小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

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學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)精品

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校帶領(lǐng)的統(tǒng)一社團(tuán)、任課老師的大力撐持以及協(xié)作下，各項(xiàng)事情順?biāo)扉_(kāi)展，進(jìn)修、事情等方面都取得了必定的成就，現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。

下面我就從班級(jí)辦理方面來(lái)談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

學(xué)校生思惟還不可熟，辨別長(zhǎng)短的技能不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單贊同盲從。這徑直影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我留意加以引導(dǎo)。學(xué)期開(kāi)始初，我社團(tuán)同學(xué)進(jìn)修《學(xué)校生遵守的規(guī)章》以及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切合實(shí)際可行的、為絕大部門(mén)所能篤守的《班規(guī)》，這更切近同學(xué)的糊口，更簡(jiǎn)單為同學(xué)接受。二、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)

作為六班級(jí)的班主任，我不僅著重她們良好進(jìn)修習(xí)慣的培育，指導(dǎo)她們主動(dòng)地、富有性格地進(jìn)修，并且從多方面著手，力求使她們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、穩(wěn)固建立自信。在所進(jìn)行的我是小廚師、安全常識(shí)溝通會(huì)、一對(duì)一互幫合作互學(xué)、勝利生理培育古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的生理，養(yǎng)成為了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

三、鼓舞勉勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同前進(jìn)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活氣，小我私人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花耀眼。要打破這類相對(duì)于平衡的狀態(tài)，制造出一種充斥活氣的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞勉勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)同學(xué)激昂的斗志，掘客同學(xué)偉大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成穩(wěn)定的，可以不停更替，當(dāng)她們達(dá)到本身的方針后，又要重新選擇一個(gè)有真格的能量的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以她們?cè)谟庠剿说幕A(chǔ)上，不停地逾越自我，如許形成一個(gè)良性輪回的態(tài)勢(shì)。以實(shí)時(shí)間賽跑，以及成就賽跑的班訓(xùn)有用地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我辦理的技能，班上形成為了你追我趕的進(jìn)修氣氛。

二、做好同學(xué)的思惟事情，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體周全成長(zhǎng)的人才。做好同學(xué)的思惟事情從兩方面入手，一是正視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是正視與同學(xué)的思惟溝通，多與同學(xué)交心。正視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣，為同學(xué)提供一個(gè)向好的大狀況，正視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)事情，我們班積極開(kāi)展了許多有益于同學(xué)身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)沒(méi)須要然要等一節(jié)完整的課，哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進(jìn)修的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。沒(méi)須要長(zhǎng)篇大論，班主任把實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思惟的端緒一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階段。

正視與同學(xué)的思惟溝通，多與同學(xué)交心，著重的是同學(xué)的性格以及因材施教。我常哄騙課余時(shí)間以及同學(xué)把臂而談，實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教導(dǎo)。在這個(gè)時(shí)候，我就是她們的好伙伴，只管即便為她們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的心愛(ài)以及信任。

三、積極主動(dòng)地以及各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力，發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用。

在與任課老師的交往中，我敬愛(ài)她們的看法，同時(shí)又把她們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、采用她們的看法?？梢匀莼蛏髦氐靥幹脩吞幫瑢W(xué)以及任課老師的瓜葛，在處置懲處師生沖突時(shí)，只管即便制止了激化沖突，在這方面，我日常平凡留意到多教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬愛(ài)老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，促進(jìn)師生交誼。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進(jìn)生以掉敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)以及辦理歷來(lái)是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對(duì)待她們，深切調(diào)查摸底，弄清她們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)她們到處真誠(chéng)相待，時(shí)常耐煩相幫，真正做她們的知心伙伴、最可托賴的伙伴；實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)生理勸導(dǎo)，援助她們消弭或減輕種種生理?yè)?dān)憂，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值；同時(shí)，我還制造前提以及機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)她們，實(shí)時(shí)使她們品嘗到勝利的高興以及喜悅

5、班級(jí)榮譽(yù)

一學(xué)期來(lái)，我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必定的成就，每個(gè)月均獲得文明班榮譽(yù)稱號(hào)，在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了高班級(jí)組集體總分第一，走進(jìn)科學(xué)技術(shù)作文競(jìng)賽及高班級(jí)