熱點(diǎn)主題文導(dǎo)寫(xiě)01 成長(zhǎng)體驗(yàn)感悟篇-【作文專(zhuān)號(hào)】2023年中考語(yǔ)文寫(xiě)作高分計(jì)劃（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

熱點(diǎn)主題文導(dǎo)寫(xiě)01成長(zhǎng)體驗(yàn)感悟篇-【作文專(zhuān)號(hào)】備戰(zhàn)

2023年中考語(yǔ)文寫(xiě)作高分計(jì)劃（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

備戰(zhàn)2023年中考作文高分計(jì)劃

第二部分：興酣落筆搖五岳一一熱點(diǎn)主題文導(dǎo)寫(xiě)

一.青春飛揚(yáng)踏歌聲一一成長(zhǎng)體驗(yàn)感悟篇

【主題闡述】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流

的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！背?/p>

長(zhǎng)類(lèi)作文命題最貼近考生，注重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)

過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中考作文命題中一

直保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。如2022年吉林：請(qǐng)以“這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行”

為題，寫(xiě)一篇文章；2022江蘇南通：《激起心中的那股勁》；2022年

江西：在初中語(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象寫(xiě)一篇文章。

或講人物故事，或?qū)懭宋飳?duì)你成長(zhǎng)的影響，或就人物的言行品格發(fā)表

看法。這些都屬于成長(zhǎng)體驗(yàn)類(lèi)。

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，

體驗(yàn)就是靜心品味:怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力

感知：清新無(wú)奇，至凈至純。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴藏身于不為人知的角

落，只有體驗(yàn)過(guò)個(gè)中滋味，才能發(fā)掘出人生最閃亮的一頁(yè)。

歲月的河流緩緩流淌，不知不覺(jué)我們長(zhǎng)大了。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)

是一種美麗的痛。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不僅學(xué)會(huì)了理解，懂得了寬容，嘗試

著體貼，也在不斷修剪自己這種小樹(shù)上旁逸斜出的丫枝，改正自身的

毛病，彌補(bǔ)自身的不足，磨練意志，調(diào)節(jié)情緒，就像破繭而出的彩蝶

成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛、痛苦，但也充滿(mǎn)希望，這是一段從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從

單純到成熟的蛻變過(guò)程。成長(zhǎng)中有陽(yáng)光相伴，也有陰霾籠罩，有平坦

的路程，也會(huì)有坎坷的跋涉。

請(qǐng)你回憶自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，回味自己在這段生命旅程中的感悟,

將他們記錄下來(lái)，為自己的人生記下記憶，留下最珍貴的財(cái)富。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過(guò)辛酸、歡喜、苦

澀、無(wú)奈，才能真正知曉人生的意義所在，才能真正懂得生命的價(jià)值

所在。生活本是一張毫無(wú)色彩的白紙，體驗(yàn)就是一支畫(huà)筆，在這張白

紙上描繪著對(duì)人生的理解和思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人

生篇章！

【寫(xiě)作內(nèi)容】

1.體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程，解剖自我靈魂；如《越長(zhǎng)大，越煩惱！》、《我

在罵聲中成長(zhǎng)》

2.挑戰(zhàn)成長(zhǎng)磨難，展示人生風(fēng)采；如勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)

責(zé)任、理想憧憬、習(xí)慣養(yǎng)成等。如《亮出自己》、《屬于自己的天空》。

3.抒寫(xiě)成長(zhǎng)感受，感悟生命意蘊(yùn)。一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、

對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，也許是爸爸媽媽、老師同學(xué)，也許是一個(gè)陌生人、

一件事或一個(gè)物。如《智慧伴我成長(zhǎng)》、《書(shū)香作伴》、

【立意參考】

立意在寫(xiě)作過(guò)程中有重要意義。具體有三種立意方法：

1、順向立意法。我們可以寫(xiě)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的往事，

具體展示自己在學(xué)習(xí)、生活、思想、情操等方面的收獲，表現(xiàn)成長(zhǎng)的

喜悅。

2、逆向立意法。我們可以寫(xiě)自己在成長(zhǎng)中遺失了某些寶貴的品

質(zhì)，如善良、誠(chéng)實(shí)、純真、堅(jiān)守等，從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)成長(zhǎng)的不易，因?yàn)?/p>

成長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)反省自我，需要樂(lè)觀地成長(zhǎng)、頑強(qiáng)地自立。

3、辯證立意法。即從正、反兩方面來(lái)分析某人或事物對(duì)自己的

成長(zhǎng)所起的積極或消極的影響，從而客觀、全面地揭示兩者之間的辯

證關(guān)系，體現(xiàn)我們思維的深度與廣度。

【選材指導(dǎo)】

1.思想上的磨練和成熟

青少年的精神成長(zhǎng)首先反映在對(duì)世界、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)上。思想、

認(rèn)識(shí)包括情感、態(tài)度，價(jià)值觀的發(fā)展和成熟是青少年成長(zhǎng)的主旋律,

也是最為重要的標(biāo)志。應(yīng)當(dāng)把反映這一內(nèi)容作為作文的主要方向。學(xué)

會(huì)幫助同學(xué)了；會(huì)為父母做事了；能恪守諾言，堅(jiān)持原則……

2.學(xué)習(xí)中的挫折和成功

學(xué)文化、學(xué)知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)，自然也成了學(xué)生寫(xiě)作的重要

內(nèi)容。許多作文題，就是要求考生反映學(xué)習(xí)中的挫折、困難、成功、

喜悅。能堅(jiān)持不懈了；自己的難題自己解決；能主動(dòng)探索知識(shí)了；知

道細(xì)心的重要...

3.業(yè)余生活中的活動(dòng)、愛(ài)好

業(yè)余生活是學(xué)生生活的重要組成部分，各種興趣愛(ài)好是在業(yè)余生

活中形成的，繪畫(huà)、書(shū)法、養(yǎng)花、集郵、唱歌、跳舞等，都是青少年

所特別鐘愛(ài)的。在表現(xiàn)這類(lèi)生活時(shí)，不能忘記寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)和

心靈感受。學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能；會(huì)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)了；會(huì)為大家服務(wù)了；

能耐心做事情...

4.社會(huì)交往中的經(jīng)歷和感觸

一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上就是從自然人成為社會(huì)人的過(guò)程。在

這個(gè)過(guò)程中，我們要不斷地與社會(huì)交往，與他人交往，在交往中熟悉

社會(huì)，了解社會(huì)，并不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想文化，逐步成為一個(gè)融入

社會(huì)的成熟的人。在中考作文中，反映社會(huì)交往中的經(jīng)歷和感觸的內(nèi)

容在中考作文中占有頗為重要的地位。有許多題目，似乎沒(méi)有硬性規(guī)

定寫(xiě)社會(huì)交往中的事，但如果能拓寬視野，把視點(diǎn)定格在社會(huì)這一層

面上，也許會(huì)收到意想不到的效果。

當(dāng)然，以上幾個(gè)方面不可能囊括這類(lèi)作文的所有選材，而且上述

類(lèi)型本身也是互相交融互相滲透、不能截然分開(kāi)的。會(huì)解決同學(xué)矛盾；

會(huì)真心對(duì)待朋友；學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)荒荏w會(huì)到大人的苦心了……

在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)

失敗中得到啟發(fā)；摩擦中懂得諒解；矛盾中得到教訓(xùn)；后悔中得

到成長(zhǎng)……

總之，我們還應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是一個(gè)蛻變的過(guò)

程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)感受到感受深刻，我們?cè)趯?xiě)

作文時(shí)還要注意這種變化。

【寫(xiě)法指導(dǎo)】

1、仔細(xì)審題，辨清題意。寫(xiě)作時(shí)要注意一是要審好題，審題時(shí)

要注意關(guān)鍵詞，應(yīng)讀懂其本義“事”或“場(chǎng)景”等。不少同學(xué)寫(xiě)作文

時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬

上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)只要我們對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞

語(yǔ)和句子的意思，才能扣住細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。二是綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、

議論等表達(dá)方式，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

2、從自我實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意，最好采用

以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。作文時(shí)，

你可以選取自己最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)

的一個(gè)細(xì)節(jié)等，以此來(lái)寫(xiě)心理感受，用自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)

最動(dòng)人的情感。

【寫(xiě)作技巧】

1、從小事入手。每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷的

事情太多了，我們不可能寫(xiě)出成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，只能從

有意義的小事切入主題，再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感和成長(zhǎng)思考,

如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫(xiě)。比

如，自己什么事情做的最漂亮了。和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)哪些矛盾？最后

又是處理的？和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒？最后又是怎樣相互溝

通的？通過(guò)這些事情，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？

2、注重故事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這篇作文要求寫(xiě)過(guò)去的事，事情里少

不了人物，所以整個(gè)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以及人物的語(yǔ)言、外

貌、動(dòng)作、心理等，都要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)，事情和人物不要選的多。

3、情感真摯的故事與感悟相結(jié)合。人的成長(zhǎng)，就是不斷完善自

己的過(guò)程，每個(gè)階段都會(huì)有新的感悟，通過(guò)故事的描寫(xiě)，一定要寫(xiě)受

到的啟發(fā)和感悟，不能只說(shuō)事情，而不講由此引發(fā)的道理，不然，文

章就會(huì)流于形式，沒(méi)有深度。

【注意事項(xiàng)】

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作“成長(zhǎng)體驗(yàn)”類(lèi)作文，需注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、首先要確立中心。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就

要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事

中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了

怎樣的事，把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注

意到“成長(zhǎng)”是一種變化過(guò)程，是一個(gè)蛻變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，

