廣東省高二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及答案解析

第頁(yè)廣東省高二第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及答案解析本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符絡(luò)繹不絕地馳過(guò)，如同密集射擊的炮彈，令人眼花繚亂：它們就是“彈幕”。盡管彈幕被納入“評(píng)論”范疇，卻與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)有巨大的鴻溝。傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來(lái)自閱讀之后的深思熟慮，作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式。盡管金圣嘆、毛宗崗等擅長(zhǎng)的評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)與彈幕存在某種相似的形式，但是，文本的細(xì)讀以及品鑒、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。相對(duì)地說(shuō)，彈幕的首要特征是“即時(shí)”，評(píng)論對(duì)象往往是作品的一個(gè)短暫碎片，譬如一個(gè)角色的相貌，出場(chǎng)那一刻的步態(tài)等等。彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現(xiàn)場(chǎng)、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與真知灼見(jiàn)。彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物。只有神奇的互聯(lián)網(wǎng)才能支持如此之多的聲音即時(shí)互動(dòng)，讓各種貌似無(wú)法交集的社會(huì)關(guān)系迅速地在虛擬空間聯(lián)結(jié)起來(lái)。這是印刷文化不可比擬的。印刷文化的節(jié)奏相對(duì)緩慢，思想的交換不得不接受印刷速度與配送體系的限制。印刷文化的中心是文字符號(hào)。文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。至少在目前，速度與深度的恰當(dāng)比例仍然以印刷文化作為范本。盡管彈幕的即時(shí)評(píng)論也訴諸文字符號(hào)，但這些字符被加工為另一種奇特的屏幕形象，開(kāi)啟了另一種性質(zhì)的空間，譬如視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。它與即時(shí)性、交互性構(gòu)成彈幕文化的巨大吸引力。傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)無(wú)法企及這種吸引力，“深度”也無(wú)法替代生氣勃勃的喧嘩產(chǎn)生的號(hào)召。一旦“深度”置換為“速度”，零碎化、平面化、喜劇精神與反諷、拒斥精英趣味也就成了彈幕的另一些表征。對(duì)于年輕的一代來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)以及電子傳媒的傳播方式正在隱蔽地重塑他們的感官、軀體和意識(shí)。(摘編自南帆《彈幕：一個(gè)奇特的屏幕現(xiàn)象》)材料二：2020年6月，B站隆重上線四大名著，無(wú)數(shù)年輕觀眾都是奔著彈幕，或是彈幕與四大名著的“化學(xué)反應(yīng)”去的。但對(duì)于年紀(jì)更長(zhǎng)，文化取向也更為傳統(tǒng)的網(wǎng)友來(lái)說(shuō)，彈幕污染了劇作，庸俗了原著，宛若妖霧遮天蔽日，毫無(wú)理性可言。表面看，這是代際差異。但實(shí)際上，彈幕的兩極評(píng)價(jià)，昭示出兩種截然不同的文化機(jī)制與主體狀態(tài)，彰顯了當(dāng)下信息讀寫(xiě)的雙軌制。厭惡者所代表的，乃是印刷文明培育的讀寫(xiě)習(xí)慣，推崇經(jīng)典，講究邏輯與秩序；喜愛(ài)者所代表的是互聯(lián)網(wǎng)文化中跨媒介、多感官、娛樂(lè)化的接受方式，注重趣味性與參與感。彈幕空間中，正確、完整、規(guī)范、和諧都變得無(wú)足輕重，代之而起的，是無(wú)政府主義式的“攪和”。原屬不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語(yǔ)言形式被雜糅拼貼，如同重回蒙昧?xí)r代。經(jīng)過(guò)理性文明的長(zhǎng)期洗禮后，短暫地“蒙昧”一下，自編自導(dǎo)“人間喜劇”，反倒成為暫時(shí)擺脫文明重負(fù)的一種人生選擇。另外，與當(dāng)代社會(huì)中無(wú)所不在的“計(jì)算”相比，這一場(chǎng)場(chǎng)文字游戲是如此地毫無(wú)功利。以共同興趣為紐帶，網(wǎng)友們互稱“兄弟”，在驀然而至的彈幕中尋獲同好知音。“居然與我想得一樣”，這樣會(huì)心一擊的感受，令孤獨(dú)的當(dāng)代人倍感滿足。