第一單元+從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固+單元測(cè)試 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固單元測(cè)試一、單選題1．考古發(fā)現(xiàn)，距今約5500年前，在遼河流域的紅山文化晚期和長(zhǎng)江下游地區(qū)的安徽凌家灘遺址的高等級(jí)墓葬中，出土的玉人姿勢(shì)都是雙手并攏捧在胸前，非常相似。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（

）A．區(qū)域之間可能存在信息交流 B．先進(jìn)文化因素向中原地區(qū)匯聚C．開(kāi)始出現(xiàn)“以玉為美”的觀念 D．中原文明對(duì)周邊地區(qū)文化輻射2．西周以前圖書屬于國(guó)家秘藏，春秋以后士階層的私人藏書日益普遍，“昔孔子受端門之命，制春秋之義，使子夏等十四人求周史記，得百二十國(guó)寶書”，墨子也以藏書豐富而聞名，縱橫家蘇秦游說(shuō)秦國(guó)，“負(fù)書擔(dān)橐”以便隨時(shí)使用。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（

）A．促進(jìn)了“百家爭(zhēng)鳴”的興起 B．反映了宗法分封制的解體C．推動(dòng)了封建官學(xué)日益衰落 D．使古代藏書體系日益完善3．關(guān)注歷史教材的目錄，可以準(zhǔn)確把握歷史的階段特征。如下圖教材目錄括號(hào)處應(yīng)填（

）第二單元夏商周時(shí)期：第4課夏商周的更替____第5課青銅器與甲骨文第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期____第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化第8課百家爭(zhēng)鳴A．早期人類與文明的起源 B．早期國(guó)家的集權(quán)與統(tǒng)一C．早期人類的繁榮與開(kāi)放 D．早期國(guó)家的發(fā)展與變革4．有學(xué)者在論及中華文明起源時(shí)指出，中原的仰韶文化、魯南蘇北的青蓮崗--大汶口諸文化，與江漢間的屈家?guī)X文化有切不斷的交流。北方的紅山文化來(lái)到臨汾盆地的陶寺遺址后，與來(lái)自關(guān)中的仰韶文化匯合。這幾方面的聚合，終于給予中原文化巨大的發(fā)展能量，蔚為夏商周“三代”文明的主流。該觀點(diǎn)認(rèn)為中華文明（

）A．起源于中原的仰韶文化 B．由多元文化匯聚而成C．形成于夏商周三代時(shí)期 D．由單一文化發(fā)展而來(lái)5．據(jù)研究，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，六國(guó)之人把秦稱為“虎狼之國(guó)”或“虎狼”，如蘇秦、游騰、屈原等，至秦末及西漢時(shí)亦然。相反，六國(guó)合縱稱為“縱親”，背棄了合縱關(guān)系被稱為“負(fù)親”。這些稱謂主要反映出（

）A．秦國(guó)商鞅變法存在不足 B．秦國(guó)儒家文化相對(duì)落后C．六國(guó)與秦在文化心理上的對(duì)立 D．東方六國(guó)地區(qū)嚴(yán)格遵守宗法制6．“戰(zhàn)國(guó)七雄”中的燕國(guó)所在區(qū)域位于下圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④7．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一系列的變革、變法都和持續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)有關(guān)。為了不被打敗，各國(guó)需要新的統(tǒng)治方式。君主們紛紛放棄使用世卿世祿的貴族，選拔有能力的士人做官員，官僚制在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)。這在本質(zhì)上反映了（

）A．統(tǒng)治者加強(qiáng)專制集權(quán)的要求 B．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾突出C．專制主義制度的進(jìn)一步強(qiáng)化 D．各國(guó)統(tǒng)治者都主張變法8．“圣人意味著什么？人如何順應(yīng)自然規(guī)律？”對(duì)此問(wèn)題某派思想家認(rèn)為：“復(fù)歸于無(wú)極”“復(fù)歸于嬰兒”“復(fù)歸于璞玉”；人要想達(dá)到這種狀態(tài)，必須“學(xué)不學(xué)”。下列諸子思想中，與材料一致的是（

