專題06 修辭手法客觀選擇及主觀效果分析考點(diǎn)解析（課件）-2024年新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)解析寶鑒

2024新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)解析寶鑒修辭手法客觀選擇及主觀效果分析考點(diǎn)解析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握高考?？疾榈膸追N修辭的含義、辨析、作用效果。2.掌握課文中重點(diǎn)詩(shī)歌詩(shī)句、散文重點(diǎn)語(yǔ)句的修辭手法的運(yùn)用。3.重點(diǎn)掌握相關(guān)修辭的區(qū)別辨析,分析修辭構(gòu)成結(jié)構(gòu)以及修辭效果。【課前高考精煉】（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要記住所有的信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

（2023新課標(biāo)I卷22T）語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。【答案】①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”屬于擴(kuò)大夸張，其意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能夠決所有的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方（比喻），表示“涼風(fēng)飚進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。(3分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅菜香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩(shī)中指人的居所。（2023新課標(biāo)Ⅱ卷16T）王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①詩(shī)歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”中“臥枕”二字寫(xiě)出詩(shī)人姿態(tài)的隨意，透露出愉悅閑適之心境，全詩(shī)景物都籠罩上詩(shī)人的主觀色彩。②詩(shī)歌頷聯(lián)“橋橫、寺倚”，寫(xiě)夕陽(yáng)晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧?kù)o的狀態(tài)，恰是詩(shī)人內(nèi)心寧?kù)o閑適的投射。③詩(shī)歌頸聯(lián)描寫(xiě)歸飛的小鳥(niǎo)和水中的紅蓮，“如見(jiàn)避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫(xiě)細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩(shī)人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。閱讀下面材料，完成下題。我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。(2022全國(guó)甲卷)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言?！敬鸢浮緿閱讀下面的文字，完成下題。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見(jiàn)不鮮的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。(2022新高考Ⅰ卷)文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

答案：

【答案】設(shè)問(wèn)：①設(shè)問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，答案跟隨設(shè)問(wèn)后，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問(wèn)。②產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。排比：①排比句依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。②強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿了斗志。閱讀下面的文字，完成下題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。（2022新高考全國(guó)Ⅱ卷）文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）答案：

