幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共6篇

幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共6篇幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共1

《弟子規(guī)》教學總結

西寧衛(wèi)校

關月敏

本學期學校在2010級班級中開展了《弟子規(guī)》教學活動，讓師生在思想行為上都得到教育?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個學生純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓學生們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！通過半學期的教學，現(xiàn)總結如下：

一，學習經典，學生受益無窮。

1、通過弟子規(guī)教學使學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮Ｕn堂上在教學中我選取了很多生活中的真實事例向學生們講述有關孝的故事，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了……隊員們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶?。同學們知道了我們應怎樣孝敬父母。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽?！辈⒃谡n堂中表示今后要將感悟到的運用到生活的點滴中，做到尊老，做到愛幼。

2、通過弟子規(guī)的學習同學們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》教學后，作為教師的我在課堂上真切感受到了學生的一些細節(jié)的變化。如在講了“出則弟”這篇后，下課鈴聲響過，班中的學生都能很尊敬自覺地等候老師離開，而不是從前般的飛身先出。在校園內外見到老師，能主動打招呼了，這些細小的變化都是可喜的。比起空洞的說教經典的學習更能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用吧。

3、通過弟子規(guī)的學習提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也豐富了學生校園文化生活。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

二、精心備課，教師先學后教。

因為先前沒有關于經典教學的經驗，所以我也是先學后教，先是課前認真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎上達到理解吃透教材，然后運用多媒體，多方搜集關于教學內容的課件和故事充分運用到教學中，使得課堂教學不再是空洞的說教。所以從授課的情況喝與學生的交流來看，學生大都很喜歡這門課，認為通過弟子規(guī)的學習讓他們收獲了很多為人處世，待人接物的規(guī)則，比起班主任老師的說教和班會課，更能讓學生理解和接受。而弟子規(guī)的教學也讓作為教師的我收獲了很多，對自己各方面的提升很有幫助的。

總之通過弟子規(guī)的教學，師生都了解了一些生活中的禮儀和規(guī)范。學生也明白了一個社會，一個國家，一個群體，不能沒有這些規(guī)矩，關鍵是我們能否與時俱進，我想這也是我們解讀傳統(tǒng)文化的精要所在吧。

《弟子規(guī)》教學總結

關月敏

幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共2

微研小組工作總結

——科學組

姓名：韓娜

時間：

為了提高我園的教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我園展開了一系列的教研活動。一學期的工作即將結束，為了更好的開展工作，我做了以下工作總結。

一、集體教研活動

老師們在課前都作了精心的準備。在教學中，老師們能將新綱要的課程理念滲透教學環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學情境的創(chuàng)設和課堂探究。教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了實際教學水平，取得了較好的教學效果。我每周跟班聽課兩節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了班里幼兒出現(xiàn)的問題，比如有的課程較難幼兒難以接受，與本班教師交流后總結出對于較難的內容教師可課前為幼兒普及一些相關知識，或分兩節(jié)課進行。還有一些課程我們也適當?shù)募尤肓艘恍嶒灧奖阌變翰僮鳎琢私狻?/p>

二、微研活動

活動后，執(zhí)教教師分別從教材分析、幼兒年齡特點、教學策略及教學反思幾個方面進行了說課。我們微研小組的成員針對當天的課程進行點評、分析。實行現(xiàn)場研討的探討形式，保證了每個成員在組內一次的公開研討。每次研討中，老師們總是各抒己見，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助

本次活動為教師提供了交流的機會，提高了我園的教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使我們在教學方面得到了磨煉、提升，迅速成長，同時推進幼兒園整體教學水平不斷提高。

幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共3

---踐行計劃，讓《弟子規(guī)》成為班級管理的一部分，成為教育規(guī)范孩子學習習慣、行為習慣的寶典。

首先，讓孩子能吟誦《弟子規(guī)》，懂得其中的道理。其次，計劃把《弟子規(guī)》中六方面的內容，用三年時間學習踐行完，每一學期踐行一方面的內容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應的踐行表，由孩子反思、家長評價、老師總結，，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動腳踏實地的落實到實處。

思想匯報專題再次，每天“晨洗晚醒”，讓孩子對照《弟子規(guī)》反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