不同于社會(huì)場(chǎng)域中被反復(fù)思量過(guò)的表達(dá)，憑借直覺(jué)敲下的彈幕，出于真心、近乎自白，乃是電子時(shí)空里的“我手寫(xiě)我口”。因此也就不難理解，彈幕中最為常見(jiàn)的一種類型，便是直抒胸臆，依賴口語(yǔ)詞，形成眾聲喧嘩的交談氛圍。唯有無(wú)限趨近言文一致，那個(gè)最本真的自我，才能躍然而出，袒露人前?；蛘吒鼫?zhǔn)確地說(shuō)，彈幕的終點(diǎn)并非呈現(xiàn)完整的自我形象，而是要探入“有趣的靈魂”的某個(gè)側(cè)面。彈幕的游戲性與趣味性，真的可以帶來(lái)更美好的人生狀態(tài)嗎?首先必須承認(rèn)，彈幕文字游戲的創(chuàng)造門(mén)檻與理解成本都極低。鑒于運(yùn)動(dòng)速度飛快，且面向最廣大的受眾，所以必須令人“秒懂”。秒懂的前提，是對(duì)庸常的臣服，這不僅是指對(duì)于媒體流行語(yǔ)的追隨，更指向一種“自詡快樂(lè)的末人心態(tài)”。自嘲或嘲諷，均跳不出金箍棒畫(huà)下的“安全圈”，保持在尚不觸及本質(zhì)的限度內(nèi)。與口頭表演一樣，彈幕業(yè)已創(chuàng)造出了許多“套話”與流行語(yǔ)。比如，2019年B站的年度彈幕是“awsl”(即“啊我死了”)。這是一句再直白不過(guò)的贊美語(yǔ)，形容視頻內(nèi)容令自己無(wú)比折服。這種縮略語(yǔ)以極其經(jīng)濟(jì)的拼音縮寫(xiě)，提高了溝通的效率，召喚出固定的、集體性的反應(yīng)模式，也不可避免地帶來(lái)語(yǔ)言的“失焦”。格套無(wú)可厚非，但其中令人上癮的傳染力，以及凌駕于差異性表達(dá)之上的霸權(quán)地位，恐怕與解放創(chuàng)造力的初衷恰好相反。更重要的是，彈幕帶給人的趣味性、解放感與反諷意味，也日漸固化為一種模式與立場(chǎng)。在進(jìn)入彈幕空間之前，觀者已做好了發(fā)笑準(zhǔn)備。我們雖不必重彈“娛樂(lè)至死”的老調(diào)，但在開(kāi)放態(tài)度之外，更需警惕潛伏著的負(fù)面因子：彈幕用戶被設(shè)定為一群?jiǎn)渭冏分鹂鞓?lè)的人，而平臺(tái)迎合(甚至監(jiān)控、計(jì)算)用戶需求來(lái)生產(chǎn)內(nèi)容，從而形成了一個(gè)“快樂(lè)”的閉環(huán)。這一閉環(huán)將帶來(lái)“人的再生產(chǎn)”：它召喚快速、固定、永不停歇的人類反應(yīng)模式，從每一個(gè)神經(jīng)元做起，在每一次歡笑中起步。(摘編自李靜《彈幕版四大名著：“趣味”的治理術(shù)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.彈幕是觀眾在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)發(fā)到屏幕上飛快閃過(guò)的具有即時(shí)性、交互性特點(diǎn)，與傳統(tǒng)文藝批評(píng)幾乎完全不同的即興評(píng)論。B.傳統(tǒng)文藝批評(píng)與彈幕都訴諸文字符號(hào)，但前者受印刷文化制約，節(jié)奏相對(duì)緩慢，后者則依賴網(wǎng)絡(luò)，具有前者無(wú)法企及的“速度”。C.作為一種奇特的屏幕現(xiàn)象，彈幕既深受年輕觀眾追捧又受到某些年長(zhǎng)網(wǎng)友的貶抑，這種兩極評(píng)價(jià)實(shí)際上是代際差異產(chǎn)生的結(jié)果。D.平臺(tái)把彈幕用戶設(shè)定為一群?jiǎn)渭冏分鹂鞓?lè)的人，迎合用戶需求來(lái)生產(chǎn)內(nèi)容，從而形成一個(gè)“快樂(lè)”閉環(huán)，這是需要警惕的。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.受印刷速度與配送體系的限制，印刷文化中思想的交換相對(duì)較慢，卻讓思想具有一定深度，因此就印刷文化而言，應(yīng)追求更為緩慢的節(jié)奏。B.在彈幕空間中，不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語(yǔ)言形式被雜糅拼貼，流露出參與者在理性文明的洗禮后希望徹底擺脫文明重負(fù)的心態(tài)。C.彈幕環(huán)境中，不假思索直擊鍵盤(pán)，才能夠袒露一個(gè)本真的自我?？梢?jiàn)，電子時(shí)代的寫(xiě)作要想表達(dá)真我，就要避免反復(fù)思量，字斟句酌。D.傳統(tǒng)的文藝批評(píng)的“深度”無(wú)法替代彈幕文化生機(jī)勃勃的喧囂產(chǎn)生的號(hào)召，而與“速度”隨之而來(lái)的零碎化、平面化、拒斥精英趣味則是我們應(yīng)審慎看待的彈幕表征。3.材料二說(shuō)，彈幕不必呈現(xiàn)“完整的自我”，要“探入有趣的靈魂”。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)A.《西游記》中，唐僧正對(duì)著孫悟空念緊箍咒，孫悟空兩手抱頭痛苦不堪。彈幕：“師父，別念了,我背書(shū)。”B.《紅樓夢(mèng)》中，賈母問(wèn)黛玉：“最近讀什么書(shū)?”黛玉答：“只剛讀了《四書(shū)》?！睆椖唬骸斑€讀了《名校模擬精編》?！盋.