【答案】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

一.常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。高考修辭考查的范圍一般不會(huì)超過(guò)考綱，所以我們要對(duì)這九種修辭手法要熟記于心。二.考查方式“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”這一考點(diǎn)一般不單獨(dú)設(shè)題，而與其他考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查：1.在文學(xué)類文本或詩(shī)歌鑒賞中考查修辭使用及作用；2.在某個(gè)文段中與詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、語(yǔ)病、選用句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合地考查；3.在仿寫(xiě)、擴(kuò)展語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這些考點(diǎn)中考查實(shí)際使用修辭手法的能力?！究键c(diǎn)突破】4.修辭手法主觀題新高考題型命題趨勢(shì)從2020年新高考山東卷，到2021年高考全國(guó)甲卷和全國(guó)新高考Ⅰ卷，再到2022新高考Ⅰ卷和新高考全國(guó)Ⅱ卷的語(yǔ)用題命題來(lái)分析，修辭手法主觀題在語(yǔ)言文字運(yùn)用中，分值有所增加，為5分；題型有所變化，點(diǎn)明修辭分析效果，到提問(wèn)修辭并分析效果，知識(shí)點(diǎn)的考點(diǎn)在增加，但難度并不大。真正考查了修辭手法在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，是熱頻考點(diǎn)。其實(shí)，現(xiàn)代文閱讀Ⅰ和Ⅱ、古詩(shī)鑒賞的主觀，都有“考點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)+文本的閱讀理解”，這些能力是相通的。主觀題提分的關(guān)鍵，最后拼的是“文本理解”。我們?cè)趥淇紩r(shí)需要弄懂常見(jiàn)的修辭手法的特征和作用，能在做題過(guò)程中正確巧妙地加以運(yùn)用。本專題重點(diǎn)分析第二個(gè)類型：語(yǔ)言綜合運(yùn)用中的修辭考查。三.考查題型考查題型1：修辭方法辨識(shí)題（選擇題3分）考查題型2：修辭手法比較異同題（選擇題3分）考查題型3：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（選擇題3分）考查題型4：分析手法型：已給出修辭，分析該修辭并指出表達(dá)效果。分值4-5分。考查題型5：分析構(gòu)成、表達(dá)效果型：已給出修辭，分析要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。分值5-6分?？疾轭}型6：指出修辭分析（賞析）型：找出畫(huà)橫線的句子使用了的修辭手法，簡(jiǎn)要賞析。分值5分?？疾轭}型1：修辭方法辨識(shí)題（選擇題）閱讀下面的文字，完成下題。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。艾草葉子的形狀，像是鋼又，不是三叉而是五叉與七叉，如同兵器，可見(jiàn)艾草生來(lái)就具有了戰(zhàn)斗的精神。①：正面是碧綠色，背面是灰白色。清風(fēng)過(guò)處，葉片舞動(dòng)，如旗飄揚(yáng)，變幻多姿，令人贊嘆。艾草矮者齊腰，高可及人。一株株的艾草，筆直修長(zhǎng)，頗有一派玉樹(shù)臨風(fēng)的美感。艾草的莖呈方形，細(xì)者如箸，粗者如指。仔細(xì)端詳，莖的外表有著一條條上下貫穿的縱棱，突出而明顯。眼觀手摸，有棱有角，極具執(zhí)著的個(gè)性。其實(shí)，一條棱就是一條藤，用于承載體重，支撐信念。這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋。是故，艾草們堅(jiān)韌挺拔，不屈不撓，堪當(dāng)重任。艾草最宜群植。成叢成片，才有氣勢(shì)，方成氣候。②，最好到蔓延的河灘，廣袤的野地。在大自然的懷抱中，艾草們自由自在地生長(zhǎng)，強(qiáng)壯蓬勃，野性張揚(yáng)。大片大片的艾草，一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風(fēng)貌。它們列隊(duì)整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概，只需一聲召喚，便義無(wú)反顧地投身于抗疫戰(zhàn)斗。1．文段中使用了哪些修辭手法（3分）（）A．比喻、夸張、比擬B．比擬、比喻、排比C．借代、對(duì)偶、排比D．借代、比喻、夸張【答案】B【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒(méi)分量的長(zhǎng)竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚(yú)似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽(yáng)光漸暖時(shí)你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書(shū)或是做你的夢(mèng)，槐花香在水面上敘浮，魚(yú)群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛(ài)熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開(kāi)向無(wú)人跡處去享他們的野?！l(shuí)不愛(ài)聽(tīng)那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫(xiě)夢(mèng)意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆?jiàn)葉子掉知道是秋，看見(jiàn)葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過(guò)如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰(shuí)耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻？同時(shí)我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰(shuí)肯承認(rèn)做人是快樂(lè)？誰(shuí)不多少間咒詛人生?

徐志摩《我所知道的康橋》2.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張【答案】B【解題方法】1.弄清各類修辭手法的概念。高考?？嫉男揶o手法相對(duì)來(lái)說(shuō)是較為固定的，對(duì)修辭手法的概念、特征、作用等應(yīng)了如指掌，夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。2.要掌握各種修辭手法的判斷方式或依據(jù)。這一點(diǎn)是準(zhǔn)確分析修辭手法的關(guān)鍵，要求考生明確各種修辭的結(jié)構(gòu)特征，構(gòu)成要素，關(guān)鍵詞語(yǔ)，在閱讀文段的同時(shí)，準(zhǔn)確找到關(guān)鍵特點(diǎn)處，巧妙判斷修辭手法。一段文字所用修辭可能有多種，所以在文中合適的位置標(biāo)出修辭手法的類型，以便做選擇時(shí)進(jìn)行排除。3.要準(zhǔn)確區(qū)別容易混淆的修辭手法。這一點(diǎn)是有難度的，重點(diǎn)考查考生知識(shí)點(diǎn)的掌握準(zhǔn)確度，區(qū)辨度。是高分考生應(yīng)掌握的重要知識(shí)點(diǎn)?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌駕于塵世之上。云真低啊，___①__，可我舍不得伸手相擾。看她們自由自在，旁若無(wú)人地生活?；秀遍g，我就迷失在那云里。平時(shí)行色匆匆，趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走，從來(lái)不會(huì)抬頭看看云，偶爾在小陽(yáng)臺(tái)收衣服時(shí)匆匆一瞥，只看見(jiàn)那云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？即便是腳步慢了些，出場(chǎng)的背景也總是混混沌沌，她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂。我竟然會(huì)把兩種迥異的風(fēng)格混搭起來(lái)！我應(yīng)該是最天才的設(shè)計(jì)師。眼前藏地的云，我就固執(zhí)地覺(jué)得她是萬(wàn)歷年間蘇州小巷的啞女。她不取悅誰(shuí)，在自己的天空從容寂靜，自在獨(dú)行。她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯。她沒(méi)看我，我卻在尋找目光；__②__，我卻應(yīng)聲駐足。她獨(dú)行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油紙傘下安靜歡喜。她淺淺一笑，我便覺(jué)得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨。她終于看向我，清澈見(jiàn)底，一眼萬(wàn)年。3.文中使用了哪些修辭手法，判斷正確的選項(xiàng)是（3分）（）A.對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、引用B.排比、對(duì)偶、反語(yǔ)C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比擬【答案】D

