實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例課件

2004-2006年典型事故化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

安全科研關(guān)系到廣大職工和研究生的健康和生命,也關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。前言實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

科研人員的安全意識(shí)和安全技術(shù)水平的高低，甚至于單位安全文化氛圍，很大程度取決于安全教育培訓(xùn)的程度。因此安全教育培訓(xùn)是安全管理中非常重要的一環(huán)。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

安全生產(chǎn)工作不是一兩個(gè)人能搞好的工作，必須依靠全所員工和同學(xué)的參與才能確保平安。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例安全素質(zhì)安全意識(shí)安全知識(shí)安全技術(shù)

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

轉(zhuǎn)變觀念，重視安全,由“要我安全”為

“我要安全”。安全工作并非朝夕之功，安全來自于長(zhǎng)期警惕!實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

做到

“我不傷害別人”

。當(dāng)別人受到傷害時(shí)能及時(shí)搶救，當(dāng)他人違章時(shí)能及時(shí)制止。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

安全生產(chǎn)不僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)所負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)!實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例一.金屬鈉燃燒事故責(zé)任人：某某時(shí)間：2004.3.1地點(diǎn)：3#415事故經(jīng)過：將1升工業(yè)乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后將金屬鈉皮用剪刀剪成小塊，放入盆中。開始時(shí)反應(yīng)較慢，不久盆內(nèi)溫度升高，反應(yīng)激烈。當(dāng)事人即拉下通風(fēng)柜，把剪刀隨手放在水槽邊。這時(shí)水槽邊的廢溶劑桶外殼突然著火，并迅速引燃了水槽中的乙醇。當(dāng)事人立刻將燃燒的廢溶劑桶拿到走廊上，同時(shí)用滅火器撲救水槽中燃燒的乙醇。此時(shí)走廊上火勢(shì)也逐漸擴(kuò)大，直至引燃了四扇門框。

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故第二現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例嚴(yán)禁在有水的環(huán)境中處理金屬鈉等遇水易燃試劑被過火的試劑實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：反應(yīng)時(shí)放出氫氣和大量的熱量，氫氣被點(diǎn)燃并引燃了旁邊的廢溶劑造成事故。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：處理金屬鈉時(shí)必須清理周圍易燃物品；一次處理量不宜過多；注意通風(fēng)效果，及時(shí)排除氫氣；或與安全部門聯(lián)系，在空曠的地方處理。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例責(zé)任人：某某時(shí)間：2004.3.27地點(diǎn)：3#-4樓事故經(jīng)過：當(dāng)日深夜，當(dāng)事人指導(dǎo)的大學(xué)生進(jìn)行過夜實(shí)驗(yàn)。其所用的油浴突然起火，幸被值日巡邏及時(shí)發(fā)現(xiàn)，未釀成嚴(yán)重后果。二.油浴燃燒事故實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例肇事油浴實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例裸露的加熱電熱絲點(diǎn)燃了油浴中的有機(jī)物實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例打落的反應(yīng)瓶實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：實(shí)驗(yàn)時(shí)，試劑滴落到油浴中，因油浴未及時(shí)更換，導(dǎo)致事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：經(jīng)常更換油浴。

(另：水泵的循環(huán)水必須經(jīng)常更換。)實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例責(zé)任人：某某時(shí)間：2004.11.9地點(diǎn)：新樓5樓事故經(jīng)過:用1,4-丁炔二醇和氯化亞砜在吡啶存在下制備4-氯-丁炔-1-醇，反應(yīng)完成后用乙醚萃取。經(jīng)水洗干燥后在常壓下蒸去乙醚和苯，剩下500mL有機(jī)物，用水泵減壓蒸餾，蒸出產(chǎn)物。加熱溫度110-120℃，減壓20mmHg，反應(yīng)瓶1000mL。當(dāng)蒸出150mL產(chǎn)品時(shí)，內(nèi)溫急劇上升失去控制，隨即發(fā)生爆炸。由于通風(fēng)柜的拉門處于關(guān)閉狀態(tài)，沒有造成人員受傷。該反應(yīng)曾多次重復(fù)做過，因反應(yīng)量很小，未曾發(fā)生事故。三.爆炸事故

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：據(jù)當(dāng)事人和其課題組長(zhǎng)事后分析，含炔基官能團(tuán)化合物在加熱條件下容易與濃度較高的雜質(zhì)發(fā)生聚合反應(yīng)，放出大量的熱量，導(dǎo)致溫度失控引發(fā)爆炸。4-氯-丁炔-1-醇是含炔基官能團(tuán)的化合物，可能與反應(yīng)中產(chǎn)生的雜質(zhì)在高溫下發(fā)生聚合反應(yīng)引發(fā)爆炸。