《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義，劉備、關(guān)羽慷慨陳詞，張飛冒出一句“俺也一樣”。彈幕：“沒(méi)文化真可怕。”D.《水滸傳》中，孫二娘、張青在十字坡開(kāi)店，武松與兩名公差推門(mén)而入。彈幕：“請(qǐng)出示健康碼和行程碼！”4.根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括“彈幕”這一評(píng)論方式深受年輕觀眾喜愛(ài)的原因。(4分)5.2023年,B站用戶發(fā)送彈幕“啊?”共計(jì)超過(guò)1320萬(wàn)次,“啊?”成為了B站2023年度彈幕。這一彈幕不僅表達(dá)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友在觀看視頻時(shí)的驚訝、疑惑、不滿或驚喜，也已正式入駐中國(guó)文字博物館的“漢字民俗展廳”，記錄并見(jiàn)證當(dāng)代年輕人語(yǔ)言表達(dá)方式的變化發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)以上現(xiàn)象的看法。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。復(fù)活(節(jié)選)列夫·托爾斯泰瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個(gè)女犯中間擠過(guò)來(lái)，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)。不過(guò)，她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑?！澳椅覇?”她問(wèn)，①把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄?！拔蚁胍?jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高。“我想見(jiàn)見(jiàn)您……我……”“你別跟我啰唆了?！彼赃吥莻€(gè)衣衫襤褸的男人叫道?！澳愕降啄眠^(guò)沒(méi)有?”“對(duì)你說(shuō)，人都快死了，你還要什么?”對(duì)面有一個(gè)人嚷道?，斀z洛娃聽(tīng)不清聶赫留朵夫在說(shuō)些什么，但他說(shuō)話時(shí)臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過(guò)，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來(lái)?！澳f(shuō)什么，我聽(tīng)不見(jiàn)。”她叫起來(lái)，瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了?！拔襾?lái)是……”“對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪。”聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)?！皩?duì)你說(shuō)：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道。“老天爺在上，我連知道也不知道?！蹦沁呌袀€(gè)女犯大聲說(shuō)?，斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動(dòng)的神氣，認(rèn)出他來(lái)了?！澳孟袷恰也桓艺J(rèn)?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了?！拔襾?lái)是要請(qǐng)求你饒恕?！甭櫤樟舳浞虼舐曊f(shuō)，但音調(diào)平得像背書(shū)一樣。他大聲說(shuō)出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺(jué)得羞恥，那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的。于是他高聲說(shuō)下去：“請(qǐng)你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。她一動(dòng)不動(dòng)地站著，斜睨的目光盯住他不放。他再也說(shuō)不下去，就離開(kāi)鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來(lái)。把聶赫留朵夫領(lǐng)到女監(jiān)來(lái)的副典獄長(zhǎng)，顯然對(duì)他發(fā)生了興趣，這時(shí)走了過(guò)來(lái)。他看見(jiàn)聶赫留朵夫不在鐵柵欄旁邊，就問(wèn)他為什么不同他要探望的女犯談話。聶赫留朵夫擤了擤鼻涕，提起精神，竭力讓自己平靜下來(lái)，回答說(shuō)：“隔著鐵柵欄沒(méi)法說(shuō)話，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。”副典獄長(zhǎng)沉思了一下?！班?，好吧，把她帶到這兒來(lái)一下也行。”“馬麗雅-卡爾洛夫娜！”他轉(zhuǎn)身對(duì)女看守說(shuō)，“把瑪絲洛娃帶到外邊來(lái)?！