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/課題2二氧化碳制取的研究下面是實驗室依次制備、收集、檢驗、驗滿二氧化碳的過程,其中正確的選項是________。請將錯誤的操作更正:圖6-2-1序號更正[核心知識]實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石(或石灰石)和稀鹽酸;發(fā)生裝置選擇“固液不加熱型〞;用向上排空氣法收集。[易錯點撥]不能混淆二氧化碳氣體的檢驗和驗滿方法:用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿二氧化碳,用澄清石灰水檢驗二氧化碳。1.實驗室制備二氧化碳氣體常用的方法是()A.煅燒石灰石B.點燃木炭C.用石灰石與稀鹽酸反響D.用木炭與氧化銅反響2.2019·沈陽能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現象是()選項實驗操作實驗現象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出3.實驗室制取二氧化碳有以下四個步驟:①檢查裝置的氣密性;②向長頸漏斗中注入鹽酸;③收集氣體;④向反響容器中參加石灰石。其中正確的操作順序是()A.①③②④B.①②④③C.③①②④D.①④②③4.2019·寧波如圖6-2-2是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程,其中需要糾正的是()圖6-2-25.2019·重慶A甲、乙兩名同學在實驗室制取CO2和O2時,無論選擇什么藥品,他們都能選用的裝置是()圖6-2-36.四位同學設計了制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中正確的選項是()圖6-2-47.用如圖6-2-5所示的裝置(左進氣右出氣)收集CO2,其中空氣含量最少的是()圖6-2-58.2019·樂山如圖6-2-6是實驗室的局部實驗裝置,答復有關問題。圖6-2-6(1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反響制取二氧化碳應選用的裝置是________(填編號);其中,發(fā)生裝置中產生CO2的化學方程式為__________________________________。(2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_____________________________________;將適量的__________倒入集氣瓶中振蕩,觀察到試劑變渾濁,說明該氣體確實是二氧化碳。9.如圖6-2-7中甲是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器,請答復有關問題。圖6-2-7(1)寫出儀器名稱:⑧____________。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反響制取較多量CO2時,發(fā)生裝置的儀器組合是________(填序號)。(3)假設用圖乙裝置收集二氧化碳氣體,進氣口應為____________(填“m〞或“n〞)端。10.有如圖6-2-8所示的實驗室制取CO2的發(fā)生裝置:圖6-2-8(1)與A比擬,B裝置的優(yōu)點是__________________________________________。(2)在參加藥品之前,應檢查C裝置的氣密性,其方法是__________________________。(3)按圖C所示將大理石放在塑料片上,翻開膠皮管上的彈簧夾,通過長頸漏斗注入稀鹽酸,使酸液剛好浸沒大理石,此時觀察到的現象是______________________。(4)與B裝置比擬,C裝置的優(yōu)點是____________________________________。11.實驗室用25g大理石與足量稀鹽酸反響,共制得8.8g二氧化碳氣體,試計算25g大理石中碳酸鈣的質量。12.2019·郴州一氧化氮氣體是一種無色、無味、有毒且難溶于水的氣體,能與空氣中的氧氣迅速反響。以下用于實驗室收集一氧化氮氣體的正確方法是()A.向上排空氣法B.向下排空氣法C.排水法D.以上方法都可以13.如圖6-2-9中是實驗室制備CO2的裝置圖。該裝置的特點是:翻開止水夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反響;關閉止水夾后,鹽酸被反響產生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石別離,反響停止。用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。圖6-2-10A、B、C、D裝置中哪些可以起到與圖6-2-9中裝置相同的效果?________(填編號)。圖6-2-9圖6-2-10[核心·易錯]D序號更正A藥品應選擇大理石和稀鹽酸;將長頸漏斗管口末端伸入液面以下B①改用向上排空氣法收集二氧化碳②中導氣管應伸到接近集氣瓶底的位置C用澄清石灰水檢驗二氧化碳[應考能力提升練]1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.C8.(1)BCCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2)用燃著的木條靠近集氣瓶口,觀察木條是否熄滅澄清石灰水9.(1)長頸漏斗(2)②⑦⑧(3)m10.(1)可以在反響過程中隨時補充酸液(2)用彈簧夾夾住膠皮管,然后向長頸漏斗中注入水,形成一段水柱,一段時間后液面不下降那么裝置氣密性良好(3)大理石外表產生大量氣泡(4)能使反響隨時發(fā)生或停止11.解:設25g大理石中碳酸鈣的質量為x。CaCO3
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