們?nèi)フJ(rèn)知全世

界。

燒餅是個(gè)不同地方的人有不同理解的食物。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我小時(shí)候的燒餅是什么樣子呢？它大

概有十公分寬，有二十公分長(zhǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)條形的面餅，烤得非常焦.B這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名

字，叫"缸帖子"。為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散

熱。

—再放眼到全中國(guó)的燒餅，你看新疆的饌有多大？我吃過(guò)最大的饌直徑有一米；到了甘肅、寧夏，燒餅

就變得小了一點(diǎn)；到了山東，這種燒餅就變得特別薄，甚至還有那種特別脆的燒餅；再到了江蘇，幾乎

就只有黃橋燒餅這么一點(diǎn)點(diǎn)大，而且它的制作特別繁復(fù)。

地理和人文確定了食物的樣貌。相反，從食物的樣貌也可以推斷不同地區(qū)人們的飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活

開(kāi)展水平，以及當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣鳌?/p>

（選自公眾號(hào)"風(fēng)味星球"，陳曉卿口述?我從燒餅開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界?，有刪改）

材料三

向更大的世界開(kāi)始探索吧

去體驗(yàn)，去感受，去交流，去求證

看看古老手藝如何驚艷時(shí)光

看看翩翩少年如何發(fā)奮圖強(qiáng)

看看耄耋老人如何白頭偕老

看看蕓蕓眾生如何逆風(fēng)飛翔

向所有認(rèn)真生活的人喊一句

老鐵，沒(méi)毛病

（節(jié)選自快手"奧利給"大叔王春生演講?看見(jiàn)?）

18.小沐看了材料二、材料三后想將它們拍成短視頻，他向老師請(qǐng)教短視頻腳本的創(chuàng)作方法。請(qǐng)你根據(jù)情

境完成對(duì)話。

小沐：老師，—

老師：好的.首先，你要選擇一那么材料，確定短視頻想表達(dá)的主題。

小沐：我選擇材料—，表現(xiàn)的主題是_

老師：很好！確定了主題，接下來(lái)就要將主題具體化，用故事來(lái)展現(xiàn)主題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要完成對(duì)人

物、場(chǎng)景和事件的設(shè)定安排。你試試看？

小沐：好的，老師。我的故事是這樣的—

老師：你的故事具體且契合主題，如果能夠再充實(shí)一些細(xì)節(jié)，畫(huà)面感就更強(qiáng)了。

小沐：好的，明白了。謝謝老師！

19.比擬以下兩段文字，分析材料一、材料二的語(yǔ)言特色。

A.通過(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群體連接起來(lái)，共同捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦

辣酸甜的滋味，會(huì)聚積極樂(lè)觀的態(tài)度。

B.這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫"缸帖子"。為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸

倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散熱。

20.結(jié)合材料二、材料三的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

短視頻那么特別適合呈現(xiàn)普通人對(duì)當(dāng)下生活微小又真切的敏銳觀察，更貼近"見(jiàn)微知著〃的普通人視角。

六、作文

21.題目A：

看看古老手藝如何驚艷時(shí)光/看看翩翩少年如何發(fā)奮圖強(qiáng)/看看耄耋老人如何白頭偕老/看看蕓蕓眾生

如何逆風(fēng)飛翔……那些原來(lái)沉默的大多數(shù)/就可以不沉默/那些原來(lái)普通的人/就可以不普通/那些原本平凡

的東西/就不再平凡/這就是看見(jiàn)的力量

請(qǐng)以“看見(jiàn)的力量”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

22.題目B：

有人在大山里起舞/有人在菜地里高歌/有人潛入最深的海底/有人登上最高的山峰/有人說(shuō)帶著偏見(jiàn)看

世界/才有看待世界的方式/可看待世界/不需要預(yù)設(shè)任何方式

請(qǐng)以"預(yù)設(shè)”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?

