《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》教材分析

《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元教材分析人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》金銀灘中心學(xué)校周榮mathematics

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。特別是20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要的價(jià)值。DOLORSITAMET說課內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》說教材02說課標(biāo)01說教法學(xué)法03說教學(xué)過程04目錄1說課標(biāo)PARTTWO12人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》涉及數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域中的數(shù)與代數(shù)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“數(shù)與代數(shù)”是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。它的主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。本冊(cè)教材位于義務(wù)教育教學(xué)的第一學(xué)段，《課標(biāo)》在第一學(xué)段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力為主線，將“數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、探索規(guī)律“有層次地安排在1～3年級(jí)的各冊(cè)教材中，體現(xiàn)了“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)螺旋上升的規(guī)律。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容《課標(biāo)》對(duì)”數(shù)與代數(shù)“這一領(lǐng)域提出：”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出運(yùn)算的過程，關(guān)注對(duì)運(yùn)算意義的理解，重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，加強(qiáng)學(xué)生的自主活動(dòng)，重視對(duì)數(shù)與代數(shù)規(guī)律和模式的探求；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)建模思想。“其次，在《課標(biāo)》理念指導(dǎo)下的數(shù)與代數(shù),將能夠發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、估算意識(shí)以及把現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的能力,并使之逐漸形成理性的力量.將呈現(xiàn)給學(xué)生大量豐富的現(xiàn)實(shí)背景，并以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的形成過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，在關(guān)注學(xué)生探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，改變“數(shù)與代數(shù)”這部分內(nèi)容的繁瑣乏味的狀況。21說課標(biāo)Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.說課標(biāo)Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.①經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，在具體的情景中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。②在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝粩?shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在觀察、操作等豐富活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想；會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。.③能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決；了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的的解決方法；體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程；嘗試回顧解決問題的過程。④對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；在他人的幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難；了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系；能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。3.學(xué)段目標(biāo)2說教材PARTONE說教材：Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.本冊(cè)教材分析單元教材分析本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)單元教材編寫特點(diǎn)單元教材的地位和作用本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)以往九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成。教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中認(rèn)數(shù)和計(jì)算結(jié)合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關(guān)系等較好的做法。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊(cè)教材分析1說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的內(nèi)容。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成數(shù)學(xué)能力。加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)與素材。落實(shí)“四能”課程目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟。設(shè)置過程性評(píng)價(jià)板塊，為學(xué)生提供自我反思與評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①⑥⑦⑤③②④體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

本冊(cè)教材編排特點(diǎn)2說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)31．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2．初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。6．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。7．初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》這一單元主要由兩部分內(nèi)容組成：一是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)；二是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教材將認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，先整體認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)，再初步認(rèn)識(shí)加法和減法，使學(xué)生初步理解加、減法的含義，并通過加、減法加深理解1～5各數(shù)的關(guān)系；最后認(rèn)識(shí)0，出現(xiàn)有關(guān)0的加、減法。數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)初入學(xué)的兒童來說，教材采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。

單元教材分析4說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.1～5各數(shù)的認(rèn)識(shí)集中編排。認(rèn)數(shù)與加、減計(jì)算穿插進(jìn)行，適當(dāng)結(jié)合。加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué)。加強(qiáng)了加減法含義的教學(xué)適當(dāng)滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。注意將數(shù)和形結(jié)合、式與圖適當(dāng)聯(lián)系。①⑥⑤③②④⑨⑧⑦體現(xiàn)計(jì)算方法的多樣性素材的選取與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)

單元教材編排特點(diǎn)5說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它處于學(xué)生學(xué)習(xí)的第一學(xué)段。本單元的內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在此階段，要讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

單元教材的地位和作用6說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.

單元教學(xué)目標(biāo)71．使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，注意書寫工整。2．會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)（基數(shù)含義）和第幾個(gè)（序數(shù)含義）。掌握5以內(nèi)的組成（能對(duì)5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行分與合）。3．認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)的數(shù)的大小。4．初步理解加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。5．能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。6.初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說教材Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.

