湖北省孝感市2021年中考語(yǔ)文試卷附答案

中考語(yǔ)文試卷

一、選擇題（共3題；共6分）

1.下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加?斯諾，該著作為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名《西

行漫記》。

B.《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對(duì)生命的尊

重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。

C.《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦?賈德的作品，它是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部深?yuàn)W晦澀、枯燥

乏味的哲學(xué)啟蒙讀物。

D.《給青年的十二封信》以書信的形式探討不同話題，希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，表達(dá)了朱光潛對(duì)青年人的

赤誠(chéng)關(guān)懷和殷切期盼。

2.選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)（）

生活中處處—著美的細(xì)節(jié)。那些熱愛生活的人，他們常用一種美好的眼光去看世界，用一顆一的心去

感悟生活，一有所怨、有所憂，也都能化解。懷著一顆感恩的心，—所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生

活一直很美.

A.培育細(xì)致雖然搜索B.孕育細(xì)致即使收藏

C.培育細(xì)膩雖然搜索D.孕育細(xì)膩即使收藏

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.公共福利支出的一個(gè)重要特征，就是公共福利支出規(guī)模在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期呈現(xiàn)不斷上升，不依賴經(jīng)濟(jì)周

期的變動(dòng)。

B.傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)如何讀書有過(guò)很多討論，其中，朱熹的《朱子讀書法》流傳甚廣，成為許多人的讀書指南。

C.初三學(xué)生要取得理想的中考成績(jī)，取決于平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否刻苦努力，是否做到了無(wú)愧于心。

D.《流浪地球》是中國(guó)電影發(fā)展已步入成熟階段的標(biāo)志性作品，贏得了國(guó)內(nèi)外一致好評(píng)，創(chuàng)造了良好的

票房業(yè)績(jī)，填補(bǔ)了中國(guó)硬科幻電影的空白。

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共50分）

4.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

騎自行車翻山越河

①三十年前，我父母用開菜園換來(lái)的錢，買了第一輛永久牌黑色二八式自行車。父親很快就學(xué)會(huì)了騎

車，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。

②我們常順著大路練習(xí)騎車。田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，夏天的暴雨，會(huì)

在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會(huì)有一條曲折如蛇的"路中路"，打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙

響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮。更妙的，是在田野間豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒(méi)

有水函，可以順風(fēng)騎得飛快，南風(fēng)吹在麥巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上。青蛙蚱嫡固然是嚇得慌

不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如。

③父親覺(jué)得我可以上路與他一起去賣菜了。那一年我們?cè)诓藞@里種了很多土豆，如果不及時(shí)賣掉，它們

就會(huì)毫不客氣地長(zhǎng)出紫芽。我和父親聞雞起床，將土豆掛在車后座上，父親用的是從鄰居大伯那里借來(lái)

的飛鴿自行車。兩袋土豆加起來(lái)一百多斤，并不比人輕?土豆兩角錢一斤，馱到涂家河集賣完，可賺二

十元錢，這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字，所以我?guī)е鼈凃T行在小溪(hu3n)河堤的杉樹林巷里的時(shí)候，覺(jué)得一顆

一顆土豆，比天上的星辰還要金貴。星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車，也不可能。父親熟門熟

路，他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎。我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個(gè)騎車賣菜的生手??！

終于有一次，我騎車沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹林里。如果不是一棵好心的杉樹果斷將我攔住，

我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小溪河，趁勢(shì)將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。電光石火間，車卡在樹干叢中，我的身

體由龍頭前面翻滾下來(lái)，落在地面。杉樹的針葉將臉面與手臂刮得生疼。父親將車慢慢地往地上一攤，

反身跑下堤，慢慢地將我由地上拉起來(lái)，一邊捏遍我的身子，一邊問(wèn)我疼不疼?？匆娢覜](méi)事，他拍了拍

我身上的塵土，扶起車子又出發(fā)了.