從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)感受到感受深刻，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要詳寫(xiě)變化的

過(guò)程和感受。

3、把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)

生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情,

使文章更生動(dòng)。

4、要注意詳略處理。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)。一般應(yīng)略

寫(xiě)成長(zhǎng)前的情況，重點(diǎn)寫(xiě)成長(zhǎng)的過(guò)程和成長(zhǎng)后的感受。事情發(fā)展高潮

處要詳寫(xiě)，用描寫(xiě)手法把它寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

5、要突出文中的主角是“我

6、要展示成長(zhǎng)的足跡，在內(nèi)容上以“新”取勝，著眼于我的生

活，寫(xiě)出自己與眾不同的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)等，這樣就能新穎別致。

7、注重自我故事的波瀾，在情節(jié)上以“妙”取勝。盡可能寫(xiě)出

成長(zhǎng)的波折，使情節(jié)生動(dòng)。

8、要抒寫(xiě)自我內(nèi)心的情感體驗(yàn)。

【素材儲(chǔ)備】

名言警句

1、青春榜樣面對(duì)面，成長(zhǎng)之路與你相伴。

2、請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松淖蠲赖那啻郝猛局?，留下汗水，留下足跡，

留下希望，留下拼搏，讓我們高呼，青春萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。

3,一邊受傷，一邊成長(zhǎng)，這便是青春。

4、我的青春年華雖已逝去，但我的青春并沒(méi)有失去。

5、青春里不光有成長(zhǎng)的疼痛，還有甜蜜的愛(ài)情和燃燒的夢(mèng)想！

6、藝術(shù)家說(shuō)青春是含苞欲放的花，舞蹈家說(shuō)青春是最美的旋律，

詩(shī)人說(shuō)清楚是希望的萌芽。而我卻說(shuō)青春是詩(shī)，格調(diào)高昂，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)，

雋永含蓄耐讀耐品。

7、不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，每個(gè)人的青春都閃過(guò)一種特殊的光芒，

這真是一切令人羨慕的事情。

8、因?yàn)榍啻?，我們的?mèng)！青春的我們擁有幻想，插上天使的翅

膀在太空中遨游。我們能為自己的理想而努力，能夠孜孜不倦地讀書(shū)，

盼望一舉成名。我們希望在夢(mèng)想中成長(zhǎng)，向往成功。

9、太璀璨的青春，夾雜著太多年少的愛(ài)情太璀璨的青春，夾雜

著太多年少的愛(ài)情。你或許不知道我在你的身后護(hù)送你每個(gè)夜晚，只

是為了你能安全到家；你是否知道我看了你的白色外套整個(gè)夏天，只

為定格你給我的所有繾綣。

10、匆匆那年，青蔥剪影，留下的是青春，帶走的是成長(zhǎng)。

11、青春的背后是什么？在筆記本上寫(xiě)下這句話后，旋即又飛快

的把它擦掉了，因?yàn)橛X(jué)得這樣迷惘的話畢竟還是有些過(guò)于觸目驚心了。

筆記本向前翻一頁(yè)，記著這樣一句廢話：”有些人有些事，我們不得

不選擇回避和放棄?！?/p>

12、成長(zhǎng)就是你哪怕難過(guò)的快死掉了，但你第二天還是照常去上

課上班。沒(méi)有人知道你發(fā)生了什么，也沒(méi)有人在意你發(fā)生了什么。關(guān)

于你的未來(lái)，只有你自己才知道。既然解釋不清，那就不要去解釋。

沒(méi)有人在意你的青春，也別讓別人左右了你的青春。

13、青春如霧中聽(tīng)雨，迷迷蒙蒙聽(tīng)不出半點(diǎn)微籟，只覺(jué)得冷氣撲

面，渾身濕漉漉的。

14、世界一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的

痕跡。是青春，使我的畫(huà)卷色彩斑斕；是青春，使我的夢(mèng)想透徹純粹；

是青春，是我的心虔誠(chéng)向上

15、征途漫漫，你也許會(huì)感覺(jué)疲累。那是你還沒(méi)有完全把自己投

入，還未徹底地懂得欣賞自己，總把自己迷失在他人的風(fēng)彩之中。其

實(shí)，你完全可以融入青春這個(gè)大家庭，唱著屬于自己的歌，煥發(fā)出自

己的那一份光與彩。

16、即使沒(méi)人注視，也要努力成長(zhǎng)。許多眼睛，都藏在你看不見(jiàn)

的地方。

17、把握青春，就是將這份美麗獻(xiàn)給偉大的世界，這樣才會(huì)無(wú)限

延長(zhǎng)，才能體現(xiàn)出它寶貴的價(jià)值。

18、青春是璀璨的夜空。有著月色般美麗的報(bào)負(fù)，也有數(shù)不清的

幻想之星。只是，青春的月兒比夜空的月更圓；青春的星兒比夜空的

星更繁。

19、青春有兩個(gè)方向，一個(gè)是成長(zhǎng)，一個(gè)是滄桑。只有經(jīng)歷過(guò)滄

桑，才能真正成長(zhǎng)。青春有兩個(gè)你，一個(gè)明亮，一個(gè)憂(yōu)傷。只有抗得

住憂(yōu)傷，才能活得明亮！

20、青春，在發(fā)端上筑巢，神采飛揚(yáng)。太陽(yáng)一曬，烏絲變成了白

發(fā)；青春，寫(xiě)在了臉上，意氣風(fēng)發(fā)。大風(fēng)一吹，眼角蕩起了皺紋；青

春，系在了腰間，花舞蝶戀，婀娜嫵媚；……精心編織的錦絲彩綢,

未能把光陰縛住，未能撫去歲月的痕跡，卻捕捉到了一顆顆童心。

經(jīng)典實(shí)例

（1）1980年出生的劉洪因腦癱而頭部歪斜，四肢痙攣，口

齒不清，生活不能自理，因?yàn)槭懿涣艘恍┤吮梢牡难凵窈臀耆璧难哉Z(yǔ)

曾三度輕生。在家人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，從死亡邊緣掙扎過(guò)來(lái)的他做出

了一個(gè)莊重的承諾：“即便不能輝煌燦爛，也不能黯然離世！”如今這

個(gè)重度殘疾青年，寫(xiě)小說(shuō)、出詩(shī)集、上大學(xué)、辦網(wǎng)站、搞發(fā)明，不斷

創(chuàng)造著生命的奇跡。

（2）香港商界巨子霍英東小時(shí)候家境貧寒，父親早亡，母

親帶著幾個(gè)孩子搬進(jìn)當(dāng)時(shí)的“貧民窟”住了五六年。他被迫中途輟學(xué)，

18歲就挑起了家庭的重?fù)?dān)。他做過(guò)火夫、鐵匠、苦力，后來(lái)終于抓

住機(jī)遇，在商業(yè)領(lǐng)域取得了成功。

【教材鏈接】

1、你可以從《第一次真好》（周素珊）《羚羊木雕》（張之路）《社

戲》（魯迅）《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）《十三歲的際遇》（田曉菲）《偉人

細(xì)胞》（秦文君）《我的第一次文學(xué)嘗試》（馬克?吐溫）等課文中汲

取營(yíng)養(yǎng)，以豐富此類(lèi)命題的寫(xiě)作內(nèi)容。

2、還可以從課本的“綜合性學(xué)習(xí)”部分獲取滋養(yǎng)，如人教版七

年級(jí)上冊(cè)第一單元“這就是我”,七年級(jí)下冊(cè)第一單元”成長(zhǎng)的煩惱”、

第三單元“我也追‘星'"，九年級(jí)上冊(cè)第二單元”演講：微笑著面對(duì)

生活”、第三單元“青春隨想”，九年級(jí)下冊(cè)第六單元“歲月如歌一一

我的初中生活”。

【優(yōu)秀范文】

激起心中那股勁

那一年暑假，我剛從同學(xué)家回來(lái)，媽媽告我說(shuō)，表姐來(lái)了。我頗

有幾分不屑地說(shuō)：“來(lái)就來(lái)唄！"（開(kāi)頭直接點(diǎn)出人物）

媽媽把眼一瞪，怒氣沖沖地說(shuō)：“這叫啥話？人家是客你是主，

這副態(tài)度行嗎？"我毗牙一笑，說(shuō):“歡迎表姐大人！這態(tài)度行了吧？”

媽媽被我的模樣氣樂(lè)了，她說(shuō)：“我跟你說(shuō)，表姐在咱家住一星

期，湊空會(huì)跟你補(bǔ)補(bǔ)功課，你看看人家是咋做的?！保ㄈ宋飳?duì)話富有生

活氣息，輕松活潑。）

我這個(gè)表姐可是不折不扣的“人家的孩子”，那成績(jī)鮮有能望其

項(xiàng)背者，后來(lái)考入了北大。正因?yàn)橛辛诉@樣的表姐，媽媽沒(méi)少拿她跟

我作比，說(shuō)親戚都基因相似，差別咋就那么大。我呢，起初還能聽(tīng)進(jìn)

去一耳朵，后來(lái)索性是左耳朵進(jìn)右耳朵出。真沒(méi)想到，媽媽竟然將表

姐找來(lái)示范引導(dǎo)，我的天呢?。ń榻B表姐的情況，也亮明了我不屑的

態(tài)度。）

見(jiàn)到表姐之后，我簡(jiǎn)單打了招呼。表姐問(wèn)了幾個(gè)諸如“上幾年級(jí)

了”“哪科學(xué)得不好”之類(lèi)的問(wèn)題，我一一做了回答，可在心里道：

“這可是輔導(dǎo)前的溝通呢！”

