心理咨詢概述課件

《心理咨詢學(xué)》

PsychologicalCounseling讓我們走進心理咨詢的殿堂10雙學(xué)位普及心理學(xué)知識提高人民健康水平－－－人大委員長李鵬題詞2002年7月開展科學(xué)心理咨詢增進人民心理健康－－－人大副委員長吳階平題詞2002年7月

┉┉注重促進人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

引自：《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》五、建設(shè)和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎(chǔ)（四）廣泛開展和諧創(chuàng)建活動，形成人人促進和諧的局面。2006年10月11日……心理咨詢頭腦風(fēng)暴：

請用3～5個詞說出你所理解的

2－3人一組交流：1、你學(xué)心理學(xué)雙學(xué)位的動機是什么？2、你對健康與咨詢心理學(xué)課程有什么要求？3、你期望從課程中獲得什么？pengxian@

§2心理咨詢學(xué)2.1心理咨詢的基礎(chǔ)

2.1.1心理咨詢概述

2.1.2心理咨詢的三大要素

2.1.3心理咨詢的目標

2.1.4常見心理問題的類型與診斷

2.1.5心理咨詢基本技術(shù)

2.1.1心理咨詢概述什么是心理咨詢心理咨詢的起源心理咨詢的服務(wù)領(lǐng)域?qū)W校心理輔導(dǎo)什么不是心理咨詢（林孟平，1993）1、僅僅提供資料不是心理咨詢（忽略人的情緒）2、一般社交談話不是心理咨詢（流于形式和表面化）3、只有說教和指導(dǎo)不是心理咨詢（抽象不具體無針對性）4、只是作邏輯的分析不是心理咨詢（心理過程并非邏輯過程）5、一味給予忠告和建議不是心理咨詢（失去學(xué)習(xí)自我負責(zé)抉擇機會）6、專門為人解決問題不是心理咨詢（不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳）7、單單有安慰和開解不是心理咨詢（使當事人壓抑和否認自己感受）8、只有同情的態(tài)度和行為不是心理咨詢（需要的是同感共情）9、采用當頭棒喝批評指責(zé)不是心理咨詢（不信任不尊重當事人）10、使用激將法冷嘲熱諷不是心理咨詢（拐彎抹角不直接）心理咨詢的定義（L.R.Wolberg,1988)

一個受過心理專業(yè)訓(xùn)練的治療師，通過與來訪者建立一種特殊的關(guān)系，來幫助心理或情緒有困擾的人，增進自我了解，減少心理與行為癥狀，增強心理功能，進而達到心理健康的目標。人類的基本心理功能心理咨詢（counseling）

受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢?nèi)藛T，運用心理學(xué)的理論與技術(shù)，協(xié)助來詢者認識自己，改變情感、認知、態(tài)度、行為，克服成長中的障礙，有效適應(yīng)環(huán)境，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我實現(xiàn)的過程?！迦A大學(xué)樊富珉（1992）◆Counselingisnottomakeacleverdecisionforaperson,buttohelphimlearndecisionhimself.tomaketheclever心理咨詢不是替人作聰明的決策，而是幫助人學(xué)會聰明地決策◆Forbetterorforworse.

當你無法為你的當事人提供幫助時，往往就會害苦了他

◆Changeisamatterofchoiceandchoiceisamatterofresponsibility.

改變是一種選擇，選擇是一種責(zé)任輔導(dǎo)、咨詢和心理治療的區(qū)別輔導(dǎo)(guidance)：發(fā)展預(yù)防教育性；重視信息的提供；強調(diào)認知與環(huán)境因素；較重視未來；以學(xué)校、社會教育機構(gòu)為主，個人表露程度相對較低。咨詢(counselling)：發(fā)展、問題解決導(dǎo)向；重視咨詢關(guān)系；強調(diào)認知、情感及行為；重視現(xiàn)在及未來；以正常人為對象；以學(xué)校、社區(qū)心理衛(wèi)生機構(gòu)為主，個人表露較高。

心理治療(psychotherapy)：補救矯治性；重視過去；以心理疾病患者為對象；以醫(yī)療機構(gòu)為主。內(nèi)江師范學(xué)院教育心理系2006年制作

心理咨詢與思想教育工作的聯(lián)系與區(qū)別心理咨詢與思想教育工作的聯(lián)系：1、思想上的一致性。2、組織上的聯(lián)系性。3、業(yè)務(wù)上的獨立性。心理咨詢與思想教育工作的區(qū)別：1、工作目標和范圍不同。2、工作方法、手段不同。3、遵循的理論原則不同。4、工作人員的專業(yè)方向不同。5、工作效果的評估不同。個別咨詢團體行為訓(xùn)練理論心理學(xué)類

