高二英語教師期末工作總結(10篇)

第第頁高二英語教師期末工作總結（10篇）高二英語老師期末工作總結篇1

本學期，我擔當高二班級168班和175班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結

一、細心備課，激發(fā)同學學習英語的愛好。

同學基礎不好，差生又多這樣上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，我每天都盡量使自己有充分的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從同學的實際動身，立足同學的現(xiàn)實，細心查找突破口，設計出不同層次的教學內(nèi)容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。由于英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設計出許多調(diào)動同學愛好的活動方式，引發(fā)他們的學習主動性。課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成。

二、仔細做好培優(yōu)輔差工作。

同學在不斷學習中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終。反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住同學的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予關心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于同學們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分同學的進度，目前還很困難。

三、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個同學，主動鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相關。

四、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、主動制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓同學體會到勝利學習的快感。

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會同學發(fā)覺適合自己的學習方法。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務力量。

我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特殊是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并漸漸積累閱歷。此外，我還主動參與一些專業(yè)講座，并時時上網(wǎng)關注有關高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補充自己。

高二英語老師期末工作總結篇2

一思想上我始終嚴格要求自己不斷學習為人師表

寒假在家，我閱讀了美國有名教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學有了更深層次的理解和熟悉，本學期我把收獲轉化到詳細行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導同學有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生溝通，了解他們思想和學習中的問題，準時給出中肯建議，關心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學習中去。

二教育教學上

本學期開頭了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎學問的復習，高考要求同學能敏捷使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一必修五25個單元的詞匯認真仔細的過了一遍，同學先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的全部詞匯再次強化記憶。經(jīng)過近一個學期的重復記憶和練習，同學的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期根據(jù)學校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶著同學觀賞并學唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學體會不同文化差異，開拓同學視野，學會理解和包涵，并通過學唱英文歌曲提升同學英語學習的愛好，收到了肯定的效果。

三主動參與各種活動

本學期我主動參與了學校舉辦的各項競賽并參與XX市教育局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大力量，爭取在專業(yè)成長上不斷進步。

高二英語老師期末工作總結篇3

一思想上我始終嚴格要求自己不斷學習為人師表

寒假在家，我閱讀了美國教育專家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學有了更深層次的理解和熟悉，本學期我把收獲轉化到詳細行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導同學有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生溝通，了解他們思想和學習中的問題，準時給出中肯建議，關心他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學習中去。

二教育教學上

本學期開頭了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎學問的復習，高考要求同學能敏捷使用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一必修五25個單元的詞匯認真仔細的過了一遍，同學先讀后默寫最終在句子中敏捷使用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的全部詞匯再次強化記憶。經(jīng)過近一個學期的重復記憶和練習，同學的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期根據(jù)學校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶著同學觀賞并學唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學體會不同文化差異，開拓同學視野，學會理解和包涵，并通過學唱英文歌曲提升同學英語學習的愛好，收到了肯定的效果。

三主動參與各種活動

本學期我主動參與了學校舉辦的各項競賽并參與鄭州市教育局舉辦的英語老師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的力量，爭取在專業(yè)成長上不斷進步。

高二英語老師期末工作總結篇4

俗話說“鐵打的學校，流水的同學”，我對這句話的熟悉是這樣的：老師傳授的學問體系可能沒有根本性的改變，但是同學是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的同學，要保持教學的新奇感，老師的教學要為同學的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據(jù)學校工作需要，我聽從了領導的支配，我接手了初二班級兩個班級的英語教學工作。我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依舊仔細學習，討論教法。正由于有了以上的熟悉，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納新目標教材，在教學中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的轉變，在對詳細的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以表達與實施，并不斷依據(jù)同學的特點予以改良。下面我談一下我對于這些同學特點的熟悉。

2.分析同學，提高同學力量。

在對待每一個同學的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中常常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上勝利的例子與失敗的教訓。這樣同學對英語學習有了熟悉了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分熟悉到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對張文超的教育過程就表達了這一點，張文超的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這部分同學機會，在課上關注的也多一點，由于他的學習習慣不好，雖然我可能沒有對他進行提問，但是對他的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批判張文超，而批判了兩次之后，張文超就有不同看法了，說老師沒有給他留面子。我覺得他的同學會主席的身份沒有讓他變得更優(yōu)秀，而是更顧及他在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批判他了。而是，課后找他談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，

在班主任的幫助下，我又找他談了一次。后來，他穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不仔細，總愛趴在桌子上，以他為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到張文超家長的電話，請他到學校來，幫助教育。張文超上課的狀態(tài)進一步好轉。期望他有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像張文超家長這樣負責的還好，像張文超還能聽家長的話的還好，我所教的初二同學中有一部分同學家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的同學的管理成為了我們所面對的一大難題。還有同學不聽從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應當主動的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的同學以鼓舞，帶動全班的同學提高。在中等同學的培優(yōu)方面我做了大量的工作，預備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學水平

在英語的課堂上學問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導同學做好英語筆記，培育同學成為能夠自主學習的學習者，增添持之以恒、終身學習的力量與意識。那么，如何指導同學做好英語筆記，高效地學習英語呢?