最后，利用平日的教學、管理，嚴格用《弟子規(guī)》來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質高尚的好孩子。我主要做法是：

學習習慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣，我以《弟子規(guī)》中“墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。”一句引導孩子

2---誤，不能主動承認時，我會教他“過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜?！焙⒆玉R上主動承認錯誤。為了教育孩子不拿別人的東西，我就經常告訴他們：“物雖小,勿私藏；茍私藏，親心傷?！薄吧碛袀O親憂；德有傷

，貽親羞?！睗u漸地，班內偷東西的現(xiàn)象沒有了。

在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習氣。為了使孩子尊敬孝順長輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。教育孩子體貼，關心長輩，我就教孩子：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。為了使孩子不做讓長輩擔心的事，我就教他們：出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。經過幾個月的實踐，家長普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長輩了，不和長輩頂嘴了。

經過教學《弟子規(guī)》，讓我感覺到在班級中，《弟子規(guī)》幫助轉變最大的孩子

4---每次都會笑著說：“別感謝我，這都是《弟子規(guī)》的功勞！”

經過近一年的學習、踐行《弟子規(guī)》，我班的孩子已經養(yǎng)成了良好的學習、行為習慣。目前，孩子們學習《弟子規(guī)》已經成了一件快樂的事，學習形式已經從一開始的老師單獨說教，轉化為了師生互動，每當我說出上句，孩子們馬上對出下句?！兜茏右?guī)》之花已經在每位孩子的心中綻放，它不僅影響學生的日常行為，同時也是班級管理的好幫手。

在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)引導學生學習踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質，應對未來的社會需要，有能力承擔起建設和諧美好新社會的崇高責任，使《弟子規(guī)》之花，在每位孩子的身上結出碩果。

篇2：《弟子規(guī)》教學工作總結

《弟子規(guī)》教學工作總結

最全面的范文參考寫作網站菜堂小學施世瓊2014年春季

本學期，學校在三四年級學生中開

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二、同學們知道了我們應怎樣孝敬父母。

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”據家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯做家務了，懂得孝敬父母了。

三、同學們知道了怎樣為人處世。

自開展《弟子規(guī)》學習后，學生們和睦多了，更團結友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了。以前班里經常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷?！钡牡览硪院?，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

8---期與不定期相結合進行誦讀檢查。

“弟子規(guī)，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?！睂W生瑯瑯的書聲常常在耳邊回蕩。這次活動弘揚了中華傳統(tǒng)文化，對學生進行了傳統(tǒng)美德的教育，對學生的成長影響深遠?，F(xiàn)將本次活動總結如下：

一、增加了學生的文化內涵和愛國熱情?！兜茏右?guī)》是具有幾百年歷史的中國文化的經典之作，內含著豐富的傳統(tǒng)文化的精髓，學生在誦讀的過程中不僅是學到了一種古代文化知識，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對偉大祖國的感情。不但培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識儲存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，相信這些對他們日后審美趣味，人文素養(yǎng)和為人境界的提高會起到催化的作用。

二、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改??！兜茏右?guī)》班會上老師向同學們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛

10---覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

五、有效進行了課前組織教學。據教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉，學生上課精神了。由于《弟子規(guī)》三字一句讀起來朗朗上口，學生一讀便喜歡上了，結果課堂秩序為之一新。之后我們又不斷改進教學方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證學生天性不被抹殺的同時，盡力維護課堂秩序，使全班學生真正成為一個集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。

六、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也豐富了學生校園文化生活。

由于《弟子規(guī)》本身具有的韻律性，學生特別喜歡。課后，據許多家長反映，自從自己的孩子參加了本課的學習以來，常常會在一個人自己玩的時候會不知不覺地背誦起來，有的學生還主動要求自己的父母給買書和與家長一起學

12---面前應該有禮貌，許多學生課前課后見到老師時都主動叫老師好。

總之，這次誦讀活動意義深遠。學生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學生的學習熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

2011年12月31日

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幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共4

《弟子規(guī)》教學總結

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。

一、采用多種形式師生共同學習

1、課堂講解

在校本課程及各個學科中都滲透弟子規(guī)教育，并結合禮儀教育，教師們循循善誘，引經據典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結合。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