等媽媽走了之后，我湊過(guò)去涎著臉說(shuō)：“姐，你給我輔導(dǎo)的時(shí)候，

能不能少布置點(diǎn)作業(yè)？”表姐皺了皺眉頭，問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)要給你輔導(dǎo)功

課？”

我疑惑不解地說(shuō)：“我媽說(shuō)的呀？說(shuō)你要在我家住一星期，專(zhuān)門(mén)

給我輔導(dǎo)功課的。”

表姐笑了起來(lái)，說(shuō)：“我是來(lái)辦手續(xù)的，辦完估計(jì)得一星期，可

沒(méi)時(shí)間給你輔導(dǎo)功課，湊空給你講幾道不會(huì)的題倒是可以?！保ㄊ庨_(kāi)一

筆，使得行文曲折起伏，同時(shí)也引人思考，究竟是什么激起了“心中

那股勁兒二）

一聽(tīng)這話，我心里樂(lè)壞了，原來(lái)都是媽媽的一廂情愿呢！可讓我

沒(méi)有想到的是，一星期的時(shí)間里，沒(méi)有輔導(dǎo)功課表姐給我如此之大的

震撼。

當(dāng)天表姐沒(méi)有出去，她自個(gè)兒進(jìn)了房間之后，一直等到吃晚飯的

時(shí)候才走出來(lái)，吃過(guò)晚飯后，她僅僅是到小區(qū)里轉(zhuǎn)了一圈兒，然后又

一頭扎進(jìn)房間里不出來(lái)了，一直到我睡覺(jué)的時(shí)候她房間里的燈還亮著。

第二天我是吃早飯時(shí)才被媽媽逼著起來(lái)的，表姐已經(jīng)坐到餐桌前了。

我打著哈欠說(shuō)：“早上不多睡一會(huì)兒？”她說(shuō)：“五點(diǎn)多我就起來(lái)了?！?/p>

我很驚訝地問(wèn)：“起那么早干啥？“她說(shuō)：“看書(shū)唄。”（用概括的語(yǔ)言

表現(xiàn)表姐的努力學(xué)習(xí)的做法。）

我有些不相信，表姐都功成名就了，還用得著如此辛苦嘛，她興

許是看出了我的疑慮，說(shuō)：“在北大的校園里，到處都是刻苦學(xué)習(xí)的

身影，每一分鐘都不愿意費(fèi)掉，因?yàn)榇蠹叶贾?，一天不學(xué)習(xí)，你就

攆不上人家，跟別人有了差距！”（表姐的話語(yǔ)是促使作者態(tài)度改變的

觸媒點(diǎn)。）

聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這世上哪有輕輕松松的成功

呀，還不都是靠著艱辛的付出和不懈的追求獲得的？想想表姐，想想

自己，一股勁兒從心底暗暗激發(fā)了出來(lái)，我知道自己下面的路究竟該

如何去走了。（結(jié)尾扣題，同時(shí)點(diǎn)明中心，“如何去走”留有余味，帶

給讀者思考。）

成長(zhǎng)陪伴

“不管怎么說(shuō)，命運(yùn)是掌握在你自己手里的?！?/p>

一一作者題記

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我們就要結(jié)束三年的初中生活，迎來(lái)

初中畢業(yè)的時(shí)刻，步入人生新的征程。（開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文。）

歲月如河，成長(zhǎng)如歌。河流歡唱，那是生命的最好姿態(tài)。有人說(shuō)

生命如畫(huà)筆，但并不是每一支畫(huà)筆都有亮麗的色彩。人生如逆旅，我

亦是行人。唯有努力奔涌向前，唯有執(zhí)著成就自我，我們才會(huì)唱出動(dòng)

聽(tīng)的歌謠，擘畫(huà)出別樣的風(fēng)景。

難忘那一千多個(gè)日日夜夜中我們自己的無(wú)聲成長(zhǎng)，難忘那一千多

個(gè)日日夜夜的學(xué)習(xí)生活中父母和老師們對(duì)我們溫暖的陪伴。

此刻的我，正在中考語(yǔ)文考試的考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)。

此刻的考場(chǎng)窗外，陽(yáng)光明媚如花，以熱烈的姿態(tài)撫慰著窗外那一

枝枝悄悄抽穗的新枝，給予它們生長(zhǎng)的力量。

周?chē)氖澜缢坪躜嚨仂o了，只剩下陽(yáng)光親吻枝葉的聲音。（忙中

偷閑的環(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)綴襯托出考場(chǎng)那種特殊的的安靜的氛圍。）

我眼前又浮現(xiàn)出當(dāng)我學(xué)習(xí)到午夜時(shí)，母親為我端來(lái)牛奶水果時(shí)那

慈祥的面容；我似乎又在晨光熹微時(shí)，依偎在爸爸那如山般寬厚的后

背上，電動(dòng)車(chē)疾駛在送我上學(xué)的路上；我似乎又看到老師站在早讀的

教室門(mén)口，為我們測(cè)溫晨檢……

語(yǔ)文老師聲情并茂的詩(shī)文朗讀，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)有序的方程解讀，

英語(yǔ)老師抑揚(yáng)頓挫的句型對(duì)話，歷史老師淵博生動(dòng)的講述和瀟灑漂亮

的板書(shū)，體育老師孔武有力的動(dòng)作示范……

不知為何，我總是喜歡獨(dú)自一個(gè)人觀繁花飄零，看木落雁歸。卻

未曾想，繁花開(kāi)了又謝，雁兒去了又歸，不知不覺(jué)中，三年的時(shí)光匆

匆而過(guò)。

親愛(ài)的同學(xué)們，曾記否，我們相處了多少個(gè)日子，走過(guò)了多少路，

一起吃過(guò)多少學(xué)校門(mén)前燒烤店的的烤串。如今，那曾經(jīng)的或快樂(lè)或憂(yōu)

傷的往事，終究變成了繁花斑斕、落英繽紛。

難忘，三年前校園報(bào)到時(shí)的擁抱與握手，讓陌生的我們有緣相遇;

三年朝夕相處的校園學(xué)習(xí)生活讓我們相識(shí)相知；對(duì)未來(lái)的美好夢(mèng)想讓

我們相諾相約。

美好的時(shí)光總是短暫的。

往事樁樁件件，歷歷在目。（通過(guò)列舉三年初中校園學(xué)習(xí)生活中

父母、老師、同學(xué)的珍貴而美好難忘的事例，再次追憶了匆匆那年的

青蔥歲月，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。）若干年后，讓我們重回母校，讓我們

回到從前來(lái)過(guò)的地方，走過(guò)從前走過(guò)的校園小徑，讓我們重新在寬闊

的操場(chǎng)上大聲歌唱，讓我們?cè)谛@輕嗅繁花清香，撫摸碧綠的草

坪……

今天我們是桃李芬芳，未來(lái)我們是祖國(guó)的棟梁。今天我們以母校

為榮，未來(lái)母校以我們?yōu)樽院馈?/p>

夢(mèng)想的的嫩芽在風(fēng)雨中孕育，在陽(yáng)光下吮吸，在生活中微笑，在

學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，我們的夢(mèng)想會(huì)在父母老

師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)，終有一天能蒼翠挺拔地聳立在屬于我們

的地方。

周?chē)?guó)平說(shuō)：“人生，就是一趟長(zhǎng)途旅行?！倍覀兊某砷L(zhǎng)則是這趟

旅行中一個(gè)又一個(gè)的驛站，唯有自我的覺(jué)醒和成長(zhǎng)，才能將驛站變成

屬于自己生命中的前進(jìn)港灣。（成長(zhǎng)不能一蹴而就，發(fā)現(xiàn)自我是堅(jiān)持

自我的前提。而對(duì)母校和父母老師陪伴關(guān)愛(ài)的感恩，則決定著我們成

長(zhǎng)的正確方向和生命質(zhì)量。）

感謝父母和老師同學(xué)們?nèi)暌詠?lái)的陪伴，感謝那些學(xué)習(xí)中的失敗

和生活中的挫折，感恩幫助和關(guān)愛(ài)過(guò)我的人們。因?yàn)槟銈?，我正在離

最優(yōu)秀的自己越來(lái)越近。（成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)過(guò)的列車(chē)。突如其來(lái)的

新冠疫情和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤和失敗，也許會(huì)成為我們成長(zhǎng)道路上的

