江蘇省蘇州市高新區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2022年中考語文模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.餓了么蜂鳥配送日前發(fā)布的《2018外賣騎手群體洞察報(bào)告》顯示，2018年蜂鳥騎手月收入主要集中在4000到8000

元，月入過萬的情況也曖如不等。

B.在距離銀川市區(qū)13公里處的興慶區(qū)六小堿富橋校區(qū)，李婷老師打開手機(jī)給記者看相冊，茸草萋萋的校園中，一點(diǎn)

綠色也沒有，籃球架下灰黃的土操場格外扎眼。

C.“故宮萌物”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，緊扣年輕人的笑點(diǎn)淚點(diǎn)興趣點(diǎn)，故宮告別了ZE裸危坐的形象，在撩撥時(shí)代心弦的過

程中一點(diǎn)點(diǎn)走近年輕人，血脈筋骨也為之舒活。

D.摩拜和of。再繼續(xù)打消耗戰(zhàn)是沒有意義的，在行業(yè)還沒山羽水盡的時(shí)候合并，需要大智慧和大格局。

2.下列加點(diǎn)的詞語的字形和注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.水，看似柔順無骨，卻能變得波濤洶涌，無比強(qiáng)大；看似無色無味，卻能揮灑出茫茫綠野，累（隨i）累碩果，萬

紫千紅；看似自處低下，卻能蒸騰為置,.為云為雨，為虹為霞……

B.李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除俞伯牙和鐘子期之外最被推卷的了，但他們的君子之交，也是那么早

W（zan）o

C.挑剔的人即便在天堂也能找出艱淞（⑴。一個(gè)安心的人在哪都可以過自得其樂的生活，抱著摩奇樂觀的思想，如同

居住在皇宮一般。

D.一只云雀，仿佛和星星會和了，在絕高的天際唱歌，零事的蒼穹好像也在屏（ping）后靜聽這小生命為無邊宇宙唱出

的頌歌。

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)

A.在全班50多名學(xué)生中，只有小明同學(xué)上課愛講話，課下不能按時(shí)完成作業(yè)，給人一種鶴文漫群的感覺。

B.她用粽葉編織的各式玩具，精致可愛，吸引了中外游客俅僻解囊，紛紛購買。

C.揚(yáng)州園林的門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡樸但是別有用心。

D.三月的揚(yáng)州乍媵還寒，昨天還熱得穿夏裝，今早氣溫驟降，不得不穿上冬裝。

4.橫線上依次填入的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《千里江山圖》的所有觀者，無不對這件的巨幅山水畫深深著迷!只見畫中,山間的高崖瀑布

中，有水車和橋梁依勢而建，湖上則有漁舟、游船蕩漾期間，。

①愈發(fā)突出江河浩渺的無盡之意

②點(diǎn)綴著房舍屋宇和水榭亭臺

③恢宏壯麗、色彩斑斕

④峰巒起伏、綿延千里

A.③④②①B.③②①④C.④②③①D.④①③②

5.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全即正確的一項(xiàng)是()

A.瑕淞(ci)肖像(xiao)粗獷(kuang)渾身解數(shù)(xie)

B.瀕危(bln)框架(kuang)媛妒(jf)叱哆風(fēng)云(chG)

C.忸怩(ni)虔誠(qian)建橋(zhan)強(qiáng)苗助長(ya)

D.僻性(pi)崎形(qO須奧(yu)風(fēng)姿綽約(zhud)

6.閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。

材料一成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富

和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”?

材料二如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累

成語。

材料三《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙,

我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。

①概括以上三則材料的主要內(nèi)容。

②仿寫句子,形成連貫完整的一段話。

成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首

詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合;。

7.默寫萬籟此俱寂，。(《題破山寺后禪院》),一覽眾山小。(《望岳》)

滿目蕭然，.(《岳陽樓記》),朦舞巨艦一毛輕。(《觀書有感》)入則

無法家拂士，,國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

8.二選一，選擇下面兩題中的其中一題進(jìn)行回答。

(1)如果你們學(xué)校新來了一位“方鴻漸”老師，請結(jié)合《圍城》相關(guān)情節(jié)，談一談你是否愿意讓他做你的老師，結(jié)合

相關(guān)情節(jié)闡述兩點(diǎn)理由。

(2)如果現(xiàn)在格列佛游樂園建造成功，游客將在“飛島國拉格多大科學(xué)院”場館中看見哪些荒誕離奇的場景？請根據(jù)

《格列佛游記》的閱讀，列舉兩個(gè)場景。

二、閱讀

9.閱讀詩歌，回答問題。

竹里館④

王維

獨(dú)坐幽篁②里，彈琴復(fù)長嘯③。

深林④人不知，明月來相照久

（注釋）①這首詩寫于王維晚年隱居藍(lán)田耦（'晡ng）川時(shí)期。竹里館，是桐川別墅二十景之一，應(yīng)當(dāng)是速在竹林

里的屋舍。②幽篁：幽深的竹林。③長嘯：撮口而呼，這里指吟詠、歌唱。④深林：這里指“幽篁”。⑤相照：與“獨(dú)