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，閱歷在漸漸的積累，開頭教學的幾年里，我也要求同學記筆記，記錄老師講課的重點，同學記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分同學根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位同學要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺同學的學習力量不同，有時筆記的精確性都受到影響。同學筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，同學必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了學問的精確性，同學的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我連續(xù)的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學問點進行了排序，選出了必需要記住的學問點，我發(fā)揮了自己打字比較快的特長，將第一課的重點學問點打印出了一份，削減了同學在課堂中背誦筆記過程中消失的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都連續(xù)前一課的學問點的次序，提問起來很有效率。同學也可以結合我的統(tǒng)一筆記整理自己的獨特化的筆記。這是由于每個人的英語基礎、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)受都不一樣，對英語學習的熟悉也不一樣，同學的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對同學的要求是在記筆記時也應充分表達獨特，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學問的百科全書，這樣課堂筆記才能有用、有效。打印筆記的預備工作及打印的過程，雖費時費勁，但是為了同學的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓舞，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排解重復的內(nèi)容，估量可能到達2022左右吧。可見中學四年，同學要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。

對于同學學習效果的`檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問的狀況。對于課后的作業(yè)，我布置了比較獨特化的作業(yè)與練習，能夠在單詞提問中全對的同學免寫全部單詞，對于不對的同學則要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學的好的同學的時間，也對學得不好的同學有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部同學有關于記單詞的主動性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的同學來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去穩(wěn)固其它的學問，提高自己的力量。

由于對于同學的留作業(yè)與練習的尺度有些單一，有部分同學完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今后還得進一步改良，對下學期留練習的方式的轉變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到催促同學復習的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過實踐，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。詳細作法如下：

我將班級分為六個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應的組。這樣，同學們在課堂都能夠仔細的預備，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學為了小組的榮譽主動背誦，相互催促，學習氣氛較從前有了較大的改善，同學的熱忱很高。通過這樣的操作同學的記憶學問點的主動性更高了。

4.分析成果，提高課堂實效

每一次考試之后，在龐自成的組織下，我們幾位任課老師都坐下來討論同學的成果起伏改變，同時，轉變了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的同學來談學習上的要求。這樣，同學在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的改變，上課的狀態(tài)進一步變好。

這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間缺乏，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況，我下學期的工作要提高效率，注意效益，準時的測試以把握同學真實水平并提出對策。

5.其它工作方面

回顧自己教學工作，還存在著一些缺乏，如本學期和學業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前預備和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導同學的關系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的同學的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動同學的學習主動性，對影響教學的同學盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教同學初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。

高二英語老師期末工作總結篇5

一、仔細備課，注意反思?！胺彩骂A則立，不預則廢”。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增添上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、不斷充電學習

在教學上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化學問體系。經(jīng)過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研力量上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。

對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

對于曠、遲交作業(yè)的同學，實行談心教育，實施“準時補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習看法，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。除了關注同學在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進展之外，我還對部分同學進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學，培育他們自學的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加主動、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。

考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班同學學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習。

高二英語老師期末工作總結篇6

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務水平和綜合力量等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑?，F(xiàn)將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規(guī)的教學工作，努力提高教育教學質量。

開學初，依據(jù)學校要求，我仔細寫好教學打算，在教學打算的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使同學能更直觀地感受所

學的學問內(nèi)容，我主動制作課件，利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后準時做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學連接工作的開展，關心同學盡快順當適應高中英語的學習。

高一是高中的起始年段，是中同學英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到同學在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在同學中，對學校英語學問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，同學在兩個月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學習穩(wěn)固而造成的學問遺忘、回生，也使剛開頭的教學步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應高中的英語教學，我仔細分析討論初高中的同學、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，主動地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據(jù)同學把握英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環(huán)節(jié)活動多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢必課時缺乏，而且有些活動并不適合自己的同學。因此我在了解學校英語教材、學校英語語言學問體系和教學班同學的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開頭上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓同學清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節(jié)課的教學目的和要求更符合同學的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言學問的教學連接工作。

在新課的教學時注意初、高中英語語言學問的互相聯(lián)系和互相滲透，使同學的由基礎學問向語言力量遷移的力量得到提高。如結合新詞匯的教學加強對同學的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)章拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學自學力量打下基礎，同時也培育了同學學習詞匯和記憶詞匯的力量。