陣痛，但也注定是我們一生中難忘的精神洗禮和成長(zhǎng)勛章。人都是在

挫折和失敗中不斷成長(zhǎng)成熟的。正如羅振宇所說(shuō)：“成長(zhǎng)就是你主觀

世界遇到客觀世界之間的那條溝，你掉進(jìn)去了那叫挫折，爬出來(lái)了叫

成長(zhǎng)。萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方°”）

加油！為不忘初心、茁壯成長(zhǎng)的我們自己。

加油！為陪伴關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的父母老師們。

加油！為最努力的我們自己。

加油！為最優(yōu)秀的我們自己。

我的初三畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言就到這里，謝謝大家！（自然收束全文，

首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整，錯(cuò)落有致。

追夢(mèng)讓我更出彩

雄鷹搏擊長(zhǎng)空，是因?yàn)樗邪肯杷{(lán)天的夢(mèng)；藏羚羊血淚遷徙，是

因?yàn)樗锌吹酱禾斓膲?mèng)；駱駝刺強(qiáng)忍干渴，是因?yàn)樗姓鞣衬膲?mèng)。

追夢(mèng)，讓人生更出彩！【先用排比修辭，再用短句點(diǎn)題，既有文學(xué)色

彩，又不拖泥帶水?！?/p>

五歲時(shí)第一次接觸鋼琴，小小的我目不轉(zhuǎn)睛地盯著不斷流出美妙

音樂(lè)的黑白鍵，聽(tīng)著它從渾厚質(zhì)樸的最低音滑到歡快清脆的最高音,

眼神中充滿(mǎn)了向往。憑著一股熱情，我的鋼琴一路考到了八級(jí)。父母

的掌聲，親朋的稱(chēng)贊，讓我感到了我人生的出彩。我暗下決心：從此，

這鋼琴便承載著我的夢(mèng)想。【“一路考到八級(jí)”之事一筆帶過(guò)，既說(shuō)明

了鋼琴讓“我”的人生出彩，為下文的“更出彩”做鋪墊，又留出了

空間詳寫(xiě)“更出彩”的過(guò)程?！?/p>

然而，往上的路卻如此艱難?！斑@么簡(jiǎn)單的譜子都彈不下來(lái)，你

還想不想走專(zhuān)業(yè)這條路？”鋼琴老師重重地坐回椅子上。淚水模糊了

我的雙眼，放棄的念頭再次在腦中閃過(guò)。淚眼蒙嚨間，琴鍵的顏色只

剩下灰色，從手中流出的也只是枯燥無(wú)味、斷斷續(xù)續(xù)、重復(fù)不斷的練

習(xí)曲，聲音低沉而古怪，充斥著氣餒與沮喪。【以琴鍵灰色、琴音古

怪來(lái)烘托'‘我”的沮喪心情，，給讀者身臨其境之感，增強(qiáng)了文字的

感染力?！?/p>

一縷陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，將一個(gè)小生物的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。是一只蝸

牛！它在微風(fēng)中顫顫巍巍地向上爬著，觸角高高昂起。我想，它的心

情一定不錯(cuò)。突然，正在努力向上爬行的它如枯葉一般摔到了地上,

看著它旋轉(zhuǎn)的灰色外殼，一種同情感油然而生。正當(dāng)我為它嘆息時(shí),

它卻又伸出了弱弱的觸角，緩慢而堅(jiān)定地爬起，沿著爬過(guò)的道路重新

向上。這一幕讓我驚呆了，它爬行的聲音那么細(xì)碎，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是

振聾發(fā)般。

不經(jīng)意間，一縷陽(yáng)光已經(jīng)被它踩在腳下，同時(shí)也像一把劍一樣直

直地插進(jìn)了我的心里。為了追尋夢(mèng)想，它義無(wú)反顧地爬著。一只蝸牛

尚且為了追夢(mèng)無(wú)懼坎坷，而我呢？我不禁心生慚愧?！究次伵?，問(wèn)自己,

“我”堅(jiān)定了追夢(mèng)的決心。】

“我要一步一步向上爬……小小的天有大大的夢(mèng)想?！笔謾C(jī)里優(yōu)

美的歌聲又在耳畔響起。仍是復(fù)雜刻板的練習(xí)曲，但我卻從中聽(tīng)出了

夢(mèng)的樂(lè)章，它歌唱著堅(jiān)持與永不言敗，讓我漸漸找回狀態(tài)，向著自己

的夢(mèng)想奮起直追！

如今，一次次在山呼海嘯般的掌聲中，舉起獎(jiǎng)杯的我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)

自信，眼中閃著彩色的光芒。我知道，是不懈地追夢(mèng)，讓我的人生更

加出彩。【“掌聲”即“出彩”，“一次次”“山呼海嘯般”意味著“更

出彩”，好一個(gè)收束有力的“豹尾”!】

【點(diǎn)評(píng)】1?層次明晰。全文采用總一一分一一總結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇點(diǎn)題，

結(jié)尾呼應(yīng)，中間''一波三折”一一受稱(chēng)贊、被批評(píng)、受啟發(fā)、再追夢(mèng)，

層次明晰，結(jié)構(gòu)完整。

2.銜接自然。一頓批評(píng)使“我”流淚，一縷陽(yáng)光讓蝸牛出場(chǎng)，一

番觀察令“我”頓悟，一支歌曲催“我”奮進(jìn)，其間的銜接十分自然,

“我”的心理轉(zhuǎn)變也因此顯得真實(shí)可信。

3.寫(xiě)景細(xì)致。在寫(xiě)蝸牛的爬行情形時(shí)，運(yùn)用了貼切的比喻（如枯

葉一般）、“矛盾”的詞語(yǔ)（緩慢而堅(jiān)定、細(xì)碎卻振聾發(fā)噴），同時(shí)融

入了真切的情感（同情感、嘆息、慚愧）。

那一刻，我被喚醒

重返自然，就是找尋迷失的自我，拾回一顆遺落的心?！菊Z(yǔ)言富

有詩(shī)意，開(kāi)篇設(shè)疑。激發(fā)讀者閱讀興趣】

自然的語(yǔ)言是無(wú)聲的，卻是從內(nèi)心深處迸發(fā)出的生命力量。且聽(tīng)

他慢慢的訴說(shuō)，輕輕的呼喚，就像是年輕的母親拍著懷里熟睡的生命,

輕聲喚道：“寶貝，醒醒吧，你看，這世界多美好?！?/p>

我見(jiàn)過(guò)婺源象征美好姻緣的大榕樹(shù)，它是天上月老的化身；我見(jiàn)

過(guò)桂林馥郁芬芳的桂花樹(shù)，它是清逸俊秀的仙子；我見(jiàn)過(guò)西北大漠筆

直的胡楊，它是威武不屈的戰(zhàn)士，卻獨(dú)獨(dú)不曾見(jiàn)過(guò)這樣一棵槐樹(shù)，它更

像是一位歷盡滄桑的老者，屹立千年而不倒，見(jiàn)證了多少歲月的傳奇。

【排比句式，在強(qiáng)烈的情感張揚(yáng)中引出槐樹(shù)，為下文張本?！俊疽I(lǐng)突

破一：學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句式，先宕開(kāi)筆墨，列出幾個(gè)意向，而后做一翻

轉(zhuǎn)，引出所要描繪的對(duì)象?！?/p>

它扎根在古鎮(zhèn)的角落里，穿過(guò)一座香火彌漫的祠堂，眼前的一切

都陷在朦朧飄渺中，踏入一片僻靜，便得以一睹它的真容，不由發(fā)出一

聲驚嘆。

淺褐色的泥土高高隆起，遒勁有力的根系暴露在泥土表面，深棕

色的樹(shù)干有幾人合抱那樣粗，樹(shù)干粗糙而結(jié)實(shí)，古樸中又帶有辛酸。仰

起頭，繁多的枝丫伸向不同的方向，青翠的葉覆滿(mǎn)了枝頭，形成一片濃

陰。一米陽(yáng)光從密密匝匝的樹(shù)縫間射進(jìn)，像是被濾過(guò)似的，更加柔和、

更加溫暖，一直照進(jìn)心里?！久鑼?xiě)細(xì)致，筆法生動(dòng)】

高大、茂盛并不是我所愛(ài)之處，我更愛(ài)它的殘缺。

樹(shù)的中央有一個(gè)大窟隆，是雷劈和蟲(chóng)蛀的結(jié)果，使得整個(gè)樹(shù)干都

是中空的，所有的養(yǎng)分僅靠樹(shù)皮上零星的導(dǎo)管，輸送向樹(shù)的各個(gè)部位,

就是這樣的一棵樹(shù)，卻一直延續(xù)著一份生命、一抹綠意。

我站在樹(shù)下，顯得格外渺小，在它強(qiáng)大的力量下，我又顯得那樣虛

無(wú)?！緝?nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼】【要領(lǐng)突破二：要學(xué)會(huì)先寫(xiě)景，后抒情，

做到情從景出，自然貼切?！?/p>

我很是不解，很是困惑，樹(shù)干中空就如同挖去它的心臟，擄去它的

生命，它卻依舊如此枝繁葉茂?？芍涂樟怂男膮s沒(méi)有盜走它的魂,

被剝奪了生命卻沒(méi)有放棄爭(zhēng)取生命的信念，我無(wú)法想象它經(jīng)歷了多少

浩劫，卻目睹到經(jīng)歷浩劫之后的它依舊是這樣郁郁蔥蔥?！疽跃皵z情,

引發(fā)思考、感悟】

那一刻，我被生命喚醒?！军c(diǎn)題】就像是經(jīng)歷一個(gè)輪回后的頓悟,

我曾經(jīng)因?yàn)槭ザ艞墸驗(yàn)槊糟允?，卻從沒(méi)有想過(guò)像眼前的這

棵樹(shù)一樣越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)?！居^照自身，反思自我，真誠(chéng)自然】

那一刻，陽(yáng)光灑下，落在地上像是一地的碎鉆，將鋪在地上的落葉

映得熠熠生輝。這或許是自然的饋贈(zèng)，也或許是神靈的嘉獎(jiǎng)，我被生命

喚醒，是因?yàn)槔蠘?shù)那種對(duì)生命的執(zhí)著，不言棄?！窘沂局黝}，點(diǎn)亮全

篇】

樹(shù)是靜止的生命，我靜靜地佇立，聽(tīng)著它娓娓地訴說(shuō)，講述著一個(gè)

很老很老的故事?！居囗嵕瞄L(zhǎng)，引人深思】

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.筆法生動(dòng)，詩(shī)意洋溢。小作者于細(xì)致的描寫(xiě)之外，還綜合運(yùn)用

