的化學老師自我鑒定五篇

第第頁的化學老師自我鑒定五篇化學老師自我鑒定1

本人本學期擔負九班級(3)班化學科教學工作以來，能仔細做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自我的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，教育教學工作順當完成，并取得了需要的成效?，F(xiàn)將本人教學工作方面鑒定如下：

一、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材資料，面對全體同學，制造情境，設疑破難。教學中總是提示同學學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌控知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓同學書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

二、盡力做好單元復習工作

中學化學知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比較，幫忙同學構成知識體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫忙同學進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓同學學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于同學作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

1、激發(fā)愛好，建立和諧的師生關系，先讓同學喜愛你和你的學科

化學作為起始學科，需要老師建立和諧的師生關系，先讓同學喜愛你和你的學科。老師要在“引路、指導、習慣、愛好”上與同學搭建和諧的橋梁，讓同學主動去思索、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學指明方向，多做思想工作，從諸多方面關懷同學，引導同學正確的進展方向，讓同學感受到你的對他的關系和愛惜，讓同學有內動力?！爸笇А本褪窃谕瑢W剛開始學習這門學科時，老師在教學中不能只講題、只講道理，同學需要的是“鑰匙”。所以，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學能自覺走上“知識的高速馬路”?！傲晳T”就是老師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自我的教學風格，不能任意性太強，要建立“焦灼有序的課堂”，讓同學明白老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求同學良好的學習習慣，每一天干什么要讓同學自覺構成?！皭酆谩本褪墙涍^老師的多方面的引導，讓同學有愛好學、情愿學、想學，尤其是老師要與同學建立和諧的師生關系，要關懷、關愛同學，要上心去投入教學，讓同學感受到你是一名敬業(yè)的老師。經過這些前期作用，搭建基礎，同學就會喜愛你.就會喜愛你的學科，同學的入門就相對簡單。

2、培育同學嚴謹仔細的學習習慣，讓同學自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育同學焦灼的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓同學始終有焦灼感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造焦灼的習慣，經過將“閱讀“、“練習”、“爭論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求同學在規(guī)定時間內完成資料。所謂“程序課堂”就是依據課型呈現(xiàn)出自我的教學特點，讓同學根據程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對同學的學習掌控情景采用三個確定：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞同學大膽思索，大膽回答，也便于老師確定知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的練習是依據同學舉手情景實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，并且練是同學黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓舞同學自覺思索的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓同學閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的資料，規(guī)定帶問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括爭論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位同學有焦灼感，要保證課堂上需要仔細聽講。在仔細聽講的同時，做到多引導和鼓舞同學進取、主動的去思索問題、爭論問題，并勇于將自我的觀點表達出來，以熬煉自我的語言組織本領，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要仔細細致地觀測、照實精確地記錄、進取主動地思索，要擅長合作、敢于質疑、勇于探究。

3、引導同學掌控科學的預習方法

對于九班級同學來說，化學是一門全新而又生疏的學科。部分同學自學本領較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡約認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。所以，就需要我們老師最好讓同學先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課資料認真通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高?？茖W的預習方法能為同學學好教學資料起到事半功倍的作用。首先，老師課前依據本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然后引導同學寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，最終讓同學團體溝通預習體會，相互評點，相互促進。這樣進行一段時間后，同學養(yǎng)成了習慣，老師就能夠稍放開手，只供應給同學章節(jié)知識目標，要求同學自我列出預習提綱，進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成，同學將終生受益。

4、要提高課堂汲取率，需要做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求到達懂、會、透

同學對一堂課所學資料掌控的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導同學科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，全神貫注聽講，是決斷學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。另外課上需要要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的資料加以思索整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌控的資料和課本上沒有的資料、易錯、易混或對自我有啟發(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要實時請教老師和同學。實時復習，每一天仔細閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，到達對課本資料融會貫穿。

化學老師自我鑒定2

本學期我擔負九班級四個班的化學教學工作。經過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，在教學中留意激發(fā)同學學習化學的愛好和學習進取性，著重夯實同學的基礎，提高同學的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作鑒定如下：

一、重視雙基教學，夯實同學基礎，培育同學的化學素養(yǎng)。

重視雙基教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的本領。經過本學期的化學課教學，使同學能掌控本學期化學課本的知識資料，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的本領。與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養(yǎng)?；瘜W知識靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以加強同學的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析很多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信心