答案解析局部

一、句子默寫(xiě)

1.【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文

句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。此題中的“悠、酥、棋、茅、霜”等字詞

容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：⑴悠悠我心

⑵天街小雨潤(rùn)如酥

(3)月是故土明

(4)閑敲棋子落燈花

⑸雞聲茅店月，人跡板橋霜

【點(diǎn)評(píng)】⑴為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生的拼讀能力和對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，注意同音字、

形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

(2)此題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。通讀全文，把握內(nèi)容，揣摩歌詞呈現(xiàn)出的感情基調(diào)。

(3)①此題考查對(duì)句子作用的分析。首先明確句子不能刪去，然后從句子的作用來(lái)談理由。

②此題考查調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。所提問(wèn)題必須是與調(diào)查目的相關(guān)，且要有選項(xiàng)設(shè)置。

(4)此題考查應(yīng)用文。通知是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文。通知的根本要求是：題目在第一排居中；稱呼在第二

排頂格；正文在第三排空兩格開(kāi)始寫(xiě)；結(jié)尾落款局部署名在上，日期在下。內(nèi)容上，通知需要在正文局

部寫(xiě)清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等。

(5)此題考查名著知識(shí)，應(yīng)抓住"讀到的美好"這一要求，結(jié)合名著情節(jié)來(lái)說(shuō)明書(shū)中表達(dá)的美好。

(6)此題考查學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字的能力。漢字的書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最根本的能力之一，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字在格

內(nèi)的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整，筆劃要清楚，要寫(xiě)成方塊字，偏旁部首比例要適宜。

2.2."繽"應(yīng)讀"bin”,注意不要誤拼為"bing"；"載"此處應(yīng)讀"z3i”,意思是裝載；落幕指閉幕，注意

"幕"與"暮"的區(qū)別；"喧囂"指吵鬧、喧嘩，注意"喧""暄〃"宣"的區(qū)別。

23通過(guò)“最美麗的那雙人舞""繽紛的老爺車(chē)""棕相T"海風(fēng)”"古董書(shū)攤""時(shí)光香氣怵懶的閣樓陽(yáng)

臺(tái)”等意象可判斷本歌詞的感情基調(diào)是輕松歡快的，應(yīng)選A。

2.4.①"答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分"會(huì)消除答卷者的心理負(fù)擔(dān)，"仔細(xì)閱讀并根據(jù)自己的實(shí)際情況"提醒了答卷者

的考前須知，"在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的選項(xiàng)”高知答卷者作答的方式，②本次調(diào)查問(wèn)卷是關(guān)于“有關(guān)?mojito?

受歡送的原因"，問(wèn)題3與歌曲受歡送的原因無(wú)關(guān)，應(yīng)改為"你喜歡歌曲的哪一方面”之類(lèi)的問(wèn)題，圍繞

歌曲旋律的特點(diǎn)，歌曲的作者，歌曲表達(dá)的感情，歌曲背后的故事等方面設(shè)計(jì)選項(xiàng)。

25這那么通知中沒(méi)有決賽的地點(diǎn)，應(yīng)在"舉行"前加"在學(xué)校禮堂"；通知的落款錯(cuò)誤，應(yīng)是著名在上，

日期在下。

2.6.A.?朝花夕拾?有許多作者"溫馨的回憶"。？阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng))?中大字不識(shí)的長(zhǎng)媽媽細(xì)心照顧我，教我禮

節(jié)，并給我買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)。？從百草園到三味書(shū)屋?中描寫(xiě)了我在百草園的玩耍，作為讀者，通過(guò)閱讀也能

感受到作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，以及對(duì)童年生活的思念。B.?西游記?塑造了一批各具特色的人物形象：見(jiàn)妖就

打，武功高強(qiáng)、神通廣闊的孫悟空；好吃懶做、好色的豬八戒；法力無(wú)邊的如來(lái)佛祖。更有很多經(jīng)典情

節(jié)如：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、豬八戒撞天婚等，這些都給一代又一代人留下了美好的回憶。C.?

海底兩萬(wàn)里?中我們跟隨尼摩船長(zhǎng)去打撈海底的寶藏，去參觀神秘而美麗的海底世界，去參加莊嚴(yán)的海底

葬禮，去探訪驚險(xiǎn)的南極。面對(duì)一段段驚險(xiǎn)的旅程，一場(chǎng)場(chǎng)生死大戰(zhàn)，這段奇妙的旅程開(kāi)啟了我們的想

象，啟迪了我們的智慧，給人留下獨(dú)特而美好的感受。D.?昆蟲(chóng)記?讓我們見(jiàn)識(shí)了歐洲最大的蝴蝶大孔雀

蝶、每次出門(mén)都要排成整齊的隊(duì)伍，一邊走一邊吐出一條絲線的松毛蟲(chóng)、用它所有的絲為它的孩子筑就

了一個(gè)絲織袋，分別用不同顏色的絲來(lái)完善它的巢穴的條紋蜘蛛。本書(shū)讓我們聆聽(tīng)了昆蟲(chóng)的聲音，走進(jìn)

了奇妙的昆蟲(chóng)世界，豐富了我們的見(jiàn)聞，培養(yǎng)了我們的探索精神。E.?紅星照耀中國(guó)?展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為

