三中陳靜八年級上冊unit6第一課時說課課件

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.sectionA（1a-1c）中寧三中陳靜目錄CONTENTS01教材分析02學情分析04教學目標07板書設計03教學方法05教學重難點06教學過程教材分析本節(jié)課是第六單元單元的第一課時，其主要內容是學習用begoingto談論理想的職業(yè)。本課時的學習是為后面SectionB及一般將來時的學習做鋪墊，所以它在教材中起著承上啟下的作用。通過本節(jié)課的學習學生要能對begoingto表示“將來”這一結構有一個基本的了解，并能初步運用這個結構進行交談。本堂課所學內容與學生的實際生活密切息相關，易于提高學生的學習興趣。學情分析學生已經(jīng)在七年級（下）Unit4Iwanttobeanactor.一課中學習過描述職業(yè)的相關知識，已具備了相當?shù)那楦谢A，但是，應用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，在教學SectionA時，充分利用多媒體，圖片等，使英語學習與學生的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學習英語的熱情，樹立信心。教學方法激發(fā)學生興趣，寓教于樂吸引學生很快進入學習狀態(tài)鞏固培養(yǎng)學生能力激趣法創(chuàng)設情境法活動育智法教學目標75%知識目標能力目標情感態(tài)度及價值觀目標詞匯：growup、computerprogrammer、cook、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist、scientist目標語言:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?/

Iwanttobea\an…Howareyougoingtodothat?/I’mgoingto…及begoingto+動詞原形這個結構的用法。學完本節(jié)課我要求學生達到：聽——基本聽懂教材上所要求的聽力內容；說——初步運用所學的目標語言談論自己喜歡的職業(yè)；讀——能正確地朗讀出單詞和句型。寫——基本應用正確的語言結構寫一篇有關理想職業(yè)的短文。英語的課堂形式多以小組交流學習為主，這可以使學生形成良好的學習策略養(yǎng)成合作交流的好習慣。本節(jié)課通過學生談論自己喜愛的職業(yè)，讓學生有一個正確的人生價值趨向。教學重難點目標詞匯:engineer、pilot、computerprogrammer、actor、growup目標語言:---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?-----Iwanttobea\an…----Howareyougoingtodothat?----I’mgoingtodo…

一般將來時begoingto中be的具體形式和后面接動詞原形的用法學生容易混淆.學生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現(xiàn)目標則既是難點，又是能力訓練點。重點難點教學過程Preparation(課前導入)Presentation(新知識的呈現(xiàn))PracticeandProduction(操練與實踐)Progress(鞏固提升)教學過程Warming-up(3-5)Listening(3-5)Presentation(8-10)Pairandgroupwork(10-12)Practice(3-5)Homework(1-3)教學設計1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.1.Recitetheconversationin1cafterschool.2.Makesomenewconversationsandpracticethemwithyourpartner.SummaryHomework板書設計Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1(1a-1c)Words:growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,Sentencestructures:①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingto