蘇教數(shù)學(xué)五上《5.7.積的近似值》崔老師【市一等獎(jiǎng)】優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。3、使學(xué)生在計(jì)算的過程中體驗(yàn)到成功的樂趣,曾強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2學(xué)情分析這一課是在學(xué)生四年級(jí)已掌握了求數(shù)的近似值的知識(shí)和前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進(jìn)行的,因此這節(jié)課的重點(diǎn)不是如何用四舍五入求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),而是讓學(xué)生在求出積之后,能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實(shí)需要,結(jié)合數(shù)學(xué)情景,明白“求《積的近似數(shù)》”是生活實(shí)際的需要,在生活中有著廣泛地應(yīng)用。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】積的近似值一、激發(fā):

1、口算。

0.2×0.6

0.3×0.3

3.5×0.2

0.7×0.11

3.2×3

0.125×8

1-0.48

0.94×1

2、準(zhǔn)備題:練習(xí)十二第八題。(投影出示題目)

學(xué)生思考并回答:(指名回答結(jié)果,選取幾個(gè)結(jié)果說說是如何取近似值的?)

3、揭題談話:在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可以根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。(板書課題:積的近似值)活動(dòng)2【講授】積的近似值二、新課:

1、談話引出例9:課件出示題目。讀題說說你了解到了什么信息?如何來求去年大約收入多少萬元?

生說明后列式,板書:3.18×1.6

生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果,指名板演并集體訂正,說一說是怎樣算的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考題目要求我們得數(shù)保留兩位小數(shù)是什么意思?理解:

(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探究,指名說說取近似值的過程和理由。

(2)保留兩位小數(shù),看哪一位?根據(jù)什么保留?

(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強(qiáng)調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號(hào),而不能用等號(hào)。

2、課件出示試一試,學(xué)生讀題后進(jìn)行解答。指名匯報(bào)結(jié)果。

3、小結(jié):請同學(xué)們說一說怎樣求積的近似數(shù)呢?活動(dòng)3【活動(dòng)】積的近似值同桌的同學(xué)相互說說然后匯報(bào)。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析。

4、練習(xí):

學(xué)生完成68業(yè)下方練一練第1、2題。

先計(jì)算最后再寫出積的近似值。

三、全課總結(jié)

誰來說說今天所學(xué)的內(nèi)容?你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?明白了哪些東西?活動(dòng)4【練習(xí)】積的近似值四、鞏固提升練習(xí)十二第9、10題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算9、10兩題,集體訂正時(shí)候說說哪里做錯(cuò)了,正確的方法是怎么樣的?提醒大家注意?；顒?dòng)5【測試】積的近似值練習(xí)