民族解放做出的不懈努力，表現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上、甘于奉獻(xiàn)、奮力拼搏、勇往直前的紅軍精神。這種精

神在當(dāng)今社會(huì)依然對(duì)我們有鼓勵(lì)作用，依然需要我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)。

2.7.注意"海"不要誤寫(xiě)為"每"。

三、詩(shī)歌鑒賞

3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。根據(jù)題干信息，確定答題區(qū)間首聯(lián)，找到景物描寫(xiě)的詞

語(yǔ)。

(2)考查對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)合注釋理解作者的身世，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感。

3.8."六月飛霜雪”，通過(guò)景物描寫(xiě)理解營(yíng)造的氣氛，"飛霜雪”的景物描寫(xiě)，營(yíng)造了一種凄冷的氣氛，"夜

深鐘鼓歇”營(yíng)造了一種寂靜的氣氛，由此分析，詩(shī)的首聯(lián)營(yíng)造了一種冷寂的氣氛。

3.9.李彌遜，以反對(duì)議和忤秦檜，乞歸田。晚年隱居連江西山，這是作者歸隱時(shí)作品。"可憐幽絕無(wú)人

共，臥看云頭璧月生”，抒發(fā)了詩(shī)人雖不在朝廷，依然憂慮國(guó)事。A."醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人

回?！边@是寫(xiě)筵席上的暢飲和勸酒。"臥"字寫(xiě)出了將士們喝酒盡興，與“臥看云頭璧月生"中"臥"字所

含情味不同；B."布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，寫(xiě)出了作者生活窮困，"嬌兒惡臥"，指孩子

睡相不好，把被里蹬破了。與"臥看云頭璧月生"中"臥"字所含情味不同；C."夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰

河入夢(mèng)來(lái)"，"臥聽(tīng)"寫(xiě)出詩(shī)人晚上因有心事，無(wú)法入眠，詩(shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身

戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。眼看家國(guó)飄搖，山河破碎，雖已病痛纏

身，保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝，愛(ài)國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，與“臥看云頭璧月生"中"臥〃字所含情味接近；

D."最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”意思是只有那最頑皮又惹人愛(ài)的小兒，一個(gè)人偷偷地跑到溪邊去剝蓮

子吃。寫(xiě)出了小孩悠然自得其樂(lè)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，表達(dá)了作者對(duì)田園安寧、平靜生活的羨

慕與向往。與"臥看云頭璧月生"中"臥"字所含情味不同；應(yīng)選C。

四、課外閱讀

4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查文言文斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的根底上，先對(duì)句子作

簡(jiǎn)單翻譯，再依古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，加上虛詞輔助來(lái)斷句。

(2)考查文言實(shí)詞的理解能力。解答此題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思

來(lái)判斷。

(3)此題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循"字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原那

么。注意特殊句式及詞類(lèi)活用。

(4)考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)已經(jīng)給出的上聯(lián)或下聯(lián)進(jìn)行層次劃分，再根據(jù)上下聯(lián)的相同位置的詞或短語(yǔ)要詞

性相同結(jié)構(gòu)相同意思相近或相反來(lái)進(jìn)行判斷。

【附參考譯文】

逍遙翁少年時(shí)英氣勃發(fā)，正當(dāng)天下太平一統(tǒng)，懷抱壯志遠(yuǎn)游天下，足跡普及幾萬(wàn)里，遇到名山勝

地，就一定會(huì)暢想清泉白石間生活的妙趣。往年經(jīng)過(guò)金華，看到赤松山川壯美，想要在那地方結(jié)廬而

居。總共二十年里，（我）在塵世間奔忙，不能達(dá)成最初的心愿。大德己亥年間，我平昌任期屆滿，又經(jīng)