普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)認知心理學(xué)人格心理學(xué)社會心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)生理心理學(xué)動物心理學(xué)實驗心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)類教育心理學(xué)咨詢心理學(xué)臨床心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)消費心理學(xué)法律心理學(xué)廣告心理學(xué)管理心理學(xué)健康心理學(xué)心理測量學(xué)咨詢心理學(xué)在現(xiàn)代心理學(xué)體系中的位置對心理咨詢的誤解◆精神病患者才需要心理咨詢◆心理咨詢一定要去精神科◆心理咨詢師是替人解決問題的人◆心理咨詢的談話內(nèi)容會絕對保密◆心理咨詢師具有透視人心的本事◆好的心理咨詢一次就有效

（臺）林家興，2000心理咨詢是什么？◆心理咨詢是生命的流露◆心理咨詢是助人自助的過程◆心理咨詢是良好人際關(guān)系的體現(xiàn)◆心理咨詢是學(xué)習(xí)與成長的過程◆心理咨詢是自我發(fā)現(xiàn)的過程◆心理咨詢是科學(xué)也是藝術(shù)◆心理咨詢是一次心靈之旅心靈之旅……心理咨詢的過程是在良好的咨詢關(guān)系中，咨詢師帶著來訪者去經(jīng)歷一次心靈之旅。在旅途中，咨詢師與來訪者一起探索來訪者所不知的內(nèi)心世界，幫助來訪者對自己的個性、人際關(guān)系、生活、學(xué)習(xí)與工作等做深入探討和調(diào)整，減少自己被所不知道的沖突影響的狀態(tài)。對來訪者而言，咨詢的過程是自我覺察、領(lǐng)悟與改變的機會，協(xié)助來訪者重新找回失去的自我，

釋放被束縛的生命能量。心理咨詢面對及處理的問題：1、自我認識及自我探索

2、人際關(guān)系與溝通技巧3、情緒調(diào)節(jié)與壓力處理4、學(xué)習(xí)及工作中的問題5、個人發(fā)展與職業(yè)路向6、人生目標與價值探索7、心理行為與適應(yīng)障礙8、家庭及子女教育問題

2.1.1心理咨詢概述什么是心理咨詢心理咨詢的起源心理咨詢的服務(wù)領(lǐng)域?qū)W校心理輔導(dǎo)心理咨詢的起源◆心理測量的興起◆職業(yè)指導(dǎo)的開展◆心理衛(wèi)生運動的推動心理測驗：1904年，法國心理學(xué)家比奈（A.Binet）和西蒙（T.Simon）的智力量表“比奈－西蒙量表”問世。包括由易到難30個題目，測量3－15歲兒童的智力水平。心理測驗可以幫助我們了解受測者的心理特質(zhì)，預(yù)測其未來的發(fā)展，作為咨詢診斷的參考。目前心理測驗已廣為應(yīng)用在教育、社會、醫(yī)療、工商及軍事等領(lǐng)域中。職業(yè)指導(dǎo)運動的興起

時代背景：工業(yè)化進程；個別差異的研究；職業(yè)輔導(dǎo)會

議召開；心理測驗的發(fā)展。

代表人物：帕森斯（FrankParsons）。1905年負責(zé)民眾服務(wù)中心為外國移民和青年人提供職業(yè)輔導(dǎo)。1908年1月13日波士頓就業(yè)局成立。1909年5月出版《職業(yè)選擇》。1910年，全美第一屆就業(yè)輔導(dǎo)會議在波士頓召開，許多演說者，包括哈佛大學(xué)校長（CharlesW.Elliott）都強調(diào)學(xué)校輔導(dǎo)人員的需要，使有組織的輔導(dǎo)在其他城市流傳。1912年在紐約召開第二屆會議，1913年在密西根召開第三屆會議時，成立了全國就業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會?，F(xiàn)在學(xué)會的名稱是全國生涯發(fā)展協(xié)會（NCDA）職業(yè)指導(dǎo)運動的興起帕森斯的貢獻：提出了協(xié)助人們選擇職業(yè)時的模式。帕森斯（Parsons）在《職業(yè)選擇》（Choosingavocation，1909）一書中詳盡地敘述了系統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)思想和技術(shù)。他概括了職業(yè)指導(dǎo)的三個要素：⑴清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特性；⑵提供職業(yè)的知識與信息，即成功的條件及所需知識，在不同工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不足和補償、機會和前途；⑶上述二條件的平衡，即根據(jù)自身條件及職業(yè)信息恰當?shù)呐卸殬I(yè)方向。知己你喜歡做什么？（興趣）你能夠做什么？（技能）你適合做什么？（性格）你愿意做什么？（價值觀）知彼工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機會？決策與行動把自己放在最恰當?shù)奈恢蒙嫌喠⑿袆佑媱澟辽谷?職匹配理論核心內(nèi)容心理衛(wèi)生運動的推動比爾斯（C．W．Beers）1876年出生于康涅狄格州，18歲考入耶魯大學(xué)商科就讀。哥哥患有癲癇，聽說此病有遺傳性，擔心自己，終日生活在恐懼、擔憂、焦慮的情緒之中。1900年，他因精神失常，自殺未遂，被送進了精神病院。住院期間，親眼目睹了精神病人所受到的種種粗暴殘酷的待遇與非人的生活，有感于社會對精神病人的歧視、偏見、冷漠。3年后，病愈出院，1908年3月出版《一顆失而復(fù)得的心》（AMindThatFoundItself）在美國引起了轟動。61908年5月，比爾斯發(fā)起世界上第—個心理衛(wèi)生組織“美國康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會”誕生了,協(xié)會的工作有5項①.保持心理健康；②.防治心理疾病；③.提高精神病患者的待遇；④.普及關(guān)于心理疾病的正確認識；⑤.與心理衛(wèi)生有關(guān)機構(gòu)合作。1909年2月，“美國全國心理衛(wèi)生委員會”在紐約成立。1930年，“第一屆國際心理衛(wèi)生大會”在華盛頓召開，到會3042人，代表53個國家和地區(qū)，會上成立了一個永久性的“國際心理衛(wèi)生委員會”（TheInternationalCommitteeforMentalHygiene），它的宗旨是“完全從事慈善的、科學(xué)的、文化的、教育的活動。尤其關(guān)于世界各國人民的心理健康的保持和增進，心理疾病、心理缺陷等的研究、治療與預(yù)防，以及全體人類幸福的增進”。

