湖南省長沙市華益中學20222023學年八年級下學期期末考試語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省長沙市華益中學20222023學年八年級下學期期末考試語文試卷（解析）長沙市華益中學2022-2023學年度第二學期期末試卷

八年級語文

分值：120分時量：150分鐘

一、積累與運用(21分)

1.漢字的一筆一畫，一聲一韻都極富魅力，小益做的字詞筆記中有錯誤的一項是（）(2分)

A.應注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如，強(qiáng)大、強(qiǎng)詞奪理；拾起(shí)、拾級而上(shè)。

B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：漩(xuàn)渦、寒噤(jìn)、推搡(sāng)。

C.應注意區(qū)別形近字，例如：“一代天驕”“嬌艷美好”；“不修地幅”“名副其實”。

D.要注意一些特殊的人名，如丁肇中(zhào)；查良錚(zhā)。

2.小益參與“魅力成語”研究活動后，收集了以下句子，其中加點成語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.初三畢業(yè)典禮的舞臺上，學生們表演的魔術節(jié)目，既神奇又唯美，真讓人嘆為觀止。

B.一個人如果自恃才高，目空一切，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.前有“看客”們不關心家國大事，今有“低頭族”將注意力都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對身邊的世界不以為意。

D.黃河，猶如一條巨龍，盤旋在神州大地，川流不息地奔騰在華夏原野，成為中華文明永續(xù)不絕的血脈源泉。

3.在《詩歌的魅力》一書中，小益摘錄了下面一段文字，沒有語病的一項是（）(2分）

真善美的統(tǒng)一可以說是艾青詩歌美學的核心觀點。在我國現(xiàn)代新詩理論批評史上，艾青不是第一個提出了真、善、美統(tǒng)一的觀點，而且闡明了真、善、美三者在詩中的辯證關系。艾青認為一首詩是否好，關鍵在于它能不能把真、善、美和洽地融合在一起。他的成名作《大堰河—我的保姆》充分體驗了詩是真、善、美的統(tǒng)一的詩學理論，賦于了大堰河質樸善良、任勞任怨的勞動人民的美好形象。艾青從現(xiàn)實生活出發(fā)，孜孜不倦的追求、實踐和向往著他革命現(xiàn)實主義的詩歌創(chuàng)作之路。

A.B.C.D.

4.下列語句排序最恰當?shù)囊豁検?)(2分)

①建設低碳城市，不僅要答好“技術題”，更要答好“治理題”。

②城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。

③未來，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設計減碳方案，細化激勵機制與約束辦法。

④家庭排放也是碳排放的重要構成，需要疏堵結合，推動形成綠色低碳的生活方式。

⑤自2010年開益，我國先后開展多批次低碳城市試點，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。

A.④①②⑤③B.⑤③②①④C.②①⑤③④D.①②④③⑤

5.小益參與“中國傳統(tǒng)文化及文學常識”研究活動后，做了以下筆記，請你幫他找出不正確的一項是（）

(2分)

A謙敬辭體現(xiàn)了中國重禮節(jié)的文化傳統(tǒng)，例如班主任來到你家家訪，你父親對班主任說道：“謝謝您對犬子的關心！您的到來讓寒舍蓬蓽生輝?！?/p>

B.小華出生于2009年屬牛，弟弟比他小一歲，弟弟生日的時侯，小華可以送他一只生肖鼠作為生日禮物。

C.《沁園春·雪》是偉大的無產(chǎn)階級領袖毛澤東寫的一首詞，其中“沁園春”是詞牌名，“雪”是標題。

D.五月初五端午節(jié)，相傳是為了紀念詩人屈原而設立的節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等風俗。

綜合性學習(4分)

“和”是一個內涵豐富、意境深遠的字，滲透著中國人為人處世的原則與智慧。班級準備開展以“和”為主題的系列語文活動，請你和小益一起參加。

6.小益將代班級參加以“和”為主題的演講比賽，為了介紹“和”在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，小益找了幾則材料，請你幫他去掉不符合要求的兩項（）(2分)