著比喻、排比等修辭手法，融情入景，情景交融，既洋溢著詩(shī)意，字

里行間又充盈著哲理的美，靈動(dòng)而別致，清晰而自然。

2.情從景出，感悟真情。小作者因?yàn)椤笆ザ艞?，因?yàn)槊悦６?/p>

迷失”。在與一顆殘缺槐樹(shù)邂逅的那一刻，內(nèi)心終于被其“越挫越勇，

屢敗屢戰(zhàn)”，對(duì)生命的執(zhí)著不言棄的精神喚醒，這是一件多么令人欣

慰的事情。而這一切的達(dá)成，是因?yàn)樾∽髡吲c老槐樹(shù)真誠(chéng)對(duì)話，真誠(chéng)

感知，賞景因而思及自身，從而獲得生活的信心與前行的動(dòng)力。

成長(zhǎng)中，那朵美麗的浪花

成長(zhǎng)，猶如蔚藍(lán)色的大海，時(shí)而波濤洶涌，海浪滔天；時(shí)而寧?kù)o

神秘，波瀾不驚。它在溫暖的陽(yáng)光下緩緩流動(dòng)，最終綻放出自己的光

輝。

去年冬天，發(fā)生了一件令我難忘的事。它如同一朵美麗的浪花,

不時(shí)地在我記憶的海洋里翻滾。

一天，我從電視上看到了一條圍巾，藍(lán)白交錯(cuò)，甚是美麗。可一

看標(biāo)價(jià)：五百九十九元，我頓時(shí)傻了眼！可是，我真的太喜歡這條圍

巾了。轉(zhuǎn)念一想，我可以自己織啊，這有什么難的。于是，我買(mǎi)了毛

線、針，興致勃勃地開(kāi)始制作。

但是我把這項(xiàng)“技術(shù)活”想得太簡(jiǎn)單了，因?yàn)槲疫B最基本的“起

針”都不會(huì)。看了幾十遍的視頻教程，嘗試了千萬(wàn)次，毛線被我弄得

彎彎曲曲的，針也褪了色。終于，我學(xué)會(huì)了基本的起針。

學(xué)會(huì)了起針，我又被平針給難住了。平針更繁瑣，要把右邊的針

插進(jìn)剛起好的針中，然后把線繞上一圈，最后用右手把有針?lè)聪蝽敵?/p>

去，一針就完成了。這樣的操作，我足足學(xué)了一個(gè)星期！針線就像野

蠻不聽(tīng)話的孩子，不是把自己翻個(gè)身，就是把自己給繞住了。

終于，我爆發(fā)了一一狠狠地把它們?nèi)拥降厣?，發(fā)了瘋似的扯毛線,

妄想把他們撕碎；我把兩根針使勁地掰，針頭刮傷了我，看著殷紅的

血從掌心中流出，卻越來(lái)越氣憤。等我冷靜下來(lái)，看著鏡中狼狽的我，

看著手上的傷痕，心中那團(tuán)亂跳的火漸漸變得的安靜了，輕輕地取下

頭上的毛線，整理好頭發(fā)一一何必自己過(guò)不去，自己選的路，再苦再

累也要走??！

前方是未知，迎面是海風(fēng)。當(dāng)海風(fēng)拂過(guò)海面，總會(huì)掀起美麗的浪

花一朵。當(dāng)渡過(guò)最困難的時(shí)期，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己不再為一顆糖果

而哭泣，不再為一點(diǎn)小事而煩惱，不再為困難而不知所措。因?yàn)?，?/p>

已經(jīng)長(zhǎng)大了。

【點(diǎn)評(píng)】有時(shí)候，''美麗”本身并不美麗。當(dāng)我們費(fèi)盡周折，尋

找到“美麗”的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它真正的光輝。其實(shí)，并不是“美麗”

有多美麗，而是我們經(jīng)歷過(guò)了“美麗”的過(guò)程。藍(lán)白相間的圍巾固然

漂亮，可它已經(jīng)不是我最初見(jiàn)

【極品作文】

第一篇

別樣的我

嘿嘿！“愛(ài)笑”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“假小子”。

題記

你想認(rèn)識(shí)我嗎？我是一名普通的初中生，雖是個(gè)女孩，卻沒(méi)有女

孩子那秀氣的櫻桃小嘴，嬌嗔的脾氣，更沒(méi)有那愛(ài)打扮的心思。老天

賦予我一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，像兩顆珍珠。我人雖這樣，可

名字卻不只一個(gè)。那些愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)給我起了許多“名字”，讓我

一一介紹給你吧。（段評(píng)：采用設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，自然貼切，寫(xiě)出我的外

貌并巧妙地引出我的“名字”。）

我總是那么愛(ài)笑，一個(gè)笑話，我會(huì)笑得前俯后仰，加上我自己也

愛(ài)講笑話，我的第一個(gè)‘'名字"便誕生了一一

（段評(píng)：過(guò)渡自然，銜接緊密。）

“笑仙”

這也難怪，無(wú)論是在課間還是在課堂上，大家都能聽(tīng)見(jiàn)我格格的

笑聲。課堂上，老師講一個(gè)小笑話，我也要笑幾節(jié)課。這就免不了老

師、同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)。有一次，我和一個(gè)也很愛(ài)笑的同學(xué)坐同桌。

上數(shù)學(xué)課，老師出了一道古怪的難題：”一百個(gè)和尚……”不知怎的，

我倆竟都笑起來(lái)了。老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。我的臉紅了，

發(fā)誓再也不笑了?？墒墙揭赘?，本性難移，我仍改不了那愛(ài)笑的

毛病。不過(guò)，笑也有它的好處，在和別人吵架的時(shí)候，頑皮的一笑,

倒可以免去一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)

（段評(píng)：重點(diǎn)突出了“我”有愛(ài)笑的特點(diǎn)?！案窀瘛庇迷~貼切寫(xiě)

出笑的特點(diǎn)。“江山易改，本性難移”用詞詼諧）

我好勝心特強(qiáng)，凡事喜歡比個(gè)高低，賽個(gè)輸贏。要是輸了，我會(huì)

很不服氣的。于是，我的第二個(gè)“名字”便誕生了一一

“小白楊”

每次考試之后，我總要和別人比一比。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,

有一次，我考了個(gè)第二名，心里很不服氣。認(rèn)真查找原因之后，我發(fā)

現(xiàn)自己要是細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)趕上第一名。于是，我居然跑到第一名同

學(xué)的前面說(shuō)：“祝賀你考了第一名，不過(guò)，我相信下一次我一定能超

過(guò)你。”這位同學(xué)疑惑地望著我，我才感到自己的確有些冒失。但話

已出口，難以收回，我就加倍努力。當(dāng)然，第二次考試我勝過(guò)了她。

我在各方面都愛(ài)和別人比，成績(jī)、品德等，我想成為一名出色的中學(xué)

生。

（段評(píng)：寫(xiě)我不服輸?shù)男愿裉卣?。?/p>

我性格像男生，很瘋。媽媽叫我“野孩子”，同學(xué)叫我一一

“假小子”

乍一呼“假小子”這名字確實(shí)不好聽(tīng)，可我不在乎?！凹傩∽印?/p>

就“假小子”吧，活潑一點(diǎn)有什么不好？叫我“假小子”，我倒“不

以為恥，反以為榮”，瘋得更厲害了。二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我約了

幾個(gè)女生和男生打賭：教室后面的黑板報(bào)，男生辦一期，女生辦一期，

看哪期辦得好，辦得新穎。兩期都出來(lái)了，一比，真不錯(cuò)，女生辦的

字跡工整，版面設(shè)計(jì)好，內(nèi)容新穎。老師表?yè)P(yáng)了我們。我那瘋勁兒居

然又來(lái)了，在教室里又跳又鬧的，嚷著要男生認(rèn)輸。老師說(shuō)我們太瘋

了o我這個(gè)頭號(hào)人物自然被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。你說(shuō)我像不像個(gè)“假小子”？

（段評(píng)：寫(xiě)我很淘氣，具有男生的性格特征。語(yǔ)言活潑）

我的愛(ài)好很多，唱歌、跳舞、看書(shū)，還特別愛(ài)打羽毛球。記得去

年春節(jié)，我和幾個(gè)年齡相仿的朋友打羽毛球，打得滿(mǎn)頭是汗，直到天

黑了才回家。我也可以說(shuō)是一個(gè)羽毛球迷吧。

（段評(píng)：略寫(xiě)其它的愛(ài)好。唱歌、跳舞、看書(shū)，還特別愛(ài)打羽毛

球，做到詳略得當(dāng)）

俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少。”不僅使我有一個(gè)好的心情，還使我

對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。強(qiáng)烈的好勝心使我?jiàn)^發(fā)有為！十足的“假小子”性

格使我變得更強(qiáng)。我就是這樣一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我為此而欣慰。

（段評(píng)：總寫(xiě)我的性格特點(diǎn)，點(diǎn)明主題）

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章以輕松活潑的語(yǔ)言，詼諧幽默的筆調(diào)，選取了能夠表現(xiàn)人物

本質(zhì)和特點(diǎn)的材料，寫(xiě)出了“我”的個(gè)性特點(diǎn)、思想情趣及愛(ài)好特長(zhǎng)，

重點(diǎn)突出了“我”有愛(ài)笑、不服輸?shù)男愿裉卣?。在文章的起轉(zhuǎn)承臺(tái)上，

過(guò)渡自然，銜接緊密，以一個(gè)綽號(hào)作為線索，串連起一件件有趣的事

情。讀后，一個(gè)開(kāi)朗活潑、剛強(qiáng)好勝的女孩便出現(xiàn)在眼前。文章結(jié)構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)，形式新穎，采用小標(biāo)題形式，給人耳目一新感覺(jué)。