2.1.1心理咨詢概述什么是心理咨詢心理咨詢的起源心理咨詢的服務(wù)領(lǐng)域?qū)W校心理輔導(dǎo)心理咨詢應(yīng)用領(lǐng)域教育領(lǐng)域各級各類學(xué)校心理輔導(dǎo)中心社會福利兒童咨詢所老人福利院殘疾人服務(wù)司法領(lǐng)域法院監(jiān)獄工讀學(xué)校工商企業(yè)職業(yè)指導(dǎo)中心企業(yè)保健管理中心、人事部醫(yī)學(xué)領(lǐng)域醫(yī)院、診所健康教育中心精神衛(wèi)生機構(gòu)社區(qū)服務(wù)家庭關(guān)系鄰里問題青少年校外社會輔導(dǎo)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的心理咨詢員工心理健康職業(yè)發(fā)展職場人際關(guān)系工作壓力管理家庭關(guān)系調(diào)適危機介入與管理職業(yè)生涯規(guī)劃個人潛能開發(fā)裁員與轉(zhuǎn)崗各類培訓(xùn)提供上下級關(guān)系同事關(guān)系客戶關(guān)系團隊建設(shè)發(fā)展咨詢：升學(xué)就業(yè)個人成長教育領(lǐng)域心理咨詢學(xué)業(yè)咨詢：成績不良缺乏動機生活咨詢：人際交往生活技能適應(yīng)咨詢：行為問題人格問題學(xué)校心理輔導(dǎo)的領(lǐng)域

2.1.1心理咨詢概述什么是心理咨詢心理咨詢的起源心理咨詢的服務(wù)領(lǐng)域?qū)W校心理輔導(dǎo)學(xué)校心理輔導(dǎo)概述

學(xué)校心理輔導(dǎo)的涵義：輔導(dǎo)Guidance，有引導(dǎo)和幫助別人的意思林孟平：“輔導(dǎo)是一個過程，是受過專業(yè)訓(xùn)練的輔導(dǎo)員，致力于與當事人建立一種具有治療功能的關(guān)系，來協(xié)助對方認識自己，接納自己，進而欣賞自己，以致可以克服成長的障礙，充分發(fā)揮個人的潛能，使人生有整合、豐富的發(fā)展，邁向自我實現(xiàn)?！?/p>

學(xué)校心理輔導(dǎo)：教育者運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，通過集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的輔導(dǎo)以及家庭輔導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。

美國學(xué)校心理咨詢有上百年歷史。1896年賓夕法尼亞大學(xué)心理系心理實驗室主任萊特納·威特默(LightnetWitmen)幫助一個學(xué)生解決拼寫困難的問題時，意識到社會對心理學(xué)的需要，威特默成立了世界上第一個心理診療所，專門幫助中小學(xué)生解決在心理、行為或智力方面的缺陷。20世紀初，美國許多學(xué)校相繼建立起心理門診，以幫助那些有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生。如今，學(xué)校心理咨詢，已成為美國教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，凡是條件較好的城市公立學(xué)校均有自己的專職心理咨詢?nèi)藛T，條件較差的農(nóng)村學(xué)校在其所屬的學(xué)區(qū)內(nèi)也有專門的機構(gòu)為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校心理輔導(dǎo)包括兩項基本任務(wù)：1、心理素質(zhì)教育2、心理健康教育從性質(zhì)來看，心理輔導(dǎo)則包括1、發(fā)展性輔導(dǎo)2、補救性輔導(dǎo)學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑：三種途徑：1、心理素質(zhì)教育2、心理咨詢3、心理治療學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本類型有：1、團體發(fā)展性輔導(dǎo)2、團體補救性輔導(dǎo)3、個別發(fā)展性輔導(dǎo)4、個別補救性輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)與心理教育、心理咨詢與治療的關(guān)系發(fā)補展救性性目目標標