边^(guò)了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門(mén)走出來(lái)。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈飄在額上；蒼白而微腫的臉有點(diǎn)兒病態(tài)，但很可愛(ài)，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。“可以在這里談話?！备钡洫z長(zhǎng)說(shuō)完就走開(kāi)了。聶赫留朵夫走到靠墻的長(zhǎng)凳旁邊。瑪絲洛娃困惑地瞧了瞧副典獄長(zhǎng)，然后仿佛感到驚訝，聳聳肩膀，跟著聶赫留朵夫走到長(zhǎng)凳那兒，理了理裙子，在他旁邊坐下?！拔抑酪埶∥液芾щy?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)口說(shuō)，但又停住，覺(jué)得喉嚨哽住了，“過(guò)去的事既已無(wú)法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說(shuō)說(shuō)……”“您是怎么找到我的?”她不理他的話，徑自問(wèn)。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。“天哪！你幫助我，教教我該怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說(shuō)?！扒疤炷軐彽臅r(shí)候，我在做陪審員?！彼f(shuō)，“您沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)吧?”“沒(méi)有，沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。我沒(méi)有工夫認(rèn)人。當(dāng)時(shí)我根本沒(méi)有看?！爆斀z洛娃說(shuō)?！安皇怯羞^(guò)一個(gè)孩子嗎?”聶赫留朵夫問(wèn)，感到臉紅了?！爸x天謝地，他當(dāng)時(shí)就死了?！彼龤鈶嵉睾?jiǎn)單回答，轉(zhuǎn)過(guò)眼睛不去看他?！罢娴膯?是怎么死的?”“我當(dāng)時(shí)自己病了，差一點(diǎn)兒也死掉。”瑪絲洛娃說(shuō)，沒(méi)有抬起眼睛來(lái)?！肮脣屗齻?cè)趺磿?huì)放您走的?”“誰(shuí)還會(huì)把一個(gè)懷孩子的女傭留在家里呢?她們一發(fā)現(xiàn)這事，就把我趕出來(lái)了。說(shuō)這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！薄安?，沒(méi)有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪。”“沒(méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事都過(guò)去了，全完了。”瑪絲洛娃說(shuō)。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，②又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑?，斀z洛娃怎么也沒(méi)想到會(huì)看見(jiàn)他，特別是在此時(shí)此地，因此最初一剎那，他的出現(xiàn)使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。最初一剎那，她模模糊糊地想起那個(gè)充滿感情和理想的新奇天地，這是那個(gè)熱愛(ài)她并為她所熱愛(ài)的迷人青年給她打開(kāi)的。然后她想到了他那難以理解的殘酷，想到了接二連三的屈辱和苦難，這都是緊接著那些醉人的幸福降臨和由此而產(chǎn)生的。她感到痛苦，但她無(wú)法理解這事。她就照例把這些往事從頭腦里驅(qū)除，竭力用墮落生活的特種迷霧把它遮住。此刻她就是這樣做的。最初一剎那，她把坐在她面前的這個(gè)人同她一度愛(ài)過(guò)的那個(gè)青年聯(lián)系起來(lái)，但接著覺(jué)得太痛苦了，就不再這樣做?，F(xiàn)在這個(gè)衣冠楚楚、臉色紅潤(rùn)、胡子上灑過(guò)香水的老爺，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已不是她所愛(ài)過(guò)的那個(gè)聶赫留朵夫，而是一個(gè)截然不同的人。那種人在需要的時(shí)候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因?yàn)檫@個(gè)緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會(huì)兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.見(jiàn)到瑪絲洛娃后，聶赫留朵夫猶豫之后選擇用“您”稱呼，因?yàn)閮扇酥g沒(méi)有了以往的親切、熟悉感，更重要的是，他是來(lái)請(qǐng)求她饒恕的。B.聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的對(duì)話是不順暢的，外在原因主要是探監(jiān)環(huán)境的惡劣、鐵柵欄的阻礙，內(nèi)在原因主要是兩人社會(huì)地位和境遇的差異。C.節(jié)選文段集中于聶赫留朵夫探視瑪絲洛娃這一充滿戲劇沖突的場(chǎng)景，空間就在監(jiān)獄之內(nèi)，從長(zhǎng)凳到鐵柵欄，再回到長(zhǎng)凳。D.當(dāng)問(wèn)起瑪絲洛娃為他生下的那個(gè)孩子時(shí)，聶赫留朵夫“感到臉紅了”，不安、悔恨、內(nèi)疚和羞恥，多種情感交織在一起。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)獄中其他人物的對(duì)話描寫(xiě)，為兩人第一次見(jiàn)面提供了背景，正因?yàn)槌臭[影響了二人交談，才有下文兩人近距離的談話，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.“烏黑的囂發(fā)”、“烏黑發(fā)亮”的眼睛“特別有神”，運(yùn)用肖像描寫(xiě)，可見(jiàn)瑪絲洛娃是個(gè)可愛(ài)的姑娘，讓人無(wú)法討厭她，激起人們對(duì)她遭遇的同情。C.聶赫留朵夫坦誠(chéng)自己罪行的內(nèi)心掙扎過(guò)程通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)得淋漓盡致，而獨(dú)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人稱的選擇，音調(diào)的變化，更使人物心態(tài)畢露。D.19世紀(jì)俄國(guó)魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰善于抓住人物思想感情的每一個(gè)細(xì)微變化，用不同手法從不同側(cè)面描繪人物的心理活動(dòng)，車(chē)爾尼雪夫斯基高度概括為“心靈辯證法”。8.文中兩處劃線句子表現(xiàn)了瑪絲洛娃怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.班級(jí)將舉辦外國(guó)文學(xué)名著閱讀活動(dòng)，經(jīng)討論，讀書(shū)小組提出一組關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)·心理·諷刺。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞為《復(fù)活》寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。自屈原沉汩羅后百有余年，漢有賈生，為長(zhǎng)沙王太傅，過(guò)湘水，投書(shū)以吊屈原。賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小峭⑽緸楹幽鲜?，聞其秀才，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)。孝文皇帝初A立B聞河南守吳公治平C為天下第一D故與李斯同邑E而常學(xué)事焉F乃征G為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興已二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。四歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方坐宣室，因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。(《史記·屈原賈生列傳》，有刪改)10.文中劃波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)孝文皇帝初A立B聞河南守吳公治平C為天下第一D故與李斯同邑E而常學(xué)事焉F乃征G為廷尉。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.屬，撰寫(xiě)，與“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思相同。B.秀才，古代科舉等級(jí)考試中的一級(jí)。賈誼剛考中秀才就聞名天下。C.正朔，原指一年的第一天。此處指帝王頒行新歷法。D.拜，朝廷授予某人官職的術(shù)語(yǔ)。使用“拜”字表示隆重、重視。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.吳廷尉聽(tīng)聞賈誼才華出眾，遂將他招置門(mén)下，后來(lái)又將賈誼推薦給漢文帝。B.賈誼年紀(jì)輕輕就能在朝廷上憑答對(duì)征服其他博士生，而受到超級(jí)提拔。C.東陽(yáng)侯、馮敬等人常詆毀賈誼，導(dǎo)致賈誼被天子疏遠(yuǎn)，出為長(zhǎng)沙王太傅。D.當(dāng)長(zhǎng)沙王太傅四年多后，賈誼求見(jiàn)文帝，并跟文帝大談鬼神之事。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。(4分)(2)久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。(4分)14.司馬遷為什么把屈原和賈誼兩個(gè)不同時(shí)代的人放在一起寫(xiě)列傳?