大學生暑期中學支教社會實踐報告范文

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隨著社會一步步向前進展，報告的用途越來越大，報告具有語言陳述性的特點。我敢確定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是我收集整理的高校生暑期中學支教社會實踐報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

暑假期間，在趙老師的帶領下，我們笑然小分隊一行七人來到了**大劉莊中學。在這里，我們進行為期一周〔7月13日至7的月20日〕的暑期社會實踐活動，在同學的積極協(xié)作，該校的大力支持和老師們的指導和援助下，實踐活動內(nèi)容豐富多彩，實踐效果非常明顯。

在這次的實踐活動中，我始終被一些精神感動著，下面把我的一些體會總結如下：

一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達大劉莊中學之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值同學放學，一個個面帶迷惑的眼神，不加掩飾的凝視著我們這群"不速之客'。

在與同學接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是一般農(nóng)民的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在老師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎?，床上的布置的簡約的，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據(jù)那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè)，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去連續(xù)知識的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢靡品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那由于冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們新奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們寧靜地坐在教室里，渴求的眼睛明朗而閃耀，對知識的喜愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質(zhì)樸的，也是純潔的，更是堅毅的，他在提示著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來物質(zhì)的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與能量的心是不會被困住的！

二、帶來的不僅是物質(zhì)，更重要的是一種精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們上心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數(shù)學運算，從美術訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告知孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有須要也需要通過自己的努力走出去，走到更美妙的世界，再把更美妙的東西帶回來，建設家鄉(xiāng)。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的物質(zhì)，而是一種精神，是知識的傳遞，是奮斗的熱忱！

三、我們的思索

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別非常的不舍，孩子們是可愛的，他們的頑強的求學精神是可敬的，我沒有經(jīng)受過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學習過，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的能量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱忱，有著去傳遞知識的神經(jīng)，如今，我們又回到了學校，我們還是平凡的高校生