2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析課件

2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析8．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．會(huì)告饑，而廬陵特甚

會(huì)：恰逢B．以字罷瘵

字：使……休養(yǎng)生息C．泠風(fēng)薄人

?。簻\薄

D．固不能屈之使卑

固：本來9．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）

A．郡以大理

對(duì)植以竹B．家猿狖而宮魚龍

而小人有所畏C．棖也欲，焉得剛

公獨(dú)有取于松竹焉者D．蓋剛則不奪于欲

方公閑于簿書2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析10．下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．二友堂主為李彌遜，二友堂中的“二友”指的是松和竹，為二友堂主撰寫這篇記

的是他的同郡人胡銓。B．文章對(duì)剛毅不回的氣節(jié)之士表達(dá)了贊賞和推崇之意，但也指出了他們?cè)谶M(jìn)取和隱逸之間取舍上的矛盾。C．文章闡述了無虐、無欲、剛?cè)吲c行仁之間的關(guān)系：前者是后者的前提條件，后者是前者的必然結(jié)果。D．作者認(rèn)為，二友堂主與有風(fēng)骨精神的松竹為鄰是以物寄托志趣，目的在于培養(yǎng)和激勵(lì)自己的浩然正氣。11．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）①宜于林木飽聞而厭觀者，豈少此二物哉？②臨大節(jié)而不可奪，以措天下于泰山之安。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析10．下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．二友堂主為李彌遜，二友堂中的“二友”指的是松和竹，為二友堂主撰寫這篇記

的是他的同郡人胡銓。B．文章對(duì)剛毅不回的氣節(jié)之士表達(dá)了贊賞和推崇之意，但也指出了他們?cè)谶M(jìn)取和隱逸之間取舍上的矛盾。C．文章闡述了無虐、無欲、剛?cè)吲c行仁之間的關(guān)系：前者是后者的前提條件，后者是前者的必然結(jié)果。D．作者認(rèn)為，二友堂主與有風(fēng)骨精神的松竹為鄰是以物寄托志趣，目的在于培養(yǎng)和激勵(lì)自己的浩然正氣。11．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）①宜于林木飽聞而厭觀者，豈少此二物哉？②臨大節(jié)而不可奪，以措天下于泰山之安。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析12．有人評(píng)價(jià)本文“善以化用表己之意”，即將他人作品中的語句轉(zhuǎn)化，運(yùn)用到自己的文章中，以表達(dá)自己的意思。請(qǐng)找出兩個(gè)這樣的例子并解說“己意”。（6分）審題：本文善以化用表己之意”，請(qǐng)找出兩個(gè)這樣的例子并解說“己意”。題干關(guān)鍵：找出“化用”的語句，并解說“已意”。這也是賦分的兩個(gè)點(diǎn)。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（一）化用五法——以詩詞為例：1、照搬法。歐陽修《朝中措平山堂》：“平山欄檻依晴空，山色有無中。”用王維詩：“江流天地外，山色有無中。”晏幾道的《臨江仙》“微雨燕雙飛”用的是五代人翁宏的原句。2、減字法。柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，化用韓琮“曉風(fēng)殘?jiān)抡弧薄Ｇ赜^《滿庭芳》“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，化用隋煬帝“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”。3、增字法。李白《送友人》“蕭蕭斑馬鳴”，源自《詩經(jīng)小雅》“蕭蕭馬鳴”。秦觀《滿庭芳》“謾贏得青樓薄幸名”源自杜牧《遣懷》“贏得青樓薄幸謾”。4、改寫法。蘇軾的“舉杯邀明月，對(duì)影成三客”，“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，分別源自李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”。5、冶煉法。葉紹翁《游園不值》“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，分別將陸游詩句：“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”；吳融句“一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁”；張良臣句“一段好春藏不盡，粉墻斜露杏花梢”，熔于一爐，加上自己的獨(dú)到體會(huì)，冶煉出千古名句。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析