九班級化學是啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信心的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣貌同學們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知_，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓同學清除恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三、細心預備好每一堂課，提高教育教學水平。

以仔細負責的立場，劇烈的職責心、使命感和敬業(yè)精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據同學的實際情景，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使同學能經過化學課的學習，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌控知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用本領。這樣使教學相長，不但提高了同學的學習水平，并且提高了老師的教學法水平和本領。

四、幫忙同學改善學習立場，改善學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不一樣之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，很多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，需要要以科學的立場來仔細做好化學試驗，以培育同學的動手本領和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向同學傳授學習方法，幫忙同學改善學習立場，改善學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意同學的學情和信息反饋，實時講評，以加強作業(yè)效果。同時，對同學多鼓舞、少批判;多耐煩、少埋怨，放下老師架子，與同學共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推舉介紹給同學

回顧我的教學工作，我一向以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自我的修養(yǎng)，不斷提高自我的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

化學老師自我鑒定3

轉瞬，一個學期又過去了，本學期我擔負了化學教學工作。九班級的同學剛接觸化學這門課程，大部分的同學沒有找到學習化學知識的方法，多部分同學基礎差，理解本領也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)，上課有時不能用心聽課，學校施行的階段性考試，多同學被歸為三類。針對這種問題，我著重抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，這類的同學我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足。這樣，同學對我也就漸漸的喜愛和尊敬，也開始喜愛學習化學，養(yǎng)成學習的好習慣?，F(xiàn)將本學期的工作鑒定如下

一、上學期工作回顧

1、仔細備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備同學。本屆同學，同學沒有以前那么整齊，所以我盡量依據教材資料，設計課的類型，備課前盡量做到自我先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班同學實際的題目。仔細寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的預備，并利用各種教學手段吸引同學的留意力。在課后仔細作好鑒定，實時從課堂教法和同學的反映情景鑒定出每節(jié)課的得與失，從而提高自我的教學水平。

2、虛心請教其他老師。在教學上，能和其他老師團結協(xié)作，有問題實時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，經過每次的備課組活動進取征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習他們的優(yōu)點以彌補自我教法上存在的不足。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我經常到網上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對同學的每次作業(yè)都能作到仔細批改，經過作業(yè)實時發(fā)覺自我在課堂教學上及講解時涌現(xiàn)的問題，并實時分析緣由并鑒定，進行透徹的評析，俗話說亡羊補牢，未為晚矣一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，構成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二、不斷學習、更新理念

此刻是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，進展很快。本學期在學校的工作中，我常常去聽學校各科組的公開課，虛心向老師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自我之短。并留意創(chuàng)新，構成自我的教學風格和特色。

三、成果與反思

班上大部分的同學學習欠進取，在考試中成果不理想，雖然也掌控了一些化學知識和化學試驗技能。可是，有個別同學上課不正常，三天打魚兩天曬網。還有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。所以也是我最覺得頭痛的地方

四、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不可取。

同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不一樣，同學對化學的知識的掌控本領不一樣，老師應針對同學實際情景因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗經過試驗進行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗本領。

2、重視獵取知識的過程和科學探究本領的培育。要提高同學的本領，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡約應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中涌現(xiàn)科學探究資料，對中學化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本領。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對同學的知識與本領進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

化學老師自我鑒定4

本學期的化學教學按計劃順當完成，以實際出發(fā)，著重全體同學在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，鑒定了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不可取。

中考最關鍵的要精確地理解和掌控中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不一樣，同學對化學的知識掌控本領不一樣，老師應針對同學實際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗經過試驗進行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗本領。

2、重視獵取知識的過程和科學探究本領的培育。

要提高同學的本領，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡約應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的基本學科思維方法。我們應當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本領。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師實時進行溝通，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、抓好學有余力，有特長的同學，給有特長的同學制造進展性格的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。

8、從實際出發(fā)，鑒定閱歷，收取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的提高與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高中學畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率。

化學老師自我鑒定5

本學年度，我擔負高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。此刻就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充斥活力的團體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評?，F(xiàn)簡約鑒定如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以需要要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章資料的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情景鑒定的備課組活動，發(fā)覺情景，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、進取抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據學校的要求，進取仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后團體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有需要的知識掩蓋面，有需要的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達需要的預期效果。

四、進取參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能進取響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的.教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高