④第二年我考上了城里的中學(xué)。父親給我買了一件新襯衣，還將自行車送給我，不是舍不得買新車，他

是覺(jué)得舊車沒(méi)人偷。星期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車，沿著溪河大堤回家。筆直的河

堤，堤下是垂柳J、水杉與白楊，黃昏漸闌，漠河清碧如帶，世界開闊明凈。二十里路，一個(gè)多小時(shí)，汗

流泱背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊的木床上小睡幾個(gè)鐘頭，天不亮，又起床騎車回去趕周日早

上的功課。十四五歲少年的精力，大鬧天宮都?jí)蛴?，不是嗎?/p>

⑤有一次，我騎出城。歸心如箭，自然也是車行如箭，聽任蚊蠅陣陣撲打在臉上。離城已遠(yuǎn)，腳下失

力，咯噎一響，我心說(shuō)不好，果然是鏈條斷掉了。如是現(xiàn)在，我更愿意推著自行車，在月色朦朧的秋

夜，走在楊柳風(fēng)里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意?？墒侨昵?，恨不得長(zhǎng)出翅膀的我.…我沮

喪地推著車，失魂落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消

散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。我鼓足勇氣

將車推下堤坡，敲開了一戶還留著燈的人家。我印象中，那個(gè)取來(lái)釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂屋外面

幫我接鏈條的大叔，長(zhǎng)臉膛，短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈，照著他敲敲打打。其實(shí)我自己也會(huì)，他堅(jiān)

持要幫我接?接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。

⑥我到遠(yuǎn)方的城市讀書工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開車，整日奔走；忙孩子，忙事業(yè)，忙生

活，馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，三十年前的光陰也沉睡在腦海深處。只是在周末，我會(huì)騎著兒

子的那輛公爵自行車去沙湖公園逛逛。那時(shí)候就會(huì)想起那一輛黑色永久車，人生中的第一輛車，想起我

養(yǎng)過(guò)的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里？我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。

⑦翻山越河的少年時(shí)代，我特別不能忘記潦河堤下的那盞油燈。海子詩(shī)里講，"陌生人我也為你祝福，愿

你有一個(gè)燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^(guò)的那個(gè)陌生人？妻子是我的高中同學(xué)，婚后我曾隨她回她老

家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，渡河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊，赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修

車的那個(gè)村子……

（選自2020年5月8日《文匯報(bào)》，作者舒飛廉，有刪改）

（1）圍繞以前騎自行車，作者主要寫了哪幾件事？

（2）第②段對(duì)"青蛙蚱蛭‘和"狗"的描寫用了哪兩種修辭手法?這些描寫有什么作用？

（3）結(jié)合第③段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“父親"的形象。

（4）（甲）（乙）兩個(gè)片段都寫了月亮，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)月亮的特點(diǎn)，以及這樣寫的用意。

（甲）堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣己經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一

會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。

（舒飛廉《騎自行車翻山越河》）

（乙）我說(shuō)："你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？"

"月亮是我所要的。"弟弟說(shuō)。

“月亮是個(gè)好。"妹妹說(shuō)。

我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月

亮，月亮白光光的，在天空上。

（賈平凹《月跡》）

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第⑥段中畫線句的理解。

（6）文章結(jié)尾寫妻子老家有個(gè)"楓楊掩映的村莊"就是"我〃當(dāng)年決心下堤修車的村子，這樣寫有什么作用？

5.閱讀下文，完成后面小題

形神兼?zhèn)渲袊?guó)畫

①中國(guó)畫歷史悠久，在中國(guó)數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨

的光輝。

②中國(guó)畫有整套獨(dú)特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神

兼?zhèn)?。中?guó)畫主要以筆墨紙硯為工具，有"書畫同源"之說(shuō)。中國(guó)畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作

以水墨為主體色，也因常用來(lái)紅色和青色，所以又稱為"丹青，

③中國(guó)畫按照題材主要分為以下三類。

④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國(guó)古代帝王將相的面容，還能

看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物

的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩相如

生；背景則大幅留白突出了人物形象；同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。

⑤山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對(duì)象的畫作。中國(guó)人自古以來(lái)就認(rèn)為山水蘊(yùn)含著天地宇間無(wú)窮的奧

妙，由此形成了獨(dú)到的山水觀。中國(guó)的山水畫常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江

山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作《千里江山圖》，這是一幅恢宏壯

麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長(zhǎng)11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍。

此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，星現(xiàn)出一派方象皆容的場(chǎng)景。畫卷采用散點(diǎn)透視

法，遠(yuǎn)近距離分萌，空簡(jiǎn)層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物頗料繪成，較同時(shí)期流傳下

來(lái)的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來(lái)渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染

山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動(dòng)。元代書法家、鑒賞家薄光和尚在此畫題跋中稱其“獨(dú)步

千載，殆眾星之孤月也”。

⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點(diǎn)的小景，注重筆情墨趣。中國(guó)