（二）【參考答案】

1“鸞鵠對(duì)峙而不受燕雀”，“鸞鵠”“燕雀”來自《史記·陳涉世家》“燕雀安知鴻鵠之志哉”，這里是志大才高之輩不會(huì)容納才短志淺之流并不與之同伍的意思。2“心遠(yuǎn)地偏”來自陶淵明《飲酒》詩“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，這里是要表示遠(yuǎn)離世俗之意。3“濠濮間趣”，出自莊子與惠施游于濠梁之上，又莊子釣于濮水，卻楚王之聘，故此句為化用。這里是借以表現(xiàn)一種不受約束的高人雅趣。4“所謂九萬里則風(fēng)斯在下矣”，化用《莊子·逍遙游》“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力，故九萬里，則風(fēng)斯在下矣”句。這里表現(xiàn)那種棄軒冕如敝屣的高蹈超越的境界和情懷。5“臨大節(jié)而不可奪”，暗引《論語·泰伯》“曾子曰：‘可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪。君子人與？君子人也。’”，這里是面臨安危存亡的緊急關(guān)頭而不動(dòng)搖屈服的意思。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（三）【評(píng)分補(bǔ)充】1、2學(xué)生有用原文回答，“遠(yuǎn)離世俗”后加上“超然物表”，也好。2、3學(xué)生有用原文回答，“不受約束”后加上“超然物表”，也好。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（四）【增加答案】1、“蓋剛則不奪于欲”，“惟不欲可以言剛”，化用《論語·公冶長第五》：子曰：“吾未見剛者。”或?qū)υ唬骸吧陾?。”子曰：“棖也欲，焉得剛？”。這里借以表達(dá)李公堅(jiān)守松竹一樣的不被外在欲望改變的剛正品質(zhì)。【無欲則剛，最先出自《論語》。《論語·公冶長第五》：子曰：“吾未見剛者?！被?qū)υ唬骸吧陾枴！弊釉唬骸皸栆灿傻脛?？”?、“以浣以濯”，最早出自《孟子·離婁》：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，后屈原《漁父》篇化用。這里，借以表達(dá)李公在清明盛世積極入世，“大庇我民”的思想?！尽稖胬酥纷钤绯鲎浴睹献印るx婁》：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”。后屈原《漁父》篇化用：君子處世，遇治則仕，遇亂則隱；也警示人們，你若是清水，他人就用你來正衣冠。你若自棄做了濁水，旁人就拿你來洗腳?！?018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（四）【增加答案】3、“是豈巧言令色、四體若無骨者所能乎？”，化用《論語》“巧言令色，鮮矣仁”。這里，借以對(duì)比表達(dá)出不巧言令色的李公“上列利病”、“擊奸尚賢”和“惠澤”百姓的剛正仁愛品質(zhì)。4、“丘壑夔龍”，……【《尚書·虞書·舜典》:“伯拜稽首,讓于夔龍?！碧啤堈f:“《扈從幸·韋嗣立山莊應(yīng)制序》:茲所謂丘壑夔龍,衣冠巢許也?！?見《全唐詩》卷八七)唐·杜甫《紫宸殿退朝口號(hào)》:“宮中每出歸東省,會(huì)送夔龍集鳳池。”(見《全唐詩》卷二三五)【釋義】夔為樂官,龍為諫官,均為舜的賢臣。后常借以喻稱朝中賢能輔弼之臣?！?018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（五）【評(píng)分操作】1.任選其中的兩處例子，每一處3分；意思符合即可2.每一句，正確點(diǎn)出化用句，給1分，正確解說“己意”給2分。解說不到位，但基本符合“己意”給1分.3.還有一種情況，直接抄寫引用的語句當(dāng)成化用，不給分。但是在解說的過程中，暗含著“已意”給1分。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析六、考場學(xué)生答題情況第一類：6分。能正確理解化用，“已意”正確，且作答清晰，要點(diǎn)全，字跡漂亮。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析

答：①“心遠(yuǎn)地偏，境與意合”（1分）化用陶淵明《飲酒》詩“心遠(yuǎn)地自偏”。己意：二友堂主超然物外，不為名譽(yù)利祿所累，達(dá)到物我合一之境界，與松竹為友，寄托志趣于山水之間。（2分）②“九萬里則風(fēng)斯在下矣”，（1分）化用《逍遙游》“故九萬里，則風(fēng)斯在下矣”句。己意：二友堂主境界高，官位利祿如同“風(fēng)斯在下”矣，表明其以松竹為友，卓然特立之浩然正氣與思想境界。（2分）第一類：6分。能正確理解化用，“已意”正確，且作答清晰，要點(diǎn)全，字跡漂亮。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析第一類：6分。能正確理解化用，“已意”正確，且作答清晰，要點(diǎn)全，字跡漂亮。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析第二類：5分。能正確理解化用，“已意”正確，且作答清晰，要點(diǎn)全，字跡漂亮。

①第三段中“是豈巧言令色”化用《論語》“巧言令色，鮮矣仁”一句。（1分）已意：李彌遜仁德周全，道義高尚，在短時(shí)間內(nèi)使人民和諧富足（民和年豐）不是巧言令色之徒所能做到的，此句是在贊頌李彌遜及他的風(fēng)骨。（1分）②第四段中“所謂九萬里則風(fēng)斯在下矣”，化用《逍遙游》“故九萬里，則風(fēng)斯在下矣”句。（1分）已意：贊頌李彌遜見識(shí)廣博，胸懷寬廣，思想超越客觀事物之外，以及他不選擇官位爵祿的超然風(fēng)骨精神。（2分）