閱讀下列文字，完成下題。綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。①但我并不感到孤獨(dú)，因?yàn)樵谶@里，有綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我快活地坐在我的窗前，我留戀于這片綠色。我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放；并且比在外邊長(zhǎng)得更快。可是每天早展，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊②讓柔弱的枝葉垂在我的案前。朋友屢次來(lái)信催促我回去，我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。（陸蠡《囚綠記》）4.對(duì)文中使用的修辭手法，下列分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.排比、比喻、比擬B.比擬、對(duì)偶、排比C.對(duì)偶、比喻、排比D.排比、借代、夸張【答案】A

考查題型2：修辭手法比較異同題（選擇題）閱讀下面的文字，完成下題。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；棋盤(pán)的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。1.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！【答案】B閱讀下列文字，完成下題。每當(dāng)夜幕降臨，從中國(guó)傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫(huà)一樣的木制窗子，窗子木格細(xì)細(xì)地勾畫(huà)著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長(zhǎng)廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動(dòng)，身影在潔白的窗紙上滑動(dòng)，充滿神秘的色彩。2．下列各項(xiàng)中與畫(huà)波浪線句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（3分）（）A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B．問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？【答案】C【解題方法】1.首先要辨別畫(huà)波浪線句子使用了什么修辭手法，然后辨別四個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句分別使用了什么修辭方法。掌握各類修辭手法的判斷方法，這是做修辭類試題的基礎(chǔ)，難度不大，重點(diǎn)在于分析運(yùn)用。2.選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，看結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境和語(yǔ)言特征是否相似。當(dāng)然，能準(zhǔn)確推斷出修辭手法是最好的，實(shí)在難以辨析就從選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較分析，比較點(diǎn)：結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言，語(yǔ)境等。3.識(shí)記初高中學(xué)過(guò)的課文及古詩(shī)詞中常運(yùn)用的修辭手法。要注重平時(shí)（包括考試）的分析與積累。4.該題型語(yǔ)句具體，直接考查劃線句或重點(diǎn)語(yǔ)句的修辭手法，更具有直接性，重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下列文字，完成下題。剛剛，見(jiàn)老先生的幾幅石榴畫(huà)，瞬間將人點(diǎn)燃。這眼前的生活，何嘗不值當(dāng)去愛(ài)？他筆下的石榴外皮一律焦墨，稍微開(kāi)了口，露出籽實(shí)，色艷紅，仿佛焰火跳動(dòng)著，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。3.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！B.問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！敬鸢浮緽閱讀下面的文字,完成下題。再往上追溯是開(kāi)都河，水源是天山雪水。博斯騰湖水穿過(guò)鐵門關(guān)峽谷，流經(jīng)庫(kù)爾勒，一年四季川流不息?？兹负訖M穿庫(kù)爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶。在新疆，像庫(kù)爾勒這樣擁有一條穿城而過(guò)的河流的城市極為罕見(jiàn)，孔雀河成了最美庫(kù)爾勒市區(qū)的風(fēng)景線。4.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。B.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。C.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！敬鸢浮緽