花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系，表達(dá)畫家的思想情感。所以，中國(guó)花鳥

畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅(jiān)的《春蘭圖》，描繪了兩株生于雜草叢

間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動(dòng)、兼中帶剛，畫面曠淡

清幽、意蘊(yùn)無(wú)窮。畫中左方題詩(shī)一首，以蘭喻人。全圖詩(shī)、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自

好、清高脫俗的追求。

⑦中國(guó)畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活鳳貌，山求畫表現(xiàn)的是人與自然

的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國(guó)人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。

畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺(jué)體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國(guó)人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真

諦。

⑧中國(guó)畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩(shī)、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了

圖畫的境界。中國(guó)畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊(cè)頁(yè)、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潰畫

幅，給人帶來(lái)更多的審美感受。

⑨領(lǐng)略中國(guó)畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。

（節(jié)選自《中國(guó)畫》，有刪改）

（1）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

中國(guó)畫按照題材主要分為A、B、C三類。

（2）選文第④段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法?有何作用？

（3）請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。（）

A.中國(guó)畫主要以筆墨紙硯為工具，以水墨為主體色，也常用朱紅色和青色，又稱為"丹青"。

B.宋代《千里江山圖》是一幅巨幅山水作品，畫幅是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍。

C.中國(guó)花鳥畫注重筆情墨趣，重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。

D.選文是一篇事物說(shuō)明文，采用邏輯順序，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟榻B了中國(guó)畫。

6.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

生活需要文學(xué)蜜餞一下

阮直

①作家與文學(xué)太需要一個(gè)像"護(hù)士節(jié)""教師節(jié)"那樣的節(jié)日了。文學(xué)需要民眾的土壤為之滋補(bǔ)，作家的靈

魂需在社會(huì)的舞臺(tái)上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜餞。

②有人說(shuō)現(xiàn)代化的都市不需要作家，可文學(xué)從來(lái)沒(méi)有背叛過(guò)生活，都市只要還過(guò)著人的生活，你就無(wú)法

擺脫文學(xué)。文學(xué)只是想告訴更多的人，大家在肉身疲憊之后，轉(zhuǎn)身享受一下文學(xué)之美，用你的心靈過(guò)濾

一下生活，你才能吧嗒出生活中就鹽的滋味。

③文學(xué)不是讓人們向往虛構(gòu)，作家也不是讓大眾舍棄財(cái)富，文學(xué)只是不想讓人們的欲火太盛，作家只是

讓更多的人也能在傍晚的時(shí)光用文學(xué)的心態(tài)去看看樹木花草，聽聽濤聲拍岸，讓忘記時(shí)間成為一種自覺(jué)

的高貴，讓一顆忙碌的心就此歸隱。我們不妨假裝一會(huì)兒懶惰，自覺(jué)地選擇幾件“沒(méi)有意義"的事情去做，

沒(méi)用的文學(xué)就有這個(gè)用處。

④沒(méi)用的文學(xué)生活狀態(tài)卻有優(yōu)雅的人生格調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)有夢(mèng)。高速、奢華、紛繁、喧囂的都市已經(jīng)讓人

們的靈魂疲憊，呼喚文學(xué)的回歸遲早會(huì)成為更多人生活的目標(biāo)。

⑤放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個(gè)休止符。停頓是美，停頓是詩(shī)，停頓是國(guó)畫中的留白。農(nóng)

民你就走出田野，漁民就把船兒開回港灣，老板們放下幾天的生意，不該我們奔波、不該我們干的事情

在人生之中太多了，可人們卻不知道。人們常說(shuō)：能今天做好的事情，絕不拖到明天。作家吳亮也有名

言："凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干?！?/p>

⑥大家以文學(xué)的名義舉行一次精神的盛宴吧！靈魂也需要聚會(huì)。交流閱讀文學(xué)的感悟，暢談虛構(gòu)的快

樂(lè)，展望未來(lái)的美好??????

⑦如今的文學(xué)，已走進(jìn)多元化的時(shí)代，它雖然沒(méi)有繁花似錦，但也絕不會(huì)凋敝衰敗。文學(xué)是能潛入有靈

性人內(nèi)心的，在不同的場(chǎng)合貼著不同的標(biāo)簽，成為可以多元選擇的生活方式。在這樣一個(gè)多元化的社

會(huì)，誰(shuí)也無(wú)法做到讓全民族每一個(gè)人都去背詩(shī)寫詩(shī)去熱愛文學(xué)，但有夢(mèng)想的人心中的文學(xué)情結(jié)就是一座

活著的火山.