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

當(dāng)事人佩帶了防護(hù)鏡和手套，并拉下了防爆櫥門，因而該事故未造成人員傷害。在實(shí)驗(yàn)中使用危險(xiǎn)藥品或產(chǎn)物比較活潑的，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)性有個(gè)預(yù)案，并落實(shí)防范措施。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例責(zé)任人:某某時(shí)間：2004.11.23地點(diǎn)：新樓3樓事故經(jīng)過：玻璃封管內(nèi)加入氨水20mL，硫酸亞鐵1g，原料4g，加熱溫度160℃。當(dāng)事人在觀察油浴溫度時(shí)，封管突然發(fā)生爆炸，整個(gè)反應(yīng)體系被完全炸碎。當(dāng)事人額頭受傷，幸虧當(dāng)時(shí)戴防護(hù)眼睛，才使雙眼沒有受到傷害。四.封管事故實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例臉上的防護(hù)鏡被擊落實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例斑斑血跡實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：玻璃封管不耐高壓，且在反應(yīng)過程中無法檢測(cè)管內(nèi)壓力。氨水在高溫下變?yōu)榘睔夂退羝?，產(chǎn)生較大的壓力，致使玻璃封管爆炸。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行，密閉系統(tǒng)和有壓力的實(shí)驗(yàn)必須在特種實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故經(jīng)過：蒸餾燒瓶為3升的三口瓶，內(nèi)有4-溴吲哚粗品2.2升(約重3Kg)。由硅油電加熱，從上午9點(diǎn)開始，油浴溫度為170度左右。大約在10點(diǎn)前餾分蒸完，換接收瓶收集餾分(餾分溫度140度，接收瓶為2升單口燒瓶)。起初餾分蒸出的速度很穩(wěn)定，大約在接收了1升時(shí)，餾分不再流出。當(dāng)事人感覺有點(diǎn)不正常，按以往的收率估計(jì)應(yīng)該有1.8-2升左右的產(chǎn)品,因此以為是減壓蒸餾的冷阱堵塞導(dǎo)致真空度下降。在查看了水銀減壓計(jì)未發(fā)現(xiàn)真空度下降,此時(shí)突然發(fā)現(xiàn)就收瓶及冷凝管里有大量白色煙霧涌出，當(dāng)事人感覺異常,就急忙蹲下，此時(shí)反應(yīng)瓶發(fā)生了爆炸。五.過氧化物爆炸事故責(zé)任人：某某時(shí)間：2005.5.16地點(diǎn)：1#306實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例被爆炸沖擊波壓平的鋁鍋（油浴）實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例被震落的照明燈罩實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例被炸飛的通風(fēng)櫥玻璃實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：存放過程中，四氫呋喃可能產(chǎn)生了過氧化物，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

在使用乙醚、四氫呋喃等有可能產(chǎn)生過氧化物的溶劑時(shí)，應(yīng)檢驗(yàn)是否有過氧化物存在。在使用中加一點(diǎn)還原劑以防止有過氧化物的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例六.乙醚爆炸事故責(zé)任人：某某時(shí)間：2005.7.6地點(diǎn)：1#210事故經(jīng)過：當(dāng)事人對(duì)所合成的產(chǎn)品進(jìn)行后處理，即用石油醚提純產(chǎn)品。反應(yīng)瓶2升，石油醚1000毫升（30℃-60℃），電熱套加熱回流，冷凝水冷卻，至中午11時(shí)左右突然發(fā)現(xiàn)通風(fēng)柜內(nèi)有火花閃爍，接著發(fā)生爆炸。爆炸引燃了電熱套和周圍的紙張，當(dāng)事人立即拔下電熱套插座，并使用滅火器將火撲滅。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例被瞬間產(chǎn)生的強(qiáng)大熱量燒焦的毛刷實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：所使用的石油醚是沸點(diǎn)在30℃-60℃的低沸點(diǎn)溶劑，又因夏天的連續(xù)高溫。經(jīng)事后測(cè)量自來水溫度就達(dá)33℃，石油醚未能冷卻而大量揮發(fā)。當(dāng)石油醚蒸汽與空氣混合達(dá)到一定比例，遇火星即發(fā)生爆炸。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：因回流溶劑時(shí)冷卻效果不佳致使大量溶劑揮發(fā)造成的爆炸事故已發(fā)生多起，這起事故再次給我們敲響了警鐘。常規(guī)的回流實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但必須保證良好的冷凝效果。天氣炎熱時(shí)應(yīng)避免大量使用溶劑，尤其是低沸點(diǎn)溶劑。

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例七.鹽酸氣傷人事故時(shí)間：2005年8月2日地點(diǎn)：軍工基地責(zé)任人：某某受傷人：某某事故經(jīng)過：當(dāng)日上午當(dāng)事人、受傷人等在安裝高壓釜的緊固件和閥門。在前幾日拆卸時(shí)已將管道內(nèi)氯硅烷液體放出，為擋灰塵用簡(jiǎn)易塞將氯硅烷液相管塞住。當(dāng)時(shí)并沒有感覺到有壓力和液體積存。在安裝氯硅烷液相管時(shí)，當(dāng)事人將簡(jiǎn)易塞拔下的一剎那，突然有一股氯硅烷揮發(fā)氣體沖出，此時(shí)正值受傷人俯身緊固螺絲，來不及躲閃，正好噴到臉上和兩手臂上，將其灼傷。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：這套高壓釜反應(yīng)裝置被安置在棚內(nèi)，當(dāng)時(shí)又正值高溫時(shí)節(jié)，棚內(nèi)溫度超過40℃，管內(nèi)殘留的氯硅烷變?yōu)闅怏w，產(chǎn)生了一定的壓力，拔去塞子時(shí)氯硅烷氣體就沖了出來。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

