《項脊軒志》教學設計

《項脊軒志》教學設計

01課時安排：1課時參考內(nèi)容目錄021、領(lǐng)會作者在文中寄寓的深情，體會細節(jié)描寫的作用。1、領(lǐng)會作者在文中寄寓的深情，體會細節(jié)描寫的作用。2、理解作者用極富特色的語言，表達對兩個母親和妻子的懷念和愧疚之情。3、學習作者善于從日常生活中選取典型細節(jié)，抒發(fā)真摯感情的寫作方法。1、理解作者對母親、祖母和妻子的懷念之情。2、理解作者的思想感情，領(lǐng)會文章主旨。3、本次演示善于選取生活細節(jié)來抒發(fā)感情的特點。1、理解作者對母親、祖母和妻子的懷念之情。1、理解作者對母親、祖母和妻子的懷念之情。2、學習作者善于從日常生活中選取典型細節(jié)，抒發(fā)真摯感情的寫作方法。3、本次演示善于選取生活細節(jié)來抒發(fā)感情的特點。課時安排：1課時課時安排：1課時教學過程：一、導入：在古典文學作品中，我們常常見到一類寫夫妻間悲歡離合的作品。這些作品或?qū)懛蚱揲g相濡以沫的深情，或?qū)憚谘喾诛w后的痛苦，或?qū)憣ν銎薜淖窇浐偷磕??！俄椉管幹尽肪褪且黄窇浲銎薜纳⑽摹Ｗ髡邞浲鼋?，表達了對夫妻間生活的美好回憶和對亡妻的深切悼念。今天我們就來學習這篇文章。課時安排：1課時二、解題及背景介紹：項脊軒：書齋名。作者從諸書齋中特拈出“項脊”二字作為室名，含有懷舊和自勵的意思?！绊椉埂保错椉管?，是作者齋室的名稱?！败帯北局赋ㄩ_的窗戶或小室，以高起依山墻之屋頂取名“項脊”，含有居高臨下之意。作者自幼隨祖母劉氏、庶祖母周氏二人居于父作之“項脊生”讀書。課時安排：1課時劉氏長逝后，再隨祖母周氏居住于此。“余自束發(fā)讀書軒中”，“束發(fā)”即指十五歲，此軒曾是作者青年時代讀書的地方，也是他的老師、母親和祖母經(jīng)常來探望他的地方，所以他對它是懷有深切的感情的。課時安排：1課時三、閱讀課文：1、學生自由朗讀課文，標出難懂的詞語和不理解的句子，借助注釋和工具書加以解決。基本要求：見課本。課時安排：1課時2、教師范讀課文（配樂）。學生聽讀，注意字音、語調(diào)及感情的處理。之后復述課文內(nèi)容。（3分鐘）聽后全班交流預習中不能解決的問題。（2分鐘）提示應重點把握的字詞：垣墻、竟日、方丈、歸有光、明代（大約70字）。難點辨析：（3分鐘）將本次演示的四個段落到題裁上分為兩類。（記敘文和抒情文）第一段是記敘文，第二、三、四段是抒情文。課時安排：1課時本次演示也可分為三部分：第一部分（1—2），第二部分（3—4），第三部分（5—6）。第一部分又可分為兩層：第一層（1），第二層（2）。第二部分又可分為兩層：第一層（3），第二層（4）。第三部分又可分為兩層：第一層（5），第二層（6）。第四部分為學生自行發(fā)揮的想象。（討論4分鐘）課時安排：1課時教師點撥后明確：第一部分記敘項脊軒修繕前后的不同景象，表現(xiàn)了它的變化，同時點明了人對它的態(tài)度及它所寄托的感情（第1—2節(jié)）。第二部分追憶母親、祖母和妻子在軒中的生活瑣事，表現(xiàn)她們和自己之間的親情、矢志讀書的情狀以及軒中讀書怡情養(yǎng)性的情趣（第3—4節(jié)）。第三部分補記對軒的修繕并在南面開窗的事以及開辟小院種植蘭桂的勝景和竹瓦清風撲面的感受。