坐”相應(yīng)，意思是說，獨(dú)坐幽篁，無人相伴，唯有明月似解人意，來相映照。

1.這首詩具體描繪了一幅怎樣的畫面？

2.請簡要分析詩歌所表達(dá)的思想感情。

10.閱讀下面的文段，完成下列小題。

田需貴①于魏王，惠子曰：“子必善左右。今夫楊，橫樹②之則生，倒樹之則生，折而樹之又生。然使十人樹楊，

一人拔之，則無生楊?矣。故以十人之眾樹易生之物，然而不勝④一人者，何也？樹之難而去之易也。今子雖自樹于王，

而欲去子者眾，則子必危矣。①貴：器重。②樹：名詞作動(dòng)詞，栽種。③生楊：使楊樹活。④不勝一人：不能承受一

人（的破壞）。

1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

故以十人之眾樹易生之物

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。

3.本文設(shè)喻說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。

11.閱讀下面文章，完成下列小題。

人間四月天

錢紅莉

①小區(qū)隔三岔五會有賣東西的人進(jìn)駐。經(jīng)過物業(yè)同意，在南門附近的空地搭一個(gè)棚子，白日賣貨，夜間關(guān)起門來

歇息，長則個(gè)把月，短則一周。賣稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、癢癢撓；賣鍋碗瓢盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機(jī)、冰

箱以舊換新……這些跟生活息息相關(guān)的日用品，走出家門便可買到，挺受歡迎。

②最近，進(jìn)駐了一對夫婦——代客現(xiàn)場加工蠶絲被。進(jìn)出間，惹人停下腳步，細(xì)細(xì)打量。他們帶來了無數(shù)蠶繭，

以及一臺神奇的機(jī)器。把蠶繭倒入機(jī)器，合上蓋子，一會兒工夫，畫囹的蠶絲抽出來，白練一般亮眼，濕漉漉的……

妻子一匹匹將蠶絲掛上衣架，晾在池塘邊的繩子上。春天風(fēng)大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過來蕩過去，詩意盎然。

③昨日買菜回來，經(jīng)過他們的棚屋。許是時(shí)間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內(nèi)，丈夫不知去了哪兒，妻

子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地?fù)褚欢哑压ⅰ澈笫且慌帕鴺洌猴L(fēng)微微地吹，萬千垂碧悠

來蕩去。坐在草地上的她，像極一幅雄物畫，臉上流瀉嫻雅與安寧。這一幕,讓我的心略動(dòng)一下，有一份感動(dòng),隱隱

地來。

④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊——這對夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來，將孩子丟在老家，就為出門掙點(diǎn)錢，

一年的收入就靠這些蠶絲了。生意清淡的時(shí)候，也不急，趁便在小區(qū)挖點(diǎn)蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜。挖蒲

公英的時(shí)候，順便賞賞景兒。

⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開花。他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹,

一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進(jìn)被套里，頸椎酸了，

抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……

⑥一個(gè)母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽光也變得耒舉了。

⑦這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動(dòng)蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。中國鄉(xiāng)

下有許多這樣子的夫婦，一起出門闖蕩，相互扶持。一年年地辛苦著，但心里是有滿足的。生來恬淡，便不貪心。人

無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。

⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠(yuǎn)的閑適之色，尤其在城市，人們總是匆匆來去，上下班高峰，哪

一條路不被堵得水泄不通，臉上普遍流露出焦慮、煩躁，不能有片刻的安寧——匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫

地吞下，孩子最后一口飯尚在嘴里，便催促著他去到書桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉(zhuǎn)眼

夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復(fù)一日，總是陷入孤獨(dú)無援的精神困厄……

⑨在我們小區(qū)這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即便每天忙碌著，但還是讓你感受到

一種恬淡安適——他們的目標(biāo)，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座三層小樓，將來娶個(gè)好媳婦……蠶是辛苦的，一夜無數(shù)

次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購站賣掉的，但為了能賣上好價(jià)，就再辛苦一

次，勤勉地拉到城里，為人現(xiàn)做蠶絲被。

⑩這一陣，進(jìn)進(jìn)出出間，看見他們，無比心安。他們相互愛惜著，樸素的感情如微風(fēng)，吹得旁觀者的心上起了漣

潸，蕩了又蕩。春風(fēng)吹在臉上，有時(shí)還有點(diǎn)兒寒意，但，也不礙事的啊，身邊有那么多的花開，尤其紅葉李，如煙如

霞，陽光一直籠著你，有人世的寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。

?再過幾日，他們將所有的蠶絲賣完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不夠的蠶寶……一年的生計(jì)

都在這里了。生命就是這樣的，一年一年的花開草長，一年一年的平凡日子，急不來，須一日一日地過。

?入世的安穩(wěn)，值得珍視。一年年里，春去春回——坐在南窗前，聽一聽柴可夫斯基的《第一鋼協(xié)》，久違的安寧

重新回來。

?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領(lǐng)著一群兒女在學(xué)飛，戴勝鳥在枝頭跳躍來去，紅葉李無聲地開著，風(fēng)來，淺粉的花落

了一地

1.作者以“人間四月天”為題好在何處？

2.閱讀下列語句，按要求作答。從修辭的角度賞析第③節(jié)中劃線句。

坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉著嫻雅與安寧。賞析第⑥節(jié)中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

