全國新課標(biāo)卷英語試題分析課件

2011年新課標(biāo)全國卷試題分析1一、2011年新課標(biāo)全國卷評價二、新課標(biāo)卷與全國I卷的區(qū)別三、近5年試題統(tǒng)計分析四、試題分析對教學(xué)的啟示2一、試題評價2011年新課標(biāo)全國卷相比往年，試題整體平穩(wěn)，保持了一貫的思路和風(fēng)格。強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的考查，也突出了對英語學(xué)科語言基本運用能力的考查，沒有偏題怪題，整套試題體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點。

選材注重語言材料的思想性、知識性和時代性，突出對情感態(tài)度、文化意識等綜合人文素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)語言材料深刻的教育意義。

試卷難易有梯度，區(qū)分度比較好，有利于高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)。31、單項選擇

今年單項選擇總體比較簡單，考點非?；A(chǔ)，沒有超出全國卷的?？挤秶?，涉及到時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、復(fù)合句、動詞及動詞短語辨析、交際用語、情態(tài)動詞、代詞九項。

題干簡潔，沒有長難句，但創(chuàng)設(shè)的語境真實完整，強(qiáng)調(diào)在特定語境中運用語言的能力，體現(xiàn)了高考命題“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用、突出能力”的原則。42、完形填空今年完形填空的文章保持了往年命題以記敘文為主的風(fēng)格，以插敘的方法，細(xì)致逼真地記敘了一位女士上科學(xué)課的經(jīng)歷，探討了教育方式與方法的問題，富有思想性和教育性，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。

文章考點選項設(shè)計以實詞為主，主要涉及名詞、動詞、形容詞、副詞，重點考查了對上下文邏輯理解，具有很高的區(qū)分度。53、閱讀理解：

閱讀理解的文章兩篇記敘文，一篇說明文，一篇應(yīng)用文（招聘啟示），在選材上繼續(xù)保持了題材與體裁廣泛的特點，均為原汁原味的英文，知識性、趣味性強(qiáng)，文化韻味濃厚。題目多為細(xì)節(jié)理解題，另有部分推理判斷、詞義猜測、主旨概括題，難易適中。閱讀理解第二節(jié)任務(wù)型閱讀七選五介紹了父母應(yīng)該如何幫助孩子了解金錢。文章為總分結(jié)構(gòu)。題目較簡單。64、短文改錯：

短文改錯所考查的知識點非?；A(chǔ)，涉及到名詞單復(fù)數(shù)、時態(tài)、非謂語動詞、介詞、連詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。75、書面表達(dá)：

命題采用了以往常用的書信形式，列舉提綱要點，要求考試對學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，題材屬于校園生活，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性。

但是寫作提示較少，要想寫出要點齊全、詞句準(zhǔn)確的好文章，對書面表達(dá)的基本功要求還是很高的，因此區(qū)分度很大。8二、新課標(biāo)卷與全國I卷的區(qū)別新課標(biāo)全國卷脫胎于全國I卷，體現(xiàn)了“繼承”與“創(chuàng)新”：保存了原全國卷的大部分題目，增加任務(wù)型閱讀（7選5），改變改錯題的設(shè)題形式。2004年海南、廣東、山東、寧夏為首批新課改實驗區(qū)，這四個省份2007年進(jìn)行了新課改高考。寧夏、海南從2007年開始就采用這種新課標(biāo)卷。2010年，采用這套試卷的省份增加到黑龍江、吉林、寧夏、海南四省，試卷也被稱之為“新課標(biāo)全國卷”；2011年，采用新課標(biāo)全國卷的有河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆8個省，成了采用省份最多的試卷。

2009年，遼寧也開始采用了新課標(biāo)全國卷模式的試卷，但是試題題目不同。山東和廣東從2007年各自采用了一套不同的試題模式并堅持到現(xiàn)在。9題型區(qū)別：

1、任務(wù)型閱讀：拓寬了能力考查范圍，更加注重語篇能力，閱讀量有所下降（2011年全國I卷2128詞，新課標(biāo)全國卷1993詞，下降135詞）。（北京2010開始采用這種題型。）

2、新型改錯：考查知識點不變，試題不分行，增加了找錯難度。新課標(biāo)卷在傳統(tǒng)的全國卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行部分題型的調(diào)整，使閱讀部分更加突出了對英語語篇能力的考查，寫作部分更有利于考生的自主發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“適當(dāng)減少客觀題，增加有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題”的要求。101、單項選擇部分：07-11年單項選擇試題分類統(tǒng)計圖

20072008200920102011合計比例冠詞

1

123%代詞

211

45%形容詞、副詞

211

45%情態(tài)動詞1

11145%倒裝、省略2

1

145%介詞、連詞211

268%非謂語21221811%動詞及短語辨析22212912%交際英語231221013%時態(tài)、語態(tài)222331216%復(fù)合句222421216%1112特點：1、單項選擇較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用、突出能力”的指導(dǎo)思想。

2、試題覆蓋面廣：涵蓋了時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、復(fù)合句、動詞及動詞短語辨析、交際用語、形容詞副詞、情態(tài)動詞、代詞、冠詞等十一項，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。

