四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2023年字匯總

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2023字匯總

一、教材分析：

本冊教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細(xì)分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問包括大數(shù)的熟悉；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要根底學(xué)問和根本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問的開頭。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問根本是屬于直觀熟悉階段）因此，這局部內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培育學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的學(xué)問包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)展數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的根本數(shù)量關(guān)系）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、學(xué)生狀況分析：

四年級一班有學(xué)生36人，多數(shù)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。整體來說，學(xué)生對實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，有的學(xué)生思維較慢，針對這種狀況，制定教學(xué)措施如下。

四、教學(xué)措施：

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的力量，形成應(yīng)用力量。

2、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

3、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、課時(shí)安排

一、大數(shù)的熟悉（11課時(shí)）

1億有多大？……1課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法……2課時(shí)左右

2.筆算乘法……7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1.口算除法……2課時(shí)左右

2.筆算除法……12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？……1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇2

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生把握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學(xué)會(huì)探究問題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力量還是分析、解決問題的力量都有所提高。這批孩子根底扎實(shí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握的根底學(xué)問比擬堅(jiān)固，但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)根底比擬薄弱，上課聽到的學(xué)問，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不愿準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長思索、樂于思索、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，培育學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)熟悉的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3、(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。

5、留意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個(gè)人落伍。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元第14周

其次單元第6周

第三單元第78周

第四單元第910周

第五單元第1115周

第六單元第16周

第七單元第17周

第八單元第18周

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇3

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元熟悉更大的數(shù)。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)展估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元除法。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、第七單元生活中的負(fù)數(shù)。本單元主要是使學(xué)生熟悉生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。

5、其次單元線與角。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮圖案。

7、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了8個(gè)方向和簡潔的路線等學(xué)問，這些學(xué)問的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了根底。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元統(tǒng)計(jì)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡潔的折線統(tǒng)計(jì)圖。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要教師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

1、學(xué)生將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展估量。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估量；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、學(xué)生能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6、學(xué)生將經(jīng)受一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上猜測事物變化的趨勢。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算力量的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的力量。

六、教學(xué)方法

觀看法，操作法，思索、想象溝通等方法。

七、教學(xué)資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際動(dòng)身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學(xué)習(xí)。

九、優(yōu)生的培育做法、措施

（1）召開優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況，鼓舞他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo)。

（2）對學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的根底學(xué)問的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思索問題，獨(dú)立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。

十、課時(shí)安排

略

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇4

一、本冊教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面。

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的計(jì)算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運(yùn)算的挨次，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，能清楚地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。

⑥能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。熟悉近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用熟悉的數(shù)進(jìn)展簡潔的溝通，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步熟悉間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡潔的實(shí)際問題。

⑧熟悉計(jì)算器，能使用計(jì)算器進(jìn)展大數(shù)目的四則運(yùn)算，探究一些簡潔的、好玩的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

（2）經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

①熟悉射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步熟悉角，熟悉角的符號(hào)。熟悉量角器，會(huì)用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。

③進(jìn)一步熟悉銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特別位置關(guān)系。能識(shí)別圖形中的平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)展度量。

⑤學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀看五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，識(shí)別相應(yīng)位置看到的物體外形；學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀看兩個(gè)簡潔物體的組合，能識(shí)別不同方位看到的外形和相對位置，體會(huì)觀看者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會(huì)大事發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的公正嬉戲。

①能依據(jù)實(shí)際狀況，對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理和統(tǒng)計(jì)，把握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡潔的分析和推斷。

②進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡潔的分析或說明，能依據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

③進(jìn)一步體驗(yàn)大事發(fā)生可能性的含義，在詳細(xì)的活動(dòng)中體會(huì)大事發(fā)生的等可能性，能區(qū)分簡潔嬉戲的規(guī)章是否公正，能修改不公正的簡潔嬉戲規(guī)章，按要求設(shè)計(jì)簡潔的公正嬉戲。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估量實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算挨次、運(yùn)算律，以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，進(jìn)展初步的符號(hào)感。