）A．克己復(fù)禮 B．清凈、無(wú)為C．民貴君輕 D．兼愛(ài)、非攻9．下面是某高一學(xué)生在學(xué)習(xí)秦朝歷史后摘錄的筆記。筆記內(nèi)容反映的是公元前230—前221年，秦國(guó)采取遠(yuǎn)交近攻策略，分化瓦解，各個(gè)擊破，相繼滅掉東方六國(guó)，建立起第一個(gè)統(tǒng)一王朝—秦朝，定都咸陽(yáng)。（

）A．秦統(tǒng)一的背景 B．秦鞏固統(tǒng)一的措施C．秦統(tǒng)一的過(guò)程 D．秦統(tǒng)一全國(guó)的意義10．下表是中國(guó)古代對(duì)秦統(tǒng)一和秦始皇的一些看法，據(jù)材料可得出的合理結(jié)論是（

）看法出處并吞戰(zhàn)國(guó)，海內(nèi)為一，功齊三代?！稘h書·主父偃傳》近代平一天下，拓定邊方者，惟秦皇、漢武。始皇暴虐，至子而亡。漢武驕奢，國(guó)祚幾絕。李世民（唐）始皇帝，自是千古一帝也……是千古英雄掙得一個(gè)天下。李贄（明）《藏書》A．郡縣制的實(shí)施始于秦始皇時(shí)代 B．秦朝統(tǒng)一功績(jī)基本得到認(rèn)可C．皇帝貪欲是秦滅亡的根本原因 D．歷代對(duì)秦始皇評(píng)價(jià)始終如一11．秦王朝以軍人為吏，必然使各級(jí)行政機(jī)構(gòu)都容易形成集權(quán)專制的特點(diǎn)，使行政管理和經(jīng)濟(jì)管理都具有軍事化的形制，又使統(tǒng)一后不久即應(yīng)結(jié)束的軍事管制階段在實(shí)際上無(wú)限延長(zhǎng)，終于釀成暴政。由此可見(jiàn)（

）A．秦朝滅亡的根源在暴政 B．秦朝暴政根源于軍功爵制C．軍人為吏一定導(dǎo)致暴政 D．國(guó)家治理政策需適時(shí)調(diào)整12．圖一、圖二、圖三是近些年出土的一些秦代竹簡(jiǎn)和木牘，學(xué)者研究后發(fā)現(xiàn)它們的書寫字體都是隸書，這可以佐證當(dāng)時(shí)（

）A．小篆并沒(méi)有成為官方字體 B．焚書坑儒并沒(méi)有真正實(shí)施C．隸書的使用范圍比較廣泛 D．罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)已實(shí)現(xiàn)13．有學(xué)者指出，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，各族都述說(shuō)、記錄祖先的起源故事，形成紛雜的古帝王、英雄傳說(shuō)。在各民族的競(jìng)爭(zhēng)與融合中，這些故事、傳說(shuō)彼此串聯(lián)起來(lái)，到漢代后，逐漸形成共同的歷史記憶，入主漢地的各少數(shù)民族往往自稱是炎黃之后。這一變化反映了（

）A．國(guó)家形成統(tǒng)一基本格局 B．儒學(xué)正統(tǒng)地位正式確立C．西周的政治秩序被破壞 D．華夏認(rèn)同觀念逐漸形成14．東漢畫像石題材內(nèi)容包羅萬(wàn)象，技法嫻熟老練，藝術(shù)水平空前。如圖是東漢“制車輪畫像石”，該畫像可以研究當(dāng)時(shí)（

）A．諸侯勢(shì)力不斷膨脹 B．中華文化廣泛傳播C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r D．百姓生活水平較高15．秦漢馳道制度規(guī)定，非經(jīng)特許，任何人員不能穿行中央三丈的“天子道”。到漢宣帝時(shí)，出現(xiàn)平民“以其罪罰之輕”，公然違反馳道禁令的現(xiàn)象，至漢平帝時(shí)廢止這一規(guī)定。這一變化客觀上（