3、深化語境因素：試題的設(shè)計語言形式與語言內(nèi)容并重，題干簡潔但所創(chuàng)設(shè)的語言情景完整而真實，強(qiáng)調(diào)在特定語境中運用語言的能力。

4、考查重點突出：時態(tài)語態(tài)、復(fù)合句、交際英語、非謂語、動詞及動詞短語辨析為考查重點，比重偏高。132、完形填空近幾年的新課標(biāo)全國卷在文章的選擇上都是記敘文，往往是夾敘夾議，富有思想性和教育性。

考點選項設(shè)計以實詞為主，主要涉及名詞、動詞及動詞短語、形容詞副詞等，考查考生通過上下文對語義、語境、語篇的深層次理解，著重考查考生語篇領(lǐng)悟能力、邏輯思維能力，力求避免純粹的語法考題或不讀上下文就能確認(rèn)答案的固定搭配等非語境類題目，充分體現(xiàn)語言知識靈活運用的特征。1407-11年完形填空試題分類統(tǒng)計

20072008200920102011合計比例名詞448572828%動詞及短語10978104444%形容詞、副詞575632626%代詞111%連詞111%15163、閱讀理解第一節(jié)：短文題材廣泛，常見文體有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文（包括廣告、新聞等）。閱讀內(nèi)容具有一定的知識性、趣味性、思想性和實用性。07-11年課標(biāo)卷閱讀文體及閱讀量統(tǒng)計表

20072008200920102011A記敘文記敘文記敘文應(yīng)用文記敘文B說明文記敘文記敘文應(yīng)用文記敘文C記敘文應(yīng)用文議論文記敘文說明文D記敘文應(yīng)用文議論文記敘文應(yīng)用文閱讀量200518962119184519931707-11年課標(biāo)卷閱讀試題類型分類統(tǒng)計表

20072008200920102011合計比例細(xì)節(jié)理解題71181094560%推理判斷題422241419%詞義猜測題1221179%主旨概括題2

321811%態(tài)度觀點題1

11%文章結(jié)構(gòu)題

00%1819第二節(jié)：任務(wù)型閱讀該題型主要考查學(xué)生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及上下文邏輯意義的理解和掌握。其命題形式體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語獲取、處理和運用信息的能力；逐步獲取用英語思維的能力”的閱讀學(xué)習(xí)和教學(xué)理念。比常規(guī)閱讀更加注重對語篇能力。文章一般采用議論文或說明文（在所有高中階段要求掌握的英語文體中，議論文、說明文和夾敘夾議的記敘文是文章結(jié)構(gòu)特點最為突出的三類），新課標(biāo)全國卷5年來均采用說明文。2007-11年新課標(biāo)全國卷任務(wù)型閱讀話題一覽表年份話題2007Howtostartyouownclub2008Howtotakenotes2009Howtogetchildrentostudy2010HowtoreactduringQuestion-and-answerperiods2011Howtohelpchildrenunderstandmoney選項特點：該題備選項可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容或段落大意）、過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）和注釋性句子（上下文邏輯意義）三類。其多余的兩個干擾項也往往從這三個方面進(jìn)行設(shè)置，例如主旨概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。21做好該型試題需要的能力：1.把握文體、文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意的能力。2.研讀選項，明確選項類型的能力。3.把握文章的脈絡(luò)，理解空白前后的句子間的邏輯關(guān)系（如：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、對比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系、指代關(guān)系等）的能力。224、短文改錯《考試說明》中說明短文改錯題型的目的是“重點檢測考生對書面語篇的校驗?zāi)芰Α?。題目一般都設(shè)計得比較靈活，知識覆蓋面廣，短文改錯的考點可分為三類：詞法錯誤、句法錯誤和行文邏輯錯誤。23

20072008200920102011合計比例冠詞111148%名詞1112510%代詞1221612%形容詞副詞11121612%連詞22211816%介詞21212816%動詞時態(tài)11122714%非謂語動詞1211510%數(shù)詞112%07-11年新課標(biāo)全國卷短文改錯考查點一覽表24錯誤的形式分別為缺詞、多詞和錯詞，改錯詞是最主要的形式，約占80%，是考查的重點。20072008200920102011錯詞98888多詞1111缺詞11111255、書面表達(dá)近幾年相比變化不大，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，一般書信形式，列舉提綱要點，題材貼近學(xué)生生活，總體難度不高。07-11年書面表達(dá)體裁及話題一覽表年份文

體話題2007書

信尋找筆友2008書

信索要大熊貓?zhí)K琳生日照2009留言條給房東留言，告知房東三件事宜2010書

信通知外教演講比賽并邀請其作評委2011書

信預(yù)約時間以獲取學(xué)習(xí)上的幫助26命題趨勢：從文體的選擇上看，突出了實用性；作文提示內(nèi)容極少，屬于半開放性作文，學(xué)生自主發(fā)揮空間很大，對學(xué)生的語言組織能力要求較高，符合新教材與新課改精神。27四、試題分析對教學(xué)的啟示

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)、突出運用