（3）在熟悉射線和直線，進(jìn)展幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，熟悉銳角、直角、鈍角和平角、周角并討論它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念。

（4）在簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中，進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能對簡潔嬉戲規(guī)章的公正性作出合理的說明或解釋。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分地開展觀看、試驗(yàn)、歸納、類比和猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有條理地思索、比擬清楚地闡述自己的想法，進(jìn)展初步的合情推理力量和初步的演繹推理力量。

三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計(jì)算。

（4）熟悉射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

（6）查找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算的挨次。

（3）加法的運(yùn)算律。

（4）射線、直線的區(qū)分以及平面內(nèi)直線的有關(guān)學(xué)問。

（5）嬉戲規(guī)章的公正性。

四、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對學(xué)生力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇5

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，綜合應(yīng)用

二、教學(xué)要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大?。话盐杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展估量。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估量；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)受一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上猜測事物變化的趨勢。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法安排律，熟悉“生活中的負(fù)數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中留意如下幾個(gè)問題。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參加課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但究竟隨著學(xué)生年級的上升，教材中所提醒的數(shù)學(xué)學(xué)問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念是非常重要的。

（二）關(guān)注學(xué)問形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要學(xué)問形成、進(jìn)展的過程，對一個(gè)新的學(xué)問的消失，要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個(gè)連續(xù)進(jìn)展的學(xué)問，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進(jìn)展前后比照，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

（三）供應(yīng)獨(dú)立探究問題的時(shí)機(jī)

培育學(xué)生的探究力量是本冊教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中，不管是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都供應(yīng)了學(xué)生可以開展探究活動(dòng)的題材。固然，依據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動(dòng)方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€(gè)人獨(dú)立探究的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生深入地思索一些問題，隨后再開展小組爭論。

（四）提倡制造性地使用教材

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制造性地使用教材。教師教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評，并提出了一些重要的討論課題。教師可以依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)展反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長、共同進(jìn)展。

五、課時(shí)安排

數(shù)與代數(shù)：42課時(shí)

空間與圖形：20課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率：6課時(shí)

總復(fù)習(xí)：16課時(shí)

機(jī)動(dòng)：10課時(shí)

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學(xué)會(huì)了探究問題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問題，還能正確解決問題的力量。無論是理解問題的力量，還是分析、解決問題的力量均有所提高，根底學(xué)問和根本技能打得也比擬扎實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特殊是對一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立思索與合作溝通,幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱歷。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探究規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生完整地把握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好根底；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增加應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn)：留意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的敏捷性。教學(xué)關(guān)鍵：在計(jì)算中把握相乘的挨次，理解方法，正確計(jì)算。

其次單元：本單元內(nèi)容包括熟悉容量以及容量單位升和毫升。通過熟悉容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生熟悉容量以及容量單位升，再熟悉容量單位毫升。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點(diǎn)：容量的測量以及估量。

教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐，感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的熟悉。這局部熟悉是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)，一方面可以加深學(xué)生對三角形的熟悉，另一方面也可以積存一些熟悉圖形的閱歷與方法。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、發(fā)覺并把握三角形的根本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀看、操作、試驗(yàn)等探究活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并把握三步計(jì)算混合運(yùn)算的挨次，并熟悉中括號(hào)，能正確地進(jìn)展三步混合運(yùn)算的計(jì)算；讓學(xué)生經(jīng)受熟悉和理解混合運(yùn)算挨次的過程，進(jìn)一步積存數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷，感受學(xué)問之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題；讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探究的興趣，獲得發(fā)覺數(shù)學(xué)結(jié)論的勝利體驗(yàn)，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：把握三步計(jì)算混合運(yùn)算的挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：在把握運(yùn)算挨次的根底上正確。嫻熟第計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：培育學(xué)生仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步把握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步熟悉平行和相交的根底上，進(jìn)一步熟悉平行四邊形和梯形，并把握他們各自的根本特征。