一個(gè)母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽光也變得季串了。

3.第⑧節(jié)中，寫城市人的“忙碌”，有何作用？

4.閱讀下面鏈接材料，按要求答題。

說什么“山不在高，有仙則名”，我卻知道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的

靈魂。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

本文最后一段和鏈接材料在寫法上有何不同？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。

12.閱讀下文，完成下列小題。

方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤

①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新

婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。

②準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、

銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北

朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句?！恫蓜佟吩妼懙溃骸凹?/p>

采贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。

到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個(gè)叫俞敬之的人就專擅名家

的字。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多。

③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達(dá)她們生活中的喜怒哀樂。由

于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、

單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神。

④從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)?jì)D女和民間藝人頻信自己的

聰明才智，在長期的生活實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法,

如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可知春蠶吐絲，粗可如大筆

揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。

⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)

害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸

素的愿望，便借托剪紙表達(dá)出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動(dòng)人民以“鹿”

取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”(天地和東西南北)，亦泛指天下。“六合同春”便

是天下皆春，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長壽

之意。

⑥剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的

人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強(qiáng)的生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。

1.請?jiān)诘冖诙螜M線上填寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：

2.這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。

(1);

(2)剪紙藝術(shù)的風(fēng)格。

(3)；

(4)；

3.第⑤段畫線句運(yùn)用的說明方法，作用是.

4.下面這段文字應(yīng)放在段末尾。請闡述理由。

剪紙最講究線條因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯芯€條構(gòu)成的，線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。要做到陽紋的剪紙線線相連，陰文

的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落，

萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。

5.下列理解不符合文意的一項(xiàng)是()

A.方寸之內(nèi)的剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)。

B.唐代《采勝》詩說明當(dāng)時(shí)的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。

C.剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。

D.剪紙藝術(shù)對于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。

13.閱讀下面的文章，完成下面小題。

渴睡

契訶夫

夜間。小保姆瓦爾卡，這個(gè)十三歲的姑娘，正在搖一個(gè)搖籃；她哼著歌：睡吧，好好睡……

長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影……燈火一閃搖，綠斑和陰影就活了，好像讓風(fēng)

吹動(dòng)的一樣。

娃娃在哭。他早已哭得聲音啞了，可他還是不停地哭?？墒峭郀柨ɡЯ?。她的眼皮睜不開，腦袋絳拉下來，脖子

酸痛。她的眼皮和嘴唇都動(dòng)不得，她覺著她的臉仿佛干了，化成了木頭。

”睡吧，好好睡。"她哼道。

火爐里有個(gè)蟋蟀在唧唧地叫。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打桿，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著

這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她

了。

燈火閃搖。那塊綠斑和陰影動(dòng)起來，撲進(jìn)瓦爾干的半睜半閉的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦朧的幻影。她看見一條

寬闊的大路，滿是稀泥；沿了大路，背著行囊的人們在路上慢慢走，陰影搖搖閃閃；大路兩旁，隔著陰森森的冷霧可

以看見樹林。

現(xiàn)在她看見自己在一個(gè)黑暗的、悶得不透氣的茅草屋里。

她那去世的父親正在地板上翻來覆去地打滾。她看不見他，可是她聽得見他痛得在地板上打滾，哼哼唧唧。母親

已經(jīng)跑到主人的莊園里去報(bào)告。

母親回來了，小聲說："他把靈魂交給上帝了，他們說治晚了……"

瓦爾卡走進(jìn)樹林，在那兒痛哭，可是忽然有人打她的后腦勺，下手那么重，弄得她的額頭撞在一棵樺樹上。她抬

起眼睛，看見自己面前站著老板。

“你在干什么，你這個(gè)賤丫頭？”他說，“孩子在哭，你卻睡覺！”

他使勁揪一下她的耳朵，她晃了晃腦袋.一會綠斑、陰影又占據(jù)了她的腦子。她又看見滿是稀泥的大路，背著行

囊的人躺下去睡熟了。瓦爾卡又想睡得不得了。

瓦爾卡跳起來，往四下里看一眼：原來這兒沒有大路，沒有母親，沒有遇見什么人，只有老板娘站在房中央。

瓦爾卡只能又搖起搖籃來。綠璉和舊影漸漸不見了,J?愛也還龍圖,困拯了!

“瓦爾卡，把爐子生上火！”

“瓦爾卡，把老板的雨鞋刷干凈！”

活兒多的是，她一分鐘的空閑也沒有。她恨不能往地板上一撲，什么也不管，睡它一覺才好。

白天過去了，瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么芳?；蛟S

她不久就可以好好的睡一覺。到傍晚，客人們到老板家里來了。

“瓦爾卡，燒茶炊！”老板娘喊道。

“瓦爾卡，快跑去買伏特加來！瓦爾卡，拔瓶塞的鉆子在哪兒？瓦爾卡，把青魚收拾出來！“最后，客人們總算

走了。燈火熄了，老板和老板娘都去睡了。

“瓦爾卡，搖娃娃！”她聽見最后一道命令。

天花板上的綠斑、褲子和襁褓的影子，又撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的眼睛，弄得她腦子里迷迷糊糊。