第一句的“已意”未點(diǎn)出李彌遜剛正仁愛的品質(zhì)，所以狠心扣丟1分。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析

①“巧言令色，鮮矣仁”（0分）作者認(rèn)為仁者不是說花言巧語的奉承之人，一定是剛毅不回之士，惟無虐為無欲，惟無欲可以言剛，惟剛故能行仁。（1分）②“所謂九萬里則風(fēng)斯在下矣”，（1分）作者認(rèn)為要有思想的高度，即使一個(gè)人處在江湖之遠(yuǎn)，若他的思想超越客觀事物之外，也會(huì)生活地有樂趣，不一定做官才能帶給人快樂。（2分）第三類：4分。這一類一般是有一句找到了，也理解到位，可是另外一句，就偏了，把“引用”當(dāng)成“化用”，“已意”勉強(qiáng)給1分。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析

①“九萬里則風(fēng)斯在下矣”出自莊子的《逍遙游》，（1分）本意指大鵬飛高使“風(fēng)之積厚”，借此南徙，本文借用此意，表明二友堂主先前居是為了修煉，精進(jìn)自己的德行，思想做準(zhǔn)備，得到德、思極盛，便憑此入世進(jìn)取，造福一方。（0分，誤讀）②“臨大節(jié)不可奪”出自《論語》，（曾子曰：“可以托……”）（1分）本文借此表現(xiàn)二友堂主剛毅不回的氣節(jié)，贊賞他的勇毅。（1分）（缺乏關(guān)鍵信息“臨大節(jié)”的這一條件，解說已意不到位）第三類：3分。能找對(duì)化用的語句，但是解說“已意”誤讀或者不到位。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析第一類：2分。能理解化用，“已意”理解不到位。勉強(qiáng)給了1分?？墒?，從課外還找了一個(gè)的。不是化用的，而考生認(rèn)為是化用的。把借用相同的詞語也理解化用語句。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析第一類：0分。還一種，是隨便找兩個(gè)句子談“已意”或者，從課外找“化用”的句子。這樣的考生還不少。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析1.這一道出的太好了，既考查語文的知識(shí)點(diǎn)“化用”又考查對(duì)文意的理解。2.另外這一道從現(xiàn)場閱卷情況來看，是一道拉開差距的題，好的學(xué)生可以拿5-6分。而能力弱，不理解題意的考生只能得到1-3分左右。3.強(qiáng)調(diào)審題方法的指導(dǎo)及書寫修改技巧的指導(dǎo)，不能再涂抹了。太傷心了。閱卷感受：2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析強(qiáng)調(diào)書寫。這樣的書寫，太致命了，殺傷力太強(qiáng)。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析13題判卷說明13．松竹梅在中國傳統(tǒng)文化中占有很重要的位置。請(qǐng)綜合文中相關(guān)信息和下面的補(bǔ)充資料，概述“古人松竹梅崇尚”的表現(xiàn)及原因。（5分）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也?！?/p>

——《論語·子罕》

古之君子，行無友，則友松竹；居無友，則友云山。余無友，則友古之友松竹，友云山者。

——明·陳繼儒《小窗幽記》

到深秋之后，百花皆謝，惟有松竹梅花，歲寒三友。

——明·無名氏《漁樵閑話》2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析審題：13．松竹梅在中國傳統(tǒng)文化中占有很重要的位置。請(qǐng)綜合文中相關(guān)信息和下面的補(bǔ)充資料，概述“古人松竹梅崇尚”的表現(xiàn)及原因。（5分）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也?！?/p>

歲寒，是每年天氣最寒冷的時(shí)候。雕，通“凋”，凋零。到了每年天氣最冷的時(shí)候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有堅(jiān)韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。

——《論語·子罕》

古之君子，行無友，則友松竹；居無友，則友云山。余無友，則友古之友松竹，友云山者。

古之君子及我與松竹為朋友。同時(shí)，把以松竹作為友的古人作為朋友?！鳌り惱^儒《小窗幽記》

到深秋之后，百花皆謝，惟有松竹梅花，歲寒三友。】

中國傳統(tǒng)寓意指松、竹、梅經(jīng)冬不衰，因此有“歲寒三友”之稱。松竹梅傲骨迎風(fēng)，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉潔的梅三種植物組成，因其寒冬臘月仍能常青。