①故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。

②商人們常說“和氣生財”。

③國人拜年時互道“大吉大利”。

④有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

⑤賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。

7.孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀保牟粻幰?；“不同”，志各異也。小益所在班級正在籌備“‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”的辯論賽，請你為小益任選一方觀點并進行闡述。(2分)

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8.古詩文默寫(7分)

一部中國史，就是一部中華民族同貧困作斗爭的歷史，從陶淵明《桃花源記》“①______________,②

_______________?！本C合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的理想生活，到杜甫《茅屋為秋風所破歌》“③_______________，④______________!”對美好生活的憧憬，到《大道之行也》“故人不獨親其親，⑤_____________”的大同社會，到白居易《賣炭翁》“⑥____________，⑦____________”對賣炭

老翁矛盾心理的感慨與同情，再到孫中山“家給人足，四海之內無一夫不獲其所”的夙愿，都反映了中華民族對擺脫貧困、豐衣足食的深深渴望。

二、閱讀與理解(44分)

(一)古詩文聯(lián)讀(18分)

初出城留別①

白居易

朝從紫禁歸，暮出青門②去。

勿言城東陌，便是江南路。

揚鞭簇車馬，揮手辭親故。

我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處。

①長慶二年，詩人上書論當時黃河以北的軍事，不被采納，出為杭州刺史。在離開長安去往杭州前，詩人寫下此詩。②青門：又稱青綺門，位于長安城東面，因顏色為青色而得名。大部分入京趕考的舉子落第返鄉(xiāng)要從青門離開，官員外放也要從青門出發(fā)。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.首聯(lián)寫詩人早上從朝堂回來，晚上就要離開長安，從“朝”到“暮”的起伏人生，寫出事情變化之快。但隨著地點轉換，人生卻已遭受不幸。

B.“紫禁”到“青門”、“城東”到“江南”，空間的連續(xù)變換拓展了想象空間。

C.頷聯(lián)寫親友勸白居易不要再談城東小路，因為要去的是江南。

D.“勿言”“便是”“車馬”等詞語通俗易懂，體現(xiàn)了本詩質樸平白的語言風格。

10.“詩傳情”，情感是詩歌的靈魂。請結合全詩分析詩人的情感。(4分)

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白居易傳

白居易，宇樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。貞元十四年，始以進士就試，授秘書省校書郎。

居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷①賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多②之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜③言，召入翰林為學士。

……

王承宗拒命④，上令神策中尉吐突承璀⑤為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至。既而又請罷河北用兵，上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無利于朕，朕實難奈。”絳對曰：“居易所以不避死亡之誅事無巨細必言者蓋酬陛下特力拔擢耳非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言?！庇墒嵌嘁娐牸{。

(選自《舊唐書·列傳·卷一百一十六》，有刪改)

①諷：用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸。②多：稱贊。③讜(dǎng)：正直的言論。④拒命：叛變。⑤吐突承璀：字仁貞，唐朝宦官。

11.下列對文中加點字的解讀，不正確的一項是()(2分)

A.“辭情切至”中的“辭”指語言，而“停數(shù)日，辭去”（《桃花源記》）中的“辭”是告別之意。

B.“居易幼聰慧絕人”中“絕”的意思是“超越”，不同于“佛印絕類彌勒”（《核舟記》）中“絕”字的意思。

C.“罷河北用兵”與成語“善罷甘休”中“罷”字意思相同，都是“停止”的意思。

D.“而無禮于朕”與“駢死于槽櫪之間”（《馬說》）中“于”字的用法和意思相同，都可譯為“在”。

12.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()(2分)

A.居易所以不避死亡之/誅事無巨細/必言者蓋酬陛下特力拔擢耳/非輕言也

B.居易所以不避死亡之誅事/無巨細必言者/蓋酬陛下特力/拔擢耳非輕言也

C.居易所以不避死亡之誅/事無巨細必言者/蓋酬陛下特力拔擢耳/非輕言也

D.居易所以不避死亡/之誅事無巨細/必言者蓋酬陛下特力拔擢/耳非輕言也

13.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)

由是多見聽納。

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14.《新唐書·白居易傳》評論白居易“居易其賢哉！”請結合選文內容分析白居易的“賢”體現(xiàn)在哪些方面。(5分)

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(二)非文學文本閱讀(6分)