教學(xué)重點(diǎn)：把握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形高的熟悉以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的力量培育，以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的搭配及簡潔的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中把握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探究，提高分析問題和解決問題的力量。

第七單元：本單元教學(xué)乘法安排律和應(yīng)用乘法安排律進(jìn)展簡便運(yùn)算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)展簡便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法安排律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于學(xué)生敏捷解決計(jì)算問題，提高計(jì)算力量。

教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中發(fā)覺和理解乘法安排律。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用乘法安排律使一些計(jì)算簡便，到達(dá)嫻熟程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)覺和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步熟悉對稱軸，能在方格紙上畫簡潔的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡潔的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)展平移的根底上，進(jìn)一步地熟悉軸對稱圖形的對稱軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡潔圖形，進(jìn)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉軸對稱圖形的特征，熟悉平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的把握，在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在把握意義的根底上進(jìn)展各類推斷，明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比擬、歸納、猜測等方法進(jìn)展探究，加強(qiáng)生生溝通，感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探究積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器幫忙學(xué)生探究發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探究用自己的話歸納和概括所發(fā)覺的規(guī)律。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在探究解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增加運(yùn)用策略意識(shí)，提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有共性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡潔的折線統(tǒng)計(jì)圖，并使學(xué)生能依據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受統(tǒng)計(jì)過程，增加統(tǒng)計(jì)觀念。

三、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中查找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合。

2、采納直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，進(jìn)展學(xué)生空間觀念，培育學(xué)生的思維力量。

3、增加實(shí)際活動(dòng)，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題力量。

4、加強(qiáng)力量以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、留意小組的互助精神的培育，增加集體意識(shí)。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、課時(shí)安排

乘法8課時(shí)

升和毫升7課時(shí)

三角形7課時(shí)

混合運(yùn)算8課時(shí)

平行四邊形和梯形4課時(shí)

找規(guī)律4課時(shí)

運(yùn)算律7課時(shí)

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí)

倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí)

用計(jì)算器探究規(guī)律6課時(shí)

解決問題的策略5課時(shí)

統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

用字母表示數(shù)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇7

原有狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本年級共有三個(gè)班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的根底的學(xué)問、概念、定義把握比擬堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的根底上才有可能仔細(xì)思索。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計(jì)算力量是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四年級第一學(xué)期是其次學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既留意了學(xué)問間的規(guī)律關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，還有十多篇和一些思索題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)進(jìn)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡潔學(xué)問，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史進(jìn)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有規(guī)劃地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀看、分析相互間隔消失的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進(jìn)展推理、推斷力量，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算，億以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，利用運(yùn)算律進(jìn)展簡便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì)，角的度量，點(diǎn)到直線學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展比擬、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計(jì)算器計(jì)算探究規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問、智能、情意）

學(xué)問與技能方面：

1、經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的運(yùn)算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2、經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，進(jìn)展空間觀念。

3、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思索方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和溝通，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，進(jìn)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算挨次、運(yùn)算律、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動(dòng)過程，進(jìn)展初步的符號(hào)感。

3、進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用把握的學(xué)問或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價(jià)。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克制困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí)，逐步形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的爭論以及發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)自己和評價(jià)他人。

教學(xué)措施

1、以學(xué)生的進(jìn)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2、嚴(yán)密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動(dòng)中開展觀看、猜測、推理、溝通等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)展溝通，情愿并學(xué)會(huì)合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)行各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、正確熟悉學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有根底上得到進(jìn)展，讓學(xué)生獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、敬重學(xué)生，留給他們充分的思索空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

8、介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維力量。

10、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

1、學(xué)會(huì)從各個(gè)角度觀看五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，并能識(shí)別相應(yīng)的外形，學(xué)會(huì)從正、側(cè)和上三個(gè)角度觀看兩個(gè)簡潔物體的組合，識(shí)別不同方位看到的外形和相應(yīng)位置，體會(huì)觀看者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培育學(xué)生的空間想象力量。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。