娃娃還是啼哭，哭得乏透了。瓦爾卡又看見泥濘的大路、背著行囊的人、她母親、她父親。樣樣事情她都明白，

個(gè)個(gè)人她都認(rèn)得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手腳，壓住她，不容她活下去。她往四

下里看，找那個(gè)力量，好擺脫它，可是她找不著。臨了,她累得要死,用盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃搖搖的綠斑，

聽著啼哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。

原來敵人就是那娃娃。

她多了-她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好象也多起來，也覺著奇

怪。

這個(gè)錯(cuò)誤的觀念抓住了瓦爾卡。她從髡子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房間里走來走

去葭她想到她馬上就會擺脫那捆住她的手腳的娃娃，不由得覺著痛快，心里癢酥酥的……弄死這個(gè)娃娃，然后睡吧，

睡吧，睡吧...

瓦爾卡等著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個(gè)娃娃。她掐死他

以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來，因?yàn)樗芩?。不出一分鐘她已?jīng)甜睡得跟死人一樣了。

（選文有刪減）

（小說?情節(jié)）

1.本文與《凡卡》在情節(jié)上有著驚人的相似，法國學(xué)者布雷蒙對敘事的基本序列做過這樣的概括：情況形成——采取

行動(dòng)——取得結(jié)果。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。

《凡卡》《渴睡》

情況形成階段苦難的學(xué)徒生活①

采取行動(dòng)階段給爺爺寫信求助掐死娃娃獲取解脫

取得結(jié)果階段絕望后繼續(xù)學(xué)徒生活②

（小說?人物）

2.小說的多處寫到了瓦爾卡的“笑”（文中劃的語句），請仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑”的句子中

任選一處作批注。

句子批注

瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭瓦爾卡看到黑夜即將來臨，她可以不用像白天這樣

一樣的太陽穴，微微等著，自己也不知道為拼命干活，而且說不定還可以打個(gè)盹。從笑中，我

什么卷。們體會到了瓦爾卡生活的悲苦。

她等了。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她

會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，①

好像也籌起來，也覺著奇怪。

她從髡子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的卷

容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死

②

他以后，就趕快往地板上一躺，高興得等起

來....

（小說?環(huán)境）

3.在作家筆下反復(fù)出現(xiàn)的事物或情景往往會成為讀者理解作品的關(guān)鍵切入點(diǎn)。本文多處出現(xiàn)綠斑和陰影（文中畫“波

浪線一“線句子），請結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（小說.敘述視角）

4.小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要或?qū)徝赖脑O(shè)定，往往采取不同的敘述視角講故事。請比較《契訶夫短篇小說選》與《簡?愛》

敘事視角的不同。

知識卡片：全知視角即作者是敘事者，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對人物的思想及行為做出解釋和評價(jià)。

內(nèi)視角即小說中的某個(gè)人物充當(dāng)敘述者，從他的視覺、聽覺及感受角度去傳達(dá)一切。內(nèi)視角包括主人公視角和見證人

視角兩種。

小說敘事視角舉例表達(dá)效果

《渴睡》第5段火爐里有個(gè)蟋蟀在

唧唧地叫。毗鄰的房間里，老板和師

傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地吱吱

《契訶夫短全知視角

嘎嘎響，瓦爾卡哼著——這一切合成①

篇小說選》第三人稱敘述

一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻

萬萬睡不得,求上帝別讓她睡著才好，

要是睡著了主人們就要打她了。

主人公視角第一人稱敘

述具有親切感和真實(shí)

內(nèi)視角

感；同時(shí)可以更真切地

《簡?愛》（主人公視角）②

揭示自己深層的內(nèi)心世

第一人稱敘述

界，讀者也更容易走進(jìn)

她的內(nèi)心，感同身受。

（小說.創(chuàng)作意圖）

5.創(chuàng)作于19世紀(jì)末的《契訶夫短篇小說選》描繪了俄國社會的眾生相，其中塑造的“小人物”形象在俄國文學(xué)中占

有重要地位。創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的老舍作品《駱駝樣子》同樣關(guān)注了“小人物”的命運(yùn)。請分別結(jié)合兩部作品具

體人物，談?wù)勑≌f塑造這些典型“小人物”形象的意義。

三、語言表述

14.閱讀下面的文字，按要求作答。

班級組織春游活動(dòng)，班長寫了一段導(dǎo)游詞，你覺得其中哪句詩用得不恰當(dāng)？說說你的理由。

同學(xué)們，我們不遠(yuǎn)處有兩條山路。一條是小路，崎嶇不平，極其難走，但五分鐘后就會“柳暗花明又一村”，到達(dá)一

片花草繁茂的開闊地帶。這時(shí)大家會看到一處木屋，屋后翠竹蔽日，石階鋪地，流水環(huán)繞。同學(xué)們可以在那里感受“無

可奈何花落去”的悠閑恬淡。另一條路較為平坦，可以直通山頂。堅(jiān)持爬到山頂?shù)耐?，便可“一覽眾山小”，將

無邊景色盡收眼底。請大家自由選擇吧，但一定要注意安全呦！

用錯(cuò)的詩句__________________________________________________

你的理由___________________________________________________________

四、寫作

15.以下作文，任選其一。

作文（1）題目：一句心里話

作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

古人說：“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有自己的長處和不足。但生活中，我們往往只看到自己的長處，而忽