）A．導(dǎo)致了天子權(quán)威的衰落 B．推動(dòng)了道路交通政治化C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．有利于商業(yè)交往的發(fā)展16．如圖為漢代畫像石中的“斗?！眻D。圖中左側(cè)一牛躬軀低首、奮蹄揚(yáng)尾、蓄勢(shì)待發(fā)，右側(cè)一武士揮掌擊牛。據(jù)此可知，在漢代（

）A．尚武精神受到推崇 B．繪畫技術(shù)不斷進(jìn)步C．勞動(dòng)與娛樂(lè)相結(jié)合 D．牛耕技術(shù)得到普及二、材料分析題17．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：周王室通過(guò)軍事殖民方式建立的大大小小的諸侯國(guó)，分布在天下各地，構(gòu)成四通八達(dá)的統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)，形成了眾星拱月的政治格局?！獜堌M之《中國(guó)歷史·先秦卷》材料二：從夏后氏比較籠統(tǒng)的霸權(quán)，經(jīng)過(guò)商人同心圓布局的統(tǒng)治機(jī)制，最后到西周的封建網(wǎng)絡(luò)，這三個(gè)階段的發(fā)展促使“中原”成為中央政權(quán)的基地，而又以同心圓的方式擴(kuò)散其勢(shì)力于各處。

——許倬云《說(shuō)中國(guó)》材料三春秋時(shí)期，秦、楚等國(guó)都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制。郡縣的長(zhǎng)官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理。郡縣長(zhǎng)官由君主任免，對(duì)君主負(fù)責(zé)，成為中國(guó)歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚?！獜堌M之《中國(guó)歷史十五講》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一二并結(jié)合所學(xué)，分析分封制的影響。(2)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)，分析郡縣制的特點(diǎn)，并比較分封制和郡縣制的不同點(diǎn)。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

“……若使天下兼相愛(ài)，非相攻……視人之寶若其寶，誰(shuí)竊？視人之身若其身，誰(shuí)賊？視人之家若其家，誰(shuí)亂？視之若其國(guó)，誰(shuí)攻？”材料二

“治之經(jīng)，禮與刑，君子以修百姓寧”材料三

“天下皆知美之為美，斯惡矣？皆知善之為善，斯不美矣！故有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨?！辈牧纤?/p>

春秋戰(zhàn)國(guó)之際，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，引起社會(huì)關(guān)系上的大動(dòng)蕩和大變革。在這個(gè)過(guò)程中，政治結(jié)構(gòu)上的宗法“禮治”逐漸松弛和瓦解，私學(xué)的興起，造就了一大批士人，從而使“士”階層從宗法制度的羈絆下解放出來(lái)，進(jìn)而為“百家爭(zhēng)鳴”的興起創(chuàng)造了基本的前提條件?！幾灾芾^旨《論先秦的“百家爭(zhēng)鳴”與“士”階層的解放》(1)根據(jù)材料一、二、三、分別指出其提出者及代表的流派，并結(jié)合所學(xué)寫出其相關(guān)觀點(diǎn)（至少2個(gè)）。(2)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析百家爭(zhēng)鳴興起的主要因素。19．秦始皇是中國(guó)歷史上最具爭(zhēng)議的帝王之一。閱讀材料，完成下列要求。材料一

秦始皇在紀(jì)功石刻里說(shuō)：“乃今皇帝，壹家天下”“誅亂除害，興利致福”“憂恤黔首，朝夕不懈”“功蓋五帝，澤及牛馬”。——摘編自張蔭麟《中國(guó)史綱》材料二

秦王貪狼暴虐，殘賊天下，窮困萬(wàn)民，以適其欲也?！鼗实垡郧О税賴?guó)之民自養(yǎng)，力罷不能勝其役，財(cái)盡不能勝其求。一君之身耳，所以自養(yǎng)者馳騁弋獵之娛，天下弗能供也。勞罷者不得休息，饑寒者不得衣食，亡罪而死刑者無(wú)所告訴，人與之為怒，家與之為仇，故天下壞也?！稘h書·賈山傳》材料三

秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi)。銘功會(huì)稽嶺，騁望瑯琊臺(tái)。刑徒七十萬(wàn)，起土驪山限。尚采不死藥，茫然使心哀?！?jié)選自李白《古風(fēng)·秦王掃六合》(1)分別概述以上材料對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)。(2)你認(rèn)為影響歷史解釋的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以說(shuō)明。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

表：不同時(shí)期“中國(guó)”的基本內(nèi)涵商周時(shí)期中國(guó)指的是萬(wàn)國(guó)的中心、最重要的一個(gè)國(guó)，周朝的首都——宗周和成周就是中國(guó)，其地位高于萬(wàn)國(guó)，也高于所有諸侯國(guó)的都城。直到東周初，中國(guó)還是周天子所在的周朝首都的專名，諸侯國(guó)的都城只能稱為“都”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“中國(guó)”已不是周天子的專屬，諸侯國(guó)，特別是地處中原的諸侯國(guó)，都將自己的都城或自己統(tǒng)治的國(guó)當(dāng)做中國(guó)秦漢時(shí)期秦朝建立后，整個(gè)統(tǒng)治區(qū)域都成了中國(guó)；漢朝時(shí)期，對(duì)外而言，“中國(guó)”成為漢朝的代名詞，另一方面，在漢朝疆域內(nèi)一些尚未設(shè)置郡縣的區(qū)域和非華夏的部族聚居區(qū)，往往被認(rèn)為不屬于中國(guó)東漢以后無(wú)論朝代如何更迭，中國(guó)的名稱始終延續(xù)；在分裂時(shí)期，分裂各方為了取得政權(quán)的合法性，都會(huì)以中國(guó)自居；非華夏族一旦建立政權(quán)，統(tǒng)治了華夏或者入主中原，都必定以中國(guó)自居——摘編自葛劍雄《何以中國(guó)》閱讀材料，根據(jù)“中國(guó)”的內(nèi)涵變化過(guò)程得出結(jié)論，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要闡述。（要求：結(jié)論明確，史實(shí)充分準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密）歷史參考答案1．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：距今約5500年前（中國(guó)）。通過(guò)兩處不同地域類似墓葬隨葬品的比較，可知安徽凌家灘文化與遼寧牛河梁紅山文化有相似性、相近性，這實(shí)際上反映了不同區(qū)域文化的交流互鑒，區(qū)域之間可能存在信息交流，A項(xiàng)正確；遼河流域和長(zhǎng)江下游地區(qū)都不屬于中原地區(qū)，排除B項(xiàng)；“開(kāi)始”一詞，并不準(zhǔn)確，材料信息不能說(shuō)明此時(shí)才出現(xiàn)“以玉為美”的觀念，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是安徽凌家灘文化與遼寧牛河梁紅山文化之間的相互影響，它們是否是受到中原文化輻射，材料沒(méi)有交待，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2．A【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：先秦（中國(guó)）。根據(jù)材料“昔孔子受端門之命，制春秋之義，使子夏等十四人求周史記，得百二十國(guó)寶書”與“西周以前圖書屬于國(guó)家秘藏，春秋以后士階層的私人藏書日益普遍”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期以后，士階層的私人藏書日益普遍，促進(jìn)了知識(shí)的傳播，為之后“百家爭(zhēng)鳴”的興起創(chuàng)造條件，A項(xiàng)正確；“宗法分封制的解體”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；“推動(dòng)了封建官學(xué)日益衰落”在近代時(shí)期，排除C項(xiàng)；本題主旨為“先秦藏書的變遷”，而“古代藏書體系日益完善”不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：先秦時(shí)期（中國(guó)）。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，夏商周時(shí)期是我國(guó)早期國(guó)家的建立時(shí)期，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)的社會(huì)變革時(shí)期，由此可知，題干圖片描述的是早期國(guó)家與社會(huì)變革，D項(xiàng)正確；商周時(shí)期不屬于早期人類，排除A項(xiàng)；商周時(shí)期并沒(méi)有建立起集權(quán)體制，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)人類的繁榮與開(kāi)放，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題，時(shí)空是新石器時(shí)代（中國(guó)）。