初中地理觀摩課《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計反思

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教材分析

本節(jié)教材包括海陸分布、七大洲、四大洋三部分內(nèi)容。

“海陸分布”：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點，使同學(xué)了解“地球”、“水球”稱謂的依據(jù)。

“七大洲”：從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，說明在通常狀況下，人們把全球陸地劃分為七大洲，通過“讀圖”分別認識七大洲的名稱、大小和位置，通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。通過“活動”來啟發(fā)同學(xué)用簡約的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導(dǎo)同學(xué)可以通過輪廓來認識各大洲。

“四大洋”：說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通，介紹了四大洋的名稱，通過圖表對比四大洋的大小，通過“閱讀”介紹了洋、海、海峽。

本節(jié)教材的安排，既鞏固了地球和地圖的知識，又對同學(xué)今后學(xué)習(xí)世界地理打下了良好的基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)的與鋪墊。

學(xué)情分析

在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的外形和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到本節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高同學(xué)的讀圖技能和分析判斷技能，再加以適當?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和積極性，達到預(yù)期的效果。

教學(xué)目標

〔一〕知識與技能

1、運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積所占比例，描述世界海陸分布的特點。

2、運用地圖判別大洲、大陸、島嶼及洋、海和海峽。

3、運用世界地圖說出七大洲、四大洋的名稱、地理分布和概況，通過讀圖了解相連大洲之間的分界線。

4、能分析概括簡約的地理統(tǒng)計圖，初步學(xué)會用簡約的幾何圖形等表示大洲的基本輪廓。

5、通過學(xué)習(xí)七大洲和四大洋培育同學(xué)的觀測力和空間思維技能。

〔二〕過程與方法

“海陸分布”部分：通過充分利用“海陸面積比例示意圖”和“讀圖”等內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)進行深入分析、概括、歸納和總結(jié)，來認識世界海陸分布及其特點。

“七大洲”、“四大洋”兩部分：利用各種地理圖表、“讀圖”、“活動”等內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)進行對比分析，由單一到整體，通過讀圖、填圖、辨圖等，層層推動，從多個角度來掌控七大洲、四大洋的地理分布和概況，援助同學(xué)進