視自己的短處；也往往只看到別人的短處，而忽視別人的長處。那么，我們應(yīng)該如何看待長處與短處呢？

作文要求：（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真華的情感，（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（3）

文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（4）不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

A項(xiàng)，屢見不鮮：指常?？匆?，并不新奇，多含貶義。B項(xiàng)，荒草萋萋：荒草，名詞，雜草。萋萋，形容詞。形容雜草

長得十分茂盛。與下文“一點(diǎn)綠色也沒有"矛盾。C項(xiàng)，正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉?/p>

子。D項(xiàng)，山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。故選B。

2、B

【解析】

A項(xiàng)“累（隨i）”應(yīng)讀“（頓”“九宵”改為“九霄”；C項(xiàng)“震奮”應(yīng)為“振奮”；D項(xiàng)“屏（ping）”應(yīng)讀“（bing）”.

3、D

【解析】

A鶴立雞群：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不合語境。B慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上

幫助別人。不合語境。C別有用心：指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。不合語境。D乍暖還寒：形容冬末春初氣侯

忽冷忽熱，冷熱不定。符合語境。

4、A

【解析】

此題考查的是語句的銜接。第一空是對這幅山水畫的總說，所以應(yīng)為“恢宏壯麗、色彩斑斕”，第二空的下一句是“山間

的高崖瀑布“，所以第二空應(yīng)為“峰巒起伏、綿延千里”，第三空的是“山間瀑布中”，所以剩余兩句應(yīng)選“點(diǎn)綴著房舍屋

宇和水榭亭臺故選A。

5^C

【解析】

A.xiao------xiao,kuang------guang；B.kuang------kuang,cha------zha；D.qi------ji,zhud------chud.故選Co

6、示例:成語是有價(jià)值的語言，值得學(xué)習(xí)和推廣。示例:它像一首歌，用音符撥弄著歷史的滄海桑田。

【解析】

（1）考查對材料的分析概括。仔細(xì)閱讀三則材料，理解內(nèi)容，找出共性，找出關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，能抓住“有價(jià)值”、

“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。

（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫

作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容和“它像……

用……”的句式仿寫即可。如，它像一首歌，用旋律表達(dá)著情感的此起彼伏。

7、但余鐘磬音會當(dāng)凌絕頂感極而悲者矣昨夜江邊春水生出則無敵國外患者

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意

“磬”“凌”等字的書寫。

8、（1）不愿意，首先，他雖然留學(xué)歐洲，但是他的文憑是買來的假博士文憑。其次，他的性格消極被動(dòng)，軟弱無能，

到三間大學(xué)收到誹謗和排擠卻無力抗?fàn)?，受孫嘉柔誘惑卻任由其擺布，其為人處世不適合做我的老師。

（2）從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授

叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風(fēng)機(jī)從肛門鼓風(fēng)打氣來治療病人的腹脹，軟化

大理石做枕頭和針氈。

【解析】

⑴本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特

點(diǎn)，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。方鴻漸的性格特征是：既善良

又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭.方鴻漸的遭遇，也正是當(dāng)時(shí)一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄。

綜合來看很難成為出色的老師。

⑵本題考查對名著內(nèi)容故事情節(jié)的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、

故事梗概和主要情節(jié)的把握。飛島國中格拉多大科學(xué)院中有很多不切實(shí)際的研究：從黃瓜中提取陽光，把大便還原成

食物，蓋房子從屋頂造起，靠嗅覺嗅覺區(qū)分顏色，軟化大理石作枕頭和針氈等。這里科學(xué)家們正興致勃勃地在進(jìn)行

各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽光；有的想把糞便還原為食物；有的想到用豬耕地；還有的想

利用蜘蛛織網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣法治病等等。在學(xué)校教育中，這里的人，準(zhǔn)備取消詞匯，認(rèn)為這樣有益于健康。一位教授

正在寫一本關(guān)于如何偵破反政府陰謀的書。于是格列佛向他介紹了蘭敦（暗指倫敦）關(guān)于這方面的做法。

二、閱讀

9、1.這首詩描繪了一幅幽靜雅致、悠然自得的月夜獨(dú)坐圖：詩人獨(dú)自坐在茂密而幽深的竹林里，優(yōu)雅的彈著琴，自

在的長嘯，周圍靜無一人，唯有月光心有領(lǐng)會的照耀著、陪伴著詩人。

2.詩歌表達(dá)了詩人寧靜、淡泊的思想感情和高雅的境界，詩的前兩句寫詩人活動(dòng)環(huán)境的清幽和詩人情趣之雅趣；后兩

句運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，將它當(dāng)知己，表達(dá)了詩人內(nèi)心的澄凈，表達(dá)了詩人寧靜淡泊的心境。

【解析】

1.本題考查對詩句的理解和想象畫面的能力。描繪畫面要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所

描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首

先要理解詩句內(nèi)容，其次要扣住詩句中的意象“幽篁”“琴”“月”，第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如