⑧如果作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易爰薛?節(jié)日能讓愛好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之

中。節(jié)日能給作家傳遞溫暖，作家能以激情之火去燎原大眾的情感。中國(guó)人即便不寫詩(shī)也是詩(shī)人，就連

一個(gè)姓氏的排名，國(guó)人都把它詩(shī)化、韻化成"趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊"。

⑨中國(guó)人是活在親情與人情中的，文學(xué)就是“人學(xué)"。這個(gè)世界無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的文學(xué)消失，我們的文學(xué)也

不會(huì)，文學(xué)是民族精神中永存的根脈，當(dāng)下的文學(xué)由一度的"廟堂之高"，回到了民間的江湖，而文學(xué)總會(huì)

在自己的土壤里長(zhǎng)出屬于它的花花草草.

⑩當(dāng)文學(xué)成為人們的一種生活方式，讀者和作家都可以選擇的時(shí)候，文學(xué)才算找到了它的根。但愿每個(gè)

人心里都有一間房子，里面裝顆自由暢想的心。

（選自2019年5月10日《中國(guó)文化報(bào)》）

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

如果作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易爰搟。

（3）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，木定福的一項(xiàng)是（）

A.“沒(méi)用的文學(xué)”是作者說(shuō)的反話，其實(shí)文學(xué)在人們生活中極其重要。

B.呼喚文學(xué)的回歸必將成為多數(shù)人的需要，熱愛文學(xué)也會(huì)成為更多人的生活方式。

C.作家吳亮的名言"凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”與作者觀點(diǎn)相反。

D.中國(guó)人的文學(xué)即"人學(xué)"，它是民族精神永存的根脈，是不會(huì)消失的。

三、情景默寫（共1題；共4分）

7.按要求默寫填空。

（1）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，?（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）

（2）,寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（3）《禮記?大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下",屈原的"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，范仲

淹的",。（《岳陽(yáng)樓記》），家國(guó)情懷世代相傳，成為中國(guó)人的一種文化基因。

（4）抗擊新冠肺炎，我們發(fā)揮了“一方有難，八方支援”的抗災(zāi)精神。請(qǐng)你寫出關(guān)于抗擊新冠肺炎災(zāi)害精神

連續(xù)的兩句古詩(shī)：，o

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共6分）

8.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

月夜

（唐）劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早行

（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。

【注釋】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。

（1）《月夜》描寫的是時(shí)節(jié)的景象，《早行》描寫的是時(shí)節(jié)的景象。

（2）兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了"以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)作分析。

五、對(duì)比閱讀（共1題；共16分）

9.閱讀下面兩篇古文，回答問(wèn)題。

（甲）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷

意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）

（乙）

予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之

力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必

尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省⑦。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴⑧云："我精騎

三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)。"心善其說(shuō)，因取"經(jīng)""傳""子""史"事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎

集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。

（秦觀《〈精騎集〉序》有刪改）

【注釋】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治，懲戒。⑤

曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧孫塞，人名。⑨勒：此處譯為編輯?⑩庶幾：或許，差

不多。

（1）選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A.主人日前食子墨子起，甬拜

B.久而乃和而聰明衰耗

C.勒為若干卷炸然君神人

D.庶幾似此補(bǔ)之以中有足樂(lè)者

（2）為文中畫波浪線的語(yǔ)句，選出斷句正確的一項(xiàng)（）

A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省

B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省

C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

②長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。

（4）選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）

A."序"是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書序，如乙

文。

B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由

來(lái)。

C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書之"苦"，與"同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到

的樂(lè)趣。乙文寫自己少時(shí)讀書不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自

己的目標(biāo)。

D.甲文言辭委婉，講述自己讀書之苦的經(jīng)歷，意在勉勵(lì)同鄉(xiāng)；乙文類似自我檢討，對(duì)少年因非勤而荒廢

學(xué)業(yè)而深生悔意。

（5）宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？

六、名著閱讀（共1題；共6分）

10.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。

我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流

的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為

勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在

我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊一一不管是

人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的一一打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良

師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永

遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！

（1）這是傅雷寫給傅聰信中的話，其中寫于兒子,激勵(lì)他。

（2）《傅雷家書》這本書首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)關(guān)于什么的問(wèn)題？這本書里最能打動(dòng)你的、印象最深的一封