(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。謝李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交親，新茗分張及病身。紅紙一封書(shū)后信，綠芽十片火前春。湯添勺水煎魚(yú)眼③，末下刀圭攪曲塵④。不寄他人先寄我，應(yīng)緣我是別茶人?！咀ⅰ竣倮盍芍校蠢钚?，元和十一年在忠州刺史任上給白居易寄來(lái)了當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)蜀茶，其時(shí)白居易正被貶為江州司馬。②周匝：完全。③魚(yú)眼：水煮沸時(shí)出現(xiàn)的氣泡。④刀圭攪曲塵：用小湯勺攪動(dòng)，產(chǎn)生茶葉細(xì)末。15.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)交代詩(shī)人與友人向來(lái)交往親密，這是友人不顧自己身體不適而給詩(shī)人寫(xiě)信寄茶的情感基礎(chǔ)。B.“火前”即清明節(jié)前，“火前春”即清明節(jié)前所產(chǎn)的茶，友人寄來(lái)的珍貴綠芽是第一焙的明前茶。C.頸聯(lián)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，寫(xiě)詩(shī)人迫不及待地煎水煎茶、攪動(dòng)細(xì)末，可見(jiàn)詩(shī)人茶藝之精，亦不負(fù)友人送茶之苦心。D.“別茶人”是指能鑒別茶葉品質(zhì)優(yōu)劣的人，友人將珍貴的茶葉寄送詩(shī)人，是因?yàn)閮扇送瑸閻?ài)茶之人、識(shí)茶之人。16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句中的空缺部分。(1)在我國(guó)古代，“書(shū)信”往往和“魚(yú)”、“雁”相連。如《春江花月夜》中的“_________,________。”(2)《屈原列傳》中，司馬遷以蟬作比喻，表明屈原遠(yuǎn)離污濁的世俗的句子是“”，同時(shí)推贊他的志向，以日月作喻，認(rèn)為他“________,________”。(3)《紅樓夢(mèng)》中的俗諺“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”出自《阿房宮賦》中“________,________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。第19屆亞運(yùn)會(huì)是杭州舉辦的最高級(jí)別的綜合性國(guó)際體育賽事，亞運(yùn)會(huì)給杭州帶來(lái)了一系列的影響。在經(jīng)濟(jì)效應(yīng)方面，亞運(yùn)會(huì)增加了杭州與亞洲乃至世界各地經(jīng)濟(jì)交流的機(jī)會(huì)，并刺激當(dāng)?shù)叵M(fèi)，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)人民生活水平的提高。在社會(huì)效應(yīng)方面，亞運(yùn)會(huì)是一個(gè)促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)改造的機(jī)遇，杭州按照亞運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)布局城市交通、環(huán)境、住宿等一系列事關(guān)民生的基礎(chǔ)設(shè)施，并完善各類體育設(shè)施，這些設(shè)施都已成為亞運(yùn)會(huì)留給杭州的遺產(chǎn)。A，亞運(yùn)會(huì)成為杭州這一國(guó)際名城的又一大“名片”，對(duì)于宣傳城市形象、增強(qiáng)文化交流都有著不可估量的影響。另外，亞運(yùn)會(huì)的籌備、組織工作也給杭州留下一批賽事運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才，B，杭州擁有雄厚的體育軟硬件實(shí)力，在未來(lái)將有更多機(jī)會(huì)舉辦各級(jí)別的國(guó)內(nèi)、國(guó)際體育賽事。①就亞奧理事會(huì)來(lái)說(shuō)，②杭州是一個(gè)放心的選擇，③中國(guó)城市除了良好的辦賽能力以外，④龐大的中國(guó)市場(chǎng)也占據(jù)強(qiáng)大的吸引力。⑤與此同時(shí)，⑥借助杭州在旅游、進(jìn)出口貿(mào)易等領(lǐng)域的巨大潛能，⑦亞運(yùn)會(huì)的影響力也將得以擴(kuò)大。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?6分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從1998年始，以“另類”“邊緣”的姿態(tài)進(jìn)軍中國(guó)文壇，如今不僅登上文學(xué)正殿，而且成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)不可或缺的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)新性上要高于傳統(tǒng)文學(xué)，尤其是對(duì)未知世界的開(kāi)掘。