“幽”“深”“明”，以及詩人的行為“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”等，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以敘述和描寫。

2.本題考查理解詩人情感。要結(jié)合寫作背景和關(guān)鍵詞句分析。這首詩寫于王維晚年隱居藍(lán)田輛川時(shí)期，寫隱者的閑適

生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活。詩人抒發(fā)情感的方式有兩種，一是借景抒情，二是直抒

胸臆。該詩沒有直接抒發(fā)情感，而是通過寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長嘯），表現(xiàn)詩人活動(dòng)環(huán)境

的清幽和詩人情趣之雅趣，“深林人不知，明月來相照”將明月人格化，將它當(dāng)知己，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情,

表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。

10、1.故以十人之眾/樹易生之物。

2.示例1：如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險(xiǎn)。

示例2：如今你雖然善于樹立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的處境真危險(xiǎn)??！

3.示例1：惠子用“樹之難而去之易”設(shè)喻，說明在名利包圍之中要保持清醒頭腦、戒驕戒躁的道理。

示例2：毀樹容易栽樹難，經(jīng)營起來一件事業(yè)十分不容易，而毀掉它卻很容易。惠子用種樹毀樹的道理設(shè)喻，說明要

多樹立朋友，少樹立敵人的道理。

【解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：故以十人之眾/樹易生之物。譯為：所以用十個(gè)人的力量去栽種容易成活的東西。

此題要注意把相關(guān)的兩個(gè)意思劃開。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：你?！皹洹保簶淞ⅲㄍ牛?。“去”：排斥?！氨姟保憾唷?/p>

3.要求結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。也就是分析文章設(shè)喻說理的方法。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，

掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如惠子用形象的比喻對正春風(fēng)得意的寵臣提出了

警告。惠子用種樹難毀樹易的道理設(shè)喻，說明要多交朋友，少樹敵人的道理。這樣的說話方式的確能夠給人以深刻的

印象，從而提高警惕、戒驕戒躁。處在名利中心地帶的人，的確應(yīng)象《詩經(jīng)?小雅》中說的：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵,

如履薄冰”。

【點(diǎn)睛】

譯文：

田需得到魏王寵幸，惠子對田需說：“您一定要好好對待大王身邊的人呀。您看那楊樹，橫著種能活，倒著種能

活，折斷了種也能活。然而讓十個(gè)人來種樹，一個(gè)人來拔它，那么就沒有一棵活樹了。所以用十人之眾去栽種容易成

活的東西，卻敵不過一個(gè)人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想

排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險(xiǎn)?！?/p>

11、1.題目“人間四月天”化用林徽因《你是人間四月天》的篇名，富有詩意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；以此為題,

點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)令，四月萬物復(fù)蘇，春意正濃，生機(jī)勃勃，以此表達(dá)作者對美好未來的憧憬；用“人間四月天”為

題，表達(dá)作者希望人們能從焦躁、匆忙中走出，放松自己，擁抱自然，感受美好，擁有一份“閑''的好心境；以此為

題，以景襯情，以四月的美表現(xiàn)年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達(dá)對他們的喜愛和贊美。

2.（1）運(yùn)用比喻的修辭，將妻子比作一幅靜物畫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她在春景的襯托下美麗的姿態(tài)和嫻雅、平和的心

境。

（2）“柔潤”原意是柔和潤澤，這里有憐愛之意。該句借物寫人，表現(xiàn)了一位母親思念遠(yuǎn)方的孩子時(shí)，流露出來的濃

濃暖意和溫馨甜美。

3.表現(xiàn)城市人生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與文中一對夫婦形成強(qiáng)烈的對比，更襯托出這對夫妻質(zhì)樸的品

質(zhì)和閑適的生活狀態(tài)的難能可貴。

4.不同點(diǎn)：《人間四月天》結(jié)尾采用白描的手法（或?qū)懢暗氖址ǎ?，融情于景，含蓄點(diǎn)明主題，以描寫窗外恬靜、優(yōu)美

的風(fēng)景，表達(dá)作者希望人們能夠從焦躁、匆忙中走出，融入自然，擁有閑適的心境，從而盡享人生美好的愿望?！抖?/p>

山聽泉》結(jié)尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接點(diǎn)明主旨，總括一夜聽泉的感受，表達(dá)了作者對鼎湖山泉水的喜愛、

贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛。

【解析】

1.試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑?/p>

意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章敘寫了一對夫婦所表現(xiàn)出來的閑適、恬

淡的生活態(tài)度。作者用“人間四月天”作題目，一方面化用了林徽因《你是人間四月天》的篇名，富有詩情畫意，能

激發(fā)讀者的閱讀興趣；另一方面用“人間四月天”的季節(jié)特征來暗示年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達(dá)了自己的

喜愛之情。點(diǎn)明了文章的中心。據(jù)此理解分析作答。

2.試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用

了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、

特征）。語句“坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉著嫻雅與安寧”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“妻子”比作

“靜物畫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了妻子在周圍景物的映襯下的姿態(tài)和嫻雅、閑適、恬淡的生活態(tài)度。表達(dá)了“我”的贊