家書的主要內(nèi)容是什么？

七、字詞書寫（共1題；共2分）

11.根據(jù)拼音工整地寫出相應(yīng)漢字

斗折蛇行的小溪是家鄉(xiāng)的特景之一，她wan蜒曲折，猶如一位身著素服身材修長(zhǎng)的或。

窕淑女，側(cè)臥在青草地上休憩。

八、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）

12.請(qǐng)閱讀下面材料，按要求答題。

2020年3月21日，黑龍江省援助應(yīng)城的167名醫(yī)護(hù)隊(duì)員凱旋，應(yīng)城市委、市政府舉行了隆重而簡(jiǎn)短的歡

送儀式，以警車護(hù)航的最高禮遇送別白衣天使。黑龍江援應(yīng)醫(yī)療隊(duì)返程車輛所經(jīng)之處，一路上都是感恩

祝福的標(biāo)語(yǔ)，市民們自發(fā)前來(lái)歡送英雄回家，"應(yīng)城加油""謝謝你們"的聲音在人群中此起彼伏。據(jù)悉，黑

龍江援應(yīng)醫(yī)療隊(duì)英勇奮戰(zhàn)36天，不畏生死，沖鋒在前，堅(jiān)守抗疫一線，發(fā)揮中流砥柱作用，與應(yīng)城市

醫(yī)護(hù)人員一道挽救了357名患者生命，受到孝感市委通報(bào)表?yè)P(yáng)。

（選自2020年3月22日《孝感日?qǐng)?bào)》）

（1）請(qǐng)為上述材料擬寫一則新聞標(biāo)題。

（2）黑龍江援應(yīng)醫(yī)療隊(duì)冒險(xiǎn)逆行的事跡感動(dòng)了應(yīng)城人民，請(qǐng)你結(jié)合材料的內(nèi)容，參照示例，為她們擬寫

一則頒獎(jiǎng)辭（60字左右）。

示例：2005年《感動(dòng)中國(guó)》欄目組授予楊業(yè)功的頒獎(jiǎng)辭一一鑄就長(zhǎng)纓銳旅，鍛造導(dǎo)彈雄師。他用尺子丈量

自己的工作，用讀秒計(jì)算自己的生命。未曾請(qǐng)縷提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰(zhàn)必危，他是中國(guó)

軍人一面不倒的旗幟！

九、作文（共2題；共6分）

13.請(qǐng)以“我抓住了▲”為題作文。（先將文題補(bǔ)充完整，再作文。）

要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名，不得抄襲和套作。

14.閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文。

少年智，則國(guó)智；少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。一一梁?jiǎn)⒊?/p>

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。一一毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。一一周恩來(lái)

要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名，不得抄襲和套作。

答案解析部分

一、選擇題

1.【解析】【分析】C.《蘇菲的世界》既是小說(shuō)又是哲學(xué)史，哲學(xué)并非以那種無(wú)事可做的人進(jìn)行深?yuàn)W思考

的面目出現(xiàn)，而是作為與生活相統(tǒng)一的事物而出現(xiàn)，用非常通俗易懂的事情將哲學(xué)的原理演繹出來(lái)，并

非是一部深?yuàn)W晦澀、枯燥乏味的哲學(xué)啟蒙讀物，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：c

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情

節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出

主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2?【解析】【分析】第一空：培育：培養(yǎng)教育。孕育：養(yǎng)育，滋養(yǎng)。聯(lián)系"美的細(xì)節(jié)”可知此處應(yīng)用"孕育"。

第二空：細(xì)致：精細(xì)周密。細(xì)膩：細(xì)致準(zhǔn)確的。聯(lián)系"心”可知此處應(yīng)用"細(xì)膩"。第三空：雖然：表示

轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。即使：表示假設(shè)的讓步。聯(lián)系語(yǔ)境，此處應(yīng)用"即使"。第四空：搜索：尋求，查找。

收藏：收集保藏。因?yàn)榇钆涞氖?所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴"，所以應(yīng)用"收藏"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子

之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞

義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

3?【解析】【分析】A成分殘缺，在"不斷上升"后加"的趨勢(shì)”；

C前后不一致，將兩個(gè)"是否"刪去；

D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是：創(chuàng)造了良好的票房業(yè)績(jī)，填補(bǔ)了中國(guó)硬科幻電影的空白，贏得了國(guó)內(nèi)外一致好評(píng)。B