過(guò)金華，天從人愿，于是在赤松山下得到幾畝土地，（土地）背倚青山靠近清溪，我鋤去茅草開(kāi)墾荒地，

四周種上枸橘和木槿，圍出一方重地，種上高粱蔬菜藥材水果來(lái)供一年勞作，我又種上松樹(shù)竹子，疏通

泉水，壘上石徑，在第二年八月十五建成，命名為"逍遙圃"，圃中建五間屋子，這就是逍遙齋。

閑暇的日子里靜倚齋前，極目遠(yuǎn)望，山上云霧飄渺，一只飛鳥(niǎo)翩然飛回，（有時(shí)）風(fēng)雨交加，天色

昏暗，（云霧）瞬息百變。使人脫去塵心，似騰云駕風(fēng)，正與眾仙同游霄漢。有時(shí)遇到大晴天好心情，邀

上交好的風(fēng)雅之士喝酒詠詩(shī)、談笑戲謔，其樂(lè)融融。如果遇上月夜雨夜，萬(wàn)籟俱靜，只有松林竹林發(fā)出

的（似）大風(fēng)吹來(lái)海浪聲，（似）猿啼鶴唳聲，（似）林中犬吠又似村中舂米聲，還和著稀疏的鐘聲。（我）

在燈下安坐，靜靜回想往昔??????這山水，不曾有一刻不在我的心目之中。唉！寄身于大自然，人生的得意

失意，全都消失，又有什么必要使其身心勞苦呢？

4.10.此題句意是：使人脫去塵心，似騰云駕風(fēng)，正與眾仙同游霄漢。第一小句主語(yǔ)是"云霧"，第二三小

句主語(yǔ)是"我"，應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)。故斷句為：使人脫去塵氛/乘云御風(fēng)/與列仙者游。

4.11.①句意：總共二十年里凡：總共；②句意：（土地）背倚青山靠近清溪臨：靠近；③句意：命

名為"逍遙圃"名：命名；④句意：又有什么必要使其身心勞苦呢？苦勞：使……勞苦。

4.12.此，這；未嘗，不曾；一息，一刻；吾，我；這是雙重否認(rèn)句，譯時(shí)不可漏掉否認(rèn)詞。

4.13.此題中這些成對(duì)的詞起了確定位置的作用："閑日靜倚”"雨夜燕坐”都表時(shí)間，主謂短語(yǔ)；"云山杳

靄""松竹濤聲"都是主謂短語(yǔ)；“風(fēng)冥雨晦""鶴唳猿啼"都是并列短語(yǔ)。故擬下聯(lián)為：雨夜燕坐聽(tīng)松竹

濤聲聞鶴唳猿啼。

五、現(xiàn)代文閱讀

5.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目

要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。注意題干要求：從"懸念好結(jié)局”的角度進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）這道題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、

動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。

（3）這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)

力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情

感）。這句話可以從排比、比喻的角度賞析。

（4）這道題考查對(duì)“小提琴”作用的理解。注意通讀全文，把握文意，揣摩"小提琴”作用。

5.14.根據(jù)第一段的"他想用窗簾和音樂(lè)把自己同外部世界隔開(kāi)，但做不到"可以概括出（1）的答案：老人

為什么心緒很不好，甚至連窗簾和音樂(lè)都不能把他同外部隔開(kāi)？根據(jù)“以后的天氣精確地證實(shí)著年輕人的

預(yù)言：第二天晚上沒(méi)雨，他在樓下聽(tīng)琴：第三天外面下雨，他上來(lái)聽(tīng)；普林斯頓的雨準(zhǔn)確地在第四天的

上午十一點(diǎn)停了"可以概括出（2）的答案：年輕人如何能一直準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)未來(lái)的天氣情況與發(fā)生的事件？

根據(jù)"他想起了年輕人神奇的預(yù)測(cè)能力，其實(shí)很簡(jiǎn)單，他不是在預(yù)測(cè)，是回憶”“在我們的時(shí)代，己可以把

能量轉(zhuǎn)化成質(zhì)量。您看，它變粗了，所增加的質(zhì)量是由您拉琴時(shí)產(chǎn)生的聲波能量轉(zhuǎn)化的。”可以概括出

（3）的答案：年輕人來(lái)自未來(lái)，他充滿著對(duì)老人愛(ài)因斯坦的尊重，他不是預(yù)測(cè)而是回憶，在未來(lái)的時(shí)

代，小提琴琴弦變粗是由拉琴時(shí)產(chǎn)生的聲波能量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。

5.15.從"另一件事是原子彈。廣島和長(zhǎng)崎的事已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)也過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但他的痛

苦在這之前只是麻木的傷口，現(xiàn)在才痛起來(lái)"可以概括出老人時(shí)刻關(guān)心人類(lèi)命運(yùn)；從“一是量子理論，他

不喜歡那個(gè)理論中的不確定性"可以概括出老人癡迷于物理領(lǐng)域；從"你如果......哦，喜歡聽(tīng)，就到樓上去

聽(tīng)吧”可以概括出老人和藹親切。

5.16.這句話將宇宙中的物理現(xiàn)象比喻成"薄霧""露珠"等大自然景象。從"輕柔地波動(dòng)著""晶瑩的露珠”