（第5—6節(jié)）文章抒發(fā)了作者對母親、妻子、祖母的懷念和對家族衰落、人事變遷的感慨。全文共6節(jié)，前5節(jié)為“敘事”，后1節(jié)為“抒情”。課時安排：1課時四、品讀課文：1、學生齊讀課文。然后自由選擇自己喜歡的語段進行品讀。（5分鐘）學生可選擇自己認為寫得最好的語段進行品讀。品讀后交流。（5分鐘）教師總結(jié)歸納。（5分鐘）課時安排：1課時2、文中寫母親、祖母對軒中生活的回憶和作者婚后生活的回憶是如何體現(xiàn)作者對親人的懷念之情的？又是如何體現(xiàn)作者對軒中生活的眷戀之情的？參考內(nèi)容一、導入一、導入中國古代的文人墨客，常把自己的情感融入景物之中，寓情于景，借景物表達自己的內(nèi)心感受。今天，我們就來學習一篇借物抒情的散文佳作——《項脊軒志》。二、作家、作品簡介二、作家、作品簡介歸有光（1507-1583），字思端，號丹溪，浙江紹興人。他是明代著名的文學家、思想家、哲學家。他的散文風格自然清新，感情真摯，為后人所稱道。二、作家、作品簡介《項脊軒志》是歸有光的代表作之一，它是一篇借物抒情的散文，通過描述作者家中舊屋項脊軒的變遷和家族的興衰，表達了作者對親人的懷念和哀思。三、寫作特點三、寫作特點1、情感真摯：歸有光的散文常常以情感人，他以自己的親身經(jīng)歷為素材，通過對景物的描繪，表達對親人的思念和哀思，讓人感受到他的真情實感。三、寫作特點2、描寫細膩：歸有光的散文描寫細膩入微，通過對人物、景物、事物的細致刻畫，讓讀者感受到他的情感和思想。三、寫作特點3、語言優(yōu)美：歸有光的散文語言優(yōu)美，用詞精煉，句子流暢，給人留下深刻的印象。四、問題探究1、作者通過哪些描寫來表現(xiàn)他對親人的思念和哀思？1、作者通過哪些描寫來表現(xiàn)他對親人的思念和哀思？答：作者通過對舊屋項脊軒的變遷和家族的興衰的描寫，來表現(xiàn)他對親人的思念和哀思。他通過描述母親的去世、祖母的離去以及妻子的過世等場景，表達了對親人的深深懷念之情。2、作者通過哪些方式來抒發(fā)自己的情感？2、作者通過哪些方式來抒發(fā)自己的情感？答：作者通過直接抒情、寓情于景、借物抒情等方式來抒發(fā)自己的情感。在文中，他直接表達了對親人的思念和哀思，同時通過對舊屋項脊軒的變遷和家族的興衰的描繪，表達了自己的情感。此外，他還通過借物抒情的方式，通過對物的描繪來表達自己的情感。3、本次演示的主題是什么？3、本次演示的主題是什么？答：本次演示的主題是懷念和哀思。作者通過對親人的懷念和哀思，表達了自己對生命的短暫和無常的感慨和對親情的珍視和懷念之情。4、本次演示的語言特點是什么？4、本次演示的語言特點是什么？答：本次演示的語言特點是樸素自然、流暢優(yōu)美。作者運用簡潔明快的語言，讓讀者感受到他的真情實感。同時，他還運用了大量的修辭手法和優(yōu)美的語言，使文章更加生動形象、感人肺腑。5、請簡要分析作者在文中表達的思想感情？5、請簡要分析作者在文中表達的思想感情？答：作者在文中表達了對母親的懷念和對祖母、妻子等親人的思念和哀思。他通過對舊屋項脊軒的變遷和家族的興衰的描繪，表達了自己的情感。同時，他也表達了對生命的短暫和無常的感慨和對親情的珍視和懷念之情。這些情感貫穿全文，使文章更加感人肺腑。6、請簡要分析本次演示的藝術(shù)特色？6、請簡要分析本次演示的藝術(shù)特色？答：本次演示的藝術(shù)