第二篇

從那一刻開(kāi)始

媽媽你在哪兒，哪兒就是愛(ài)的港灣。

【運(yùn)用題記，觸摸主題】

一_題記

一直在深深思索，愛(ài)是什么；一直在苦苦尋覓，愛(ài)在哪里。從那

一刻開(kāi)始，我明白了，我的媽媽就是愛(ài)，愛(ài)，就在我的身邊……【開(kāi)

篇點(diǎn)題，引出下文】

愛(ài)小屋

小時(shí)候，媽媽的愛(ài)就是那小屋，那溫馨的小屋。

小時(shí)候的我總是很調(diào)皮，喜歡纏著媽媽給我講故事。這時(shí)候呢，

媽媽總會(huì)抱起我，坐在沙發(fā)上，就在這小屋里，這溫馨的小屋里，一

邊用手輕輕地?fù)u著我，一邊給我講大灰狼的故事。我呢，總會(huì)把眼睛

睜得大大的，看著媽媽?zhuān)苷J(rèn)真地聽(tīng)她講。靜靜地依偎在媽媽的懷里，

任憑身子輕輕地?cái)[動(dòng)，這種感覺(jué)竟是如此溫馨甜蜜。

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那溫馨的小屋，讓我

的生活充滿(mǎn)甜蜜。

【寫(xiě)小屋里的愛(ài)讓我的生活充滿(mǎn)甜蜜】

愛(ài)雙手

后來(lái)啊，媽媽的愛(ài)就是那雙手，那擦淚的雙手。

記得八歲那年，我學(xué)騎自行車(chē)。開(kāi)始時(shí)吧，蠻高興的，想想我

要是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，那該有多威風(fēng)啊。可是，那大家伙（自行車(chē)）

明擺著跟我做對(duì)，弄了半天就是不讓我坐上去。終于，經(jīng)過(guò)多次嘗試，

我總算是爬了上去，可還沒(méi)等我坐穩(wěn)，我就再一次“光榮地下降了”。

“啪啦”一聲，這一下子可摔得不輕啊，這里青，那里腫的。忍不住

痛，我放聲大哭起來(lái)。聽(tīng)到我的哭聲，媽媽急忙跑了過(guò)來(lái)，一邊用雙

手為我擦去淚水，一邊心疼地說(shuō)：“孩子，不哭了，咱們從哪里跌倒

就從哪里站起來(lái)……”

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那擦淚的雙手，讓我

的人生充滿(mǎn)溫暖。

【媽媽的愛(ài)就是那擦淚的雙手，讓我的人生充滿(mǎn)溫暖】

愛(ài)叮嚀

而現(xiàn)在，媽媽的愛(ài)就是那叮嚀，那一聲聲的叮嚀。

周日下午，我正在房間里整理書(shū)包，準(zhǔn)備到學(xué)校去不知什么時(shí)

候，媽媽走了進(jìn)來(lái)。“怎么樣，該帶的東西都帶了嗎？”“路上小心點(diǎn)！”

“要認(rèn)真讀書(shū)。”……這些話，媽媽已經(jīng)重復(fù)了千遍萬(wàn)遍，可這一刻

聽(tīng)起來(lái)，卻感覺(jué)，是那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，是那么地溫馨幸福。

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那一聲聲的叮嚀，讓

我的生命充滿(mǎn)溫馨。

【媽媽的愛(ài)就是一聲聲的叮嚀，讓我的生命充滿(mǎn)溫馨】

徘徊在情感的邊緣，徜徉在愛(ài)的小路，當(dāng)睜開(kāi)眼睛的那一刻，

我明白了，我的媽媽就是愛(ài)的港灣，愛(ài)就在我的身邊。從那一刻開(kāi)始，

我真的明白了……

世上最美麗的字眼就是“媽媽”，世上最美麗的聲音就是媽媽

的呼喚。在生活中，有許許多多的那一刻，滲透著媽媽偉大的愛(ài)，讓

我們擦亮眼睛，去尋找，去發(fā)現(xiàn)那一刻的愛(ài)，從那一刻開(kāi)始，讓我們

也嘗試著去學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽……

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者緊扣“那一刻”與“母愛(ài)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，以回憶為線索，敘

寫(xiě)了一個(gè)溫馨而感人的小故事。讓讀者深深體會(huì)到了親情的美好，母

愛(ài)的彌足珍貴。文章描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開(kāi)頭流暢

自然，結(jié)尾簡(jiǎn)練、感人，令人愿讀、愛(ài)讀，不失為一篇佳作。

第三篇

家庭小風(fēng)波

再安靜的水面，也會(huì)被不經(jīng)意的落葉，觸碰起漣漪?！绢}記恰到

好處，展示作品主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵，做到了美目傳情通篇生

輝】

——題記

擁有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家，是上帝對(duì)你最好的眷顧。然而,

一家人朝夕相處，矛盾自是不可避免，這不，上周，因?yàn)槲业氖韬龃?/p>

意又引發(fā)了一場(chǎng)家庭小風(fēng)波?！咀h論開(kāi)篇，引出下文。做到了開(kāi)篇簡(jiǎn)

潔，入題快?！?/p>

案發(fā)當(dāng)天

寂靜的夜晚，我躡手躡腳的來(lái)到父母的房間，聽(tīng)見(jiàn)老爸

震耳欲聾的鼾聲，我確定父母已經(jīng)睡去，看窗外月朗星稀，便想拿

出日記本記錄下自己今天的生活。當(dāng)我回到房間，輕輕地拉開(kāi)抽屜時(shí),

本以為會(huì)好好躺在里面的日記本竟不翼而飛了，我吃了一驚，【“不

翼而飛”用詞恰當(dāng)，寫(xiě)出事件發(fā)展出乎我的意料】而后是對(duì)房間進(jìn)行

地毯式搜索，可不論是書(shū)包，還是書(shū)柜，通通被我翻了個(gè)底朝天也依

舊是無(wú)所獲，這下我可急壞了，丟什么不好，偏偏丟了裝滿(mǎn)小秘密的

日記本，這要是被班上的哪位淘氣包看見(jiàn)了，到處宣揚(yáng)，我以后在班

上還怎么混啊！【描寫(xiě)我當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，為后文發(fā)生言語(yǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)做鋪

墊】可是夜已深，我擔(dān)心打擾到父母，便只得作罷。躺在床上，度過(guò)

了一個(gè)充斥著噩夢(mèng)的夜。我心想：”一定要把這個(gè)賊抓到！”【“賊”一

詞的運(yùn)用可以看出自己當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的心理】

疑云重重

第二天，我早早的起床，努力回想著，忽然，一個(gè)念頭在

腦海中閃過(guò)，會(huì)不會(huì)是父母偷偷拿走了沒(méi)有告訴我呢？說(shuō)不定是媽媽

幫我收拾房間時(shí)拿走的，又或許是爸爸檢查我的功課時(shí)拿走的，看來(lái)

他們二人的嫌疑最大啊?！静聹y(cè)各種可能存在情況】我找到媽媽?zhuān)f(shuō)

想問(wèn)她件事，可是她卻推說(shuō)沒(méi)時(shí)間，哼哼，她是在找借口躲避我，看

來(lái)真的是她了，我頓時(shí)氣不打一處來(lái)，作為父母，不是應(yīng)該尊重兒女

隱私的嗎？于是我沖她吼道：“快把我的日記本交出來(lái)，你怎么能這

樣做！"媽媽好像嚇了一跳，也吼起來(lái)：“你在說(shuō)什么啊，我都不知道

什么日記本，還有，這是你應(yīng)該有的態(tài)度嗎？”“還裝不知道，如果

你沒(méi)拿，干嘛要躲我？這分明就是做賊心虛！”【寫(xiě)我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)】我

絲毫沒(méi)有讓步，媽媽氣得說(shuō)不出話，我也感覺(jué)自己的行為有點(diǎn)過(guò)分,

便低著頭，默不作聲。這時(shí)，在房間里看電視的老爸也走了出來(lái)，問(wèn)

我們發(fā)生了什么，我調(diào)整了情緒，用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)他：“老爸，你看

見(jiàn)我的日記本了嗎？”“沒(méi)有??！”“真的？”“我說(shuō)的話你還不信，爸

騙你干啥！”【此處我認(rèn)為應(yīng)該加入一段父母因?yàn)檫@事互相吵了起來(lái),

會(huì)更好詮釋題目】我心想，既然你們都這么說(shuō)，我只好先找到證據(jù),

到時(shí)候，鐵證如山，看你們還不乖乖交出日記本！【事件還是沒(méi)有著

落。寫(xiě)得有波瀾】

揭秘真相

星期一，我來(lái)到教室，準(zhǔn)備把書(shū)本放進(jìn)桌膛，可是，低頭

一掃，才發(fā)現(xiàn)，這不是我的日記本嗎？我差點(diǎn)興奮的叫出聲，原來(lái)是

星期五回家心切，忘記把日記本拿回去了！【水落石出真相大白】唉，

我真是好糊涂??！想起無(wú)辜的老媽?zhuān)睦镉质且魂囁??；丶液螅谝?/p>

件事就是向老媽道歉，好在老媽寬宏大量原諒了我?？磥?lái)以后真的得

改改粗心大意的毛病，還有，一定得謹(jǐn)記：“沖動(dòng)是魔鬼?。?【感悟】

通過(guò)這件由日記本引起的家庭小風(fēng)波，我明白了一個(gè)道理:

遇事一定要冷靜，不要莽撞行事，冤枉了他人。社會(huì)同樣是一個(gè)大家

庭，如果我們這些成員都能以一顆理智的頭腦對(duì)待事情，那么誤會(huì)

一定會(huì)少許多，社會(huì)一定會(huì)更好！【恰當(dāng)議論，點(diǎn)明中心，升華主題】

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.形式優(yōu)美，層次清晰。文章采用“事件發(fā)展”片段組合式連綴