美之情。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“一個(gè)母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽光也變得耒理了”中的“柔潤”本意是柔和潤澤，在這里有

溫柔、憐愛的意思。語句借物寫人的手法，生動(dòng)形象地寫出了母親因思念孩子時(shí)所流露出來的暖意和憐愛之情。據(jù)此

理解分析作答。

3.試題分析：考查對表現(xiàn)手法作用的分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地

對比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。本題從文本中選擇一處對比進(jìn)行分析即可。文章第8

段寫城市人的“忙碌”一一生活的快節(jié)奏和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與這對夫妻生活愜意閑適形成鮮明的對比，突出

地表達(dá)了作者對閑適生活的向往和贊美之情。據(jù)此理解分析作答。

4.試題分析：考查學(xué)生的對比閱讀分析能力。本文的結(jié)尾采用景物描寫的手法，借景抒情，委婉含蓄地表達(dá)作者對“閑

適”生活的贊美和向往之情，希望人們能夠從焦躁、匆忙、疲倦的生活走出來，從而擁有閑適的心境，盡享人生美好,

點(diǎn)明了主題?！抖铰犎方Y(jié)尾則不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表達(dá)了作者對鼎湖山泉

水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛之情。據(jù)此理解分析作答。

12、1.但是（“不過”也可）

2.（1）剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷史（3）剪紙藝術(shù)的技法（4）剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)功能

3.舉例子具體說明剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們對幸福美好生活的愿望。

4.第④段末尾。這段文字寫了剪紙藝術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)：剪紙講究線條，要形成千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。這進(jìn)一

步說明了剪紙技法上的注意點(diǎn)，所以放到第④段末尾。

5.A

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合“準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物

當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的

造型。”分析。兩句之間的關(guān)系是“轉(zhuǎn)折關(guān)系”故應(yīng)填“但是（不過）”。

2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合第②段“在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。

隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，

流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的發(fā)展歷史；結(jié)合第③段“由于她們以現(xiàn)實(shí)生活

中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明

快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神。”概括出：剪紙藝術(shù)的風(fēng)格；結(jié)合第④段”從技法上講，剪紙實(shí)

際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的技法；結(jié)合第⑤段“剪紙藝術(shù)能夠得

以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的表現(xiàn)功能。

3.要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合劃線句分析。采用舉例子的說明方法。通

過舉例"'鹿‘與‘祿‘同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此'鹿鶴同春'又有福祿長壽之意。”具體說明了納福迎

祥的表現(xiàn)功能是其長久廣泛流傳的主要原因。

4.要求學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容分析。材料的中心內(nèi)容是剪紙的技法。本文第④段寫的是剪紙技法。故應(yīng)放在第④段之后。

5.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)內(nèi)容與“剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一?！辈幌喾?、

故選A。

13、1.①勞累疲倦的苦難奴仆生活；②沉沉入睡，走向死亡。

2.①瓦爾卡終于尋找到了那個(gè)捆制住她的東西，即她所有苦難的源頭，就是那娃娃。她突然醒悟、明白了。

②這里的笑有兩個(gè)原因，一是瓦爾卡決定掐死搖籃里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脫、可以痛痛快

快地睡一覺而開心。從中可以體會到瓦爾卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感。

3.長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了

瓦爾卡命運(yùn)的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷加深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出

荒唐舉動(dòng)的推進(jìn)劑，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復(fù)出現(xiàn)各

種幻覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)。

4.①全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達(dá)了作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個(gè)可憐無助

的小女孩，就這樣正被這個(gè)病態(tài)而黑暗的社會吞噬。

②《簡?愛》舉例符合題意即可

5.小人物形象是中外文學(xué)人物畫廊中濃墨重彩的一筆。小人物的生存之痛讓人無言以對又無可奈何。他們往往因?yàn)闊o

力把握現(xiàn)狀和改變命運(yùn)而顯得孤獨(dú)無助，渺小可憐。

契科夫筆下的《小公務(wù)員之死》寫了一個(gè)小庶務(wù)官看戲時(shí)打了個(gè)噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終

死在家里?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進(jìn)套

子里。他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個(gè)像墳?zāi)挂粯拥募抑?。《苦惱》寫得是一個(gè)馬車夫死了兒

子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對馬兒訴說心事?！犊仕分械男”Ｄ吠郀柨ㄒ豢滩煌５貫橹魅?/p>

做事，痛苦折磨下出現(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生

活的悲苦而又無力反抗的命運(yùn)，引人深思。而老舍塑造的“祥子”這一角色，同樣逃脫不了這種悲劇的命運(yùn)，祥子由

一個(gè)勤勞淳樸、正直樂觀的車夫變成了一個(gè)吃喝嫖賭、貪婪邪惡的惡棍，他一生命運(yùn)的“三起三落”，主要是由黑暗

的舊社會造成的。

在這些作品里，作者通過這些“小人物”命運(yùn)的變化，充滿了對“小人物”深切的同情，體現(xiàn)了作者的悲憫情懷，同

時(shí)也把矛頭直指黑暗罪惡的社會制度和殘暴的統(tǒng)治者，對社會進(jìn)行了深刻的批判。這就是文學(xué)作品中塑造“小人物”

