幼兒園感恩教師主題教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)4篇

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幼兒園感恩老師主題老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

今年9月10日是我國(guó)第--個(gè)老師節(jié)，為和全園老師一起渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的老師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒?dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下總結(jié)。

活動(dòng)中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親自做好的卡片親自送給自己敬愛(ài)的老師，小班孩子只是在老師預(yù)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日歡樂(lè)!老師您辛苦了!”在一片溫柔的音樂(lè)聲中，老師們親自接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著美滿的笑容。

然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織老師兩日游，老師節(jié)當(dāng)晚組織老師唱K活動(dòng)。我園組團(tuán)前往--酒店。我們?nèi)珗@老師在一片歡呼聲中開(kāi)始了美滿的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡樂(lè)，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了--鎮(zhèn)。大家分組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往--沙灘，老師們一起享受沙灘的滿意、寬廣。

一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)時(shí)常傳出老師們快樂(lè)的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體老師一起泡入大海，大家在海邊玩耍，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。快樂(lè)之極，令人流連忘返。晚上入住--酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。老師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往--會(huì)所，大家在KTV房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝愿彼此老師節(jié)歡樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束已經(jīng)好幾天的時(shí)間了，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了美滿與感動(dòng)，對(duì)--幼兒園這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感，

幼兒園感恩老師主題老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)2

老師節(jié)當(dāng)天，幼兒園的門廳外涌現(xiàn)了一塊特別的告白墻——“綠色老師節(jié)”倡議書(shū)。幼兒園倡議全部的家長(zhǎng)伙伴們用賞識(shí)、微笑和積極的家園合作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬、理解和認(rèn)同，提倡孩子們用一個(gè)絢爛的笑容、一個(gè)暖和的擁抱、一句真誠(chéng)的祝愿來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝和祝愿，提倡全體教職員工為人師表、自尊自律。家長(zhǎng)伙伴們也在幼兒園的大力提倡下，將自己最真誠(chéng)地祝愿留在了告白墻上。

愛(ài)的印記二：愛(ài)的行動(dòng)

對(duì)于大班幼兒而言，幼兒園是他們最愛(ài)的地方之一，每天孩子們來(lái)到幼兒園看到熟識(shí)的老師，保育員或者是門衛(wèi)叔叔，他們總會(huì)上前問(wèn)候一聲。在這個(gè)老師節(jié)特別活動(dòng)之際，孩子們一個(gè)個(gè)化身成“愛(ài)的小記者”，提前通過(guò)自由組合、積極爭(zhēng)論、依據(jù)自己的特長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù)。每一組分別設(shè)有采訪員、記錄員、攝影師、播報(bào)員等角色。采訪過(guò)程中各位小記者分工明確、各司其職，采訪員拿著話筒提問(wèn)，記錄員忙著將被采訪的老師的回答記錄下來(lái)，攝影師不停地改變位置拍攝采訪的過(guò)程……大班幼兒在合作種完成“愛(ài)的行動(dòng)”的每一項(xiàng)任務(wù)，在采訪中，孩子們對(duì)幼兒園的老師有了更深入的了解，加深了對(duì)老師的喜歡之情，更重要的是在學(xué)習(xí)采訪老師的過(guò)程中，提高了同伴間相互合作和社會(huì)交往的技能。

愛(ài)的印記三：愛(ài)的心愿

中班幼兒在老師的組織下，用自己的雙手親自制作一朵漂亮的康乃馨送給老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的手工紙濃縮了滿滿的愛(ài)意，認(rèn)真地折、當(dāng)心地剪、漸漸地粘，一步一步地操作中留下了對(duì)老師無(wú)盡的愛(ài)，當(dāng)親自完成一朵康乃馨時(shí)，孩子們迫不及待地拿到老師面前，獻(xiàn)給自己最愛(ài)的老師，還把自己最美妙的心愿送給老師：“祝老師節(jié)日歡樂(lè)!”“愿老師每天都開(kāi)快樂(lè)心!”一句句簡(jiǎn)約而溫馨的祝愿，縈繞在老師的耳旁，老師們的感動(dòng)之情溢于言表。

愛(ài)的印記四：愛(ài)的祝愿

剛?cè)雸@的小班幼兒雖然還不會(huì)像中大班的哥哥姐姐們那樣用甜美的話語(yǔ)、溫馨的花朵來(lái)表達(dá)自己的祝愿，但他們也嘗試著用自己稚嫩的雙手學(xué)著用手工紙折成郁金香送給自己最愛(ài)的老師，然后和老師抱一抱，親一親，感受老師像媽媽一般的愛(ài)。

幼兒園感恩老師主題老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)3

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道9月10日是老師節(jié)，是全部老師的節(jié)日。2、初步學(xué)習(xí)慶賀節(jié)日的方式。3、培育對(duì)老師的愛(ài)，做到敬愛(ài)老師。

活動(dòng)預(yù)備：事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

(通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

老師：小伙伴們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié)，是幼兒園，學(xué)校，中學(xué)，高校全部老師的節(jié)日。

二、基本部分

(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照看。)

請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒(méi)一會(huì)兒工夫，老師發(fā)覺(jué)他沒(méi)有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)覺(jué)溫度很高，于是，老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)懷的抱著幼兒，還給家長(zhǎng)打電話，幼兒感覺(jué)到舒暢一些，就睡著了。

老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

老師：剛才那位小伙伴怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)懷下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒暢呢?

(幼兒回答)

老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這位老師為什么會(huì)這樣做呢?

(讓幼兒了解，老師很愛(ài)他們，關(guān)懷他們，愿意照看他們，是他們最好的伙伴。)

三、結(jié)合幼兒用書(shū)，向幼兒講解并描述老師關(guān)懷小伙伴的事例，讓幼兒感受到老師的愛(ài)。

老師：請(qǐng)小伙伴們打開(kāi)我們的書(shū)本，看看圖上老師在干什么?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)懷過(guò)或者援助過(guò)的事情)

老師：那書(shū)上小伙伴是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

(爭(zhēng)論老師本事大)

老師：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小伙伴們，你們知道老師有哪些本事嗎?你喜愛(ài)他們嗎?

(幼兒自由發(fā)表)

老師：哇，老師真厲害