根據(jù)材料“中原的仰韶文化、魯南蘇北的青蓮崗--大汶口諸文化，與江漢間的屈家?guī)X文化有切不斷的交流?！薄氨狈降募t山文化來(lái)到臨汾盆地的陶寺遺址后，與來(lái)自關(guān)中的仰韶文化匯合。”可知，該學(xué)者認(rèn)為新石器時(shí)代的不同文化遺址之間存在一定的交流，形成了文化匯合的凝聚力，推動(dòng)了中原文化的發(fā)展，使“三代”文明成為了歷史主流，B項(xiàng)正確；材料反映出中華文明不同的起源，排除A項(xiàng)；中華文明形成于夏商周之前，排除C項(xiàng)；材料反映了中華文明由多元文化發(fā)展形成，并不是單一文化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“六國(guó)之人把秦稱為‘虎狼之國(guó)’或‘虎狼’”“六國(guó)合縱稱為‘縱親’，背棄了合縱關(guān)系被稱為‘負(fù)親’”可知，六國(guó)并不認(rèn)同秦國(guó)的行為和價(jià)值觀，六國(guó)與秦在文化心理上存在對(duì)立，C項(xiàng)正確；材秦國(guó)的商鞅變法使得秦國(guó)崛起，成為“虎狼之國(guó)”，“虎狼之國(guó)”屬于流過(guò)的價(jià)值判斷，并非秦國(guó)商鞅變法存在不足，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有涉及秦國(guó)的儒家文化，排除B項(xiàng)；材料中沒(méi)有涉及東方六國(guó)地區(qū)嚴(yán)格遵守宗法制，并且東方六國(guó)地區(qū)嚴(yán)格遵守宗法制的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是正向題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的中國(guó)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，燕國(guó)位于今北京、天津、河北中北部、遼寧西部一帶，④符合題意，D項(xiàng)正確；①是秦國(guó)，排除A項(xiàng)；②是楚國(guó)，排除B項(xiàng)；③是韓國(guó)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。結(jié)合所學(xué)我們知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大分裂時(shí)期，同時(shí)也孕育了統(tǒng)一的因素，統(tǒng)一需要統(tǒng)治者有強(qiáng)大的權(quán)力，而選拔有能力的士人做官員，是統(tǒng)治者加強(qiáng)權(quán)力的關(guān)鍵，A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾，體現(xiàn)的是各國(guó)需要新的統(tǒng)治方式的變化，排除B項(xiàng)；專制主義制度在戰(zhàn)國(guó)尚未形成，排除C項(xiàng)；各國(guó)統(tǒng)治者都主張變法體現(xiàn)的事物的表象，不是本質(zhì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“人如何順應(yīng)自然規(guī)律”“復(fù)歸于璞玉”及所學(xué)知識(shí)可知，這符合道家學(xué)派的道法自然的思想，所以材料反映的是道家學(xué)派的思想，道家學(xué)派還主張清凈、無(wú)為，B項(xiàng)正確；克己復(fù)禮是儒家的思想，排除A項(xiàng)；民貴君輕是孟子的思想，排除C項(xiàng)；兼愛(ài)、非攻是墨家的思想，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：（中國(guó)）。據(jù)所學(xué)可知，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在公元前230—前221年秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，秦國(guó)采取了遠(yuǎn)交近攻的策略，對(duì)六國(guó)分化瓦解，各個(gè)擊破。