2、進(jìn)展初步的符號(hào)感、合情推理力量、演繹推理力量。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、能在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同，逐步形成解決問題的策略，體會(huì)解決策略的作用。

3、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣。

1、能依據(jù)實(shí)際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理和統(tǒng)計(jì)，把握一些數(shù)所處理的初步技能，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)展簡潔的分析和推斷。進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的編制。

2、在豐富體驗(yàn)的根底上，能區(qū)分嬉戲的規(guī)章是否公正并能修改不公正的簡潔嬉戲規(guī)章、設(shè)計(jì)簡潔的公正嬉戲。

3、進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

1、會(huì)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會(huì)進(jìn)展整萬和整億數(shù)的改寫，會(huì)用法求近似數(shù)。

2、理解大數(shù)目意義，進(jìn)展初步的數(shù)感。

1、熟悉計(jì)算器，能用計(jì)算器進(jìn)展四則計(jì)算，并能通過計(jì)算探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2、培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇8

本冊內(nèi)容供應(yīng)了現(xiàn)實(shí)環(huán)境學(xué)習(xí)的題材，創(chuàng)設(shè)了探究數(shù)學(xué)規(guī)律的載體，重視活動(dòng)中培育空間觀念，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)問的過程學(xué)習(xí)，為此在教學(xué)中要設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)，滲透數(shù)學(xué)文化的教育思想，表達(dá)解決問題策略的多樣化，制定如下教學(xué)規(guī)劃

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元熟悉更大的數(shù)

1、熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義

2、把握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3、能對大數(shù)進(jìn)展改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，熟悉近似數(shù)

第三單元乘法

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估量方法

7、計(jì)算器的熟悉與運(yùn)用

8、乘法運(yùn)算定律的探究

第五單元除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見的數(shù)量關(guān)系

11、探究商的運(yùn)算規(guī)律

12、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算

第七單元生活中的負(fù)數(shù)

13、熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的過程。應(yīng)避開繁雜的運(yùn)算，避開將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來，避開對應(yīng)用題進(jìn)展機(jī)械的程式化訓(xùn)練。

二、空間與圖形

其次單元線與角

1、直線、線段、射線的熟悉

2、平行線與垂線的熟悉

3、平角、周角的熟悉

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5、熟悉較簡單圖形的形成過程

6、熟悉圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8、知道任意角度的方向

在教學(xué)中，應(yīng)注意使學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問題；應(yīng)注意使學(xué)生通過觀看、操作、推理等手段，逐步熟悉簡潔平面圖形的外形、大小、位置關(guān)系及變換；應(yīng)注意通過觀看物體、熟悉方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元統(tǒng)計(jì)

1、熟悉1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

2、熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、熟悉簡潔的折線統(tǒng)計(jì)圖

在教學(xué)中，應(yīng)注意所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；應(yīng)注意使學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，依據(jù)數(shù)據(jù)作出簡潔的推斷與猜測，并進(jìn)展溝通；應(yīng)注意在詳細(xì)情境中對可能性的體驗(yàn)；應(yīng)避開單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

在本學(xué)段中，學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的實(shí)際問題，加深對所學(xué)學(xué)問的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思索方法，并能與他人進(jìn)展合作溝通。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)覺實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探究多種解決問題的方法，并鼓舞學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡潔的實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施

1、注意根底學(xué)問教學(xué)

注意根底學(xué)問教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的學(xué)問動(dòng)身，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計(jì)算力量

要求學(xué)生算得正確、快速，同時(shí)還應(yīng)留意計(jì)算方法合理、敏捷。練習(xí)有規(guī)劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有規(guī)劃地安排練習(xí)。

3、注意逐步培育學(xué)生的規(guī)律思維力量

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量

供應(yīng)自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有時(shí)機(jī)創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有寬闊的空間，進(jìn)展制造性的學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

（見教參課時(shí)安排）

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇9

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）學(xué)問與技能：【.gz85.COm工作總結(jié)之家】

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的潛力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生把握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生透過簡潔的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