成篇，恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，醒目的題記，使文章結(jié)構(gòu)清晰，很受人青睞。

2.恰當(dāng)選材，立意深刻。能從身邊生活恰當(dāng)選取素材，表現(xiàn)主題。

孩子成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)難免要關(guān)注，時(shí)刻需要把握孩子的心理動(dòng)態(tài)，看

看日記，也許會(huì)有的，看來(lái)作者善于從生活挖掘素材，這是難能可貴

的。文章立意最后上升到社會(huì)，是深刻的。

3.情感真摯，語(yǔ)言流暢。通過(guò)日記的丟失，引起了家庭小風(fēng)波,

表達(dá)出自己非常懊惱著急，表情達(dá)意到位，無(wú)論是心理描寫(xiě)，還是語(yǔ)

言描寫(xiě)都表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)。

第四篇

姐姐的花裙子

天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。在詩(shī)人的淺誦低吟里，又到

了荷葉飄香荷花玉立的夏天了?！疽苑从臣竟?jié)特點(diǎn)的詩(shī)歌名句開(kāi)篇，

增加文章內(nèi)涵。】

【借鑒要領(lǐng)之一，學(xué)會(huì)引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇，增加文章的內(nèi)涵?！?/p>

“綠槐高柳咽新蟬，熏風(fēng)初入弦?！碧?yáng)和急驟的雨是夏天的主

旋律，偶爾有些老爺爺老婆婆搖著蒲扇在樹(shù)蔭下喝茶聊天，小孩子們

捧著西瓜東跑西顛，還有姐姐那滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的花裙子，都是夏天的獨(dú)

家記憶?！酒鹁湟锰K軾《初夏》中的名句，引出關(guān)于夏天的記憶，

導(dǎo)入姐姐的花裙子?！?/p>

“小妹，把床上的裙子打包起來(lái)，今天我們有公益活動(dòng)?！苯憬?/p>

一邊忙著整理書(shū)包一邊穿裙子一邊喊我。

姐姐喜歡夏天，喜歡夏天的繁花，喜歡夏天鋪天蓋地的陽(yáng)光，喜

歡夏天急驟的暴雨，喜歡夏天的那份熱情，像夏天一樣風(fēng)風(fēng)火火?！具B

用五個(gè)“喜歡”為下文寫(xiě)姐姐作鋪墊】

當(dāng)然了，這都是近些時(shí)候的事，以前的姐姐是從不穿花裙子的，

校服和短褲可是姐姐的最佳搭檔。一到夏天就像我一樣整天宅在家里,

不出門(mén)，不曬太陽(yáng)，淑女的典范?？粗菨M(mǎn)滿(mǎn)一柜子的花裙子，我好

像跌入了花的海洋，這些花裙子好像把整個(gè)夏天都引得花團(tuán)錦簇。不

知道姐姐為什么突然喜歡上了花裙子，那么多的花裙子!【設(shè)置懸念，

引起下文】

【借鑒要領(lǐng)之二，學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)讀

者的閱讀興趣。】

天空被烤得一絲云也沒(méi)有，像倒掛的海，大概是受不了陽(yáng)光肆虐

的折磨，路人大多行色匆匆地躲避著陽(yáng)光，可是在經(jīng)過(guò)姐姐的時(shí)候，

他們總會(huì)停下匆匆的腳步，聽(tīng)聽(tīng)姐姐講他們?yōu)闅埣踩硕l(fā)起的公益活

動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容，接過(guò)姐姐的廣告，再往姐姐懷里的捐款箱塞上幾張人

民幣。有大人，有小孩，有白領(lǐng)，也有農(nóng)民工。無(wú)一例外，他們大多

會(huì)給姐姐一個(gè)笑臉，而姐姐，也會(huì)笑著說(shuō)聲謝謝。她穿著白底兒藍(lán)碎

花的裙子，眉眼彎彎……【寫(xiě)姐姐在烈日下為殘疾人募捐，此情此景

令人感動(dòng)。說(shuō)明穿著花裙子的姐姐很美麗?！?/p>

我跑過(guò)去給姐姐送水，看見(jiàn)姐姐頭上細(xì)密的汗珠和干得開(kāi)裂的嘴

唇，不禁心疼起了姐姐，想勸姐姐回家。姐姐接過(guò)水喝了一口，咧開(kāi)

嘴笑了：“沒(méi)關(guān)系的，我雖然行動(dòng)不是很方便，可是一想到可以為社

會(huì)做一些事，整個(gè)人好像馬上就充滿(mǎn)了能量一樣。”【細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言

描寫(xiě)。姐姐的形象特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn)】

話音剛落，姐姐突然微微欠身，提起裙擺，踮起腳尖，旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)

起來(lái)的花裙子像一朵盛開(kāi)的玫瑰。“怎么樣好看吧你知道，姐姐以

前是不像現(xiàn)在這么熱情奔放和外向的，而且也并不喜歡夏天，也不喜

歡穿那么惹眼的花裙子，但是，這些，都讓姐姐看到了世界的美好，

給了姐姐希望和抬起頭生活下去的希望和力量?！?/p>

“夏天，太陽(yáng)，裙子和花?！?/p>

“就算我生長(zhǎng)的地方不被天光射入眼，我也想像它們一樣漂亮?！?/p>

說(shuō)完，姐姐轉(zhuǎn)身繼續(xù)去發(fā)廣告，她一拐一拐，花裙子也跟著扭動(dòng)，我

看得發(fā)了呆?！居媒憬愕脑捳Z(yǔ)解釋上文留下的疑問(wèn)】

是的，姐姐成了殘疾人，從膝蓋到腳踝的兩道長(zhǎng)疤一直是她的夢(mèng)

魘。在這之前，她最多是只穿校服短褲的三好學(xué)生，但自從那次車(chē)禍

后，姐姐在家里昏天黑地睡了不知多少天后，卻突然改了性子，扎起

了馬尾，變得開(kāi)朗外向，特別是開(kāi)始喜歡穿花裙子，整個(gè)人都明媚、

陽(yáng)光了許多，從一片苔葬長(zhǎng)成了一束玫瑰?！緦?xiě)姐姐的性子也因車(chē)禍

而改變，沒(méi)有被車(chē)禍壓垮，而是身殘志更堅(jiān)】

我終于知道了原因。姐姐喜歡的，不僅是夏天的熱情和花裙子的

美好，更重要的是姐姐有了自信，熱情、樂(lè)觀、積極。熱愛(ài)生活的態(tài)

度和飽滿(mǎn)的正能量，給姐姐的心底投下了一片陽(yáng)光，給了姐姐正視前

方并勇敢生活下去的希望和力量。【照應(yīng)上文的五個(gè)喜歡，讓讀者終

于明白，這是一個(gè)多么了不起的姐姐?！?/p>

就像那些夏天的花裙子，燦爛起舞。即使遍體鱗傷，也要鮮衣怒

馬，活得漂漂亮亮。

【結(jié)尾有氣勢(shì)，干脆利落，令人振奮?！?/p>

【借鑒要領(lǐng)之三，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等，

刻畫(huà)人物形象。】

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇文質(zhì)精美的佳作，小作者巧妙的借助花裙子這一物，想

來(lái)表現(xiàn)花衣著與人們的生活密切相關(guān)的主題。

1.故設(shè)懸念，步步推進(jìn)。懸念是引人入勝的詞，是進(jìn)入故事的跳

板。本文的作者圍繞花裙子來(lái)設(shè)置懸念，不喜歡花裙子，姐姐為什么

一下子就喜歡起來(lái)花裙子呢？姐姐為什么要在熾熱的陽(yáng)光下給路人

講他們?yōu)闅埣捕l(fā)起的公益活動(dòng)呢？為什么他一拐一拐，花裙子也跟

著扭動(dòng)呢？直到那次車(chē)禍后，懸念在秸稈層層鋪墊，層層設(shè)置懸念,

使作品的情節(jié)波瀾起伏，回環(huán)多變，扣人心弦。。

2.引用比喻，文采斐然。文章的開(kāi)頭的兩個(gè)段的首句兒都隱喻了

詩(shī)詞的名言名句。這兩句詩(shī)詞名句的引用，把夏天繁花似錦、熱烈奔

放的情懷宣染了出來(lái)，為人物的出場(chǎng)做了必要的鋪墊兒。作者對(duì)比喻

修辭的使用更加駕輕就熟，例如“天空被烤得一絲云也沒(méi)有，像倒掛

的?！保斑@個(gè)像倒掛的海”比喻極其精彩，形象把夏天的天空蔚藍(lán)程

度描寫(xiě)的非常逼真，還如轉(zhuǎn)起來(lái)的花裙子，像一朵盛開(kāi)的玫瑰。這個(gè)

比喻把轉(zhuǎn)動(dòng)的花圈的形態(tài)、顏色都描寫(xiě)了出來(lái)。

3.借物抒情，對(duì)比烘托，作者借助對(duì)夏天五彩斑斕的花季描寫(xiě),

襯托出五彩繽紛的花裙，又通過(guò)對(duì)夏天的熱烈的陽(yáng)光的描寫(xiě)，烘托出

姐姐那比陽(yáng)光和夏天還熱烈的情懷，以精確的語(yǔ)言細(xì)致描繪的事物的

動(dòng)態(tài)靜態(tài)，而將自己的感情融化于這種對(duì)物狀的描繪之中。

第五篇

美在其中

寒月如紗，伴著天邊寥落的冷星；詩(shī)詞似筆，畫(huà)著騷人傲然的風(fēng)

