2023年教學(xué)心得：高中英語閱讀理解的一些影響因素與策略

教學(xué)心得：高中英語閱讀理解的一些影響因素與策略

隨著英語教學(xué)的不斷完善和高考制度的不斷改革，英語閱讀在

英語教學(xué)中也變得越來越重要。閱讀是汲取英語言語材料、增加言

語知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口

語交際能力和英語寫作能力打下良好的根底，它不僅僅能培養(yǎng)英語

語感，而且關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的全局。然而，很多學(xué)生感到閱讀能力

提高緩慢，在考試中簡單失分，閱讀速度慢、效率低，無法從閱讀

中尋求知識(shí)的樂趣，進(jìn)而對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。因此，要找到困擾

高中生英語閱讀的因素，并尋求相應(yīng)措施，進(jìn)一步提高高中生的閱

讀理解能力，從而提高英語成績。接下來我們對(duì)高中英語閱讀理解

的影響因素及策略進(jìn)行簡單的探討。

一、在高中英語學(xué)習(xí)過程中英語閱讀理解的影響因素1.英語閱讀

材料的影響

主要包含了兩個(gè)局部：一個(gè)是閱讀材料言語的影響，另一個(gè)是

閱讀材料的題材的影響。詞匯是搭建言語的根底，每一篇閱讀材料

都是由假設(shè)干詞匯按照肯定的語法規(guī)則構(gòu)成的，因此讀不懂詞，就

連不成句，連不成句子就無法理解文章。詞匯是閱讀的根底，沒有

豐富的詞匯量，提高閱讀能力就是空談。學(xué)生對(duì)語法知識(shí)和句型結(jié)

構(gòu)的掌握情況也在肯定程度上影響著學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)其所

閱讀的句子沒有任何生詞，但是無法讀懂句子意思，尤其是遇到較

為復(fù)雜的句子時(shí)更是不知所措。另一方面，閱讀材料的類型也會(huì)在

肯定程度上給學(xué)生的閱讀過程帶來困擾。如果是記敘文，難度就比

擬小，如果是科普類文章，對(duì)學(xué)生而言是比擬頭疼的。科普類文章，

文字比擬晦澀難懂，學(xué)生理解不了就會(huì)選擇放棄該篇閱讀。說明學(xué)

生對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)該有所涉獵。

2.缺少正確的態(tài)度和閱讀方法

許多高中生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常不去提高自己的閱讀能力，

而是抱著僥幸心理，借助考前突擊提高成績，結(jié)果當(dāng)然是不理想的。

并且大局部學(xué)生存在著許多不良的閱讀習(xí)慣，如：有些學(xué)生為了集

中注意力而用手指、筆、尺子等指著單詞讀，他們總怕遺漏一個(gè)單

詞而影響對(duì)全文的理解。孰不知，這樣做反而影響了閱讀質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)英語的興趣不高

高中教師仍以傳統(tǒng)的教學(xué)理念為主開展課堂教學(xué)活動(dòng)，較大的

學(xué)習(xí)任務(wù)量導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。高考的重要性無

形之中給學(xué)生帶來了龐大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，降低學(xué)生對(duì)英語

學(xué)習(xí)的興趣，不情愿主動(dòng)探究和思考英語閱讀理解有關(guān)的知識(shí)和技

巧，不情愿花時(shí)間在閱讀上，認(rèn)為閱讀理解枯燥，還消耗大量時(shí)間。

長此以往，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)閱讀理解這局部內(nèi)容的厭煩情緒。

二、針對(duì)高中生閱讀理解的影響因素提出相對(duì)應(yīng)的方法1.強(qiáng)化

高中生言語根底知識(shí)和語法知識(shí)的掌握，為提高閱讀理解能力奠定根

底

針對(duì)英語閱讀理解，首先要掌握言語根本知識(shí)和語法知識(shí)，擴(kuò)

大詞匯量，沒有豐富的詞匯量，提高閱讀能力就是空談。那么，如

何提高詞匯量呢？首先，肯定要在閱讀中記憶詞匯。單詞僅僅是言

語系統(tǒng)中的分子，一個(gè)與周圍毫無邏輯聯(lián)系的單詞就像離開了水的

魚，不光不能活動(dòng)，連生存的依據(jù)都沒有了，而且讀文章遠(yuǎn)沒有記

那些單詞辛苦，所以我認(rèn)為可以選取一些有趣的文章，讓學(xué)生在閱

讀完之后，把自己不會(huì)的同時(shí)又值得記憶的單詞摘錄出來，時(shí)常拿

出來復(fù)習(xí)記憶。同時(shí)，教師也應(yīng)要求學(xué)生多利用語法知識(shí)去分析問

題，弄懂自己不懂的句型、語法現(xiàn)象和規(guī)律。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語法，

有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深對(duì)已掌握的語法知識(shí)的理解和語篇的

整體把握。通過課外閱讀，不僅大大地增加了詞匯量，還可以培養(yǎng)

學(xué)生的語感。當(dāng)然，課外閱讀的范圍要與學(xué)生的閱讀理解能力相匹

配，在肯定的根底上適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大閱讀范圍。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

首先要端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。英語閱讀是一個(gè)長期累積的過程,

因此要秉持勤學(xué)苦練、持之以恒的態(tài)度。集中注意力，進(jìn)行目視閱

讀。不要一個(gè)詞一個(gè)詞都翻譯出來，遇到不會(huì)的單詞不要馬上翻閱

詞典，可以試著通過語境猜想詞義，好的詞句可以累積摘抄下來，

豐富自己的詞匯量和句子，提高英語閱讀的效率和效果。遇到了太

長的文章，可以帶著問題進(jìn)行閱讀，并且也可以將一些在閱讀過程

中認(rèn)為比擬重要的內(nèi)容做出標(biāo)記，從而更快更準(zhǔn)地選出正確答案。

3.培養(yǎng)英語閱讀的興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想到達(dá)這個(gè)目標(biāo)的前提是要有

一個(gè)正確的教學(xué)觀念，盡量減少對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，教師可以結(jié)合

學(xué)生的興趣愛好選擇推舉讀物，比方可以將體育類英語文章或雜志

的推舉給男生，利用課余時(shí)間去閱讀英語文章不但可以放松自己的

心情，并且還不斷地提升英語水平。在培養(yǎng)了濃厚的興趣之后，依

據(jù)學(xué)生的閱讀理解能力，教師應(yīng)該秉承“為了每一個(gè)學(xué)生的開展〃

的理念，應(yīng)給予不同能力的學(xué)生不同深度的文章進(jìn)行閱讀，不要都

是同一篇文章。在經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀興趣培養(yǎng)后，教師可以鼓舞

學(xué)生自己去涉獵不同領(lǐng)域的英語知識(shí)，這樣可以在穩(wěn)固課本知識(shí)的

前提下，增加學(xué)生的課外知識(shí)，開闊視野，也能培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立

閱讀英語的能力，增強(qiáng)他們的信心。

閱讀是培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，提高英語閱讀

能力能夠直接或間接影響英語聽、說、寫和譯等技能的相應(yīng)提高。

閱讀能力的提高不是一朝一夕可以完