項(xiàng)正確，故選Bo

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同

理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句

的語(yǔ)感能力。

二、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【分析】(1)文章圍繞自行車共寫了四件事：第②段，首句交代了這段有關(guān)騎自行車的故事

內(nèi)容是"練習(xí)騎車"；第③段，通過(guò)首句可以得知這段有關(guān)騎自行車的故事內(nèi)容是“賣菜"；第④段，從“星

期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車……回家""天不亮，又起床騎車回去趕周日早上的功課"可以

總結(jié)出這段有關(guān)騎自行車的故事是"周六騎車回家，周日清晨返校"；第⑤段，從"果然是鏈條斷掉了""敲

開了一戶還留著燈的人家……幫我接鏈條的大叔”可以總結(jié)出這段有關(guān)騎自行車的故事是“騎車回家時(shí)鏈條

斷掉，陌生村民幫‘我‘修好"。據(jù)此理解概括作答。

(2)"青蛙蚱嫡固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主

人，望塵莫及自愧不如"，這兩句都是從側(cè)面烘托出"我"騎自行車的速度快，其中前一句的"嚇""慌不擇

路”是將青蛙蚱嫡賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；后一句"很不耐煩"賦予狗以人的情態(tài)，也使用

了擬人的修辭手法。同時(shí)這句還運(yùn)用了對(duì)比的手法反映"我"騎車速度之快，從“望塵莫及自愧不如"可以看

出"我"當(dāng)時(shí)喜悅、得意的心情。結(jié)合以上分析，總結(jié)概括即可。

（3）本段寫"我"和父親聞雞起床，騎自行車賣土豆，可以看出父親的勤勞；從父親“將車慢慢地往地上一

攤”這個(gè)動(dòng)作，可以看出父親的細(xì)心和對(duì)車、土豆的愛惜；從他"慢慢地將我由地上來(lái)"“捏遍我的身子"等

動(dòng)作，可見父親對(duì)“我"的關(guān)愛。據(jù)此理解概括作答。

（4）甲文通過(guò)“天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片"寫出了月亮?xí)r隱時(shí)

現(xiàn)、月光慘淡的景象。"慘淡"一詞能夠揭示出"我"沮喪、失落的心情。乙文通過(guò)對(duì)話"月亮是我所要

的""月亮是個(gè)好"和“月亮白光光的，在天空上”等內(nèi)容，突出了月亮皎潔、美好。表現(xiàn)了孩子們心靈的美

好和對(duì)美好事物的追求。據(jù)此理解作答。

（5）畫線句“我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)"，這里的"它們"即是前文交代的“那一輛黑色永久車"“我養(yǎng)過(guò)的

牛、豬、雞"，這些故鄉(xiāng)的事物曾是"我"以前生活的一部分，它們陪伴"我"度過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，曾是

"我"物質(zhì)和精神的寄托。如今生活在城里整日忙碌著，"我"失去了這樣恬淡安適的生活，表現(xiàn)出"我"對(duì)以

前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激，以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)無(wú)處可覓的失落。

（6）從結(jié)構(gòu)上看，本段內(nèi)容與上文對(duì)村莊的描寫形成呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上看，寫出了

"我"對(duì)那天晚上幫我修車的村民的感激，突出村民的善良；同時(shí)也傳達(dá)出我對(duì)家鄉(xiāng)的感激之情。據(jù)此理解

作答。

故答案為：Q）"我"學(xué)騎自行車；"我"騎自行車賣土豆摔倒，父親扶起"我"；"我"常在周六騎車回家，周日

清晨返校；"我"騎自行車回家時(shí)鏈條斷掉，陌生村民幫“我"修好。

⑵擬人、對(duì)比。從側(cè)面襯托出"我"騎自行車的速度之快，表現(xiàn)了"我"當(dāng)時(shí)喜悅、得意的心情。

（3）勤勞、細(xì)心、愛惜車和土豆、關(guān)愛子女

（4）特點(diǎn)：【甲】文中的月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)、月光慘淡；【乙】文中的月亮皎潔、美好。作用：【甲】文表現(xiàn)

了我沮喪（急切）的心情?！疽摇课谋憩F(xiàn)了孩子們心靈的美好（月亮是美好事物的象征）。

⑸故鄉(xiāng)事和物曾是"我"物質(zhì)和精神的依靠。蘊(yùn)含著對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念和感激，以及現(xiàn)實(shí)生活中故鄉(xiāng)