3、留意初、高中同學的心理轉變，做好英語教學形式的連接。

高中的同學心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過主動主動的思索來獵取學問，通過自己的制造性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和制造性都比較強的教學活動，活躍同學的思維，熬煉同學的力量。

4、重視同學非智力因素的培育和連接。

上高中后，同學普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些同學放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學這方面的苗頭，重視同學學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感教育，主動與同學建立公平親切的師生關系，用愛心去對待每一位同學，使同學能開心地融入我的課堂，主動參加學習活動。

三、主動參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我主動參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我準時制定了具體的備課組活動打算，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、互相借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也開闊了，把握新課程的力量增添了。

四、存在的教學困惑：

經(jīng)過仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、同學個體的英語學問基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節(jié)課的教學中如何同時兼顧到各個層次的同學，尤其是優(yōu)生和學困生?

2、教材內(nèi)容多，課時緊急，教學任務繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學任務?

3、同學學問和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多同學，特殊是基礎較差的同學學起來很吃力，如何在傳授新學問和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)?

4.教參簡潔，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應對這種壓力?

5、在語言學習材料多而廣和同學活動大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學時?

五、今后的努力方向：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探究學習，正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進行教育教學實踐。

高二英語老師期末工作總結篇7

本學期，我擔當二、四班級的英語教學工作，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，繼往開來。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學小班教學的實際，針對不同班級教學目標的不同：讓三四班級同學在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書寫單詞;讓五六班級在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到有備而來，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是五班級的同學。

三、虛心請教。

由于學校英語師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展現(xiàn)，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對于四個班級的同學，培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與同學溝通，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：

1.給每一個同學起英語名。尤其是三班級和五班級同學，經(jīng)過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名。在課堂上用英文名來點名，叫同學回答下列問題。

2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學期的教學工作中

除了對三四班級的同學進行愛好的培育外，對于五六班級的同學，培育他們自學的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為日后長期學習打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，爭取進步。

高二英語老師期末工作總結篇8

本學期，本人擔當高一二和高一五班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，獨特是個別后進生，關懷他們的思想和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)開展教學工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達潛力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較留意這種狀況，每一天都花費超多的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預備了超多的教具，使其到達了間接的預習效果。

上課：每一天都持續(xù)飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課資料豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學的學習專心性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

聽課：聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的打算和目標，對同學進行有打算的輔導。在8班和10班，我把同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行群眾輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學我實行適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果方法，當然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經(jīng)過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學期依據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。專心協(xié)作學校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平，本人專心對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好預備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。

高二英語老師期末工作總結篇9

時間荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束,本學期是我在xx工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新老師，很感謝學校領導和各位老師給我的關心，感謝大家對我工作的支持，來到完全的生疏的環(huán)境，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我非常收益，知道了工作的方法，感謝大家對我的包涵和耐煩的指導。信任經(jīng)過各位老師的關心和我自己的不斷努力，肯定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。

一、教學常規(guī)方面

仔細落實常規(guī)教學各項任務，開學初我仔細學習了英語課程標準，并且制定了英語教學工作打算，教學進度，并在實際工作中有打算有步驟地進行貫徹和落實。主動參與各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，仔細學習并反思從而更好地指導教學。仔細地備課、上課，并且在每節(jié)課后準時寫出教學反思，通過反思不斷改良教法、完善教學，仔細、耐煩地對待每一個同學，細心的上好每一節(jié)課。學校領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，針對我的課進行耐煩地評課議課，既確定了優(yōu)點，關心我樹立信念，同時更給我提出了許多珍貴看法、建議，關心我這個新老師快速成長，在此感謝安主任對我工作上的耐煩關心和大力支持！

二、教學活動方面

本學期我在班級中注意開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調(diào)動同學學習的主動性。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從同學的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，極大地激發(fā)了同學學習英語的愛好，同學參加熱忱高漲，提高了同學學習的主動性，增添了同學學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型競賽，如“英語手抄報展覽”、“英語對話表演”、“英語書寫競賽”等，通過活動的舉辦，提高了同學的整體素養(yǎng)、豐富了同學的課余生活、熬煉了同學的語言綜合運用力量。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對同學口語、聽力的檢測工作，提高同學的聽說力量，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期,我還將不斷地開展各種活動，豐富同學的校內(nèi)生活，使同學對英語產(chǎn)生更加深厚的愛好。

三、英語考級方面

本學期12月4日進行了中學校英語學習成果測試，從考級的報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都仔細對待。盼望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的同學集中到五樓英語老師，統(tǒng)一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試留意事項，答題技巧，學問點的把握等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生預備參考范文，

催促同學做好充分預備，仔細對待?？荚嚽埃蚣议L下發(fā)詳細的考點位置和行車路線，使家長能準時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在