2、師生齊背經典

教師指導和學生共同背誦，使師生關系更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關系更為和諧。教師節(jié)很多學生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂……學生的行為讓老師們無比感動。《弟子規(guī)》教育在促進了學生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學生的情感，和諧了師生關系，有利于教學成績的提高。

3、舉辦學習心得體會展

學習實踐《弟子規(guī)》活動，或朗讀，或背誦，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規(guī)》，教師從中了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。

4、家校聯(lián)系，共同成長

我班踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。

二、今后教學設想

學習《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。

學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工義不容辭的責任。我們將會把踐行《弟子規(guī)》作為學生德育工作的重要內容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學生安身立命的準則。強民小學一年二班施綿綿

幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共5

《弟子規(guī)》教學工作總結

菜堂小學施世瓊2014年春季

本學期，學校在三四年級學生中開展了《弟子規(guī)》的校本教學活動。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！現(xiàn)總結如下：

一、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮?/p>

《弟子規(guī)》課上老師向同學們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了??隊員們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>

二、同學們知道了我們應怎樣孝敬父母。

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”據家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯做家務了，懂得孝敬父母了。

三、同學們知道了怎樣為人處世。

自開展《弟子規(guī)》學習后，學生們和睦多了，更團結友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了。以前班里經常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

四、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也為了豐富學生校園文化生活。

總之，這次教學活動意義深遠。學生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶

和教育，對提高學生的自身素質和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

幼兒園弟子規(guī)教學工作總結共6

《弟子規(guī)》——規(guī)范孩子習慣的寶典

“弟子規(guī)”是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,凝結著儒家千年處事哲學與生存智慧，它教會了我們在家,出外,待人,接物和學習上的守則規(guī)范。近幾年來，我校展開了學習《弟子規(guī)》的熱潮。通過認真研讀《弟子規(guī)》以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，瞬間打開了教育思想的暢通之門，讓我在工作和學習中受益匪淺。

為了適應一年級班級管理，我制定了適合我班孩子年齡特點的《弟子規(guī)》踐行計劃，讓《弟子規(guī)》成為班級管理的一部分，成為教育規(guī)范孩子學習習慣、行為習慣的寶典。

首先，讓孩子能吟誦《弟子規(guī)》，懂得其中的道理。其次，計劃把《弟子規(guī)》中六方面的內容，用三年時間學習踐行完，每一學期踐行一方面的內容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應的踐行表，由孩子反思、家長評價、老師總結，，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動腳踏實地的落實到實處。

再次，每天“晨洗晚醒”，讓孩子對照《弟子規(guī)》反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

最后，利用平日的教學、管理，嚴格用《弟子規(guī)》來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質高尚的好孩子。我主要做法是：

學習習慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣，我以《弟子規(guī)》中“墨磨偏，心不端；字不敬，心先病?！币痪湟龑Ш⒆觽冏⒁狻皩懞米郑龊萌恕?，督促學生一定要認真書寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，認真聽講的習慣，我以“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”，來指導；為了讓孩子回答問題聲音洪亮，吐字清晰，我會告誡他“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。”孩子馬上會意識到要大聲回答問題，讓全班人都聽到。孩子一旦

做事動作遲緩，我就說“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶?！碑敽⒆诱n上不注意聽講，搞小動作，我就說“父母教，須敬聽；父母責，須順承?！苯涍^了一段時間的學習和踐行,我班大多數(shù)的孩子都已經養(yǎng)成了認真聽講、積極發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學習習慣。

行為習慣：為了讓孩子能夠自覺遵守學校規(guī)章制度，在走廊內不喧嘩、行走時，做到緩步右行，我就以“緩揭簾，勿有聲；寬轉彎，勿觸棱?！眮硖嵝押⒆?。為了讓孩子學會互相謙讓，友好團結，我會告訴他們：“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中?！碑敽⒆臃噶隋e誤，不能主動承認時，我會教他“過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。”孩子馬上主動承認錯誤。為了教育孩子不拿別人的東西，我就經常告訴他們：“物雖小,勿私藏；茍私藏，親心傷?！薄吧碛袀?，貽親憂；德有傷，貽親羞?！睗u漸地，班內偷東西的現(xiàn)象沒有了。

在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習氣。為了使孩子尊敬孝順長輩，聽父母的