無(wú)處可覓的失落之情。

（6）結(jié)構(gòu)上，與上文對(duì)村莊的描寫形成呼應(yīng)。內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)"我"是被祝福的"陌生人"，深化了"我”對(duì)家鄉(xiāng)

的感激之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，

采用"人+事+結(jié)果"的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

（2）本題考查修辭手法及其作用。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方

法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用

的修辭手法。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對(duì)描寫對(duì)象不進(jìn)行直接描寫，而是通過(guò)

對(duì)其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫，來(lái)表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對(duì)象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解

文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。

（3）本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)

言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力及分析寫作目的的能力。解答時(shí)要抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括其特

點(diǎn)。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)

容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（5）這道題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的

表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮

釋出來(lái)。

(6)本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然

一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉

含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。

5.【解析】【分析】(1)本題可結(jié)合第4段首句"人物畫是以人物為主體的繪畫"，第5段首句"山水畫是

以山川自然景現(xiàn)為主要對(duì)象的畫作"，第6段首句"花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材"，從中提取

關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可得出正確答案。

(2)文章第2段畫線句子列舉了明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》的事例，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)

確而真切地說(shuō)明了“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌”的特點(diǎn)。據(jù)此理解作答。

(3)B項(xiàng)中"畫幅是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍"的理解不正確。原句是"畫幅幾乎是同時(shí)期《清明上河

圖》的兩倍"。故選B。

故答案為：⑴A.人物畫；B.山水畫；C.花鳥畫

⑵畫線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說(shuō)明了人物畫人

物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。

(3)B

【點(diǎn)評(píng)】

(1)此題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩

選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

(2)此題考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打

比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

(3)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本題作答瘵選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可作答。

6.【解析】【分析】(1)中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在題目、首段、末段當(dāng)中。根據(jù)文本題目"生活需要文學(xué)蜜餞

一下”可提煉論點(diǎn)為：生活需要文學(xué)。意近即可。

(2)根據(jù)第八段中的"節(jié)日能讓愛好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之中。節(jié)日能給作家傳

遞溫暖，作家能以激情之火去燎原大眾的情感"可提煉作答。

(3)C.作家吳亮的名言"凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干"告訴我們要適當(dāng)?shù)胤啪徫覀兊哪_

步，與作者的觀點(diǎn)“放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個(gè)休止符"是一致的。故選C。

故答案為：⑴生活需要文學(xué)。(答案唯一)

⑵圍繞“節(jié)日能讓愛好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之中。節(jié)日能給作家傳遞溫暖，作家

能以激情之火去燎原大眾的情感"作答，意近即可。

(3)C

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：

①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全面、

正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來(lái)判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開頭第一句話：文章正文

開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)

尾。

⑵本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上

下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，

在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)

題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干

擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

三、情景默寫

7.【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文

句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“嬌鶯、揀、棲、畔”等字詞容易

寫錯(cuò)。

故答案為：⑴自在嬌鶯恰恰啼；

⑵揀盡寒枝不肯棲；

⑶先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

⑷沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文

句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通

過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

四、詩(shī)歌鑒賞

8.【解析】【分析】（1）①由"今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”兩句知道此時(shí)的季節(jié)是春天；②由"露

侵駝褐曉寒輕"與"稻田深處草蟲鳴”兩句知道此時(shí)的季節(jié)是秋天。

（2）《月夜》中“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。"夜半更深，正是一天當(dāng)中氣溫最低的時(shí)刻，然而，

就在這夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之際，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開

始還顯得很微弱，但詩(shī)人不但敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。通過(guò)描寫蟲聲襯托出春夜

的恬靜；《早行》"稻田深處草蟲鳴"通過(guò)稻田深處傳來(lái)草蟲的鳴叫聲，反襯出清晨的寂靜，突出了詩(shī)人出

行之早和羈旅中的孤獨(dú)寂寞之感。

故答案為：⑴1、春天

2、秋天

⑵《月夜》通過(guò)描寫蟲聲初起，穿過(guò)窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜，《早行》寫詩(shī)人睡意朦

朧中經(jīng)過(guò)靜寂的小橋，稻田深處傳來(lái)草蟲的鳴叫聲，靜中有動(dòng)，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌所寫季節(jié)、時(shí)間的能力。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的

事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩(shī)中有關(guān)信息分析即可。

⑵本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。以動(dòng)襯靜是一種襯托的方式，即以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景