知識卡片

ChatGPT是美國人工智能研究實驗室OpenAI新推出的一種人工智能技術驅動的自然語言處理工具，使用了Transformer神經(jīng)網(wǎng)絡架構，也是GPT-3.5架構，這是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語言理解和文本生成能力，尤其是它會通過連接大量的語料庫來訓練模型，這些語料庫包含了真實世界中的對話，使得ChatGPT具備上知天文下如地理，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動的能力，做到與真正人類幾乎無異的聊天場景進行交流。ChatGPT不單是聊天機器人，還能進行撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務。

(百度百科)

引發(fā)熱議

機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學術概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學識”。而在回答一些社會問題時，盡管人工智能輸出了看似結構完整的文章，但不少解析依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了。

(中國青年報《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結者”？》20232.7)

對話ChatGPT

對話一：

南方周末記者：《流浪地球》和《阿凡達》，你覺得哪個更好？

ChatGPT：作為一個人工智能語言模型，我不會主觀評價電影的好壞，因為電影的評價是一種主觀的東西，受到個人喜好、文化背景、生活經(jīng)歷等因素的影響。

南方周末記者：如果學生用你寫作論文，這樣就有機會偷懶了，大學老師們應該擔心嗎？

ChatGPT：我可以幫助學生們解答問題，理解難點和學習知識，但并不能代替人類的思考和創(chuàng)造力。作為學生，使用AI技術僅僅是一種輔助學習的工具，而學生本身仍然需要基礎知識，解決問題的能力和創(chuàng)新思維等方面的學習，所以，老師們擔心AI技術會導致學生們偷懶，是不必要的。

(《南方周末》文化頭條2023.2.12)

對話二：

中國教育報記者：如何看待ChatGPT對教育的影響？

ChatGPT：作為一個大型語言模型，ChatGPT可以對教育產(chǎn)生積極影響。提供在線學習資源：ChatGPT可以提供在線學習資源，并與學生進行對話。這種交互方式可以幫助學生在學習過程中獲得更好的支持和指導。支持學生自主學習：ChatGPT可以根據(jù)學生的興趣和需求，提供學習材料和建議，幫助學生更好地自主學習。這可以提高學生的學習動力和學習效果。

(中國教育報《ChatGPT對教育意味著什么？》2023.3.5)

15.以下對材料相關內容的理解或推論，符合原文的一項是()(2分)

A.ChatGPT是一種用于處理序列數(shù)據(jù)的模型，擁有語言理解和文本生成能力，能做到與真正人類無異的聊天、交流。

B.ChatGPT不單是聊天機器人，還能出色的完成進行撰寫郵件、視頻腳本、文案等任務。

C.ChatGPT能真正理解各種各樣的問題，尤其是對于重復性的、記憶性的問題越來越得心應手。

D.ChatGPT可以對教育產(chǎn)生積極影響，因為它可以提供在線學習資源，也可以支持學生自主學習。

16.如果用ChatGPT完成以下作業(yè)，哪項會被完成得更好？請你根據(jù)搜集的材料和鏈接材料合理推斷并闡述理由。

作業(yè)一：“青春”主題素材整理。

作業(yè)二：“青春”主題詩歌創(chuàng)作。

詩，是一種最集中地反應社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情。（現(xiàn)代詩人何其芳）

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(三)文學性文本閱讀(14分)

上一碗米飯的時間

肖復興

①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠門，沒有飯轍兒，要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。

②服務員是位模樣兒俊俏的小個子姑娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音問我：您吃點兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋仔。很快，餃子和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風便都擋在了窗外了。

③埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風吹來，抬頭一看，一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應得不大協(xié)調。我看不出他有多大年紀，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。

④他坐在那里，半天也沒見服務員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應了聲：這么貴！這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點兒猶豫，最后說：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風擺柳枝般走了。

⑤過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個勢利眼長得比雞眼還多的社會里，人們的眼睛都容易長到眉毛上面，很多飯館都會這樣，不會把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢。姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。

⑥我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。

⑦我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發(fā)要飯的似的。那鍋仔我還沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不舍適，而且也容易被老頭拒絕。