考查題型3：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（選擇題）1.對(duì)下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（借代）B.山下孤煙漁市遠(yuǎn)，柳邊疏雨酒家深。（對(duì)偶）C.我欲長(zhǎng)竿數(shù)千尺，坐來(lái)東?？闯鄙?。（夸張）D.去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。（比喻）【答案】A2.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分）（）A.一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。B.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。C.慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！敬鸢浮緾【解題方法】1.掌握各類修辭手法的判斷方法。2.識(shí)記初高中學(xué)過(guò)的課文及古詩(shī)詞中常運(yùn)用的修辭手法。3.針對(duì)選項(xiàng)后面的修辭手法，代入原文（詩(shī)句）分析，觀察是否符合該修辭的要求。若能找到修辭的具體內(nèi)容，并且一一對(duì)號(hào)入座，則選項(xiàng)是正確的；若找不到修辭相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，則沒(méi)有該項(xiàng)修辭手法。4.掌握容易混淆的修辭手法（如比喻與借代，比喻與擬人）的區(qū)別?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】3.下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.孩子們的臉，像朝陽(yáng)下初開(kāi)的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比喻）B.車過(guò)故鄉(xiāng)，錢塘江隔岸的青山，萬(wàn)笏朝天，漸漸露起頭角來(lái)了。（借代）C.池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢(mèng)。（擬人）D.楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛(ài)的顏色，多么甜美的滋味呀。（排比）【答案】B閱讀下面的文字，完成下題。八月的鄉(xiāng)村，雨水時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)，艷陽(yáng)抽空普照頭頂。風(fēng)調(diào)雨順的天氣，是莊稼人的歡喜，五谷莊稼的最愛(ài)。走進(jìn)自家的田里，①最先看到的是一行一行長(zhǎng)得翠綠茁盛的辣椒秧，織成綠毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)扯向天邊。②秧子上墜滿了一根挨一根的辣子，青錐般的直暢順溜，羊角似的彎曲有致。尤其是紅辣子穿得一襲火色，在長(zhǎng)菱形的密葉間，煞是點(diǎn)睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股獨(dú)特的生椒香，也以擋不住的誘惑，迫不及待地竄進(jìn)鼻孔。驀地，滿腦子關(guān)于辣子的記憶，一下子就從時(shí)光里浮現(xiàn)出來(lái)。五月除草培土，六月施肥復(fù)灌。④七月辣子開(kāi)花了，清亮亮，一樹(shù)銀星，珍珠般地灑在枝葉間。八月間，喝夠了水肥的辣子苗，鉚足勁頭，一陣猛長(zhǎng)。4.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.①句運(yùn)用了比喻、比擬、夸張的修辭，描寫(xiě)了田里的辣椒秧的生機(jī)勃勃、整齊有序、一望無(wú)際。B．②句運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、對(duì)比的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了青辣子的種類很多，外形也各不相同。C．③句運(yùn)用了比擬的修辭，賦予香氣以人的特征，使讀者可想見(jiàn)生椒香的誘人、活潑，頗有情趣。D．④句運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)了辣子花的顏色、形態(tài)等，展現(xiàn)了作者對(duì)辣子開(kāi)花進(jìn)而結(jié)果的期待?！敬鸢浮緽

考查題型4：分析手法型（2020新高考1卷山東卷）閱讀下面的文字，完成下題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。1.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（1分）（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；（1分）（指出比喻中的相似之處）③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（2分）（具體分析比喻中的相似之處）

（2021全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下題。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)。②投射了作者對(duì)棉花關(guān)注關(guān)心的感情。③使文意表達(dá)比較活潑，引發(fā)讀者的興趣?！窘忸}方法】劃線處的修辭方法已經(jīng)給出，不需要判斷，只需要分清題意：分析內(nèi)容，表達(dá)效果。依分答題。1.分析該修辭手法（內(nèi)容與構(gòu)成解讀）2.分析該修辭手法效果（效果分析：情感效果、藝術(shù)效果、讀者效果）【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題。影片《長(zhǎng)津湖》所帶來(lái)的思考是深度而多元的。當(dāng)新兵伍萬(wàn)里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來(lái)的紅圍巾時(shí)，當(dāng)連長(zhǎng)伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美國(guó)將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)，人性的力量跳躍出來(lái)，柔化了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷。這讓影片在愛(ài)國(guó)主義的基本立場(chǎng)上有了人類的高度，也讓所有熱愛(ài)和平的人都有理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的新世界！3.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】①（內(nèi)容）三個(gè)分句分別展示了對(duì)美好生活的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。②（效果）以整齊的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了氣勢(shì)，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。