心理教育心理咨詢心理治療心理輔導(dǎo)

學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要意義：1.學(xué)校心理輔導(dǎo)是現(xiàn)代生命觀、現(xiàn)代健康觀、現(xiàn)代教育觀的要求。2.學(xué)校心理輔導(dǎo)是避免各種突發(fā)事件、維護社會安全穩(wěn)定、學(xué)校正常運作、學(xué)生家庭幸福的需要。3.學(xué)校心理輔導(dǎo)是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。4.學(xué)校心理輔導(dǎo)是青少年身心發(fā)展特點的需要。5.學(xué)校心理輔導(dǎo)是當今社會變動時期的需要。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則、內(nèi)容和目標

學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則1、

教育性原則2、

整體性原則3、

平等尊重原則4、

藝術(shù)性原則5、

促進成長的非指示性原則6、

保密性原則7、

堅持性原則8、

適應(yīng)個別差異原則職業(yè)輔導(dǎo)職業(yè)輔導(dǎo)———幫助學(xué)生選擇職業(yè)、準備職業(yè)、安置職業(yè)，并在職業(yè)上取得成功的過程。它以幫助個人決定并選擇適合自己的職業(yè)為條件。可以從三方面著手：1、測驗和鑒定2、信息服務(wù)3、個別/團體咨詢內(nèi)容與目標職業(yè)輔導(dǎo)涉及內(nèi)容：

職業(yè)了解輔導(dǎo)自我了解輔導(dǎo)人生探索輔導(dǎo)合理選擇輔導(dǎo)

職業(yè)輔導(dǎo)案例分析內(nèi)容與目標人格輔導(dǎo)一、自我意識輔導(dǎo)自我意識包括自我認識、自我體驗和自我控制力三種心理成分。自我意識輔導(dǎo)————根據(jù)心理輔導(dǎo)的原理，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確的認識自己，恰當?shù)脑u價和接納自己，并有效的控制自己的一種輔導(dǎo)活動。內(nèi)容與目標二、情緒輔導(dǎo)

情緒輔導(dǎo)——運用心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生認識、接納和把握自己的情緒，學(xué)會恰當?shù)乇磉_情緒以促進理解和交流，并學(xué)會控制、疏導(dǎo)自己的情緒、處理自己的情緒困擾，增進心理健康的教育活動。內(nèi)容與目標三、人際交往輔導(dǎo)

人際交往輔導(dǎo)———運用有關(guān)心理輔導(dǎo)理論、技術(shù)和手段來指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生的人際交往過程和人際交往活動，借此增進學(xué)生人際互動和社會適應(yīng)，改進人際關(guān)系，推動學(xué)生人格成長和成熟的過程。內(nèi)容與目標四、青春期輔導(dǎo)

青春期輔導(dǎo)———以進入青春期的少年為特定對象，以青春期突出的心理現(xiàn)象和行為為主要內(nèi)容的一種輔導(dǎo)活動。運用心理輔導(dǎo)的有關(guān)理論和技術(shù)方法，推動、促進和引導(dǎo)青少年心理和人格的健康發(fā)展，指導(dǎo)和幫助青少年順利度過這一時期的教育活動。

內(nèi)容與目標學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)學(xué)習(xí)動機是指推動和維持學(xué)習(xí)的心理動因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)1、認知內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)2、自我提高內(nèi)驅(qū)力的提高3、附屬內(nèi)驅(qū)力的提高內(nèi)容與目標二、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)情緒培養(yǎng)1、良好師生關(guān)系的建立2、要有科學(xué)的愛的表達方式3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容與目標三、學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)1、學(xué)習(xí)計劃的制定2、學(xué)習(xí)作業(yè)的規(guī)范3、復(fù)習(xí)4、預(yù)習(xí)內(nèi)容與目標四、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)（一）自學(xué)能力的培養(yǎng)1、閱讀能力的培養(yǎng)2、思維能力的培養(yǎng)3、操作能力的培養(yǎng)（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成能力的培養(yǎng)（三）掌握學(xué)習(xí)策略能力的培養(yǎng)1、學(xué)習(xí)方法