單元教學(xué)重難點(diǎn)8重點(diǎn)：會(huì)正確認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的各數(shù)，掌握5以內(nèi)各數(shù)的分與合。難點(diǎn)：會(huì)用分成準(zhǔn)確口算5以內(nèi)的加減法。3說教法學(xué)法PARTTHREE說教法學(xué)法Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.學(xué)生在學(xué)前已初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)，會(huì)數(shù)1～10以內(nèi)物體的數(shù)量，在準(zhǔn)備課《數(shù)一數(shù)》中也已初步掌握了數(shù)數(shù)的方法。在本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是相對(duì)簡(jiǎn)單地。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園深入小學(xué)，他們年齡小，好動(dòng)，容易失去注意力，依賴性強(qiáng)，自我約束能力差。好的是他們模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。課堂應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。學(xué)情分析說教法學(xué)法Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本單采用觀察法、討論法、操作法、練習(xí)法等使學(xué)生自主愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)：在教學(xué)方法上注重通過設(shè)置多種問題情境來營(yíng)造輕松、有趣的課堂氛圍，組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過程.學(xué)生經(jīng)歷“具體→抽象”的探索過程后能夠聯(lián)系生活實(shí)際來舉例說明。并且使用多媒體“圖、色、聲、像”功能，形象生動(dòng)地為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，吸引學(xué)生注意力、激發(fā)興趣，提高課堂效果，拓展學(xué)生思維。教法和學(xué)法4說教學(xué)過程PARTFOUR說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.01020304創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣探究新知建立數(shù)感課堂練習(xí)鞏固提升回顧小結(jié)暢談收獲說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.

多媒體課件播放《農(nóng)家小院》動(dòng)畫，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫給大家編一個(gè)故事，然后出示教材14、15頁(yè)的情境圖，讓學(xué)生看看圖上都有些什么？要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟？明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力、想象能力和看圖能力。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.探究新知建立數(shù)感寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生對(duì)1～5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1～5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知。田字格示范，學(xué)生書空、再通過描紅、獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果。

認(rèn)識(shí)計(jì)算器，撥一顆珠子，學(xué)生跟著一起撥，用數(shù)表示？再撥一顆，你發(fā)現(xiàn)了什么？用幾表示？2是怎么的得到的？要的到3怎么辦？4、5呢？用計(jì)算器自己嘗試。同學(xué)生合作從1撥到5，再?gòu)?撥到1.接著出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生排排隊(duì)，再次把握1～5各數(shù)的順序。學(xué)習(xí)數(shù)序數(shù)數(shù)認(rèn)、讀1～5各數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義學(xué)生匯報(bào)，他們很容易從圖中看到有一位老奶奶，可以用數(shù)字1來表示，在黑板上貼上老奶奶圖片并在下面貼上數(shù)字卡片1，再引導(dǎo)學(xué)生找出圖中可以用數(shù)字1來表示的，找到后也貼上卡片，然后用同樣的方法來學(xué)習(xí)1～5.然后讓學(xué)生在自己身上,教室里,家里找一找,數(shù)一數(shù),并用學(xué)過的數(shù)說一句話..學(xué)生通過觀察圖片，會(huì)動(dòng)手去數(shù)圖中的不同物體的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生看圖的時(shí)候按順序去數(shù)，體會(huì)按順序數(shù)數(shù)的好處將抽象出的各個(gè)數(shù)讓學(xué)生物化為相應(yīng)的小棒根數(shù)，并擺成自己經(jīng)驗(yàn)中的幾何圖形。利用教學(xué)助手拍照展示他們的成果。1～5各數(shù)的寫法說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.課堂練習(xí)鞏固提升回顧小結(jié)暢談收獲說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.板書設(shè)計(jì)1～5的認(rèn)識(shí)12345說教學(xué)過程Always

believethatsomething

wonderfulisabouttohappen.說教學(xué)反思本節(jié)課重視了學(xué)生通過學(xué)具操作主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行小組合作交流的過程。學(xué)生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受