形象的典型意義。

【解析】

1.題干要求根據(jù)“情況形成一一采取行動(dòng)一一取得結(jié)果”這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。本文是敘述類文體，

概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要

素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出

其它情節(jié)。如①空，從“她累得要死”等句分析，可概括為勞累疲倦的苦難奴仆生活。②空，從“不出一分鐘她已經(jīng)

酣睡得跟死人一樣了”分析，可概括為沉沉入睡，走向死亡。

2.要求仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑”的句子中任選一處作批注。從所給示例看，要分析出“笑”在具體語

境中的含義和對表現(xiàn)人物性格的作用。當(dāng)然，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容。如①?！八α恕ＫX著奇怪：怎么這

點(diǎn)小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪”中的兩個(gè)“笑”，是因?yàn)橥郀?/p>

卡終于尋找到了那個(gè)捆制住她的東一一那娃娃。她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。而②“她從凳子那兒站起

來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來……”

中的兩個(gè)“笑”的原因：決定要掐死搖籃里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脫。從人物的“笑”，可以看出人物幼稚、

開心、辛酸和絕望的心理活動(dòng)。答此題，理解好語境是關(guān)鍵，切忌斷章取義。

3.考查對文章重點(diǎn)語句的理解。如在文中反復(fù)出現(xiàn)的“長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰

影”等句屬于環(huán)境描寫，要注意環(huán)境描寫的烘托渲染作用。如營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了主要人物悲慘的命

運(yùn)。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)。一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析環(huán)境描寫的作用，

特別是分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理、性格、命運(yùn)及推動(dòng)情節(jié)的作用。

4.比較閱讀。要求比較《契訶夫短篇小說選》與《簡?愛》敘事視角的不同。①空，首先要讀懂本文第5段的內(nèi)容，

結(jié)合上下文的故事情節(jié)，看準(zhǔn)表頭要求，探究其表達(dá)效果。如人稱：第三人稱。視角：全知視角。好處：能理性客觀

地反映人物的遭遇。主題：表達(dá)作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而黑暗的社會。②空，要根據(jù)“主人公視

角第一人稱敘述具有親切感和真實(shí)感；同時(shí)可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者也更容易走進(jìn)她的內(nèi)心，感

同身受”的表達(dá)效果，從《簡?愛》選出適當(dāng)?shù)那楣?jié)舉例即可。如：“你難道認(rèn)為，我會留下來甘愿做一個(gè)對你來說

無足輕重的人？你以為我是一架機(jī)器？架沒有感情的機(jī)器？能夠容忍別人把一口面包從我嘴里搶走，把一滴生

命之水從我杯子里潑掉？難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——

你不是想錯(cuò)了嗎？一一我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我

會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在

對話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等一一本來就如此！”

5.要求結(jié)合兩部作品具體人物，談?wù)勑≌f塑造這些典型“小人物”形象的意義。根據(jù)自己的閱讀積累，舉出具體的人

物形象分析其意義即可。“小人物”形象在19世紀(jì)的俄國文學(xué)中占有重要的地位。它也是契訶夫短篇小說創(chuàng)作的一個(gè)

重要主題。契訶夫短篇小說中的小人物眾多，但主要可以分為兩類：一類是傳統(tǒng)的“小人物”一一受盡凌辱處于社會

下層的小官員和勞動(dòng)人民，如短篇小說《小人物》中的涅維拉濟(jì)莫夫、《萬卡》中的小萬卡、《苦惱》中的姚納等。他

們是被侮辱與被損害的代表，飽受苦難的折磨。另一類是傳統(tǒng)“小人物”形象中所沒有的一一庸俗、無聊的小市民，

如《醋栗》中的尼古拉?伊凡內(nèi)奇、《姚尼奇》中的斯達(dá)爾采夫等，他們在精神上無所依附，沒有崇高的生活目標(biāo)。有

的小人物擁有純真和善良的本質(zhì)，他們是勤勤懇懇的勞動(dòng)者，面對生活的屈辱苦難和命運(yùn)的不公，依舊保持著對美好

生活的期待。有的卻是作者通過這些小人物反映黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。

三、語言表述

14、詩句“無可奈何花落去”。理由：這句的含義是花兒到了凋零的時(shí)節(jié)，人們是無法阻止的。表達(dá)的是一種無

奈與悲傷的心情，不同于文段中“閑適恬淡”的心境，所以不恰當(dāng)。

【解析】此題考查學(xué)生對導(dǎo)游詞的掌握以及對古詩詞名句的理解和運(yùn)用能力?！盁o可奈何花落去”出自晏殊的《浣溪

沙》，原句為“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，形容留戀春景而又無法挽留的心情，后來泛指懷念已經(jīng)消逝了的

事物的惆悵心情，與此處的語境不符。

四、寫作

15、范文:

《一句心里話》

爸爸，媽媽，我愛你們！我的生命是你們給予的，是你們教會我如何面對生活，是你們教會了我怎樣做人，怎樣

做一個(gè)寬容大度的人?，F(xiàn)在趁這個(gè)機(jī)會，我要對你們說，我愛你們！

今天，老師布置了一個(gè)向爸爸媽媽說“我愛你”的任務(wù)。我不