2022年初中語文教研組工作計劃書

2022年初中語文教研組工作計劃書2022年初中語文教研組工作計劃書全文共1頁，當前為第1頁。2022初中語文教研組工作計劃書2022年初中語文教研組工作計劃書全文共1頁，當前為第1頁。

【篇一】

初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學生感到吃力了，語文根底差的學生更不堪重負，提升和進展學生的語文素養(yǎng)是語文組教師的教學任務。

依據(jù)學情，圍繞課程標準動身，學問和力量，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，培育學生的語文綜合力量，進展學生的聽說讀寫力量。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，到達課標的要求。

課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品德善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，風光動身，讓學生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。

表達溝通的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，查找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內(nèi)容。每個教師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內(nèi)容豐富，給學生以指導，讓學生課下收集資料，課上展現(xiàn)溝通，學生有所收獲。

教師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學生才會有好的成績。2022年初中語文教研組工作計劃書全文共2頁，當前為第2頁。我們教研組的內(nèi)容：

抓常規(guī)課堂的落實，教師鉆研教材，標準的板書，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求，標準作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學為主，把學習的時間還給學生。

教師的聽課和評課活動，教師預備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的教師要仔細的聽，樂觀的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對教師的課堂成長有益，磨課打算要實行。加強教研氣氛。三磨兩備，出精品課，高效課。

加強業(yè)務活動的學習，理論學習是教學的指導和引領(lǐng)，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學習內(nèi)容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑、才智、靈氣和深度。

實行“生命課堂”教學改革，自主學習，合作溝通，展現(xiàn)反應，穿插穩(wěn)固等，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學生學習，探究適合學生的學習方法，力求高效。

深入開展課題的討論，討論性學習要成為常態(tài)，多思索，多討論，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。

做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，準時了解學生的現(xiàn)狀。

培育青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽課，教師的業(yè)務有很強的專業(yè)性，業(yè)務上盡快成長起來。

2022年初中語文教研組工作計劃書全文共3頁，當前為第3頁。我們教研組打算的活動有：寫字競賽，朗讀競賽，課本劇，寫作競賽等。

初一語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱忱，以專業(yè)化的水平為學生效勞，愿學生的學習更上一城樓。

【篇二】

一、指導思想

本學期我校語文教研組將依據(jù)教師進展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素養(yǎng)”為落腳點，進一步完善常規(guī)治理，深化課堂教學改革，使我校語文訓練教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善教師讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。

為進一步提升我們語文教師的訓練理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。讓先進的訓練思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐

2、重視學生語文學習習慣和方法的培育，促進語文學習的安康進展。

要求學生在平常的學習過程中，寫標準字，說一般話，練習要踏踏實實地做，作文要認仔細真地完成。

3、連續(xù)完善集體備課，形成團隊合力。

2022年初中語文教研組工作計劃書全文共4頁，當前為第4頁。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它教師要嚴密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進展研討，從而促進教師間的互動式溝通和教師與新課程的共同成長，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高訓練質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期連續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，催促組內(nèi)成員上好優(yōu)質(zhì)公開課，堅持同課異構(gòu)，組織有效的觀課評課，決不行流于形式。同時，教研組將協(xié)作教育處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式的考核，檢查常規(guī)落實狀況。

5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。

本學期我們依據(jù)學生的特點和學校的實際狀況連續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增加學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文力量。

6、樂觀參與市教師進展中心及訓練基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業(yè)務水平。

【篇三】

一、目標任務

以實施素養(yǎng)訓練為宗旨，以推動課程改革為契機，以師資隊伍建立為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為突破，追求既有“山的2022年初中語文教研組工作計劃書全文共5頁，當前為第5頁。沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的一般高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發(fā)水平，穩(wěn)固并提升我市一般高中語文學科教學質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的一般高中語文訓練風氣，不斷擴大我市一般高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。

二、工作思路

1．堅持“一個中心”

即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。

一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時（如文科班課時）；另一方面，要在既有課時根底上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要討論課堂45分鐘如何向課外延長。

在教師層面，要引導討論不同類別的課堂教學，如周一語文課如何對學生雙休自學進展檢測，高三課如何把新授課與復習課區(qū)分開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作后講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何表達學問梳理、錯題整理，名著導讀課如何表達講練結(jié)合……

在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態(tài)課（隨堂課、推門課），討論課（專題復習討論、一課三教等），展現(xiàn)課（名特教師、學科帶頭人展現(xiàn)）。

2．抓住“兩條主線”

2022年初中語文教研組工作計劃書全文共6頁，當前為第6頁。一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不行。

關(guān)于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽爭論”，反對“去文體”。

三個主見：主見課前預習，主見課堂點撥，主見文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學習。

關(guān)于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、構(gòu)造、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。根本分拿不到，一律重寫。

3．加強“三項討論”

即討論學生，討論高考，討論教法和學法。

討論學生。要討論學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要討論學生的學問根底，看有無存在漏洞，需要不需要進展必要的補全；要討論學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學習根底）的學校和班級，針對不同層次的學生，應采納分層教學，甚至是個別教學。

討論高考。要討論高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特殊留意XX年大小閱讀命題變化；要討論高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變2022年初中語文教研組工作計劃書全文共7頁，當前為第7頁。為六類卷，記敘類文章再次得到強調(diào)。

討論教法和學法。特殊是高三復習課，如何激趣導入，如何敘述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，肯定要成竹在胸。

4．落實“四大機制”

（1）區(qū)域聯(lián)動機制。以學科討論中心（設(shè)在蘇州市第十中學）為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成XX屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此根底上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學習報告制度。對張家港和昆山兩市進展教研考察，總結(jié)閱歷。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學討論共同體連續(xù)活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。

（2）資源共享機制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學校、蘇州市高中語文群等陣地，實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學校以上傳課例和課件為主；蘇州市高中語文群（高一高二群群號51770895，高三群群號69136369）共享空間以上傳專題復習資料為主。此外，連續(xù)編印《蘇州市一般高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。

（3）過程治理機制。強調(diào)高中三年是一個過程，要循序漸進。強調(diào)2022年初中語文教研組工作計劃書全文共8頁，當前為第8頁。高三一輪、二輪復習是一個過程，避開復習無打算，見資料就用、逢題目就做、復習課就練、練過只講答案的低效做法。

（4）信息反應機制。做好數(shù)據(jù)匯總效勞，幫忙學校詳細分析，落實到人，落實到學科專項；做好高考最新信息搜集和應對的效勞。