大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思

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大班《戲說臉譜》藝術(shù)活動反思

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中一朵奇葩，被稱為國粹而名揚海內(nèi)外。京劇是我國特有劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都特別有特點，其艷麗的色調(diào)，夸張的形象，有肯定功夫的動作，都深深吸引著孩子們。小伙伴們對京劇還是有一點生疏，所以我在活動前先找一些京劇碟片讓幼兒觀賞一下，在孩子們喜歡京劇的前提下，設計了這一活動，讓幼兒更深入地了解京劇，觀賞、感受京劇的特點，培育幼兒喜愛民族文化的情感。現(xiàn)代京劇唱段《戲說臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更簡單激發(fā)出幼兒喜歡京劇藝術(shù)的情感。京劇是中國民族文化寶庫中的一顆燦爛的明珠，如何讓京劇藝術(shù)在下一代中繼承和發(fā)揚，是值得我們音樂老師去探究、去討論的問題。為了能夠很好的培育幼兒對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，激發(fā)幼兒的民族驕傲感，豐富幼兒的知識閱歷，我嘗試通過大班音樂教材中的京劇《戲說臉譜》的教學，使幼兒的審美技能、認知技能、觀測技能、仿照技能以及語言表達技能得到全面的提高，激發(fā)幼兒對京劇的喜歡之情。

為了更好的上好這節(jié)課，我還在網(wǎng)上找了一些關(guān)于京劇臉譜的知識來充盈自己，了解到什么顏色的臉譜代表什么樣的性格，這對我分析歌詞特別有好處。還收集了與歌詞同步的臉譜，自己繪畫了各種大小臉譜。這節(jié)課的重點是學唱京劇歌曲《戲說臉譜》，難點是最末一句的"啊'的唱法。活動前對這節(jié)課的設計還是做了充分的預備，特別是在孩子學習歌曲環(huán)節(jié)，設計了較多的方法，如學習歌詞，采納故事導入，我問你答，老師說前半句小伙伴接后半句等方法，在學唱歌曲環(huán)節(jié)，為了讓孩子突破難點，我在"啊'后面畫了節(jié)拍圖譜，讓孩子跟著圖譜練唱。

活動課上，我一開始出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎又有趣，對這些人物的性格特征及姓名先利用了故事的形式作了簡約的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接下來播放《戲說臉譜》唱段，讓幼兒觀賞幾遍，比較一下與平常唱的歌曲有什么不一樣。活動中，我發(fā)覺孩子們對這首歌很喜歡，歌詞、旋律很快就掌控了，對"啊'的唱法，雖然孩子們還不能精確唱出其中拐彎的地方，但他們也能留意到"啊'的地方要拖長，再加上節(jié)拍圖譜學會演唱。接下來對難點唱句進行了仿照練習，通過男生唱，女生唱，小組唱等多種形式，讓幼兒掌控歌曲。再觀賞京劇VCD,最末嘗試讓幼兒戴上臉譜面具邊唱邊表演?；顒幼钅┳層變褐谱骶﹦∧樧V，戴著自己制作的臉譜表演。

這節(jié)課，通過課前預備，利用多媒體進行教學，有效地吸引了幼兒的留意力，充分地調(diào)動了幼兒學習的熱忱，他們在課上回答下列問題積極，大膽。通過觀測說出了京劇的基本特點，學習的熱忱一貫持續(xù)高漲。這讓我想到平常的一些失敗的課堂教學，其實，假如我們每一節(jié)課都能從幼兒的心理和生理特點出發(fā)，提前做好充分的預備，抓住幼兒易被新鮮事物吸引的特點，充分利用現(xiàn)代教育手段去教學，我們的課堂就會變得生動，我們的孩子就會變得更加聰慧、可愛。

這節(jié)課下課后，幼兒的心情還處在課堂的興奮當中，今日我們學唱京劇了。從幼兒那興奮的表情，期盼的目光，我感受到了教學達到了預期的效果，短短的一節(jié)課，幼兒不僅對京劇有了初步的認識，還學會了唱京劇，使孩子們得到了美的享受，獲得了藝術(shù)的熏陶。在他們幼小的心靈中，或許會由于一節(jié)課的激昂，而對京劇產(chǎn)生終生的愛好。作為幼兒老師，我們不僅僅要教會幼兒唱歌跳舞，更要培育幼兒對音樂的愛好，培育幼兒對傳統(tǒng)文化的愛好，把具有民族意義的藝術(shù)形式通過課堂傳播下去。

活動中雖然幼兒的學習積極性很高，但對重點唱句的掌控，每個樂句的演唱力度，以及用動作表現(xiàn)方面還不抱負，幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個初步了解。在學唱《戲說臉譜》時發(fā)覺幼兒對唱詞很感愛好，而且也會跟隨音樂進行跟唱，但是哼唱過程中"啊'的演唱方式過于任意，于是我反復播放音樂磁帶，讓幼兒反復的觀賞，盼望能讓幼兒仿照并進行自我修復。但是幾遍以后孩子雖然熱忱很