——明·無名氏《漁樵閑話》2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析三、13題（一）【參考答案】1原因：松竹梅具有堅(jiān)韌耐寒的共同品性，代表著頑強(qiáng)的生命力，象征著堅(jiān)貞高潔的品格，故古人視之為有益心志之物，樂于相伴共處。2表現(xiàn)：（1）松竹梅被古人稱作“歲寒三友”，常于亭閣臺(tái)榭、房前屋后種植，以寄托志趣，激勵(lì)節(jié)操。（2）孔子的言論給了這一文化符號(hào)得名的來源，歷代詩文不斷地推崇、唱和、詠嘆、闡釋，使這種風(fēng)尚逐漸演化為一種文化傳統(tǒng)。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析（二）【評(píng)分操作】1原因：松竹梅具有堅(jiān)韌耐寒的共同品性，代表著頑強(qiáng)的生命力，象征著堅(jiān)貞高潔的品格，故古人視之為有益心志之物，樂于相伴共處。賦分點(diǎn)：【2分，“堅(jiān)韌耐寒”1分，“堅(jiān)貞高潔的品格”或“有益心志”“樂于相伴”1分】2表現(xiàn)：（1）文中李彌遜在居處植竹，以應(yīng)廬旁之松?！叭张镀溟g”，養(yǎng)就無欲則剛的精神，“上列利病”，“擊奸尚賢”，不巧言令色，不改氣節(jié)，看輕爵祿。（2）松竹梅被古人稱作“歲寒三友”，常于亭閣臺(tái)榭、房前屋后種植，以寄托志趣，激勵(lì)節(jié)操。（3）孔子的言論給了這一文化符號(hào)得名的來源，歷代詩文不斷地推崇、唱和、詠嘆、闡釋，使這種風(fēng)尚逐漸演化為一種文化傳統(tǒng)。賦分點(diǎn)：【文中李彌遜表現(xiàn)2分，引用材料1分】2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析閱卷現(xiàn)場反映問題1.文本難度大，考場讀懂有難度，而問題難度不是很大。有少部分同學(xué)沒有讀文本就答題，可見是就題答題，瞎蒙著答。2.審題不嚴(yán)謹(jǐn)，丟三落四。關(guān)鍵信息點(diǎn)遺漏。比如“請(qǐng)綜合文中相關(guān)信息”來概述“古人松竹梅崇尚”的表現(xiàn)。多半學(xué)生就將這一關(guān)鍵信息點(diǎn)遺漏。3.作答時(shí)，就題干中的“表現(xiàn)”與“原因”概念不清，導(dǎo)致答題時(shí)，兩者混為一，交融雜錯(cuò)一起答。（表現(xiàn)：做動(dòng)詞，表示出來；顯現(xiàn)出來；做名詞，表示出來的行為、作風(fēng)或言論等。原因：是對(duì)事物所以如此的解釋。更注重從外在表征到內(nèi)在的，抽象的意義。）4.要點(diǎn)不全。只答原因，不答表現(xiàn)的。或者答了表現(xiàn)，而原因不全的。沒有層次，信馬由僵。5.表達(dá)上的問題也是思想上問題：是概括而不是具體闡釋分析，有不少同學(xué)將補(bǔ)充補(bǔ)充資料進(jìn)行翻譯，得出原因。6.書寫潦草到無可救要。對(duì)老師的殺傷力太強(qiáng)。2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析考場學(xué)生答題情況

第一類5分：審題明確，答題要點(diǎn)全。將表現(xiàn)和原因能概括能分層作答，條理非常清晰，讓老師贊賞。5分2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析考場學(xué)生答題情況

第一類5分：審題明確，作答點(diǎn)全。將表現(xiàn)和原因能分層作答，條理非常清晰。5分（不足之處，作答“表現(xiàn)”與“原因”時(shí)，照抄原文，沒有概括。）（覺得不易）2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析考場學(xué)生答題情況

第二類4分：表達(dá)上的問題也是思想上問題：是概括而不是具體闡釋分析，有不少同學(xué)將補(bǔ)充補(bǔ)充資料進(jìn)行翻譯，得出原因。（原因2+表現(xiàn)2）2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析考場學(xué)生答題情況

第二類4分：表達(dá)上的問題也是思想上問題：是概括而不是具體闡釋分析，有不少同學(xué)將補(bǔ)充補(bǔ)充資料進(jìn)行翻譯，得出原因。（原因2+表現(xiàn)2）2018年豐臺(tái)一模文言文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與解析考場學(xué)生答題情況

第三類3分：能審清題干，抓住關(guān)鍵信息。作答時(shí)，也能結(jié)合文中信息，但答不到點(diǎn)上。同時(shí)，表述上，基本照抄。