2023學(xué)年完整公開(kāi)課版13窮人2

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元窮人51313第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課俄國(guó)大作家列夫·托爾斯泰我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文《跳水》,你們知道文章的作者是誰(shuí)嗎?

今天,我們又將學(xué)習(xí)他的另一篇文章——《窮人》。課文為什么用“窮人”做題目?課文是否只寫(xiě)了“窮人”的“窮”?想知道課文的內(nèi)容嗎?一起來(lái)讀文章《窮人》吧!二、初讀課文,理清課文的脈絡(luò)

1.用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂課文。

2.學(xué)生自學(xué)自悟,小組合作探究。

3.共同探討,匯報(bào)初讀成果。初讀成果（1）生字卡怨掀慮yuànxiānlǜ仔細(xì)地看怨裹魁（1）生字卡注意寫(xiě)法（2）理解詞語(yǔ)呼嘯：抱怨：魁梧：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋怨(身體)強(qiáng)壯高大自作自受：自己做錯(cuò)了事,自己承受不好的結(jié)果。倒霉：憂(yōu)慮：遇事不利;遭遇不好。憂(yōu)愁擔(dān)心（3）文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序可分為三部分：第一部分(第1、2自然段):

講述了在海上起風(fēng)暴的夜晚,桑娜焦急地等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。第二部分(第3-11自然段):

講述桑娜看望生病的西蒙,發(fā)現(xiàn)西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三部分(第12-27自然段):

講述漁夫出海歸來(lái),聽(tīng)說(shuō)西蒙死了,主動(dòng)提出收養(yǎng)西蒙的孩子。表現(xiàn)了窮人的美好。三、課堂小結(jié)這節(jié)課有何收獲?說(shuō)一說(shuō)吧13第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)述課文內(nèi)容2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞二、自主學(xué)習(xí),合作探究1.讀課文,在書(shū)中標(biāo)畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，談體會(huì)。(1)從課文的哪些地方可以感受到桑娜的一家過(guò)著窮苦的生活?(2)描寫(xiě)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句。(3)體會(huì)“哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)”這句話(huà)的含義。(4)在理解以上三個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,你們有何感悟?2.分組討論3.共同探究,全班匯報(bào)交流。(1)透過(guò)文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě),我們感受到窮人的悲慘命運(yùn)。(2)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)貫穿文章的始終。①讀出心理活動(dòng)。②談體會(huì)。(緊張、擔(dān)憂(yōu)甚至后悔的復(fù)雜心理)(3)這是漁夫的一句話(huà)。漁夫雖然意識(shí)到多撫養(yǎng)兩個(gè)孩子會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān),但從話(huà)中的一個(gè)“熬”字,可以強(qiáng)烈地感受到他為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的辛苦。(4)桑娜和漁夫都有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的美好、高尚的心。“哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)”4.有感情地朗讀課文。三、拓展《續(xù)編窮人》的故事。1.要求：展開(kāi)想象,要合情合理,聯(lián)系生活體驗(yàn),把握主線(xiàn),人物性格、品質(zhì)不變。2.構(gòu)思,小組交流。3.陳述大概情節(jié)。四、課堂小結(jié)

學(xué)了窮人這一課