⑧因此，當姑娘又向這邊走來的時候，我遠遠地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她，張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉身走了。我沖著她的背影喊了句：快點兒呀！她頭沒有回，揚揚手中的小本說道：行哩！

⑨老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個人，三個人彼此的心思顛簸著，糾結著，一時無語，卻有著不少潛臺詞。

⑩我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿憋死的時候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。

很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來了，便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上?？墒?，抬頭的時候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)消失在寒風中。

其實，只是上一碗米飯的時間。

(選自《微型小說選刊》，有刪改)

17.依據(jù)文章內容，填寫下表。（4分）

老人的活動服務員的表現(xiàn)老人的內心感受

老頭進門坐在了我對面半天都沒過去(1)

老頭點飯(2)先猶豫后堅定

(3)不理不睬心急、尷尬

老人悄然離開終于給老人端來了米飯(4)

18.請從描寫手法的角度賞析第⑩段劃線句的表述效果。(4分)

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19.請結合全文，探究小說結尾畫線句子“其實，只是上一碗米飯的時間”有哪些內涵。(6分)

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(四)名著閱讀(6分)

20.關于名著，下列說法不正確的一項是（）(2分)

A.葉圣陶先生說，讀《經(jīng)典常談》切不可死記硬背“書籍名，名，時代，書籍卷數(shù)”這類“不能叫學生得到真實的受用”的知識。

B.《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書共一百三十篇，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是一個無產(chǎn)階級英雄形象。他有倔強的個性和堅韌的毅力，對生活積極樂觀，并且有著崇高的共產(chǎn)主義人生觀和道德理想。

D.《水滸傳》中許多故事都與酒有關，比如林沖吃酒破戒大鬧五臺山，武松喝酒壯膽景陽岡打虎，宋江吃酒添愁潯陽樓題反詩。

21.班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理，請據(jù)此完成下列表格。

人物困境突圍人生智慧

(1)(2)(3)(4)

(1)________________

(2)_________________________________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________________________________

(4)_________________________________________________________________________________________

三、表述與寫作(55分)

22.在品鑒詩歌過程中，同學們發(fā)現(xiàn)意象是詩中寄寓了主觀情感的事物，意象的組合營造出了現(xiàn)代詩歌的意境。以“太陽”為核心可以衍生出很多意象，如下面圖示。請你參考示例，從圖示其他兩組意象中任選一組，創(chuàng)作一首短詩，正文不少于5行。(5分)

[意象選擇]朝陽少年

[詩歌創(chuàng)作]

初光

奔跑著的少年

肩披金色的光颯沓而來

初生的朝陽

為你點染

最炫目的青春華彩

[意象選擇]_________________________________________________________________________________

[詩歌創(chuàng)作]_________________________________________________________________________________

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23.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

“換位思考”是一種優(yōu)秀的品質。一次座談會上大家圍繞著這一話題展開了討論。一位同學說：“班上流行給別人取綽號，但我并不喜歡別人給我取的綽號，我希望大家多站在我的角度思考，不要隨意取綽號?！绷硪晃煌瑢W說：“我每次都責怪課代表公布沒交作業(yè)的名單，但站在他的角度想，這是他的職責，其目的是督促我們不偷懶?！?/p>

上述對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；不得抄襲，字數(shù)不少于600字。長沙市華益中學2022—2023學年度第二學期期末測試試卷

八年級語文參考解析

一、積累與運用（21分）

1.B

B.漩（xuàn）渦——xuán，推搡（sāng）——sng；

2.D

D.錯誤，川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣來來往往、連續(xù)不斷。川流不息是將別的東西比喻作水流，不可以用河水來比喻水流，因為它們本身就是一致的，不能這樣比喻，故“川流不息”這一成語使用錯誤；

3.B

A.關聯(lián)詞搭配不當，將“不是”改為“不但”；

C.搭配不當，將“體驗”改為“體現(xiàn)”；

D.語序不當，將“追求、實踐和向往”改為“向往、追求和實踐”；

4．C

本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。

本文圍繞“低碳”展開；②句總領整個語段，引出話題“低碳”；接下來①句承接②句講“建設低碳城市”的關鍵，強調“治理”的重要性；⑤句③句按照從過去（2010年）到未來的順序，講城市如何“治理”，實現(xiàn)“低碳”，最后④句補充說明“家庭”方面如何做到“低碳”；故排為：②①⑤③④；