骨。呷一口清茶，執(zhí)一卷詩(shī)詞，追尋那古典的美，聆聽(tīng)那空靈的音。

——題記

落花拔

花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？【引用名句引出下文】

黛玉是驕傲的，即使為那個(gè)“似癡而狂”的花花公子償還了一生

的眼淚，她亦是驕傲的。同時(shí)，她也是脆弱的，對(duì)著一地落花和那潺

潺的流水，吟出了“冷月葬花魂”的詩(shī)句，花魂是誰(shuí)？這是黛玉自比。

【運(yùn)用設(shè)問(wèn)】她似乎早已預(yù)見(jiàn)到自己的結(jié)局，如同那遍地落花，絕美

卻慘淡凋零。瀟湘妃子的結(jié)局，美到凄涼。

美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸?！究偨Y(jié)性語(yǔ)言點(diǎn)出主題一一辛

酸】

橡樹(shù)情

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。

一首《致橡樹(shù)》風(fēng)靡了上世紀(jì)80年代的詩(shī)壇。舒婷，一個(gè)女詩(shī)

人，以自己的方式追求著愛(ài)情的真諦。我時(shí)常在想，一直在思索，腦

海中浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：她一定是位頗有小資情調(diào)的女性，喜歡化

著精致優(yōu)雅的淡妝，穿著碎花連衣裙，喝著苦咖啡，愛(ài)聽(tīng)輕快的布魯

斯小調(diào)。她不愿做那攀附橡樹(shù)的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃

燒著熱情。

美在橡樹(shù)，我讀懂了其中的堅(jiān)強(qiáng)?！究偨Y(jié)性語(yǔ)言點(diǎn)出主題一一堅(jiān)

強(qiáng)】

雨巷愁

獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷……【引用詩(shī)文，顯示深厚

文學(xué)底蘊(yùn)】

初讀這首詩(shī)，便被作者細(xì)膩的筆觸所驚訝。戴望舒，不知他可尋

到了那位丁香似的姑娘？像夢(mèng)一樣，太息般的眼光。

蒙蒙細(xì)雨編織著，密密地編織著，不知何處生了濕煙？白茫茫，

白茫?！?/p>

“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客”，而正

是那寂寥的雨巷造成這美麗的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)，遇見(jiàn)……

佛語(yǔ)云：“萬(wàn)事皆隨緣?！庇鲆?jiàn)，理應(yīng)是最美麗的緣分了吧！戴望

舒撐著油紙傘，遇見(jiàn)他那美麗的女郎，丁香一樣的顏色，丁香一樣的

芬芳。

美在雨巷，我讀懂了其中的憂(yōu)愁?！究偨Y(jié)性語(yǔ)言點(diǎn)出主題一一，比

愁】

夜半了，夜深了，我合上詩(shī)卷，低頭，輕嗅著那醉人的墨香，茶

香已漸漸朦朧，淡了……

美就在其中，我見(jiàn)識(shí)了作者的經(jīng)歷。

美就在其中，我領(lǐng)悟了騷人的心境。

美就在其中，記載在唯美的詩(shī)卷中?！九疟刃揶o具有一種別樣的

文采美】

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者通過(guò)《紅樓夢(mèng)》、《致橡樹(shù)》、《雨巷》三個(gè)名篇，以獨(dú)特的視

角解讀蘊(yùn)涵，闡釋意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插敘與詩(shī)

中相似的情景，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題，格外令人動(dòng)情。排比、比

喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，這些修辭的綜合運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有一種別樣的文

采美，顯示了較強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)力。三個(gè)小標(biāo)題“落花殛”“橡樹(shù)情”

“雨巷愁”描繪了文學(xué)中的美，

本文是一篇將“虛寫(xiě)”與“實(shí)寫(xiě)”結(jié)合的很好的文章。就內(nèi)容而

言，文章對(duì)黛玉、舒婷、戴望舒等故事的演繹是“虛”文“實(shí)”寫(xiě)的，

而我的感受在不經(jīng)意之中，加入則是“實(shí)”文，是“虛”寫(xiě)的。“虛”

與''實(shí)”的交錯(cuò)，使得文章曼妙的情思，美在其中的思想得到了很好

的表現(xiàn)，文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美精致，達(dá)到了詩(shī)情畫(huà)意的完美融合，給人以

美的享受。

第六篇

那一刻，我被喚醒

重返自然，就是找尋迷失的自我，拾回一顆遺落的心?！菊Z(yǔ)言富

有詩(shī)意，開(kāi)篇設(shè)疑。激發(fā)讀者閱讀興趣】

自然的語(yǔ)言是無(wú)聲的，卻是從內(nèi)心深處迸發(fā)出的生命力量。且聽(tīng)

他慢慢的訴說(shuō)，輕輕的呼喚，就像是年輕的母親拍著懷里熟睡的生命,

輕聲喚道：“寶貝，醒醒吧，你看，這世界多美好?！?/p>

我見(jiàn)過(guò)婺源象征美好姻緣的大榕樹(shù)，它是天上月老的化身；我見(jiàn)

過(guò)桂林馥郁芬芳的桂花樹(shù)，它是清逸俊秀的仙子；我見(jiàn)過(guò)西北大漠筆

直的胡楊，它是威武不屈的戰(zhàn)士，卻獨(dú)獨(dú)不曾見(jiàn)過(guò)這樣一棵槐樹(shù)，它更

像是一位歷盡滄桑的老者，屹立千年而不倒，見(jiàn)證了多少歲月的傳奇。

【排比句式，在強(qiáng)烈的情感張揚(yáng)中引出槐樹(shù)，為下文張本?！俊疽I(lǐng)突

破一：學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句式，先宕開(kāi)筆墨，列出幾個(gè)意向，而后做一翻

轉(zhuǎn)，引出所要描繪的對(duì)象?！?/p>

它扎根在古鎮(zhèn)的角落里，穿過(guò)一座香火彌漫的祠堂，眼前的一切

都陷在朦朧飄渺中，踏入一片僻靜,便得以一睹它的真容，不由發(fā)出一

聲驚嘆。

淺褐色的泥土高高隆起，遒勁有力的根系暴露在泥土表面，深棕

色的樹(shù)干有幾人合抱那樣粗，樹(shù)干粗糙而結(jié)實(shí)，古樸中又帶有辛酸。仰

起頭，繁多的枝丫伸向不同的方向，青翠的葉覆滿(mǎn)了枝頭，形成一片濃

陰。一米陽(yáng)光從密密匝匝的樹(shù)縫間射進(jìn)，像是被濾過(guò)似的，更加柔和、

更加溫暖，一直照進(jìn)心里?！久鑼?xiě)細(xì)致，筆法生動(dòng)】

高大、茂盛并不是我所愛(ài)之處，我更愛(ài)它的殘缺。

樹(shù)的中央有一個(gè)大窟隆，是雷劈和蟲(chóng)蛀的結(jié)果，使得整個(gè)樹(shù)干都

是中空的，所有的養(yǎng)分僅靠樹(shù)皮上零星的導(dǎo)管，輸送向樹(shù)的各個(gè)部位,

就是這樣的一棵樹(shù)，卻一直延續(xù)著一份生命、一抹綠意。

我站在樹(shù)下，顯得格外渺小，在它強(qiáng)大的力量下，我又顯得那樣虛

無(wú)。【內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼】【要領(lǐng)突破二：要學(xué)會(huì)先寫(xiě)景，后抒情，

做到情從景出，自然貼切?！?/p>

我很是不解，很是困惑，樹(shù)干中空就如同挖去它的心臟，擄去它的

生命，它卻依舊如此枝繁葉茂?？芍涂樟怂男膮s沒(méi)有盜走它的魂,

被剝奪了生命卻沒(méi)有放棄爭(zhēng)取生命的信念，我無(wú)法想象它經(jīng)歷了多少

浩劫，卻目睹到經(jīng)歷浩劫之后的它依舊是這樣郁郁蔥蔥。【以景攝情,

引發(fā)思考、感悟】

那一刻，我被生命喚醒。【點(diǎn)題】就像是經(jīng)歷一個(gè)輪回后的頓悟,

我曾經(jīng)因?yàn)槭ザ艞?，因?yàn)槊糟允?，卻從沒(méi)有想過(guò)像眼前的這

棵樹(shù)一樣越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)。【觀照自身，反思自我，真誠(chéng)自然】

那一刻，陽(yáng)光灑下，落在地上像是一地的碎鉆，將鋪在地上的落葉

映得熠熠生輝。這或許是自然的饋贈(zèng)，也或許是神靈的嘉獎(jiǎng)，我被生命

喚醒，是因?yàn)槔蠘?shù)那種對(duì)生命的執(zhí)著，不言棄?！窘沂局黝}，點(diǎn)亮全

篇】

樹(shù)是靜止的生命，我靜靜地佇立，聽(tīng)著它娓娓地訴說(shuō)，講述著一個(gè)

很老很老的故事?！居囗嵕瞄L(zhǎng)，引人深思】

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.筆法生動(dòng)，詩(shī)意洋溢。小作者于細(xì)致的描寫(xiě)之外，還綜合運(yùn)用

著比喻、排比等修辭手法，融情入景，情景交融，既洋溢著詩(shī)意，字

里行間又充盈著哲理的美，靈動(dòng)而別致，清晰而自然。

2.情從景出，感悟真情。小作者因?yàn)椤笆ザ艞墸驗(yàn)槊悦６?/p>

迷失在與一顆殘缺槐樹(shù)邂逅的那一刻，內(nèi)心終于被其“越挫越勇，

屢敗屢戰(zhàn)”，對(duì)生命的執(zhí)