從秦滅韓起，共用10年時(shí)間，秦取得了統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，戰(zhàn)國(guó)封建割劇局面結(jié)束，一個(gè)新的封建的中央專制主義的秦王朝出現(xiàn)在中國(guó)歷史的舞臺(tái)上，C項(xiàng)正確；材料不涉及背景條件方面，排除A項(xiàng)；秦鞏固統(tǒng)一的措施是在前221年建立秦朝之后，建立專制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一貨幣、度量衡、車軌等等，排除B項(xiàng)；秦統(tǒng)一全國(guó)的意義是，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)諸侯割據(jù)稱雄的局面，有利于人民的生活安定和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，符合當(dāng)時(shí)各族人民的共同愿望，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國(guó)）。據(jù)本題材料表格信息可知，不同時(shí)期對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)存在差異，但都承認(rèn)秦始皇統(tǒng)一全國(guó)的作用，說(shuō)明秦朝統(tǒng)一功績(jī)基本得到認(rèn)可，B項(xiàng)正確；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縣制已經(jīng)出現(xiàn)，秦國(guó)將郡縣制在全國(guó)推廣，排除A項(xiàng)；秦滅亡的原因是暴政，排除C項(xiàng)；“始終如一”不符合材料內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“容易形成集權(quán)專制的特點(diǎn)，使行政管理和經(jīng)濟(jì)管理都具有軍事化的形制，又使統(tǒng)一后不久即應(yīng)結(jié)束的軍事管制階段在實(shí)際上無(wú)限延長(zhǎng)，終于釀成暴政”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝以軍人為吏，這使各級(jí)行政機(jī)構(gòu)都容易形成集權(quán)專制的特點(diǎn)，秦朝統(tǒng)一之后需要穩(wěn)定的政治秩序，而非是嚴(yán)酷的軍事化管理，所以國(guó)家治理政策需適時(shí)調(diào)整，D項(xiàng)正確；秦朝滅亡的根源是多種因素造成的，暴政只是其中之一，排除A項(xiàng)；“秦朝暴政根源于軍功爵制”不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；“軍人為吏一定導(dǎo)致暴政”的說(shuō)法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國(guó)）。據(jù)材料“近些年出土的一些秦代竹簡(jiǎn)和木牘，學(xué)者研究后發(fā)現(xiàn)它們的書寫字體都是隸書”及所學(xué)知識(shí)可知，隸書在秦朝時(shí)期已經(jīng)發(fā)明，而且較篆書而言，隸書書寫簡(jiǎn)便，已經(jīng)有了較為廣泛的使用，C項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，小篆是秦朝的官方字體，排除A項(xiàng)；焚書坑儒并非燒毀全部的書籍，通過(guò)遺留的竹簡(jiǎn)和木牘不能得出焚書坑儒并沒(méi)有真正實(shí)施的結(jié)論，排除B項(xiàng)；漢武帝時(shí)期罷黜百家，尊崇儒術(shù)，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國(guó)到漢代后（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：各民族競(jìng)爭(zhēng)與融合，逐漸形成共同的歷史記憶，少數(shù)民族統(tǒng)治者認(rèn)同自己是華夏族的一部分，體現(xiàn)了對(duì)華夏民族的認(rèn)同感，D項(xiàng)正確；這一變化有利于國(guó)家形成統(tǒng)一基本格局，但材料本身不能反映已經(jīng)形成統(tǒng)一基本格局，排除A項(xiàng)；漢武帝時(shí)儒學(xué)正統(tǒng)地位正式確立，材料沒(méi)有該信息，排除B項(xiàng)；材料反映的是春秋戰(zhàn)國(guó)到漢代后的史實(shí)，西周已經(jīng)滅亡，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：東漢（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，東漢畫像石題材內(nèi)容包羅萬(wàn)象，畫像石中描繪了男女多人制作車輪的場(chǎng)景，可以得出當(dāng)時(shí)手工業(yè)的發(fā)展情況，一定程度也能反映出當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，C項(xiàng)正確；圖中畫像沒(méi)有提及當(dāng)時(shí)諸侯的生活狀況，且東漢時(shí)期的諸侯勢(shì)力已大不如前，排除A項(xiàng)；材料只是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)活動(dòng)的一個(gè)縮影，不能說(shuō)明中華文化的傳播，排除B項(xiàng)；材料反映了百姓生產(chǎn)活動(dòng)，無(wú)法體現(xiàn)百姓的生活水平，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦漢（中國(guó)）。