5．B

B.小一歲應該是生肖虎，題干中“生肖鼠”錯誤；

6.③、④（③是吉利文化，④是談志氣）

7.示例一：“和而不同”適用于社會交往。（觀點1分）“和”意味著自己能夠與別人和睦相處,即將他人與自己置于同一高度,給予他人充分的理解、尊重,不使別人陷于難堪的境地,不強求別人接受自己的觀點;“不同”就是求同存異,保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?是建設和諧社會的重要手段。（理由1分）示例二：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時能保持內心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性。“和而不同”是不被局限的主觀能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。

8.阡陌交通雞犬相聞安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏不獨子其子可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

二、閱讀與理解（44分）

9．CC．“親友勸白居易不要再談城東小路”理解錯誤。從語境推斷，應是親友勸白居易不要因離別而傷心，白居易勸親友不要再說城東小路的事，因為自己就要去江南了，哪里都可以是自己的故鄉(xiāng)。

10．①樂觀曠達，尾聯(lián)中詩人說自己生來就沒有故鄉(xiāng)，只要內心安定，哪里都是自己的故鄉(xiāng)，對自己的境遇的無所謂，是一種面對困境坦然處之的樂觀豁達（2分）；②看似達觀的外在難掩內心的凄涼悲傷,從首聯(lián)的“朝”到“暮”，在如此短暫的時間里，詩人的人生已遭遇了巨大變故，結合頸聯(lián)“辭親故”可知年過半百的詩人被外放任職既要離開自己的政治理想，也要離開京城與親友分別（2分）

本題考查學生鑒賞詩歌語言，評價詩歌中的思想情感的能力。

首先理解尾聯(lián)的意思?！拔疑緹o鄉(xiāng)，心安是歸處”意思是“我生來就沒有固定的處所，只要是心坦然的地方就是我的歸宿”。

然后結合詩歌內容分析尾聯(lián)中蘊含的情感。從開篇“朝從紫禁歸，暮出青門去”可知詩人人生的沉浮：早上，我還從皇宮回來；傍晚我便從京城東門離開了。從“朝”到“暮”，在如此短暫的時間里，人生已從山峰跌到谷底。詩人似乎在用一種輕松的語氣來調侃這個不幸，否則這個不幸怎么變得如此簡單，不過是“一歸”“一出”罷了。再看“揚鞭簇車馬，揮手辭親故”可知，詩人自此一別，不但要離開京城，還要離開自己的政治理想，所以詩人的內心應該是凄涼悲傷的；但詩人說“我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處”，看似對自己的境遇無所謂，但實際上這只是詩人的托辭，用看似達觀的外在來掩飾傷感悲涼的內在。

早上從紫禁城歸來，傍晚從長安城東出門。

不再談城東里面的小路曲折等事，此行要去的地方是江南。

車馬備齊揚起鞭兒上路了，揮揮手向親人和故鄉(xiāng)告別。

我生來就沒有固定的處所，只要是內心坦然的地方就是我的歸宿。

11．DD.于：介詞，對于/在；故選D。

12．C本題考查文言斷句。句意：白居易之所以不避死亡的懲罰，事無巨細必定要說，正為報答陛下對他的大力提拔，并不是輕率地說?！八劳鲋D”是一個合成詞，不能拆開，“蓋”表原因，“拔擢”是提拔的意思，所以“蓋酬陛下特力拔擢耳”不能拆開。故選C。

13．從此白居易的意見多被采納。本題考查句子翻譯。由是：從此。省略句：白居易的意見。見聽納：被采納。

14.（1）白居易聰明過人，才華橫溢。從他從小就聰慧過人和白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩可以看出。

（2）關心國事，直言敢諫。從他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，別人上奏勸諫，他當面而且言辭激烈可以看出。

（3）忠君報國/知恩圖報。從白居易之所以不避死亡的懲罰，事無巨細必定要說，正為報答陛下對他的大力提拔，可以看出。（任答1點兩分，3點五分。）

本題考查人物形象。從第二段顧況對白居易的評價可以看出白居易聰明過人，才華橫溢。從第三段“居易所以不避死亡之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也”可以看出白居易知恩圖報，敢于直諫。

