基于Moodle的中小學(xué)教師教育技術(shù)混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的中期報(bào)告

基于Moodle的中小學(xué)教師教育技術(shù)混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的中期報(bào)告本研究旨在設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于Moodle的中小學(xué)教師教育技術(shù)混合式培訓(xùn)模式，并探究其效果。本文為中期報(bào)告，記錄了研究的設(shè)計(jì)、實(shí)施和初步結(jié)果。一、研究設(shè)計(jì)1.研究目的本研究旨在：（1）設(shè)計(jì)基于Moodle的中小學(xué)教師教育技術(shù)混合式培訓(xùn)模式；（2）應(yīng)用該模式進(jìn)行培訓(xùn)，探究其效果；（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。2.研究方法本研究采用研究與實(shí)踐相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)并應(yīng)用基于Moodle的中小學(xué)教師教育技術(shù)混合式培訓(xùn)模式。采用問卷調(diào)查和訪談等方法對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。3.研究流程（1）需求分析：對(duì)中小學(xué)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查和分析。（2）模式設(shè)計(jì)：結(jié)合需求分析結(jié)果，設(shè)計(jì)基于Moodle的混合式培訓(xùn)模式。（3）實(shí)施培訓(xùn)：以某市小學(xué)為例，開展基于Moodle的教育技術(shù)混合式培訓(xùn)。（4）評(píng)估效果：通過問卷調(diào)查和訪談等方式進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。4.研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括：（1）中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)需求分析。（2）基于Moodle的中小學(xué)教育技術(shù)混合式培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)。（3）混合式培訓(xùn)中的在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（4）混合式培訓(xùn)中的面授學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（5）混合式培訓(xùn)中的評(píng)估方式設(shè)計(jì)和實(shí)施。二、實(shí)施情況1.需求分析對(duì)某市小學(xué)教師進(jìn)行了教育技術(shù)培訓(xùn)需求調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%的教師需要進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，其中65%的教師希望進(jìn)行混合式培訓(xùn)，即既有面授學(xué)習(xí)也有在線學(xué)習(xí)。2.模式設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計(jì)了基于Moodle的中小學(xué)教育技術(shù)混合式培訓(xùn)模式。該模式分為在線學(xué)習(xí)和面授學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用Moodle平臺(tái)進(jìn)行，面授學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則在課堂中進(jìn)行。3.在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將課程內(nèi)容分為若干模塊，每個(gè)模塊包含教學(xué)設(shè)計(jì)、資源分享、案例分析和作業(yè)練習(xí)等環(huán)節(jié)，采用網(wǎng)絡(luò)授課的形式進(jìn)行。4.面授學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將課程內(nèi)容分為若干模塊，每個(gè)模塊由指定教師進(jìn)行講解和授課，注重與在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的有效銜接，充分利用面授學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行案例分析、討論和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，提高教師實(shí)踐能力。5.評(píng)估方式設(shè)計(jì)和實(shí)施采用問卷調(diào)查和訪談等方式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，包括教師對(duì)培訓(xùn)滿意度、知識(shí)掌握程度和實(shí)踐能力提高情況等。三、初步結(jié)果目前，本研究已經(jīng)完成了模式設(shè)計(jì)和在線學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施。通過問卷調(diào)查和實(shí)際操作情況分析，初步結(jié)果顯示，教師對(duì)于該混合式培訓(xùn)模式的滿意