根據(jù)材料“到漢宣帝時(shí)，出現(xiàn)平民‘以其罪罰之輕’，公然違反馳道禁令的現(xiàn)象，至漢平帝時(shí)廢止這一規(guī)定?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)平民違反馳道禁令的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象有利于商業(yè)交往的發(fā)展，D項(xiàng)正確；“導(dǎo)致了天子權(quán)威的衰落”的說(shuō)法夸大了秦漢馳道制度的作用，排除A項(xiàng)；材料主旨為“秦漢馳道”，而“推動(dòng)了道路交通政治化”不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；“促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢代（中國(guó)）。據(jù)“斗?！眻D中信息“圖中左側(cè)一牛躬軀低首、奮蹄揚(yáng)尾、蓄勢(shì)待發(fā)，右側(cè)一武士揮掌擊牛?！笨芍?，武士與牛在決斗，體現(xiàn)了漢代好武的風(fēng)尚，A項(xiàng)正確；沒(méi)有對(duì)比，不能體現(xiàn)繪畫技術(shù)的不斷進(jìn)步，排除B項(xiàng)；“斗?！眻D沒(méi)有體現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景，排除C項(xiàng)；“牛耕技術(shù)得到普及”與“斗?！敝黝}不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。17．(1)加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制，中原成為中央政權(quán)的基地，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，擴(kuò)大了周文化的影響，形成了眾星拱月的政治格局；有利于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)的政治秩序。(2)特點(diǎn)：郡縣長(zhǎng)官由中央委派官員直接管理，不再世襲，由君主任免，對(duì)君主負(fù)責(zé)；郡縣長(zhǎng)官成為職業(yè)官僚。不同點(diǎn)：分封制以血緣為基礎(chǔ)，郡縣制以地域?yàn)榛A(chǔ)；分封制之下官員世襲，郡縣制之下郡縣長(zhǎng)官由中央任命能世襲；分封制代表的是貴族政治，郡縣制代表的是官僚政治；分封制后期出現(xiàn)了地方割據(jù)局面，郡縣制之下中央集權(quán)加強(qiáng)?！驹斀狻浚?）本題是影響類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是西周。根據(jù)材料“通過(guò)軍事殖民方式建立的大大小小的諸侯國(guó)，分布在各地...形成了眾星拱月的政治格局”得出擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制，形成了眾星拱月的政治格局，有利于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)政治秩序。根據(jù)材料“中原成為中央政權(quán)的基地”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出中原成為中央政權(quán)的基地，擴(kuò)大的周文化的影響。（2）本題是特點(diǎn)類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是西周和秦朝。第一問(wèn)，根據(jù)材料“郡縣的長(zhǎng)官，不再是世襲的領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理，郡縣長(zhǎng)官由君主任免，對(duì)君主負(fù)責(zé)”得出郡縣長(zhǎng)官由中央委派官員直接管理，不再世襲，由君主任免，對(duì)君主負(fù)責(zé)。根據(jù)材料“成為中國(guó)歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚”得出郡縣長(zhǎng)官成為職業(yè)官僚。第二問(wèn)，從形成基礎(chǔ)、官員任命、統(tǒng)治形式、影響等幾個(gè)角度分析。18．(1)材料一：墨子；墨家；尚賢、節(jié)用、節(jié)葬；材料二：荀子，儒家；制天命而用之，隆禮重法；材料三：老子，道家；小國(guó)寡民，無(wú)為。(2)因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；諸侯紛爭(zhēng)，社會(huì)動(dòng)蕩；新興士階層的崛起；各國(guó)統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才；私學(xué)興起（或文化學(xué)術(shù)向社會(huì)下層擴(kuò)散）；學(xué)術(shù)環(huán)境寬松自由分，任答3點(diǎn)，言之成理即可）【詳解】（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)“ 若使天下兼相愛(ài)，非相攻”可知提出者是墨子，代表了墨家。