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者一般更喜歡去嘗試帶有試驗(yàn)性質(zhì)的新內(nèi)容、新形式的寫(xiě)作，利用已有的知識(shí)儲(chǔ)集，通過(guò)①的想象，創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達(dá)新的主題和思想，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)空間在心靈的自由開(kāi)發(fā)中得以無(wú)界限地延伸和拓展。經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已觸及天花板：出彩的作品很多，眾多作家②，在虛構(gòu)的世界中創(chuàng)造了多種類型化的作品。但高產(chǎn)、速成的寫(xiě)作，近乎透支了一些網(wǎng)絡(luò)作家的創(chuàng)意思維和精力。近幾年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)明顯地在向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向，切入當(dāng)下時(shí)代、貼近現(xiàn)實(shí)生活的作品開(kāi)始多了起來(lái)。從文學(xué)網(wǎng)站的發(fā)帖，再到電子書(shū)、電影、電視劇、網(wǎng)游、手游、動(dòng)漫、短視頻等多種藝術(shù)和娛樂(lè)形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已形成了一條相對(duì)完整的文藝產(chǎn)業(yè)鏈。像當(dāng)下在播的影視劇目中，改編自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的就占據(jù)著重頭。不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的電視劇不僅收視率居高不下，而且重播率極高，在經(jīng)濟(jì)方面的回饋是很高的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)廣闊的市場(chǎng)前景③，但前行之路也存在著各種難以預(yù)測(cè)的不確定性。但不論怎樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展的新技術(shù)潮流，不斷地?cái)U(kuò)展自己的領(lǐng)地，并且保持健康可持續(xù)發(fā)展，相信會(huì)繁榮有序地走向世界。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)21.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)22.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線部分改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)東山中學(xué)高二1班某研究性學(xué)習(xí)小組在研究“‘熊孩子’是怎么產(chǎn)生的”這一課題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)缺失是“熊孩子”產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。為此，他們準(zhǔn)備寫(xiě)一篇文章，闡明教養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)乃至成才的影響，啟發(fā)身邊的同學(xué)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，呼吁家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)共同重視青少年兒童的教養(yǎng)問(wèn)題。下面是小組成員查閱到的幾則關(guān)于教養(yǎng)的資料：【教養(yǎng)】①教育培養(yǎng)。②指一般文化和品德的修養(yǎng)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》教養(yǎng)是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！簳月暯甜B(yǎng)，是最容易獲得的高貴，也是一個(gè)人最大的財(cái)富。請(qǐng)你以該研究性學(xué)習(xí)小組成員的身份寫(xiě)一篇文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，向家長(zhǎng)或身邊同學(xué)談?wù)勀銓?duì)教養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，明確寫(xiě)作任務(wù)；選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.（3分）C2.（3分）D3.（3分）C4.