二、學(xué)生根本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）學(xué)生根本狀況分析

1、認(rèn)知狀況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的`除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。

個(gè)別學(xué)生學(xué)問根底比擬薄弱，表此刻計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)展處理的潛力弱。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比擬突出。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要透過輔導(dǎo)能使這局部學(xué)生得以進(jìn)步。

2、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的專心性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的潛力，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問面，提高思維潛力，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)熟悉的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算潛力，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）帶給豐富的培育情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）透過自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。

6、留意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。

8、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

9、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人落伍。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際潛力。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇10

一、班級狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

四年級學(xué)生根底較好。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性高。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差！

2、根底學(xué)問和根本技能。

一、除法；二、角；三、混合運(yùn)算；四、平行和相交；五、觀看物體；六、運(yùn)算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、認(rèn)數(shù)；十、使用計(jì)算器；十一、整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬“或“億“作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感；

（2）經(jīng)受在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算挨次、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，進(jìn)展初步的符號(hào)感，把握必要的運(yùn)算技能；

（3）在熟悉射線和直線，進(jìn)展幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念；

（4）、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)大事發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計(jì)簡潔的嬉戲。

2、力量目標(biāo)：

（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題；

（2）能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答下列問題的習(xí)慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等學(xué)問，解決有關(guān)的實(shí)際問題；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計(jì)嬉戲規(guī)章，實(shí)現(xiàn)嬉戲的公正；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的根本策略，體會(huì)策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)

（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心；

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的爭論以及發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，熬煉克制困難的意志，不斷獲得勝利的體驗(yàn)。

（4）從教科書中的“你知道嗎“欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

三、本冊教材重、難點(diǎn)：

1、教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

2、教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

四、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對學(xué)生力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周：除法（2課時(shí)）

第2周：

練習(xí)一（1課時(shí)）

除數(shù)P6—7（2課時(shí)）

除數(shù)P8—9（1課時(shí)）

第3周：

除數(shù)P9—10（1課時(shí)）

練習(xí)三（3課時(shí)）

第4周：

復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第5周：

角的熟悉和度量P16—21（3課時(shí)）

角的分類和畫角P22—23（1課時(shí)）

第6周：國慶

第7周：

角的分類和畫角P23—24（1課時(shí)）

練習(xí)四（2課時(shí)）

滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）

第8周：混合運(yùn)算P30—36（4課時(shí)）

第9周：

練習(xí)五（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第10周：

熟悉平行（1課時(shí)）

熟悉垂直（2課時(shí)）

練習(xí)六（1課時(shí)）

第11周：

找規(guī)律（2課時(shí)）

觀看物體（2課時(shí)）

第12周：

加法運(yùn)算律（1課時(shí)）

簡便計(jì)算（1課時(shí)）

乘法運(yùn)算律（2課時(shí)）

第13周：

練習(xí)七（1課時(shí)）

解決問題的策略（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第14周：

統(tǒng)計(jì)P70—78（2課時(shí)）

嬉戲公正性（1課時(shí)）

練習(xí)八（1課時(shí)）

第15周：

了解我們自己（1課時(shí)）

熟悉整萬和讀萬級（2課時(shí)）

熟悉整億（1課時(shí)）

第16周：

熟悉億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時(shí)）

練習(xí)九（1課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第17周：使用計(jì)算器（4課時(shí)）

第18周：

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（2課）

第19周：

元旦

整理與復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

第20周：

期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第21周：

期末復(fù)習(xí)和考試（4課時(shí)）

考試

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇11

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班學(xué)生共（）人，其中男生（）名，女生（）名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探究，并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個(gè)別學(xué)生的自覺性不是很高，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺性差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在教學(xué)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們查找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)生的提升工作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生把握大數(shù)的讀寫，結(jié)合實(shí)際背景，幫忙學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在觀看比擬中，學(xué)會(huì)求近似數(shù)。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重、難點(diǎn)，敏捷地處理教材，以適應(yīng)大綱要求。

2、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的