"夢(mèng)幻般的霓光"可以看出，生動(dòng)形象地展示出老人沉浸在迷人的小提琴演奏曲中，溶入到對(duì)無(wú)邊宇宙的

觀察與思考。這句話也可以從化抽象為具象的角度賞析，將宇宙中抽象的物理現(xiàn)象"光波"化作可具體感

知的"薄霧""露珠"等大自然景象，生動(dòng)形象地展示出老人沉浸于浪漫迷人的小提琴曲，并溶入到對(duì)無(wú)邊

宇宙的觀察與思考的畫(huà)面。

5.17.內(nèi)容上：根據(jù)“還有那把價(jià)格低廉的小提琴，很舊了，音也不準(zhǔn)"可知，老人自己的小提琴是舊的；

根據(jù)"這是一把看上去很普通的小提琴，沒(méi)有弦!再仔細(xì)一看，弦是有的，但是極細(xì)，如蛛絲一般"可知，

年輕人借予的小提琴是新的。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容可知，新舊小提琴分別隱喻現(xiàn)有物理理論與未來(lái)新理論；根

據(jù)"他想用窗簾和音樂(lè)把自己同外部世界隔開(kāi)，但做不到"和"這是借給您的，過(guò)一段時(shí)間您再還給我"可

以看出，小說(shuō)通過(guò)描繪老人拉起舊的小提琴的困惑、年輕人借予的未來(lái)小提琴的奇特，引發(fā)讀者的閱讀

興趣；從“愛(ài)因斯坦默默站了一會(huì)兒，慢慢地轉(zhuǎn)身，又拿起了他那把舊小提琴"可以看出，文末老人又拉

起自己舊的小提琴，引發(fā)讀者新的思考。結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭的"除了拉琴，很少向窗外看"和結(jié)尾的"又拿起了

他那把舊小提琴"首尾照應(yīng)，小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整；本文以“小提琴"作為線索，貫穿全文，使得小說(shuō)情節(jié)

結(jié)構(gòu)更加豐富曲折，而又顯得巧妙。

6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子。所補(bǔ)充的句子要與上下語(yǔ)境契合。由"首先，你要選擇

一那么材料，確定短視頻想表達(dá)的主題“可知，上句，應(yīng)該是小沐向老師請(qǐng)教制作短視頻腳本的創(chuàng)作方

法，結(jié)合題干提示，注意禮貌用語(yǔ)。

(2)考查對(duì)材料的語(yǔ)言賞析。語(yǔ)言賞析的方向，通?？梢詮南旅鎺追矫婵紤]：①詞語(yǔ)的使用是否準(zhǔn)確、

生動(dòng)；②運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法，如襯托、挖苦、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)等；③使用了什么修辭手法，

如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等；④使用了什么表達(dá)方式，如記敘中的議論、

抒情、描寫(xiě)等。

(3)考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。結(jié)合材料內(nèi)容和主題理解句子的深刻含義。

6.18.我想把看到的材料制作成段視頻，您能教給我制作短視頻腳本的創(chuàng)作方法嗎？根據(jù)老師的話語(yǔ)："確

定了主題，接下來(lái)就要將主題具體化，用故事來(lái)展現(xiàn)主題。”橫線二應(yīng)表達(dá)材料內(nèi)容，橫線三是表現(xiàn)的

主題。結(jié)合材料二，想制作?一只燒餅的旅行？，由最后一句，"地理和人文確定了食物的樣貌。相反，從

食物的樣貌也可以推斷不同地區(qū)人們的飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活開(kāi)展水平，以及當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣鳌埃_定

內(nèi)容是飲食與文化，由材料三分析，主題應(yīng)該是看見(jiàn)的力量，或發(fā)現(xiàn)與美好。最后一個(gè)橫線內(nèi)容應(yīng)該是

小沐對(duì)這個(gè)段視頻故事內(nèi)容的設(shè)計(jì)。故事設(shè)計(jì)要涉及到人物、場(chǎng)景和事件，要具體描述。語(yǔ)言通順，想

象合理即可。

6.19.A句，"捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦辣酸甜的滋味，會(huì)聚積極樂(lè)觀的態(tài)度”，運(yùn)用排比修辭手

法，句式整齊，有節(jié)奏感，突出強(qiáng)調(diào)了段視頻的作用。"通過(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群

體連接起來(lái)"，具有書(shū)面語(yǔ)體色彩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。B句，”這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫，缸帖

子為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散熱。"運(yùn)用設(shè)問(wèn)

手法，自問(wèn)自答，引起讀者