閱讀下面的文字，完成下題。野地有很多樹(shù)。柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)，還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也免費(fèi)讓我欣賞鳥(niǎo)兒們的音樂(lè)會(huì)，且是專場(chǎng)，聆聽(tīng)、鼓掌都是我一人。黃鸝的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥(niǎo)抑揚(yáng)有度的詩(shī)朗誦。報(bào)幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場(chǎng)頓時(shí)寂靜；接著出場(chǎng)的是鸚鵡，不像是學(xué)舌，是野地里自學(xué)成才的歌手；路過(guò)的燕子也丟下幾句清唱，全場(chǎng)嘩然；喜鵲拖著長(zhǎng)裙出場(chǎng)了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂(lè)評(píng)論家：“嘰嘰喳喳”——它是說(shuō)“演出很差”？于是眾鳥(niǎo)們議論紛紛，然而一會(huì)兒又暫歸于寂靜后，它們四散開(kāi)去，各自找自己的午餐。4.擬人具有賦態(tài)于物的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線句子賞析擬人的妙處。（5分）答案：【答案】①作者把斑鳩、鸚鵡、燕子、喜鵲等自然界中的動(dòng)物賦予人的言行，使文章內(nèi)容生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的感染力。②“清清朗朗的幾句，丟下幾句清唱，拖著長(zhǎng)裙出場(chǎng)”等擬人的話語(yǔ)可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情從而達(dá)到情景交融的效果。

考查題型5：分析構(gòu)成、表達(dá)效果型（2021新高考1卷）閱讀下面的文字，完成下題。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。1.文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】①對(duì)偶構(gòu)成:意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②表達(dá)效果:形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。閱讀下面的文字，完成下題。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國(guó)特色節(jié)目中不可或缺的元素，《追尋》將百封家書(shū)用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。2.文中畫(huà)橫線的句子使用了通感的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】①構(gòu)成：將聲音這一聽(tīng)覺(jué)形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺(jué)和觸覺(jué)形象溝通起來(lái)。(2分)②表達(dá)效果：“流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體”構(gòu)思新穎，又生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來(lái)，使聽(tīng)眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語(yǔ)言的文采。(3分)【解題方法】劃線處的修辭方法已經(jīng)給出，不需要判斷，只需要分析構(gòu)成，表達(dá)效果即可。1.分析該修辭手法的構(gòu)成。如：比喻，本體是什么，喻體是什么，比喻詞是什么。2.分析該修辭手法的表達(dá)效果?？梢詮那楦行Ч⑺囆g(shù)效果、讀者效果角度著手分析?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】閱讀下面的文字，完成下題。他的女兒曾不厭其煩地向他描述坐過(guò)山車時(shí)那美妙的感覺(jué)，希望和他一起坐過(guò)山車，但他都拒絕了?，F(xiàn)在，他終于坐上了過(guò)山車，只是女兒不在這兒。起初他還沒(méi)什么感覺(jué)，不過(guò)立刻，他就感到不對(duì)勁了。過(guò)山車突然加速，如上膛的子彈一般被彈射了出去，他想讓工作人員立刻停下這該死的機(jī)器，可已經(jīng)來(lái)不及了。3.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】①構(gòu)成：特點(diǎn)相似。把“突然加速”的“過(guò)山車”比喻成“被彈射出去”的“子彈”，二者都具有非?？斓奶攸c(diǎn)。②效果：化抽象為具體，生動(dòng)形象，通俗明了，有助于凸顯他恐懼、后悔的心情。

閱讀下面的文字，完成下題。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、科技日新月異的當(dāng)下，有一種文化現(xiàn)象受人關(guān)注。借文物為話題講述歷史故事，這類文藝作品穿越時(shí)空，連綴古今，受到人們的喜愛(ài)；同時(shí)，保護(hù)歷史文物、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，日益成為社會(huì)共識(shí)。歷史文物濃縮著時(shí)間的厚重，承載著集體的記憶，連接著過(guò)去與未來(lái)。4.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)答案：【答案】構(gòu)成：三個(gè)語(yǔ)句同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，分別從“濃縮”“承載”“連接”的角度闡述歷史文物的重要作用。效果：三個(gè)語(yǔ)句都有8字，字?jǐn)?shù)相等。形式整齊，節(jié)奏和諧，感情洋溢、氣勢(shì)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了歷史文物的價(jià)值?？疾轭}型6：指出修辭分析（賞析）型閱讀下面的文字，完成下題。書(shū)院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō)，逸邇閣書(shū)院取“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上面文段所使用的修辭手法及其效果。（5分）答案：【答案】①設(shè)問(wèn)。“書(shū)院何以取名‘逸邇’”為問(wèn)，高金平先生的話是答，這可以引發(fā)讀者對(duì)書(shū)院起名原因的思考。②引用。引用“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，介紹書(shū)院名稱的由來(lái)，使其更具文化意蘊(yùn)。③比喻。把在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)的圖書(shū)館比作雨后春筍，生動(dòng)表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。）閱讀下面的文字，完成下題。提到了我們的用字，“家”字可以說(shuō)最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人，“家門”可以指伯叔侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自