高溫對(duì)化學(xué)試劑可能帶來的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，科研人員又忽視了防護(hù)用品的使用，擴(kuò)大了受傷部位。

實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故經(jīng)過：當(dāng)晚8時(shí)許，當(dāng)事人在準(zhǔn)備處理一瓶四氫呋喃時(shí)，沒有仔細(xì)核對(duì)，誤將一瓶硝基甲烷當(dāng)作四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過了一分鐘，試劑瓶中冒出了白煙。當(dāng)事人立即將通風(fēng)櫥玻璃門拉下，此時(shí)瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。當(dāng)事人叫來同實(shí)驗(yàn)室的一名博后請(qǐng)教解決方法，即發(fā)生了爆炸，玻璃碎片將二人的手臂割傷。責(zé)任人：某某時(shí)間：2005.8.3.地點(diǎn)：新樓415八.誤操作事故實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例走廊上的鮮血實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例通風(fēng)櫥的玻璃門起到了良好的防爆作用實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：該事故是由于當(dāng)事人在投料時(shí)粗心大意，沒有仔細(xì)核對(duì)所要使用的化學(xué)試劑而造成的。實(shí)驗(yàn)臺(tái)藥品雜亂無序、藥品過多也是造成本次事故的主要原因。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：這是一起典型的誤操作事故。它告誡我們，在實(shí)驗(yàn)操作過程中的每一個(gè)步驟都必須仔細(xì)、認(rèn)真，不能有半點(diǎn)馬虎；實(shí)驗(yàn)臺(tái)、工作臺(tái)要保持整潔，不用的試劑瓶要擺放到試劑架上，避免試劑打翻或誤用造成的事故。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例

九.多氮化合物爆炸事故受傷人員\責(zé)任人：某某地點(diǎn)：新樓610時(shí)間：2005年11月22日事故經(jīng)過：當(dāng)日上午11:00左右，當(dāng)事人完成反應(yīng)后的處理工作。她用油泵抽干氨基四氮唑的溶劑后，用牛角匙刮取附在瓶壁上的產(chǎn)物，即發(fā)生了爆炸，碎玻璃將她的臉和左手手指炸傷。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例爆炸后，通風(fēng)柜防爆玻璃門被碎玻璃擊穿的小孔，分液漏斗被擊碎實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例通風(fēng)玻璃門被爆炸后的碎玻璃擊出小坑實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：多氮化合物爆炸所需的引爆能量極小,輕微摩擦產(chǎn)生的熱量足以引爆,而且爆炸的能量極大。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

在使用易爆高危的藥品時(shí),防范措施必須到位，防護(hù)用品必須使用！實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例十.溴化物傷人事故受傷人員\責(zé)任人：某某時(shí)間：2005.11.25地點(diǎn)：新樓716事故經(jīng)過：當(dāng)日上午10:00左右，當(dāng)事人在制備炔丙基溴時(shí)，將10克四溴化碳逐步投人乙醚中。當(dāng)投入一半時(shí)，未有明顯的反應(yīng)。當(dāng)事人將另外5克一下投入乙醚中，當(dāng)即發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放出大量的熱量，使乙醚沸騰。當(dāng)事人立即拔去反應(yīng)瓶的塞欲放氣時(shí)，炔丙基溴沖了出來，灼傷了當(dāng)事人的臉部。該反應(yīng)屬首次放大反應(yīng)量。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：投料過快。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)多考慮可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，尤其是低沸點(diǎn)試劑做溶劑的放熱反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例十一.多氮化合物爆炸事故受傷人員\責(zé)任人：某某時(shí)間：2006.1.21地點(diǎn)：1#樓333事故經(jīng)過：

當(dāng)事人將多次合成所得的產(chǎn)物（多氮化合物）裝瓶保存，在裝瓶過程中有一小塊產(chǎn)物粘在瓶口，當(dāng)事人用不銹鋼匙撥下粘在瓶口的產(chǎn)物時(shí)多氮化合物發(fā)生爆炸，玻璃碎片四處飛濺，將當(dāng)事人一眼睛的角膜、臉、腹部和手割傷，耳膜受到巨大的爆炸聲震傷。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例事故原因：不銹鋼匙與多氮化合物撞擊產(chǎn)生的能量引爆了該化合物。該化合物為易爆高危藥品。實(shí)驗(yàn)室安全教育-事故案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

多氮化合物是非常危險(xiǎn)的高爆物品，在處理該類危險(xiǎn)物品時(shí)必須做好充分的安全保護(hù)工作，必要時(shí)還要使用防護(hù)面罩和防護(hù)板等防爆保護(hù)物，即使是后處理工作也要正確