他的主張還有節(jié)用、節(jié)葬等；根據(jù)“ 治之經(jīng)，禮與刑，君子以修百姓寧”并結(jié)合所學(xué)可知，提出者是荀子，代表了儒家，他的主張還有制天命而用之，隆禮重法等；根據(jù)“ 故有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，提出者是老子，代表了道家，他的主張還有在政治上實(shí)行小國(guó)寡民、提出無(wú)為等。（2）本題是原因類材料分析題。時(shí)空：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。百家爭(zhēng)鳴興起的主要因素根據(jù)“由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，引起社會(huì)關(guān)系上的大動(dòng)蕩和大變革。在這個(gè)過(guò)程中，政治結(jié)構(gòu)上的宗法‘禮治’逐漸松弛和瓦解，私學(xué)的興起，造就了一大批士人”可知，主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；諸侯紛爭(zhēng)，社會(huì)動(dòng)蕩；新興士階層的崛起；各國(guó)統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才；私學(xué)興起，當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)環(huán)境寬松自由?！军c(diǎn)睛】19．(1)材料一：歌頌始皇自己結(jié)束了戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)、統(tǒng)一天下，注意發(fā)展生產(chǎn)，發(fā)展交通，興修水利，日夜都在想著如何體恤百姓的歷史功績(jī)。材料二：批評(píng)了秦始皇的暴虐、窮奢極欲，在位期間大興土木、百姓勞役賦稅重、刑法嚴(yán)苛，階級(jí)矛盾尖銳。材料三：贊頌了秦始皇滅六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束長(zhǎng)期紛爭(zhēng)混亂的局面。也批評(píng)了他為修宮殿，征發(fā)大批勞役，諷刺他尋訪長(zhǎng)生不老藥做法。(2)因素：立場(chǎng)不同（階級(jí)、政治）、時(shí)代背景、研究者的思想水平等。說(shuō)明：材料一，秦始皇在紀(jì)功石刻說(shuō)自己的貢獻(xiàn)，講自己“功蓋五帝，澤及牛馬”，就是為了讓世人敬仰他，一種很好的政治宣傳。材料二：基于漢文帝時(shí)期的時(shí)代環(huán)境，賈山通過(guò)批評(píng)秦始皇，站在借秦為諭，言治亂之道的立場(chǎng)，對(duì)于其評(píng)價(jià)也就只有負(fù)面的。材料三，李白創(chuàng)作該詩(shī)的主旨是借秦始皇之求仙不成，以規(guī)諷唐玄宗之迷信神仙?？梢?jiàn)，也是基于立場(chǎng)不同（階級(jí)、政治）、時(shí)代背景。【詳解】（1）本題是影響類材料分析題。根據(jù)材料一“乃今皇帝，壹家天下”“誅亂除害，興利致?！薄皯n恤黔首，朝夕不懈”可以得出始皇對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：結(jié)束了戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)、統(tǒng)一天下，注意發(fā)展生產(chǎn)，發(fā)展交通，興修水利，日夜都在想著如何體恤百姓。根據(jù)材料二“秦王貪狼暴虐，殘賊天下，窮困萬(wàn)民，以適其欲也”、“勞罷者不得休息，饑寒者不得衣食，亡罪而死刑者無(wú)所告訴，人與之為怒，家與之為仇，故天下壞也?！笨梢缘贸龅脑u(píng)價(jià)：秦始皇貪狼暴虐、窮奢極欲，在位期間大興土木、百姓勞役賦稅重、刑法嚴(yán)苛，階級(jí)矛盾尖銳。根據(jù)材料三“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)……銘功會(huì)稽嶺，騁望瑯琊臺(tái)?！笨梢缘贸隼畎踪濏灹饲厥蓟实男鄄糯舐?，他滅六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束長(zhǎng)期紛爭(zhēng)混亂的局面。根據(jù)材料三“刑徒七十萬(wàn)，起土驪山限。尚采不死藥，茫然使心哀?！笨梢缘贸雠u(píng)始皇為修宮殿，征發(fā)大批勞役，諷刺他尋訪長(zhǎng)生不老藥做法。（2）本題是因素類、影響類材料分析題。結(jié)合歷史解釋的因素方法所學(xué)相關(guān)知識(shí)可知，影響歷史解釋的因素：立場(chǎng)不同（階級(jí)、政治）、時(shí)代背景、研究者的思想水平等；說(shuō)明:結(jié)合