（4分）①?gòu)椖豢梢约磿r(shí)互動(dòng)，能形成“現(xiàn)場(chǎng)、此刻與交互性的狂歡氣氛”，觀眾更有參與感。②彈幕零碎化、平面化、拒斥精英趣味，允許“攪和”和“蒙昧”，創(chuàng)造門(mén)檻與理解成本低。③彈幕具有喜劇精神與反諷意味，帶給人游戲性和趣味性。（答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得4分，劃線內(nèi)容為得分關(guān)鍵，意思對(duì)即可，其它說(shuō)法言之有理即可酌情給分。）5.（6分）參考①年度彈幕“??？”有明顯的即興意味，直抒胸臆，但缺乏嚴(yán)肅的反思與真知灼見(jiàn)。②網(wǎng)友觀看視頻時(shí)無(wú)論是驚訝、疑惑，不滿還是驚喜，發(fā)送的彈幕詞都高度統(tǒng)一為“??？”，流行彈幕帶來(lái)語(yǔ)言的失焦，同化了表達(dá)，束縛了創(chuàng)造力。(流行語(yǔ)的傳染力凌駕于差異表達(dá)之上，有違彈幕解放創(chuàng)造力的初衷)③年度彈幕入駐“漢字民俗展廳”，當(dāng)代年輕人語(yǔ)言表達(dá)方式的變化發(fā)展體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)以及電子傳媒的傳播方式正在重塑他們的感官、軀體和意識(shí)。（共6分，每答對(duì)1點(diǎn)得2分，劃線內(nèi)容為得分關(guān)鍵。意思對(duì)即可，其它說(shuō)法言之有理即可酌情給分。）6.（3分）C7.（3分）D8.（4分）①表現(xiàn)瑪絲洛娃的善于察言觀色、習(xí)慣性討好，飽嘗世態(tài)炎涼后的瑪絲洛娃已喪失了原本的善良純樸、天真無(wú)邪。②表現(xiàn)瑪絲洛娃的鄙夷不屑、不信任，“嫌惡”是真情流露，“又妖媚又可憐地微微一笑”則是有意的獻(xiàn)媚、討好。（每點(diǎn)2分，共4分。）9.（6分）①生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造了人物鮮明的性格、復(fù)雜的情感，如剛與瑪絲洛娃開(kāi)始交談時(shí)，聶赫留朵夫在稱呼她“你”“您”間猶豫不決。②突出的心理描寫(xiě)。如瑪絲洛娃在監(jiān)獄見(jiàn)到聶赫留朵夫，最初是震驚，回憶起往事，想起他的殘忍，他帶給她的痛苦和屈辱，后來(lái)又想利用他。③獨(dú)特的諷刺手法。托爾斯泰的諷刺是不露聲色的，在樸素的敘述中包含著辛辣的諷刺，如“當(dāng)著他的面別給，等他走開(kāi)了再給，要不然會(huì)被他拿走的”，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。（答到1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，體現(xiàn)“推薦”1分，共6分。）10.（3分）BDF11.（3分）B12.（3分）D13.（8分）（1）（4分）各項(xiàng)法令更改、確定的內(nèi)容，以及諸侯都必須到封地去上任，這些都是賈誼的主張。（“更”，更改，1分；“就”，到……去，1分；大意2分）（2）（4分）我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)賈誼了，自認(rèn)為能超過(guò)他，現(xiàn)在看來(lái)還是不如他。（補(bǔ)主語(yǔ)“我”1分，“過(guò)”，超過(guò)，1分；大意2分）14.（3分）①都在長(zhǎng)沙生活過(guò)；②賈誼寫(xiě)過(guò)一篇辭賦祭吊屈原；③都是極有才華卻遭人讒言而疏遠(yuǎn)。（任選兩點(diǎn)。答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分。）參考譯文：自從屈原沉江而死一百多年之后，漢朝有個(gè)賈生，在擔(dān)任長(zhǎng)沙王太傅時(shí)，經(jīng)過(guò)湘水，寫(xiě)一篇辭賦投入江中，以此祭吊屈原。賈生名叫賈誼，是洛陽(yáng)人。在十八歲時(shí)就因誦讀詩(shī)書(shū)會(huì)寫(xiě)文章而聞名當(dāng)?shù)亍峭⑽緭?dān)任河南郡守時(shí)，聽(tīng)說(shuō)賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門(mén)任職，并非常器重。漢文帝剛即位時(shí)，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)卓著，為全國(guó)第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問(wèn)。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。當(dāng)時(shí)賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問(wèn)題，那些年長(zhǎng)的老先生們都無(wú)話可說(shuō)，而賈誼卻能一一回答。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無(wú)與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對(duì)他破格提拔，