參考譯文

白居易，字樂天，太原人，他從小就聰慧過人，胸懷豁達開朗。貞元十四年，白居易才以應貢進士身份參加測試，被授予秘書省校書郎。

白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時俗之弊，補救政務的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進翰林院任學士。

……

王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八人上奏勸止。白居易當面勸諫皇上（不要任命吐突承璀為招討使），情辭極其懇切。接著又奏請停止河北用兵，皇上大都聽取采納了。唯獨上諫吐突承璀這件事言辭太尖銳，皇上很不高興，對李繹說：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對朕無禮，朕確實難以忍受。”李絳回答說：“白居易之所以不避死亡的懲罰，事無巨細必定要說，正為報答陛下對他的大力提拔，并不是輕率地說。陛下想要開諫諍之路，不應該阻止白居易講話?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{。

15.D15.考查內容理解和辨析。

A.有誤，結合材料一原文第一段“做到與真正人類幾乎無異的聊天場景進行交流”可知此項表述太絕對；

B.有誤，結合材料一原文第一段“ChatGPT不單是聊天機器人，還能進行撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務”可知，此項中“出色的完成”理解有誤；

C.有誤，結合材料二原文“機器對于各類問題的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理歸納”可知此項“能真正理解各種各樣的問題”理解有誤；

16.作業(yè)一會完成的很好(觀點1分)。因為ChatGPT只能對“青春”主題材料進行整理歸納（1分），不能代替人類的思考和創(chuàng)造力（1分），作為一些主觀性的東西，比如帶有主觀情感色彩的詩歌，ChatGPT是不能很好的完成的（1分）。所以“‘青春’主題素材整理”這一作業(yè)能夠很好地完成。

16.考查內容理解。

結合材料二第二段中“機器對于各類問題的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理歸納”，材料三中“作為一個人工智能語言模型，我不會主觀評價電影的好壞，因為電影的評價是一種主觀的東西，受到個人喜好、文化背景、生活經(jīng)歷等因素的影響”“我可以幫助學生們解答問題，理解難點和學習知識，但并不能代替人類的思考和創(chuàng)造力”以及鏈接材料中“詩，是一種最集中地反應社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情”等內容可知，ChatGPT只能對一些主題材料進行整理歸納，所以“青春”主題素材整理工作會完成的很好。ChatGPT不能代替人類的思考和創(chuàng)造力，作為一些主觀性的東西，比如帶有主觀情感色彩的詩歌，ChatGPT是不能很好的完成的。

17.（1）尷尬/自卑，羞澀（2）奇怪，不耐煩；（3）老頭等飯時；（4）憤懣或悲傷、無奈或失望

18.參考解析：運用了動作描寫，“垂下、看、埋下、吃、望”等動詞（1分），生動傳神地寫出了老頭的尷尬、窘迫、失望（1分）和“我”同樣的尷尬（1分），為下文老頭的離去作鋪墊。（1分）

19.示例：①個人層面：上一碗飯的時間很短，老人卻等了很久，而且不愿意再屈辱等待，寫出了老人的悲涼/無奈/絕望，服務員的勢利冷漠。②社會層面：在等一碗飯的時間里，老人承受了不平的待遇，“我”也閱盡人情冷漠，集中展現(xiàn)了人與人之間的隔膜、不公平，寫出了城市中農民工生存處境的艱難，揭示了現(xiàn)實社會中一些人的冷漠/勢利/社會的不公。③主旨層面：上一碗飯的時間雖短，卻借此呼喚愛、尊嚴、公平、人性的回歸。（分別從個人、社會、主題的角度理解，答出三點即可得滿分）

這道題考查對文章題目和結尾段的理解，可以結合文章中三位人物、主題來分別體會。

①從老人角度理解?！爸皇恰斌w現(xiàn)了時間之短，但是老人不再等待，因為老人在這里受到了冷漠、不尊重的對待，充滿了失望、窘迫、尷尬，用服務小姐給“我”上一碗飯的很短時間，側面寫出了老人的悲涼、無奈、絕望。