淺析小班幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

淺析小班幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

01一、問題的提出參考內(nèi)容二、培養(yǎng)小班幼兒語言表述能力的實施策略目錄0302一、問題的提出一、問題的提出語言是交際的工具，在人們交往中起重要的作用，語言教育是實施幼兒園教育的基本手段，是實施德、智、體、美等全面發(fā)展的基礎(chǔ)。特別是幼兒階段，是人一生中語言發(fā)展的重要時期，幼兒在這個時期內(nèi)，大腦的發(fā)育十分迅速，語言能力也得到了迅速發(fā)展，是進(jìn)行語言教育的黃金時期。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的語言表述能力，是發(fā)展幼兒智力和語言不可忽視的問題。二、培養(yǎng)小班幼兒語言表述能力的實施策略（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境小班幼兒年齡小，不善言談，而且剛到一個陌生的環(huán)境會有些膽怯，產(chǎn)生一種不安全感。因此，作為老師要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個幼兒，積極鼓勵、引導(dǎo)幼兒說話。在活動中可以給幼兒提供豐富多彩的活動內(nèi)容，如：在布置娃娃家游戲時，可以增設(shè)一個“講述角”，提供一些娃娃、小家具、圖書等物品。（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境讓幼兒自由選擇扮演角色，自由講述游戲內(nèi)容。這樣會調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，他們不再滿足于抱娃娃、搭積木，而是熱衷于把小玩具擬人化，創(chuàng)造性地自由講述。教師還可以給幼兒提供玩具及各種成品材料，嘗試開展各種手工制作、小實驗等操作活動。邊做邊說，在做中說。例如：讓幼兒說說他做的小汽車有哪些特點，他最滿意的是哪個地方等。（一）為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境有時，還可以在教師創(chuàng)設(shè)的特定情境中讓幼兒扮演某一角色并用連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。例如：組織“帶娃娃看病”的游戲活動中，可以要求幼兒講清楚誰帶娃娃去看?。繛槭裁磶尥蘅床?？娃娃的病情怎么樣？醫(yī)生開了哪些藥？娃娃吃了藥身體好轉(zhuǎn)了嗎？通過這一系列問題讓幼兒連貫講述自己看病的整個過程。這些方法不但能滿足幼兒動手、動腦、動口的心理需要，激發(fā)幼兒的講述欲望，而且能使幼兒語言表述能力得到較快發(fā)展。（二）利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行語言教育1、餐前簡短講述1、餐前簡短講述每天午睡前要組織幼兒進(jìn)行散步活動，散步能使幼兒獲得豐富的感性知識，為幼兒提供自由表達(dá)的題材。如散步時教師啟發(fā)：“你看太陽火紅火紅的，多美呀！菜園里有一片綠油油的青菜真新鮮?！鄙⒉交貋韱l(fā)：“你覺得今天的菜好吃嗎？為什么？”散步回來后讓幼兒自由選擇講述內(nèi)容。這樣既豐富了幼兒知識又讓幼兒掌握了描述生活現(xiàn)象的語言表達(dá)能力。2、結(jié)合主題活動進(jìn)行語言教育2、結(jié)合主題活動進(jìn)行語言教育根據(jù)主題活動“美麗的春天”，教師可利用圖片啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的景物后講述：“春天到了，桃花開了，柳樹長出了嫩嫩的葉子?！比缓笳堄變赫f說：“春天還有哪些美麗的景色？”有的說：“春天來了，小蜜蜂忙著采蜜?！庇械恼f：“蝴蝶也忙著在花叢中飛來飛去?！边€有的說：“春雨沙沙地下著?！蓖ㄟ^這樣的活動不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力還豐富了幼兒的詞匯量。3、充分利用游戲活動進(jìn)行語言教育3、充分利用游戲活動進(jìn)行語言教育游戲是幼兒最喜愛的活動之一。在游戲中幼兒處于無拘無束地自由狀態(tài)中。此時是訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力的好時機(jī)。例如：在結(jié)構(gòu)游戲《蓋房子》中教師啟發(fā)：“你搭的是什么呀？”幼兒會說：“我搭的是幼兒園”“我搭的是高樓大廈”“我搭的是火車站”等等。通過幼兒的描述不難看出他們語言的豐富程度。3、充分利用游戲活動進(jìn)行語言教育再如：表演游戲《打》中教師要求幼兒聽清內(nèi)容后要復(fù)述內(nèi)容并鼓勵幼兒按著角色身份來對話。在游戲中教師要求幼兒結(jié)合自己扮演的角色進(jìn)行即興表述，能促使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)之中。這樣既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性又使他們在愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）利用文學(xué)作品進(jìn)行語言教育參考內(nèi)容內(nèi)容摘要語言是人們進(jìn)行交流和社會活動的重要工具。兒童的語言發(fā)展是指一種隨著年齡增長而自然發(fā)展的過程，而早期語言環(huán)境對兒童的語言發(fā)展有著重要影響。因此，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力是至關(guān)重要的。一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境為了培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力，首先需要創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在幼兒園中，可以通過課堂上的互動、課間休息時的交流以及午休時間的故事講述等活動，為幼兒提供更多的語言刺激和機(jī)會。同時，家庭也是幼兒語言發(fā)展的重要場所，家長可以在日常生活中多與孩子交流，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受。二、利用多種形式的活動二、利用多種形式的活動為了更好地培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力，可以利用多種形式的活動。例如，可以通過講故事、看圖講述、角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒參與到語言活動中來。這些活動可以幫助幼兒了解更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)其語言表達(dá)能力的提高。此外，還可以通過兒歌、詩歌等藝術(shù)形式來培養(yǎng)幼兒的語言韻律感和美感。三、注重個體差異三、注重個體差異每個幼兒的語言發(fā)展速度和水平都不盡相同，因此在教學(xué)過程中要注重個體差異。對于一些語言發(fā)展較慢的幼兒，教師需要耐心引導(dǎo)和幫助，不要過于強(qiáng)求。同時，對于一些語言發(fā)展較快的幼兒，教師也需要提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，促進(jìn)其語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高。四、家園合作四、家園合作培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力需要家園合作。家長和教師可以通過溝通、交流等方式，了解幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r，共同制定培養(yǎng)計劃。家長也可以通過家庭教育和日常生活中的引導(dǎo)，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。四、