象，從而烘托出一種更靜謐的氛圍的一種表現(xiàn)手法。

五、對(duì)比閱讀

9.【解析】【分析】（1）A.再，兩次；B.而，才/然而；C.若，約計(jì)/好像：D,以，用/因?yàn)椤?/p>

（2）"每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省"意思是"每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推敲幾遍，（但）

合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住"，故斷句為"每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒

復(fù)/不省"，故選C。

（3）此句中重點(diǎn)的詞有：以，因?yàn)椤？隗w之奉，指吃穿的供給。若，及，比得上。庶幾，或許可以。

以，用。

（4）D.乙文目的在于告誡人們要注重后天的努力，勤于學(xué)習(xí)和總結(jié)，不是為了懺悔。

（5）從甲文"蓋余之勤且艱若此"與乙文”比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾"可以看出宋濂和秦觀都覺(jué)得勤奮很重

要。宋濂從生活條件之難，寫自己安于清貧，不慕富貴，不重吃穿，因?qū)W有所得，故只覺(jué)其樂(lè)而不覺(jué)其

苦，強(qiáng)調(diào)只要精神充實(shí)，生活條件的艱苦是微不足道的。秦觀將自己少年勤奮而不學(xué)與年長(zhǎng)勤奮而善忘

作比較，強(qiáng)調(diào)自己學(xué)習(xí)中用勤奮來(lái)彌補(bǔ)善忘指不足。

故答案為：⑴A

（2）C

（3）①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。②成年后善忘，也許可以用這

個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。

（4）D

⑸同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書帶來(lái)的愉悅。

秦觀在少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶力減退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，

學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，也可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

⑵本題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。

也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞"曰"、"云"等，根據(jù)句子的結(jié)

構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、

補(bǔ)、移"，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按

現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)

上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。

⑸本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提

示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

【參考譯文】

甲文：當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的

寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱

水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥

嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，

左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)

羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就

是像這個(gè)樣子。

乙文：我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝

酒的人交往。一個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有幾天在看書。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮

上。近凡年來(lái)，我學(xué)習(xí)非常勤奮，以懲戒自己，然而聽覺(jué)和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之

一二。每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推敲幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次

仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘上。最近讀《齊史》，看到孫搴說(shuō)："我用

三千精銳的騎兵。足以對(duì)抗你數(shù)萬(wàn)疲弱的士兵?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了在寫文章時(shí)可以用

到的"經(jīng)""子""史"中的語(yǔ)句，編為幾卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。年長(zhǎng)后容

易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。

六、名著閱讀

10.【解析】【分析】（I）①結(jié)合"多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁

抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!"可知，這里的情境是兒子在音樂(lè)上獲得了成功，獲得了周

圍的許多的贊美，甚至阿諛。故可概括：取得了巨大成功，被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候。

②結(jié)合“都沒(méi)有使你喪失自知之明""都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!”"孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的

了，即使孤獨(dú)也不怕的了！”等內(nèi)容可知，傅雷激勵(lì)兒子保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。

（2）①《傅雷家書》里傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇

困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人

格卓越的藝術(shù)家"。故可知，這本書首先強(qiáng)調(diào)是如何做人、如何對(duì)待生活這個(gè)問(wèn)題。②答題思路：選擇

《傅雷家書》中最能打動(dòng)自己的一封家書，簡(jiǎn)單陳述理由。示范：印象最深的是“一九五四年一月十九日

晚”的家書。在這封家書里，傅雷作為一個(gè)父親，向自己的兒子真切的表達(dá)自己的自責(zé)、愧疚以及熱愛，

作為一位傳統(tǒng)父親，他突破中國(guó)傳統(tǒng)的父權(quán)思維，平等地對(duì)待孩子，平等表達(dá)，這是非常難能可貴的。

故答案為：⑴取得了巨大成功，被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候；保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至

境。（意近即可）

⑵首先強(qiáng)調(diào)是如何做人、如何對(duì)待生活這個(gè)問(wèn)題。后一問(wèn)答案符合題意即可。

【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查的是提煉概括信息的能力?；卮疬@類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪

些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔

準(zhǔn)確。

⑵本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

七、字詞書寫

11.【解析】【分析】wan一一蜿，蜿蜒：曲折延伸。yao一一窈，窈窕：文靜而美好的。

故答案為：蜿；窈

【點(diǎn)評(píng)】本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，注意同音字、形

似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字