中學(xué)生心理地圖構(gòu)建的實驗研究-以北京市京源學(xué)校初一學(xué)生為例的中期報告

中學(xué)生心理地圖構(gòu)建的實驗研究——以北京市京源學(xué)校初一學(xué)生為例的中期報告實驗背景中學(xué)生是青春期的群體，往往由于身體和心理的變化而導(dǎo)致情緒波動、焦慮、抑郁等問題。因此，探究中學(xué)生的心理狀態(tài)，有助于了解其內(nèi)心體驗，并對教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。實驗?zāi)康谋緦嶒炛荚谔骄恐袑W(xué)生的心理地圖構(gòu)建，從而了解其內(nèi)心體驗，為教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。實驗設(shè)計與方法實驗對象：北京市京源學(xué)校初一學(xué)生。實驗過程：1.在校內(nèi)隨機抽取40名初一學(xué)生參加實驗。2.通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生的基本情況，如性別、年齡、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等。3.采用心理地圖技術(shù)，讓學(xué)生自主繪制自身內(nèi)心狀態(tài)的地圖。4.實驗結(jié)束后，對學(xué)生的繪圖結(jié)果進行分析，了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及構(gòu)建心理地圖的方式和模式。實驗分析對40名參與該實驗的學(xué)生進行了問卷統(tǒng)計和心理地圖分析。1.基本情況統(tǒng)計40名參與者中，男女比例接近1：1，男生20人，女生20人。年齡分布主要集中在13-14歲之間，其中13歲的學(xué)生占60%。家庭經(jīng)濟條件以中等居多，占50%，其次是良好的經(jīng)濟條件，占30%。學(xué)生中有一定數(shù)量的優(yōu)秀生，約25%的學(xué)生平時成績在班里名列前茅。2.心理地圖分析通過學(xué)生的繪圖結(jié)果，可以看出有以下心理主題：2.1孤獨40名學(xué)生中，大約有15名學(xué)生在心理地圖中表達出孤獨感。這些學(xué)生有一些是因家庭原因產(chǎn)生孤獨感，如獨生子女、父母太忙等原因。還有的是因為在學(xué)習(xí)、交友等方面遭遇挫折產(chǎn)生孤獨感。2.2壓力約有8名學(xué)生在心理地圖中表達出與學(xué)習(xí)壓力相關(guān)的主題。這些學(xué)生通常在家庭和學(xué)校都有很高的期望，從而產(chǎn)生了較大的壓力。2.3迷茫大約有10名學(xué)生在心理地圖中表達出迷茫感，這些學(xué)生在自我認知和未來規(guī)劃上存在一定困惑。實驗結(jié)論通過本實驗，可以初步了解中學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助教育工作者更好地了解學(xué)生內(nèi)心體驗，并針對性地提供指導(dǎo)和幫助。同時，本實驗還有助于提高學(xué)生自我意識和情感認知能力，幫助他們更好地管理自己的情感和行為。后續(xù)研究本實驗主要是采用問卷調(diào)查和心理地圖技術(shù)進行分析，數(shù)據(jù)量有限，還需要進一步擴大樣本規(guī)模